勞動教育的實施方案

為了確定工作或事情順利開展，時常需要預(yù)先開展方案準(zhǔn)備工作，方案是從目的、要求、方式、方法、進(jìn)度等都部署具體、周密，并有很強可操作性的計劃。制定方案需要注意哪些問題呢？下面是小編整理的勞動教育的實施方案，僅供參考，大家一起來看看吧。

勞動教育的實施方案1

為緩解就業(yè)壓力，調(diào)節(jié)勞動力供給，提高青年勞動者全面素質(zhì)和就業(yè)能力，依據(jù)《勞動法》和《職業(yè)教育法》有關(guān)規(guī)定，經(jīng)研究決定，從1997年起，在全國范圍內(nèi)有計劃、有步驟地實施勞動預(yù)備制度試點（即對新生勞動力就業(yè)前追加1至3年職業(yè)培訓(xùn)和相關(guān)教育，使其掌握一定的職業(yè)技能后再進(jìn)入就業(yè)崗位），現(xiàn)將實施這一制度的有關(guān)事項通知如下：

一、提高認(rèn)識，加強領(lǐng)導(dǎo)。建立和實施勞動預(yù)備制度是適應(yīng)“兩個根本性轉(zhuǎn)變”，深化勞動制度改革和完善勞動力市場建設(shè)的重要內(nèi)容，是促進(jìn)就業(yè)和培訓(xùn)工作相結(jié)合的一項重要措施，也是落實《勞動法》和《職業(yè)教育法》的具體體現(xiàn)。各級勞動部門要把實施這一制度納入勞動工作整體規(guī)劃，進(jìn)行統(tǒng)籌安排。同時，應(yīng)積極爭取地方政府的領(lǐng)導(dǎo)，主動協(xié)調(diào)并會同有關(guān)部門制定相關(guān)政策，調(diào)動社會各方面的力量，共同組織實施。

二、各級勞動部門應(yīng)建立以所屬職業(yè)技能開發(fā)機構(gòu)為主，就業(yè)服務(wù)與其他有關(guān)機構(gòu)積極參與的協(xié)調(diào)工作機制。加強組織管理，開展職業(yè)培訓(xùn)和相關(guān)教育，進(jìn)行專項就業(yè)服務(wù)，保證試點工作順利進(jìn)行。

三、實行先試點，逐步展開的原則。各試點城市（地區(qū)）勞動部門應(yīng)根據(jù)《勞動預(yù)備制度實施方案》（附件1），結(jié)合本地區(qū)實際情況，制定具體實施細(xì)則，組織試點工作。我部確定的試點城市（地區(qū)）（附件2）應(yīng)在1997年2月底前，將實施方案報我部備案，并同時抄報所在省、自治區(qū)、直轄市勞動（勞動人事）廳（局）。

我部由職業(yè)技能開發(fā)司、就業(yè)司、職業(yè)技能鑒定中心組成實施勞動預(yù)備制度試點工作指導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)試點工作的統(tǒng)籌安排和指導(dǎo)協(xié)調(diào)，溝通試點城市（地區(qū)）間的聯(lián)系，交流試點工作信息，組織經(jīng)驗交流與總結(jié)，開展實施勞動預(yù)備制度宣傳活動。

勞動教育的實施方案2

勤勞苦干是我們中華民族的傳統(tǒng)美德。為了讓學(xué)生從小積極參加勞動實踐，進(jìn)步勞動的能力，培養(yǎng)獨立生活的能力，能以積極的態(tài)度對待勞動，理解勞動創(chuàng)造美好生活的道理，經(jīng)研究決定舉行學(xué)校第九屆“勞動小能手”比賽活動。

一、活動主題

做和樂少年陽光下成長

二、活動時間

20xx年4月21日-20xx年5月11日

三、活動目的：

1、通過活動，進(jìn)步學(xué)生勞動能力，養(yǎng)成愛勞動的習(xí)慣; 2、通過活動，使學(xué)生在勞動實踐中體驗，在勞動中感悟; 3、通過活動，增進(jìn)校園環(huán)境建設(shè)和文化建設(shè)。

四、宣傳

橫幅：xx實驗小學(xué)第九屆勞動小能手比賽

方屏：熱烈祝賀xx實驗小學(xué)第九屆勞動小能手比賽活動隆重舉行! 人人爭做勞動小能手靈感，不過是“頑強地勞動而取得的獎賞”

橫幅(自行車棚下)xx實驗小學(xué)第九屆勞動小能手炒拿手菜比賽 橫幅(綜合樓下的柱子)xx實驗小學(xué)第九屆勞動小能手做水果拼盤比賽

橫幅

五、活動安排：

第一階段：活動預(yù)備(4月20——4月29日) 1、舉行第九屆“勞動小能手”啟動儀式;

2、班級制定爭當(dāng)小能手計劃(根據(jù)本方案，結(jié)合班級實際制定); 3、宣傳發(fā)動，修建良好的勞動氛圍(班級利用展現(xiàn)園地、黑板報、櫥窗宣傳)

第二階段：組織實施(4月29日-5月5日)

1、根據(jù)不同年級學(xué)生的勞動能力，分年段確定勞動小能手比賽內(nèi)容;

2、各中隊展開一次以勞動為主題的教育活動;

3、班級要舉行一次學(xué)生“勞動筆記”、“勞動”展覽評選活動; 4.各班刊出一期“我愛勞動”為主題的黑板報或展現(xiàn)園地; 5、5、1開始，一至三年級各班展開“我能做家務(wù)”主題實踐活動;四至六年級展開“本日我當(dāng)家”主題實踐活動。

第三階段：現(xiàn)場比賽(5月6日)

1、分年段、分場地，按選手編號次序展開勞動比賽; 2、比賽內(nèi)容：

一二年段：①穿校服、折系紅圍巾、系鞋帶;②整理書包;③整理教室，打掃衛(wèi)生;

三四年段：①洗快餐盤;②釘鈕扣;③搓湯圓;④整理教室，打掃衛(wèi)生; 五六年段：①炒拿手菜;②包餃子;③做水果拼盤;④整理教室，打掃衛(wèi)生;

其中整理教室，打掃衛(wèi)生;穿校服、折系紅圍巾、系鞋帶;整理書包等比賽項目的參賽選手由學(xué)校隨機抽取產(chǎn)生。

第四階段：總結(jié)表彰(5月11日)

1、以各項目、各年級段為單位，一等獎?wù)?5%，二等獎?wù)?5%，三等獎若干。

2、評選“優(yōu)秀組織獎”若干名(視參賽情況確定)，個人項目一等獎計5分，二等獎計3分，三等獎計1分，集體的每個項目以個人項目的1、5倍計分。

六、活動要求

1.一個勞動比賽項目每班級派6名學(xué)生參賽(炒拿手菜、搓湯圓項目每班派3名)，班主任通知參賽選手按時到指定地點參加比賽。

2、各位班主任認(rèn)真組織好賽前的勞動練兵活動，做好指導(dǎo)工作。

3、各班級在學(xué)校的基礎(chǔ)上，創(chuàng)造性地展開其他各類勞動實踐活動。

勞動教育的實施方案3

勞動教育是全面貫徹教育方針的基本要求，是實施素質(zhì)教育的重要內(nèi)容，是培育和踐行核心價值觀的有效途徑。近年來，勞動教育存在諸多薄弱環(huán)節(jié)和問題，中小學(xué)生勞動機會減少、勞動意識缺乏，出現(xiàn)了一些學(xué)生輕視勞動、不會勞動、不珍惜勞動成果的現(xiàn)象。為此，我校立足于學(xué)校教育與家庭教育、社會教育相結(jié)合，從小培養(yǎng)勞動習(xí)慣入手，培養(yǎng)學(xué)生的勞動意識，幫助學(xué)生形成良好的行為習(xí)慣，促進(jìn)學(xué)生健全人格的發(fā)展。

一、明確勞動教育的主要目標(biāo)

通過勞動教育，提高學(xué)生的勞動素養(yǎng)，促進(jìn)他們形成良好的勞動習(xí)慣和積極的勞動態(tài)度，培養(yǎng)他們勤奮學(xué)習(xí)、自覺勞動、勇于創(chuàng)造的精神，為他們終身發(fā)展和人生幸福奠定基礎(chǔ)。

二、堅持勞動教育的基本原則

充分發(fā)揮勞動綜合育人功能，以勞樹德、以勞增智、以勞強體、以勞育美、以勞創(chuàng)新，促進(jìn)學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展。

1.堅持思想引領(lǐng)。勞動教育既要讓學(xué)生學(xué)習(xí)必要的勞動知識和技能，更要通過勞動幫助學(xué)生形成健全人格和良好的思想道德品質(zhì)。

2.堅持有機融入。有效發(fā)揮學(xué)科教學(xué)、社會實踐、校園文化、家庭教育、社會教育的勞動教育功能，讓學(xué)生在日常學(xué)習(xí)生活中形成勞動光榮、勞動偉大的正確觀念。

3.堅持實際體驗。讓學(xué)生直接參與勞動過程，增強勞動感受,體會勞動艱辛，分享勞動喜悅，掌握勞動技能，養(yǎng)成勞動習(xí)慣,提高動手能力和發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。

4.堅持適當(dāng)適度。根據(jù)學(xué)生年齡特征、性別差異、身體狀況等特點，選擇合適的勞動項目和內(nèi)容，安排適度的勞動時間和強度，做好勞動保護(hù)，確保學(xué)生人身安全。

三、實施步驟和策略

1.講解說教，形成熱愛勞動導(dǎo)向。

通過班會課（勞技課）、少先隊活動課、家長會、家訪等多渠道，對學(xué)生進(jìn)行勞動意識強化教育。如：利用班隊會，開展以熱愛勞動為主題的班隊會，展開討論，深入理解什么叫“勞動”？怎樣做才算是熱愛勞動。教師可以給學(xué)生講古代名人愛勞動的故事，還可以講近代名人的勞動故事，再是選擇我國傳統(tǒng)文化中有關(guān)愛勞動、良好行為習(xí)慣等內(nèi)涵的古詩文，對學(xué)生進(jìn)行傳統(tǒng)美德教育，使學(xué)生從小在朗朗的誦讀中受到我國傳統(tǒng)美德熏陶,體會自己的行為，增強誠信意識。同時爭取家長的支持，使學(xué)生和父母共同努力形成良好的行為習(xí)慣。

2.榜樣激勵，引導(dǎo)熱愛勞動。

小學(xué)生具有模仿榜樣的特點。其一教師的言行舉止、思想品質(zhì)，是學(xué)生學(xué)習(xí)、模仿的榜樣，教師的言行對學(xué)生起著不可估量的潛移默化的作用。教師在教育工作中應(yīng)以身立教，以德育德,以行導(dǎo)行，用愛和誠感染學(xué)生，用言和行引導(dǎo)學(xué)生，用自身的勞動行為來為人師表；其二我們要充分利用現(xiàn)實生活中有關(guān)熱愛勞動的典型案例、典型人物、先進(jìn)人物，通過校會、班級座談會,上門參觀、走訪等形式，感受勞動對一個人成長的重要。

3.家校配合，共造熱愛勞動的環(huán)境

（1）開展校內(nèi)勞動

在學(xué)校日常運行中浸入勞動教育，積極組織學(xué)生參與校園衛(wèi)生保潔和綠化美化。對種植花草樹木區(qū)域，讓班級、學(xué)生認(rèn)領(lǐng)責(zé)任區(qū)域，予以精心呵護(hù)。大力開展與勞動有關(guān)的興趣小組，進(jìn)行班務(wù)整理、書包整理、班級教室裝飾等實踐活動。廣泛組織以勞動教育為主題的班隊會，提高學(xué)生的勞動意識。

（2）組織校外勞動

安排一定時間的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、服務(wù)業(yè)實習(xí)、道路兩旁垃圾清理

等勞動實踐，開展社會實踐活動，組織學(xué)生參與勞動實踐。

（3）鼓勵家務(wù)勞動

教育學(xué)生自己事情自己做，家里事情幫著做，弘揚優(yōu)良家風(fēng),參與孝親、敬老、愛幼等方面的勞動。各班應(yīng)安排學(xué)生適量的家務(wù)勞動、有關(guān)勞動的家庭作業(yè)，針對學(xué)生的年齡特點和個性差異布置擇菜、洗碗、洗衣、掃地、整理等力所能及的家務(wù)。

4.強化措施，規(guī)范勞動行為。

在學(xué)生對勞動有一定理解的基礎(chǔ)上，教師不但要做出榜樣,還要及時地規(guī)范學(xué)生的勞動行為。一是要加強預(yù)防，防微杜漸,及時糾正不良行為。二是要及時鼓勵表揚。三是要循序漸進(jìn)。以少先隊活動課為抓手，根據(jù)低、中、高年級學(xué)生不同年齡及心理特點，在學(xué)校教育、教學(xué)各個環(huán)節(jié)中分層次、有梯度地對學(xué)生進(jìn)行勞動習(xí)慣的培養(yǎng)與訓(xùn)練。每學(xué)期的勞動訓(xùn)練有圖片、簡報、總結(jié)。

為了使學(xué)生形成穩(wěn)定的勞動習(xí)慣，我們注意采取學(xué)生自我管理（紅領(lǐng)巾監(jiān)督崗制度），進(jìn)行自我教育，發(fā)揮學(xué)生主體能動作用。除了每天輪流的常規(guī)值日外，學(xué)校組織周四下午為固定的校外大掃除時間，每到這一天，老師們精心組織，學(xué)生全員參與，促進(jìn)和強化學(xué)生將養(yǎng)成的勞動習(xí)慣由自覺狀態(tài)走向自主、自動,把外顯的動力逐步內(nèi)化為個性品質(zhì)，逐漸養(yǎng)成愛勞動的好習(xí)慣。

勞動教育的實施方案4

一、指導(dǎo)思想

勞動和勞動技術(shù)教育是中學(xué)教育不可缺少的重要組成部分，是全面貫徹落實教育方針，實施素質(zhì)教育、提高學(xué)生總體素質(zhì)的基本途徑。為了貫徹上級有關(guān)文件精神，結(jié)合我校培養(yǎng)的勞動者教育，特制定本學(xué)期的勞動教育實施方案。

二、總體目標(biāo)

勞動教育是一門涉及面廣，融知識性、技術(shù)性、實踐性及教育性于一體的綜合學(xué)科，在培育人才中發(fā)揮著重要作用。在勞動技術(shù)教育中既要利用傳統(tǒng)技術(shù)培養(yǎng)學(xué)生的基本素質(zhì)，又要使學(xué)生掌握一定的高新科技知識，具有科技意識和創(chuàng)新精神，更好地完成勞動技術(shù)教育的教學(xué)任務(wù)。

三、具體措施

1.加強學(xué)習(xí)，確立勞動教育的地位。學(xué)期初組織教師進(jìn)一步學(xué)習(xí)教育方針，認(rèn)識“五育”發(fā)展的整體性和全面性，從培養(yǎng)目標(biāo)的高度，更多理解勞動教育的重要性和迫切性。同時，利用家長會，宣傳勞動教育的意義和勞動教育的重要性，要求家長協(xié)助學(xué)校開展這方面的教育。

2.因地制宜，開辟勞動教育基地。勞動基地是進(jìn)行勞動教育的物質(zhì)保證。我們除在勞動課中認(rèn)真進(jìn)行愛勞動的教育和手工勞動實踐外，還從實際出發(fā)，因地制宜，促進(jìn)勞動基地的開辟與建立。

利用現(xiàn)有的勞動教育基地一一食堂，開展學(xué)生幫廚活動;微型農(nóng)場，安排學(xué)生實踐體驗；山楂園，組織采摘等農(nóng)事勞動。學(xué)校的綠化帶、花壇和草坪，我們將其劃分給班級包干，負(fù)責(zé)衛(wèi)生保潔工作。

此外，積極倡導(dǎo)學(xué)生在家做到自己的事情自己做，父母的事情幫著做，還通過定期的問卷調(diào)查，及時了解情況，使勞動教育落到實處。

3.學(xué)校開展全校學(xué)生征集“勞動小竅門”、“勞動金點子”，培養(yǎng)學(xué)生在勞動中實踐、學(xué)習(xí)、創(chuàng)新的能力。

4.各班組織學(xué)生開展“學(xué)一種勞動技術(shù)”“寫一篇勞動收獲體會”活動，讓學(xué)生在活動中學(xué)本領(lǐng)，做主人。

5.開展評選最佳“勞動能手”等活動。

四、注意事項

1.勞動期間，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、班主任必須現(xiàn)場指揮。

2.任課教師或指導(dǎo)教師在課前必須介紹相關(guān)安全注意事項。

3.學(xué)生發(fā)展中心和藝體組做好勞動記錄并納入班級考核。

勞動教育的實施方案5

一、指導(dǎo)思想

勞動和勞動技術(shù)教育是小學(xué)教育不可缺少的重要組成部分，是全面貫徹落實教育方針，實施素質(zhì)教育、提高學(xué)生總體素質(zhì)的基本途徑。勞動技術(shù)教育具有培養(yǎng)勞動技術(shù)技能、技術(shù)素養(yǎng)的主要功能，同時還具有以勞樹德、以勞增智、以勞強體、以勞益美和以勞創(chuàng)新等促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的綜合功能。

二、總體目標(biāo)

勞動技術(shù)是一門涉及面廣，融知識性、技術(shù)性、實踐性及教育性于一體的綜合學(xué)科，在培育人才中發(fā)揮著重要作用。在勞動技術(shù)教育中既要利用傳統(tǒng)技術(shù)培養(yǎng)學(xué)生的基本素質(zhì)，又要使學(xué)生掌握一定的高新科技知識，具有科技意識和創(chuàng)新精神，更好地完成勞動技術(shù)教育的教學(xué)任務(wù)。

1、增進(jìn)學(xué)生對自然的了解與認(rèn)識，逐步形成關(guān)愛自然、保護(hù)環(huán)境的思想意識和能力。

2、主動積極地參與社會和服務(wù)社會,增進(jìn)對社會的了解與認(rèn)識,增強社會實踐能力,并形成社會責(zé)任感和義務(wù)感。

3、逐步掌握基本的生活技能和勞動技術(shù),具有自我認(rèn)識能力,養(yǎng)成負(fù)責(zé)任的生活態(tài)度。

4、發(fā)展主動獲得知識和信息的能力,養(yǎng)成主動地獲得信息的學(xué)習(xí)習(xí)慣和主動探究的態(tài)度,發(fā)展信息素養(yǎng)、探究能力和創(chuàng)造精神。

三、勞動教育課程規(guī)劃

1.學(xué)校勞動教育課程

學(xué)校的勞動教育課程首要的就是各學(xué)科的勞動滲透，如科學(xué)課程的養(yǎng)殖種植。還有就是主要是各種勞動基地的有效利用。教學(xué)樓后的勞動實踐基地（種植、管理），餐廳的體驗式勞動（一學(xué)期每班至少一次），以及班級教室和廣場的衛(wèi)生整理。這些都是學(xué)校勞動教育的有效實施陣地。

2.家庭勞動教育課程

主要是在家里做一些力所能及的家務(wù)勞動，或者幫助家長進(jìn)行一些其他一些勞動，然后以家校互動的方式展開評價。

3.社會勞動實踐

這個主要是以家委會的組織為主。

4.其他活動促進(jìn)

學(xué)校定期搞一些活動進(jìn)行一下促進(jìn)，如收獲節(jié)、花生節(jié)等，還有各種衛(wèi)生評比展示等，以達(dá)到促進(jìn)勞動教育的目的。

勞動教育課程實施的組織形式可以是多種多樣的,但必須保證活動安全、有效地開展。一般可采取兩種組織形式：

1.集體活動：集體活動是綜合實踐活動最基本的組織形式。鼓勵學(xué)生集體合作開展綜合實踐活動。鼓勵各班之間、不同年級之間、甚至不同學(xué)校、不同地域之間學(xué)生的組合。

2、個人活動：個人活動的組織形式能夠有利于發(fā)展學(xué)生獨立思考能力和獨立解決問題的能力。小學(xué)生已經(jīng)初步具備了較強的社會活動能力,在綜合實踐活動的實施過程中,允許學(xué)生獨立進(jìn)行的活動,并完成活動任務(wù)。在學(xué)生個人完成活動后,應(yīng)鼓勵學(xué)生積極與他人進(jìn)行交流與分享。

四、勞動教育的主要內(nèi)容及要求

學(xué)段目標(biāo)：按照身心發(fā)展特點，孩子小學(xué)階段逐年要掌握的勞動能力是：

1.1-2年級

一年級懂得自己做基本生活技能，如穿衣穿鞋、整理書包等；

二年級明確勞動責(zé)任，如獨立打掃班級衛(wèi)生；

3—4年級

（1）初步懂得勞動意義,端正勞動態(tài)度；

（2）學(xué)習(xí)簡單的勞動技能；

（3）初步具有探究的興趣，樂于動手制作，能夠手腦并用，善于動手操作，養(yǎng)成勤于動手，善于思考的良好習(xí)慣；

三年及懂得尊重、珍惜他人勞動成果，如愛惜糧食、有做家務(wù)的意識和愿望；四年級能做簡單家務(wù)勞動、了解勞動技巧，如疊衣洗碗釘扣子等

2.5—6年級

（1）初步具有良好的勞動態(tài)度和勞動觀點；

（2）學(xué)習(xí)并理解基本的勞動知識和勞動技能，逐步養(yǎng)成熱愛勞動、珍惜勞動成果的好習(xí)慣；

（3）初步具有簡單的形體創(chuàng)意設(shè)計的意識，能按創(chuàng)意設(shè)計進(jìn)行勞動實踐，有探究的興趣，樂于動手制作，能夠手腦并用，善于動手操作，養(yǎng)成勤于動手，善于思考的良好習(xí)慣；

五年級掌握勞動技能，體會勞動的快樂，如學(xué)習(xí)種植、做模型、裝飾墻等；六年級學(xué)習(xí)和踐行“勤以立志，儉可養(yǎng)德”美德，養(yǎng)成勤儉節(jié)約的習(xí)慣。

“勞動實踐”教育內(nèi)容安排

年級

活動主題

目標(biāo)

具體項目

活動開展

一年級

自己的事學(xué)著自己做

（科學(xué)：種植大蒜）

懂得自己的事情自己做，學(xué)習(xí)整理生活用品和學(xué)習(xí)用具

1.學(xué)會鋪床疊被、穿衣穿鞋、刷牙洗臉等基本生活技能。

2.學(xué)會整理書包、書桌，用過的東西放回原處，養(yǎng)成習(xí)慣。

開展自理技能訓(xùn)練，比賽穿衣服、戴紅領(lǐng)巾、系鞋帶、整理書包等。

二年級

當(dāng)好清潔員

明確勞動的責(zé)任，懂得平凡勞動需從一點一滴做起，懂得勞動者和勞動成果的道理。

1.學(xué)會獨立打掃班級衛(wèi)生和清理校園環(huán)境。

2.評選“班級值日之星”“清潔之星”，選樹身邊愛勞動的好榜樣。

1.開展“我是小小清潔工”、“勞動值日我最棒”等活動。

2.圖片展：“今天我是保潔員”。

3.實踐體驗：“明亮的教室”、“整潔校園大變模樣”。

三年級

家務(wù)勞動我能行

（科學(xué)：種植鳳仙花）

尋找家務(wù)勞動小崗位，學(xué)做家務(wù)。培養(yǎng)主動做好家務(wù)的意識，鍛煉勞動技能。

學(xué)做家務(wù)活兒，確定家務(wù)勞動小崗位，培養(yǎng)勞動意識，養(yǎng)成勞動好習(xí)慣。

1.討論準(zhǔn)備承擔(dān)的的家務(wù)勞動小崗位，交流自己對勞動果實的珍惜。

2.開展家務(wù)勞動技能展示活動，交流勞動感受。

3.學(xué)校勞動實踐基地活動1次/學(xué)期。

四年級

爭當(dāng)勞動小能手

明確家務(wù)勞動小崗位，展示家務(wù)勞動小技能，在班級值日勞動、集體勞動時間中體會勞動的光榮與快樂。

1.承擔(dān)家務(wù)勞動小崗位，展示服務(wù)技能，交流家務(wù)勞動的感受。

2.參與集體勞動，確定班級服務(wù)小崗位，體會勞動的快樂和光榮。

1.開展“家務(wù)勞動我能行”主題活動。

2.說說自己承擔(dān)的班級服務(wù)小崗位，展示服務(wù)技能。

3.學(xué)校勞動實踐基地活動1次/學(xué)期。

五年級

學(xué)習(xí)勞動技能

（科學(xué)：種植綠豆）

感受勞動快樂，學(xué)習(xí)勞動技能，激發(fā)隊員參加勞動的積極主動性

學(xué)習(xí)掌握勞動技能，感悟勞動創(chuàng)造財富的道理。

1.家務(wù)勞動知識百事通示范。

2.走進(jìn)勞動實踐基地，學(xué)習(xí)種植、養(yǎng)殖技術(shù)。

3.學(xué)校勞動實踐基地活動2次/學(xué)期。

六年級

學(xué)做勤儉節(jié)約好隊員

學(xué)習(xí)和踐行“勤以立志，儉可養(yǎng)德”美德，培養(yǎng)愛惜勞動成果勤儉節(jié)約好習(xí)慣。

體驗“勤儉是咱傳家寶”；在日常生活中從一滴水、一粒米、一度電開始，養(yǎng)成勤儉節(jié)約、低碳環(huán)保的好習(xí)慣。

1.組織“我的節(jié)約行動”主題隊活動。組織開展“零用錢怎樣花、生日怎樣過”的調(diào)查活動。

2.采訪身邊勤勞節(jié)儉的人。

3.走進(jìn)勞動實踐基地，學(xué)習(xí)種植、養(yǎng)殖技術(shù)。

4.學(xué)校勞動實踐基地活動2次/學(xué)期。

五、途徑和方法

（一）組織HYPERLINK領(lǐng)導(dǎo)

學(xué)校確定一名班子成員負(fù)責(zé)勞動教育的管理和負(fù)責(zé)勞動實踐基地建設(shè)；學(xué)校配備勞動教育實踐基地管理員。學(xué)校配備勞動教育課專用教室；建設(shè)足夠的學(xué)生勞動教育實踐基地；置辦必要的勞動教育工具和設(shè)施。學(xué)校要加大投入，充實勞動教育資源。

（二）師資建設(shè)

主要以綜合實踐活動課老師和班主任為主，通過不定期的在職培訓(xùn)等措施，建立一支能勝任勞動教育教學(xué)的教師隊伍，并保持這支隊伍的穩(wěn)定和發(fā)展。關(guān)注以勞樹德、以勞增智、以勞健體、以勞益美、以勞促創(chuàng)新等多方面的功能實現(xiàn)。

（三）勞動場地與設(shè)備

學(xué)校從實際出發(fā)成立勞動教育研究小組，開展勞動課程建設(shè)。學(xué)校要管理好勞動教育實踐基地。勞動教師要在充分利用和開發(fā)學(xué)校潛在的教育資源，引入與學(xué)生生活實際、社會生產(chǎn)實際相關(guān)的教學(xué)內(nèi)容，使學(xué)生感受新信息和新科技；并充分利用勞動園地、種植園、學(xué)校綠地等教育作用，以更有效的實現(xiàn)勞動教育的目標(biāo)。

（四）有效落實

勞動技術(shù)課教學(xué)過程中教師應(yīng)與學(xué)生積極互動、共同發(fā)展，要處理好知識目標(biāo)與能力目標(biāo)的關(guān)系，注重培養(yǎng)學(xué)生的獨立性和自主性，引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑、探究，促進(jìn)學(xué)生主動地、富有個性地在實踐中學(xué)習(xí)。注重在活動中調(diào)動學(xué)生的積極性，依靠學(xué)生固有的經(jīng)驗，充分挖掘?qū)W生的潛能，并注重實施跨學(xué)科教學(xué)、全面培養(yǎng)學(xué)生包括專業(yè)能力、社會能力等綜合行為能力。由班主任負(fù)責(zé)組織學(xué)生管理，讓學(xué)生有更多的時間參加實踐活動。在制作方面由于學(xué)生的實踐活動一般是按照“模仿——獨立勞動——熟練勞動——創(chuàng)造勞動”的順序發(fā)展的。

勞動教育的實施方案6

深入貫徹落實相關(guān)文件精神，明確中小學(xué)生勞動教育的內(nèi)容、途徑和具體要求，現(xiàn)就結(jié)合我校實際，特擬寫此方案。

勞動教育是全面貫徹教育方針的基本要求，是實施素質(zhì)教育的重要內(nèi)容，是培育和踐行核心價值觀的有效途徑。近年來，勞動教育存在諸多薄弱環(huán)節(jié)和問題，中小學(xué)生勞動機會減少、勞動意識缺乏，出現(xiàn)了一些學(xué)生輕視勞動、不會勞動、不珍惜勞動成果的現(xiàn)象。為此，我校立足于學(xué)校教育與家庭教育、社會教育相結(jié)合，從小培養(yǎng)勞動習(xí)慣入手，培養(yǎng)學(xué)生的勞動意識，幫助學(xué)生形成良好的行為習(xí)慣，促進(jìn)學(xué)生健全人格的發(fā)展。

一、明確勞動教育的主要目標(biāo)

通過勞動教育，提高學(xué)生的勞動素養(yǎng)，促進(jìn)他們形成良好的勞動習(xí)慣和積極的勞動態(tài)度，培養(yǎng)他們勤奮學(xué)習(xí)、自覺勞動、勇于創(chuàng)造的精神，為他們終身發(fā)展和人生幸福奠定基礎(chǔ)。

二、堅持勞動教育的基本原則

充分發(fā)揮勞動綜合育人功能，以勞樹德、以勞增智、以勞強體、以勞育美、以勞創(chuàng)新，促進(jìn)學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展。

1.堅持思想引領(lǐng)。勞動教育既要讓學(xué)生學(xué)習(xí)必要的勞動知識和技能，更要通過勞動幫助學(xué)生形成健全人格和良好的思想道德品質(zhì)。

2.堅持有機融入。有效發(fā)揮學(xué)科教學(xué)、社會實踐、校園文化、家庭教育、社會教育的勞動教育功能，讓學(xué)生在日常學(xué)習(xí)生活中形成勞動光榮、勞動偉大的正確觀念。

3.堅持實際體驗。讓學(xué)生直接參與勞動過程，增強勞動感受，體會勞動艱辛，分享勞動喜悅，掌握勞動技能，養(yǎng)成勞動習(xí)慣，提高動手能力和發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。

4.堅持適當(dāng)適度。根據(jù)學(xué)生年齡特征、性別差異、身體狀況等特點，選擇合適的勞動項目和內(nèi)容，安排適度的勞動時間和強度，做好勞動保護(hù)，確保學(xué)生人身安全。

三、實施步驟和策略

1.講解說教，形成熱愛勞動導(dǎo)向。

通過班隊課、綜合實踐課、家長會等多渠道，對學(xué)生進(jìn)行勞動意識強化教育。如:利用班隊會，開展以熱愛勞動為主題的班隊會，展開討論，深入理解什么叫“勞動”？怎樣做才算是熱愛勞動。教師可以給學(xué)生講古代名人愛勞動的故事，還可以講近代名人的勞動故事，再是選擇我國傳統(tǒng)文化中有關(guān)愛勞動、良好行為習(xí)慣等內(nèi)涵的古詩文，對學(xué)生進(jìn)行傳統(tǒng)美德教育，使學(xué)生從小在朗朗的誦讀中受到我國傳統(tǒng)美德熏陶，體會自己的行為，增強誠信意識。同時爭取家長的支持，使學(xué)生和父母共同努力形成良好的行為習(xí)慣。

2.榜樣激勵，引導(dǎo)熱愛勞動理念。

小學(xué)生具有模仿榜樣的特點。其一教師的言行舉止、思想品質(zhì)，是學(xué)生學(xué)習(xí)、模仿的榜樣，教師的言行對學(xué)生起著不可估量的潛移默化的作用。教師在教育工作中應(yīng)以身立教，以德育德，以行導(dǎo)行，用愛和誠感染學(xué)生，用言和行引導(dǎo)學(xué)生，用自身的勞動行為來為人師表;其二我們要充分利用現(xiàn)實生活中有關(guān)熱愛勞動的典型案例、典型人物、先進(jìn)人物，通過報告會、座談會，上門參觀、走訪等形式，感受勞動對一個人成長的重要。

3.家校配合，共造熱愛勞動的環(huán)境

（1）開展校內(nèi)勞動。

在學(xué)校日常運行中浸入勞動教育，積極組織學(xué)生參與校園衛(wèi)生保潔和綠化美化。開辟專門區(qū)域種植花草，讓班級、學(xué)生認(rèn)領(lǐng)責(zé)任區(qū)域，予以精心呵護(hù)。大力開展與勞動有關(guān)的興趣小組、社團(tuán)活動，進(jìn)行手工制作、班務(wù)整理、書包整理、隊角裝飾等實踐活動。廣泛組織以勞動教育為主題的班隊會、手工勞技展演，提高學(xué)生的勞動意識。

（2）組織校外勞動。

將校外勞動納入學(xué)校的教育工作計劃，安排一定時間的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、服務(wù)業(yè)實習(xí)等勞動實踐。充分利用勞動教育實踐基地、綜合實踐基地等資源，開展社會實踐活動，組織學(xué)生參與勞動實踐。

（3）鼓勵家務(wù)勞動。

教育學(xué)生自己事情自己做，家里事情幫著做，弘揚優(yōu)良家風(fēng)，參與孝親、敬老、愛幼等方面的勞動。學(xué)校應(yīng)安排適量的家務(wù)勞動的項目化學(xué)習(xí)內(nèi)容、有關(guān)勞動的家庭作業(yè)，針對學(xué)生的年齡特點和個性差異布置擇菜、洗碗、洗衣、掃地、整理等力所能及的家務(wù)。

4.強化措施，規(guī)范勞動行為。

在學(xué)生對勞動有一定理解的基礎(chǔ)上，教師不但要做出榜樣,還要及時地規(guī)范學(xué)生的勞動行為。一是要加強預(yù)防，防微杜漸,及時糾正不良行為。二是要及時鼓勵表揚。三是要循序漸進(jìn)。以少先隊活動課、勞技課為抓手，根據(jù)低、中、高年級學(xué)生不同年齡及心理特點，在學(xué)校教育、教學(xué)各個環(huán)節(jié)中分層次、有梯度地對學(xué)生進(jìn)行勞動習(xí)慣的培養(yǎng)與訓(xùn)練。每學(xué)期的勞動訓(xùn)練有重點、有要求，有落實、有檢查、有總結(jié)。為了使學(xué)生形成穩(wěn)定的勞動習(xí)慣，我們注意采取學(xué)生自我管理（文明衛(wèi)生崗值日制度）、自我評估（學(xué)校、家庭評比表）等方法，進(jìn)行自我教育，發(fā)揮的學(xué)生主體能動作用。除了每天輪流的常規(guī)值日外，學(xué)校每周五下午為固定的大掃除時間，每到這一天，老師們都

能精心組織，學(xué)生全員參與，促進(jìn)和強化學(xué)生將養(yǎng)成的勞動習(xí)慣由自覺狀態(tài)走向自主、自動，把外顯的動力逐步內(nèi)化為個性品質(zhì)，逐漸養(yǎng)成愛勞動的好習(xí)慣。

勞動教育的實施方案7

廣大的少年兒童是繼往開來的新一代，在享受由父輩開創(chuàng)和建設(shè)的今天的物質(zhì)生活的同時，更要自覺地繼承他們留下來的精神財富，把這種精神財富作為青少年生活的支柱，并在新的歷史條件下發(fā)揚廣大。只有這樣，人才能有高尚的精神生活，生活才過得充實、健康、有意義。

家庭勞動教育的主要目標(biāo)有三個：

一是幫助孩子確立明確的勞動目標(biāo)；

二是激發(fā)孩子勞動的欲望：

三是如何指導(dǎo)孩子的勞動技能。

為此，我校制定實施方案如下：

一、致家長一封信，進(jìn)行宣傳指導(dǎo)。

每學(xué)年安排二至三封致家長一封信，宣傳家庭勞動教育的意義，指導(dǎo)在家庭勞動教育中家長困惑的問題。使家長對學(xué)生的勞動教育有明確的看法，配合學(xué)校積極做好教育工作。

二、家庭勞動聯(lián)系表，學(xué)校家庭共同監(jiān)督。

每學(xué)期都安排家庭勞動聯(lián)系表，由班主任管理，每周下發(fā)給學(xué)生，由學(xué)生填寫一周來在家庭的勞動情況，并由家長簽字，共同督促學(xué)生養(yǎng)成勞動的好習(xí)慣。

三、學(xué)生勞動技能問卷。

每學(xué)期安排一次勞動技能問卷，由家長填寫，由家長對學(xué)生的勞動情況做出正確評價，根據(jù)低中高年級年齡段，分別調(diào)查不同的內(nèi)容。

四、勞動小能手評比活動。

根據(jù)家長對學(xué)生在家庭中的勞動和學(xué)生在學(xué)校的勞動表現(xiàn)，每學(xué)年每班評出五名勞動小能手，予以表彰，激發(fā)學(xué)生熱愛勞動的感情。

五、具體工作由學(xué)校勞動教育小組負(fù)責(zé)。

勞動教育的實施方案8

從20xx年1月1日起，義務(wù)教育學(xué)校率先實施績效工資制度。對于國家這項惠及1000多萬名教師的“民心工程”，廣大教師衷心擁護(hù)，歡欣鼓舞。然而，很多學(xué)校在實施績效工資的獎勵性部分的過程中遇到了困難，諸如教師感到不公平，學(xué)校感到難以操作，實施過程不能體現(xiàn)國家發(fā)放績效工資的最終目的等。

筆者所處的鄉(xiāng)鎮(zhèn)教學(xué)點多而散，校際間發(fā)展不平衡，最遠(yuǎn)的學(xué)校距中心校20公里，還有兩個學(xué)校須從蜿蜒陡峭的山路步行到達(dá)，被調(diào)到條件艱苦的學(xué)校工作的教師十分抵觸。另有少數(shù)教師在價值觀、紀(jì)律觀、工作態(tài)度等方面存在不少問題，教學(xué)質(zhì)量不高，給整個教師隊伍帶來了不小的負(fù)面影響。針對存在問題，我校抓住實施績效工資的契機，進(jìn)行了大膽的嘗試和探索。

一、準(zhǔn)備充分

對績效工資政策的理解是制訂方案、順利實施的前提和保障。因此，在實施伊始，為了讓每一位教師深刻認(rèn)識這項改革的重大意義、深刻內(nèi)涵和精神實質(zhì)，自覺地理解、支持、參與和實施改革，我校通過多種形式組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)了中央、自治區(qū)及教育局關(guān)于實施績效工資的政策和文件。讓教師們了解，績效工資是根據(jù)教師的崗位技術(shù)含量、責(zé)任大小、勞動強度和環(huán)境優(yōu)劣確定崗級，以教師勞動成果為依據(jù)支付勞動報酬，是勞動制度、人事制度與工資制度緊密結(jié)合的工資分配方式?？冃ЧべY體現(xiàn)多勞多得，優(yōu)績優(yōu)酬，向一線教師、骨干教師、班主任傾斜，對加強教師隊伍建設(shè)，促進(jìn)義務(wù)教育發(fā)展，辦好人民滿意教育有著深遠(yuǎn)的影響和重大的意義。

二、程序規(guī)范

1、制度出臺規(guī)范。為落實好這項政策，我校按上級文件精神，從尊重規(guī)律、以人為本、以德為先、獎勤罰懶、促進(jìn)工作等方面考慮，確定了獎勵性績效工資的考核分配三原則，即：一要堅持“不勞不得、多勞多得、優(yōu)績優(yōu)酬”原則；二要堅持“公正、公平、公開”原則；三要堅持“科學(xué)、規(guī)范、簡約”原則。本著上述原則，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子經(jīng)反復(fù)討論、醞釀，制定《學(xué)校獎勵性績效工資考核分配方案》，然后集中各完小校長進(jìn)行討論，結(jié)合校長們的意見對該方案進(jìn)行再度修改，接著將其印發(fā)到各校征求教師們的意見。待各校校長收集本校教師的意見后，再次召集校長們進(jìn)行討論，當(dāng)各方意見趨于統(tǒng)一時，我們才將經(jīng)反復(fù)討論修改的方案交由教職工大會討論。由于前期工作細(xì)致、科學(xué)，我校的考核分配方案贊成率達(dá)79％。

2、期末考評規(guī)范。在每學(xué)期末的績效考評中，我校都先讓各位教師對照考核項目進(jìn)行自評，再由各校考核組進(jìn)行考核評定，確定各教師的考核得分，最后再進(jìn)行一周校內(nèi)公示。如有異議則交由鄉(xiāng)中心?？己祟I(lǐng)導(dǎo)小組進(jìn)行復(fù)核，對復(fù)核有異議的，再向縣教育局提出申訴，保證了考核評定環(huán)節(jié)的客觀公正。

三、分配合理

我校的績效考核分配方案從“思想作風(fēng)、地域差異”等8個大項，共30個小項對教師進(jìn)行全方位考評。在“地域差異”方面，教師常住地距學(xué)校越遠(yuǎn)，工作學(xué)校的環(huán)境越艱苦、發(fā)展越滯后的加分越高，減少了離家遠(yuǎn)的教師和薄弱學(xué)校的教師的怨氣。在“職務(wù)工作量”方面，據(jù)各崗位的責(zé)任大小、勞動強度、技術(shù)含量、管理績效確定了不同的加分標(biāo)準(zhǔn)，并規(guī)定每位教師只加最多分的兩項職務(wù)分。在“教學(xué)工作量”方面，不僅規(guī)定了超課時、不足課時的加、減分量，還根據(jù)所教班級人數(shù)規(guī)模給予人數(shù)加分。在“工作紀(jì)律”方面，對遲到、早退、曠課、病假、事假以及監(jiān)考、評卷、履行值日等各方面均有明確的扣分規(guī)定。在“工作態(tài)度”方面，對備課、上課、聽課、作業(yè)批改、課后輔導(dǎo)、單元檢測等教學(xué)常規(guī)及相關(guān)工作也有明確的加減分標(biāo)準(zhǔn)。在“學(xué)期考核”方面，從“德、能、勤、績、廉”等方面進(jìn)行綜合考核，群眾滿意度和績效考核分是重要的參考指標(biāo)，確定了教師學(xué)期考核的加減分。在“教學(xué)教研成果’’方面，在考試、競賽輔導(dǎo)、業(yè)務(wù)技能比賽、論文評比、擔(dān)負(fù)教研課等方面也都有明確的加減分規(guī)定，成績突出的教師將受到重獎。

這些考核細(xì)則，真正體現(xiàn)了“不勞不得、多勞多得、優(yōu)績優(yōu)酬”的原則。教師曠課現(xiàn)象基本絕跡；嫌條件艱苦、嫌課多、不愿做班主任、不愿承擔(dān)教研課和遲到、早退、隨意請假等不良現(xiàn)象明顯減少；取得成績得不到應(yīng)有回報的抱怨聲也再難聽見。教師的工作積極性得到了有效調(diào)動，促進(jìn)了學(xué)校的穩(wěn)定、和諧發(fā)展。

四、逐步完善

績效工資實施已滿三年，但它的獎勵性部分如何考核分配仍沒有固定的模式可以借鑒。如何平衡方方面面的矛盾，如何解決實施過程中出現(xiàn)的新問題，最大限度地調(diào)動教師的工作積極性，需要學(xué)校不斷地總結(jié)經(jīng)驗，對分配方案加以修訂，不斷完善。我校的《獎勵性績效工資考核分配方案》經(jīng)數(shù)次修改后，評價、分配更為公正合理，激勵性明顯增強，人性化、滿意度方面也有了較大提高，彰顯了地方特色，為學(xué)校的健康發(fā)展提供了保障。然而，學(xué)校引入績效工資畢竟還屬新興事物，無更細(xì)的指導(dǎo)性方案，難免使學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教師在政策理解上存在偏差，完全接受仍需要時間緩沖。而校際間做法上的差異也給我校制度的實施帶來了一定的沖擊和影響，實施效果與預(yù)期目標(biāo)仍有差距。筆者認(rèn)為，以下三個問題值得重視并加以解決：

1、政策理解有待提高。極少數(shù)教師仍認(rèn)為，獎勵性績效工資的30％屬自己的工資，教師們只要基本上完成了教學(xué)任務(wù)就應(yīng)該各自領(lǐng)回“自己的”30％，如要進(jìn)行激勵，國家應(yīng)另外下?lián)苡糜讵剟畹膶ｍ椊?jīng)費。另外，不少教師片面理解“向一線教師、骨干教師、班主任和做出突出成績的其他人員傾斜”這句話，認(rèn)為一線教師、班主任或做出突出成績的教師按政策應(yīng)該領(lǐng)最高績效工資。

勞動教育的實施方案9

為貫徹落實相關(guān)文件精神，構(gòu)建德智體美勞全面培養(yǎng)的現(xiàn)代德育教育體系，堅持知行合一、德技并修的育人理念，造就素質(zhì)勞動者和社會接棒人，現(xiàn)就我校勞動教育制定如下實施方案。

—、指導(dǎo)思想

全面貫徹教育方針，落實教育大會精神，堅持立德樹人，堅持培育和踐行核心價值觀。

以實踐為主，與德育、智育、體育、美育相融合，具有以勞樹德、以勞增智、以勞強體、以勞益美和以勞創(chuàng)新等促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的綜合功能。

緊密結(jié)合經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展變化和學(xué)生生活實際，貫穿家庭、學(xué)校、社會各方面，注重教育實效，創(chuàng)新體制機制，實現(xiàn)知行合一，促進(jìn)學(xué)生形成正確的世界觀、人生觀、價值觀。

二、基本原則

1.育人為本。堅持立德樹人為根本，準(zhǔn)確把握勞動教育的價值取向，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的勞動觀，增強對勞動的感情，以誠實勞動報效、奉獻(xiàn)社會。

2.遵循規(guī)律。將勞動實踐教育有效融入到學(xué)生日常學(xué)習(xí)生活中，根據(jù)學(xué)校學(xué)段特點、學(xué)生特點、學(xué)業(yè)特點，與專業(yè)發(fā)展有機結(jié)合，選擇恰當(dāng)?shù)膭趧禹溎亢蛢?nèi)容,安排適度的勞動肘間和強度，做好勞動保護(hù)，確保學(xué)生人身安全。

3.融合專業(yè)。結(jié)合學(xué)生專業(yè)學(xué)習(xí)過程和特征，探索建立產(chǎn)教融合的勞動教育方式，將勞動教育與實習(xí)實訓(xùn)活動有機融合，明確勞動教育肘間，弘揚勞動精神、工匠精神、勞模精神。強化誠實合法勞動意識，培養(yǎng)科學(xué)精神，提高創(chuàng)造性勞動能力。

4.實踐導(dǎo)向。將勞動實踐作為學(xué)校開展勞動教育的主要途徑，讓學(xué)生直接參與生產(chǎn)勞動過程，增強勞動感受，體會勞動義艮辛，分孚勞動喜悅，掌握勞動技能，養(yǎng)成勞動習(xí)慣，提高動手能力和發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。

為切實加強我校勞動實踐基地建設(shè)管理，全面實施素質(zhì)教育，提高學(xué)生勞動技能和實踐水平，培養(yǎng)學(xué)生善于觀察，善于發(fā)現(xiàn)，善于總結(jié)的意識，增強學(xué)生動腦和動手的能力，結(jié)合我校實際，特制訂勞動基地建設(shè)方案。

三、勞動教育領(lǐng)導(dǎo)小組

組長：XXX

副組長：XXX

成員:XXX、XXX、XXX、XXX、XX、XXX

四、目標(biāo)任務(wù)

(一)多渠道宣傳，提高認(rèn)識，形成良好的勞動教育氛圍。教育與生產(chǎn)勞動相結(jié)合，是我國教育方針的重要內(nèi)容,是培養(yǎng)建設(shè)人才必須遵守的守則。對學(xué)生加強勞動觀點和勞動技能的教育，是實現(xiàn)學(xué)校培養(yǎng)目標(biāo)的重要途徑和內(nèi)容，是學(xué)校教育的重要教學(xué)任務(wù)。

(二)開展豐富多彩的勞動教育活動，以達(dá)到勞動育人的目的。

打通渠道，拓寬開放外延，為學(xué)生搭建多元的成長舞臺。從學(xué)生的認(rèn)知、情感規(guī)律出發(fā)，廣泛為學(xué)生創(chuàng)建服務(wù)實踐崗位，開展體照教育，引導(dǎo)學(xué)生主動參與到服務(wù)崗位實踐活動中，用自己的眼睛去觀察，用自己的心靈去體驗,用自己的理智去感悟生活的意義和做人做事的道理，從而內(nèi)化為健康的思想、品格，外顯為良好的行為和自覺習(xí)慣。

1.組織“愛學(xué)?！钡募w勞動，每個學(xué)生在班級內(nèi)尋找適合自己的小崗位，在為集體、為他人服務(wù)的過程中讓學(xué)生體照勞動的快樂，培養(yǎng)責(zé)任感。各班有勞動責(zé)任區(qū)，各班主任要組織學(xué)生到責(zé)任區(qū)參加勞動實踐活動，把責(zé)任區(qū)作為向?qū)W生傳授知識的另一課堂，確?！皶r間、地點、人員、效果”四落實。

2.組織“愛父母”的家庭勞動，開展“做爸媽的幫手”活動。要求學(xué)生每天堅持幫助家長干一些力所能及的家務(wù)勞動，如掃地、洗衣、疊被

3.組織“愛社會”的公益勞動，加強學(xué)校勞動教育與社區(qū)教育之間的聯(lián)系，充分發(fā)揮社區(qū)的作用，給孩子積極參與并實踐勞動技能提供更廣闊的空間與平臺，讓其感受勞動的快樂與光榮。

（三）加強勞動基地建設(shè)，讓學(xué)生在基地勞動實踐活動中學(xué)本領(lǐng)，做主人。

1.學(xué)校擬將校內(nèi)規(guī)劃綠化面積分片劃撥給各班自主經(jīng)營管理。通過一的種植實踐活動，使學(xué)生有目的、有計劃、有步驟的觀察周圍的事物和農(nóng)業(yè)生產(chǎn)過程，提高學(xué)生的動手能力，從而培養(yǎng)學(xué)生正確的勞動情感、態(tài)度和價值觀，增強學(xué)生的創(chuàng)新實踐能力。

2.種植班級四年級組、初一年級組、初二年級組、初三年級組，地點教學(xué)樓后的綠地，以種植各季蔬菜、瓜果等作物為主。在年級組長的帶領(lǐng)下，各班班主任負(fù)責(zé)組織本班學(xué)生進(jìn)行勞動實踐活動，每學(xué)期進(jìn)行“動一動比一比”活動。

3.大隊部和團(tuán)總支將對各班的實踐基地命名為“XX班少先隊勞動實踐基地管理”或“XX班團(tuán)支部勞動實踐基地管理”。

4.勞動基地以“種賞收品”為勞動基地建設(shè)和綜合實踐課程的工作主線，以“品”貫穿整個建設(shè)過程，品“種”的辛苦，品“賞”的樂趣，品“收”的喜悅。學(xué)生通過觀察發(fā)現(xiàn)，進(jìn)行種植實踐，增強他們的農(nóng)業(yè)科普知識，通過寫觀察日記和科普小作文，提高他們的觀察能力和寫作水平。

5.通過勞動綜合實踐活動，使學(xué)生體驗到勞動成果帶來的快樂，享受成功的喜悅。同時，學(xué)生在交流中學(xué)會合作，在合作中提升品位，團(tuán)結(jié)協(xié)作能力和人際交往能力得到加強，同時激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)，熱愛自己校園的情感。

6.教師深入勞動基地，與學(xué)生一起種植、一起管理，組織學(xué)生寫觀察日記，撰寫科普小論文等，其作品可不定期展出，并評出“種植小能手”。教師通過親身參與，真正體會到綜合實踐活動是學(xué)校教育不可或缺的重要組成部分，與各科的教學(xué)密切相關(guān)，相輔相成，相互促進(jìn)。

五、保證措施

1.學(xué)校要重視勞動教育，成立學(xué)校勞動教育領(lǐng)導(dǎo)小組,把勞動教育作為德育工作的重要內(nèi)容，保證勞動教育的實效性和多樣性。

2.通過家長會、家訪等形式對學(xué)生家長進(jìn)行勞動教育重要性的宣傳，引導(dǎo)家長認(rèn)識勞動對培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)秀的思想品質(zhì)，養(yǎng)成良好行為習(xí)慣的作用，使家長能積極主動配合各項校內(nèi)外教育活動。

3.各部門各班級要高度重視勞動基地建設(shè)，提高基地的建設(shè)水平，使基地美觀、實用，提高基地的示范作用，提高基地育人功能和社會服務(wù)水平。

勞動教育的實施方案10

勞動教育是全面貫徹教育方針的基本要求，是素質(zhì)教育的重要內(nèi)容，也是培養(yǎng)廣大青少年的社會責(zé)任感、創(chuàng)新精神和實踐能力，培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)的重要方式。為貫徹落實向青少年提出的“愛學(xué)習(xí)、愛勞動、愛祖國”的號召，落實立德樹人根本任務(wù)，全面實施素質(zhì)教育，特制定本計劃。

一、指導(dǎo)思想

以強化學(xué)校的德育教育功能，在綜合實踐活動中將勞動技術(shù)教育課程落到實處，不斷提高全校學(xué)生基本生活技能為重點，組織動員廣大少年兒童積極參與家務(wù)勞動，全面培養(yǎng)他們的勞動意識和良好的生活習(xí)慣，懂得勞動最光榮、勞動最崇高、勞動最偉大、勞動最美麗的道理。給學(xué)生從小埋下熱愛勞動的種子，為他們終身發(fā)展和人生幸福奠定基礎(chǔ)。

二、創(chuàng)建目標(biāo)

傳承與發(fā)展學(xué)校，不斷調(diào)整和發(fā)展勞動教育的內(nèi)涵與途徑，以學(xué)校、家庭和社會資源為載體，實踐育人，探索出一條符合我校實際的勞動教育基地創(chuàng)建途徑，努力建成具有學(xué)校的勞動教育實踐基地。通過勞動教育，提高學(xué)生的勞動素養(yǎng)，促進(jìn)他們形成良好的勞動習(xí)慣和積極的勞動態(tài)度，培養(yǎng)他們勤奮學(xué)習(xí)、自覺勞動、勇于創(chuàng)造的精神，為他們終身發(fā)展和人生幸福奠定基礎(chǔ)。

三、途徑和方法

（一）組織領(lǐng)導(dǎo):組建勞動教育實踐基地領(lǐng)導(dǎo)小組。 組長：XX

副組長：XX

成員：各學(xué)科任課教師、校本課程輔導(dǎo)教師、班主任。就學(xué)校勞動教育基地建設(shè)作了整體規(guī)劃，提出并實施了以“以學(xué)校、家庭和社會資源為載體，實踐育人，創(chuàng)建勞動教育實踐基地學(xué)?！钡墓ぷ魉悸?。

（二）各年級段的教育目標(biāo)

因?qū)W生在不同年齡階段對勞動的理解不同，勞動實踐能力也有差異，我校針對不同學(xué)段的學(xué)生，確定了主要勞動教育內(nèi)容，落實勞動教育。

1.一年級學(xué)生，以認(rèn)識身邊的勞動為主。在日常的校園學(xué)習(xí)生活中，學(xué)校以培養(yǎng)“紅領(lǐng)巾小主人”為目標(biāo)，引導(dǎo)班級設(shè)定各類管理小崗位。一年級學(xué)生由教師示范引領(lǐng)，將一招一式教給學(xué)生——班級中有哪些勞動內(nèi)容、怎么做，讓學(xué)生跟著教師認(rèn)識勞動、學(xué)勞動、一起勞動，在家庭日常生活中，則請家長帶領(lǐng)孩子認(rèn)識和體驗勞動。學(xué)生在觀察中與簡單的動手實踐中，逐步了解身邊的勞動的主要內(nèi)容，學(xué)習(xí)簡易的勞動技能。在引領(lǐng)、示范的同時，尊重勞動、勞動最光勞等理念。

2.二、三年級學(xué)生，以參與勞動教育為主。學(xué)校要求學(xué)生努力做到刻對自己的一言一行負(fù)責(zé)。在家庭里，每天清晨，為父母奉上一杯熱茶，自己的事情自己做，如疊被子、整理房間等。學(xué)校要求學(xué)生每日進(jìn)班主動擔(dān)起“護(hù)綠使者”職責(zé)。同時，通過“溫馨教室”創(chuàng)建活動，組織'指導(dǎo)學(xué)生共同設(shè)計教室環(huán)境，營造幽雅、健康的教室文化，讓學(xué)生切身體驗勞動創(chuàng)造美。勞動最美麗的信念也逐漸烙在學(xué)生的心中。

3.四、五年級學(xué)生，以創(chuàng)造性勞動教育為主。讓學(xué)生通過學(xué)校公共區(qū)域衛(wèi)生包區(qū)、包片，體認(rèn)勞動艱辛和勞動創(chuàng)造的快樂，引導(dǎo)學(xué)生分享自己的勞動成果及欣賞他人的勞動成果,養(yǎng)成良好的勞動習(xí)慣。鼓勵學(xué)生創(chuàng)新勞動思維，努力“變廢為寶”，進(jìn)行初級的“創(chuàng)造性勞動”。

各學(xué)段的勞動教育內(nèi)容并非截然不同，各有側(cè)重。通過認(rèn)知勞動、參與勞動、創(chuàng)造性勞動，學(xué)生們的勞動技能不斷豐富、勞動習(xí)慣不斷鞏固，勞動教育扎實落實。

（三）實施模式

將勞動教育納入“大德育”教育范疇，將勞動教育和綜合實踐活課程、校本課程整合，依托多元課程，推進(jìn)勞動教育。探索“課程+活動”的實施模式。

1.遵循傳統(tǒng)，落實日常勞動教育

學(xué)校一直以來堅守傳統(tǒng)的常規(guī)勞動教育，同時開設(shè)每周一節(jié)校園勞動課，布置每周一次主題家庭勞動作業(yè)，讓勞動教育有效落實到日常生活學(xué)習(xí)的點滴中。

2.打造優(yōu)質(zhì)勞動實踐活動平臺

近年來，我校通過“大主題、小實踐”落實策略，建設(shè)了“知行園快樂農(nóng)場”，積極開展太空種子種植大賽，每年圍繞幾種太空植物種植為主題，通過開展“項目式學(xué)習(xí)活動”和“日常種植體驗”相結(jié)合的方式構(gòu)建種植課程，開展多層次、多類型的勞動教育活動，讓孩子們在課程中親近了自然，近距離以生態(tài)體驗方式感知生命成長歷程，體驗了勞動快樂，分享了收獲的喜悅。該基地在增強學(xué)生的勞動觀念、培養(yǎng)生活和生存技能、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展方面收到了較好成效。

我們將繼續(xù)開辟多個勞動實踐活動基地，如木工坊、陶藝坊、紙藝坊、3D打印工作室、創(chuàng)客實驗室、編程實驗室、科技創(chuàng)新作品陳列室等，給學(xué)生搭建更多的勞動實踐活動平臺。

3.依托社團(tuán)，開發(fā)科技類實踐課程

近年來，我校以社團(tuán)活動為載體，開發(fā)了創(chuàng)客、木工坊、3d打印、創(chuàng)意搭建等綜合實踐活動項目。

4.在跨學(xué)科學(xué)習(xí)中實施勞動實踐教育

打破傳統(tǒng)的勞動觀念，通過啟發(fā)探索式勞動實踐教育方法，培養(yǎng)學(xué)生在復(fù)雜情境中發(fā)展解決問題的能力。

5.積極開設(shè)校本勞動課程，并與地方課程建設(shè)相結(jié)合。 每周三和周四下午，學(xué)校開設(shè)的電子百拼、手工制作、剪紙等校本選修課程，廣受學(xué)生的歡迎。并且逐步形成了學(xué)校一大教學(xué)。

6.與節(jié)日相結(jié)合，依托學(xué)校德育活動，把勞動教育落到實處。

與節(jié)日德育活動結(jié)合，開展主題突出、形式多樣的教育實踐活動。如：元宵節(jié)開展手工花燈制作活動，學(xué)生用廢棄物制作花燈;植樹節(jié)開展“認(rèn)領(lǐng)綠植”活動；學(xué)雷鋒月，組織學(xué)生到體育公園、社區(qū)等開展志愿者服務(wù)，清掃衛(wèi)生死角；三八婦女節(jié)開展“關(guān)愛媽媽”活動，倡導(dǎo)孩子為媽媽洗洗襪子，幫媽媽做家務(wù)勞動等；五一勞動節(jié)，在全校范圍內(nèi)開展“我是自理小達(dá)人”為主題的班級勞動技能大賽，根據(jù)年級制定不同的勞動技能目標(biāo)，分別設(shè)有整理書包、戴紅領(lǐng)巾、系鞋帶、認(rèn)識蔬菜、學(xué)會摘菜、疊衣服、釘紐扣、穿衣服等項目比賽；端午節(jié)學(xué)校舉行“濃情端午，‘粽'傳文化”包粽子比賽；建隊日舉行“隊旗飄揚夢想，勞動創(chuàng)造未來”全校勞動技能比賽；元旦開展“包水餃”比賽讓師生體會勞動的艱辛，提高師生的勞動熱情，收獲勞動的快樂。

7.評價創(chuàng)新，提供勞動教育不竭動力

集?；顒?，以勞潤德：開學(xué)初抽“集福卡”，實施過程集“勞動?！?，以每月“集福”主題活動推進(jìn)勞動教育。

別樣?；?，以評促德：每位學(xué)生別有一枚含有二維碼的?；?，通過掃描?；?，對學(xué)生進(jìn)行點贊，家校瞬時溝通，顯性呈現(xiàn)，大數(shù)據(jù)分析，為勞動教育提供強大的評價動力。

四、保障措施

為了確保我校創(chuàng)建勞動教育實踐基地工作的順利開展,我們將建立下列保障措施：

（一）學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及教師要積極參與學(xué)校的建設(shè)中，要把創(chuàng)建我校勞動教育實踐基地工作列入學(xué)校的重點工作,扎扎實實地做好每一個環(huán)節(jié)，使每一個環(huán)節(jié)都體現(xiàn)學(xué)校的。

（二）校長直接分管，教導(dǎo)處將勞動教育納入課程計劃管理，任課教師按計劃上課。各成員做好研究和指導(dǎo)工作,確保學(xué)校勞動教育實踐基地工作得以順利進(jìn)行。

勞動教育的最終目的是讓學(xué)生擁有幸福生活的能力。我校重視在學(xué)生中倡導(dǎo)“尊重勞動、勞動最光榮、勞動最偉大、勞動最美麗”的理念，在學(xué)生心中埋下“以勞動托起夢”的種子。以學(xué)生發(fā)展為中心，努力完善勞動課程體系，優(yōu)化課程實施載體，嘗試多元化勞動課程，深耕勞動，厚植素養(yǎng)。我們將在學(xué)習(xí)中持續(xù)深化認(rèn)識，在實踐中不斷總結(jié)得失，進(jìn)一步明晰不同年級勞動教育的目標(biāo)和內(nèi)容，豐富教育平臺，構(gòu)建課程體系，努力建設(shè)有學(xué)校的勞動教育基地，有力推進(jìn)勞動教育更扎實有效地開展!

勞動教育的實施方案11

一、指導(dǎo)思想

以相關(guān)文件為指導(dǎo)，全面貫徹落實教育方針，堅持立德樹人，實施素質(zhì)教育、提高學(xué)生綜合素質(zhì)。學(xué)校將勞動教育貫穿學(xué)校、家庭、社會各方面，從“自我服務(wù)”“班級勞動”“家務(wù)勞動”和“公益活動”四方面培養(yǎng)學(xué)生勞動教育觀念，實現(xiàn)以勞樹德、以勞增智、以勞強體、以勞益美；為常態(tài)化開展勞動教育活動，形成學(xué)生勞動實踐評價機制，深入做好學(xué)生良好習(xí)慣養(yǎng)成教育工作，制定本方案。

二、建立勞動教育機制

（一）學(xué)校制定了勞動教育實施方案，明確勞動教育的目標(biāo)與途徑，各班根據(jù)學(xué)校實施方案及班級實際情況制定本班計劃、具體落實。

（二）注重學(xué)科XX,科任教師根據(jù)語文、數(shù)學(xué)、品德與社會、美術(shù)等學(xué)科的特性，在教學(xué)中加強學(xué)生勞動觀念和勞動態(tài)度的培養(yǎng)，傳遞正確勞動教育觀念。

三、開展常態(tài)化勞動教育活動

（一）自我服務(wù)。結(jié)合“人人有事做，事事有人管”班級精細(xì)化管理，從班級實際物品分工管理，讓學(xué)生人人參與,如：合理、有序、整齊擺放教室物品，衛(wèi)生清掃后及時整理勞動用具；主動維護(hù)黑板、課桌、講臺、教學(xué)儀器；取營養(yǎng)餐、發(fā)放、收取營養(yǎng)餐垃圾工作；日常垃圾分類，宿舍個人內(nèi)務(wù)整齊有序等；普及環(huán)境美化知識，讓學(xué)生認(rèn)領(lǐng)班級花盆綠植并進(jìn)行養(yǎng)護(hù)，在勞動中享受快樂，勞動課教師進(jìn)行細(xì)化分工，有勞動人員、監(jiān)督人員，記錄人員、量化人員等，本周之內(nèi)完成班級分工表。

（二）班級勞動。學(xué)生以組為單位，成立勞動小組，做好每天兩次早晨、中午打掃環(huán)境區(qū)和教室衛(wèi)生工作，組長負(fù)責(zé)衛(wèi)生區(qū)的打掃與維護(hù)，確保班級、衛(wèi)生區(qū)衛(wèi)生干凈。班主任親自指導(dǎo)教給學(xué)生基本的技能。學(xué)生將平日學(xué)會的勞動技能運用到班級值日中，在勞動中鍛煉自己。

（三）家庭服務(wù)。引導(dǎo)學(xué)生以實際行動踐行“孝親、敬老、愛幼”的美德思想，從家庭小事做起，從身邊小事做起,參與家庭勞動。一是走讀生，讓家長和學(xué)生共同確定孩子每天適當(dāng)?shù)某Ｒ?guī)家務(wù)勞動量，由家長負(fù)責(zé)督促檢查，形成固定的家務(wù)勞動崗位。二是住宿生利用周六日、節(jié)假日期間，為學(xué)生布置適合學(xué)生身心年齡的實踐活動，規(guī)定時間內(nèi)學(xué)會做某一件事。三是每學(xué)年利用五一，十一假期幫助家庭做一些力所能及的家務(wù)。一學(xué)期安排一張勞動項目表，確定每個月新學(xué)的一項勞動本領(lǐng)，由家長作指導(dǎo)，讓孩子月月有所收獲,要求按照時間節(jié)點完成，并在每一項完成后有簡短收獲或感悟，如在低段獨立完成買家庭日用品任務(wù)、學(xué)會正確掃地、疊被子等，高段完成做一頓飯的任務(wù)、洗碗、洗衣服等，在實踐中進(jìn)行勞動教育，讓學(xué)生在勞動中磨煉、成長，在勞動

中體悟個人的幸福生活。形成班級勞動教育課程。

（四）公益活動和簡單的生產(chǎn)勞動。學(xué)校以“研學(xué)旅行”為載體，組織公益活動，創(chuàng)造機會讓學(xué)生積極參加學(xué)校、家庭、社區(qū)組織的助老助殘、綠化美化公益勞動。每年寒暑假,父母要創(chuàng)造機會讓學(xué)生走進(jìn)田間地頭，體驗勞動的智慧與文化，讓家長對活動進(jìn)行及時反饋。

四、宣傳評價

每月底，勞動教師要以圖文并茂總結(jié)性的形式匯報班級學(xué)生的勞動情況，上交學(xué)校；學(xué)期末每個學(xué)生將自己一學(xué)期的幾項勞動情況以圖文形式（A4紙）在班級展示，擇優(yōu)上交學(xué)校。

在學(xué)生建立起正確的勞動觀念的同時，應(yīng)教育他們懂得勞動的果實來之不易。勞動光榮，不能輕視體力勞動。讓孩子在與父母共同承擔(dān)家務(wù)勞動的過程中，逐步建立勞動觀念，養(yǎng)成勞動習(xí)慣。

勞動教育的實施方案12

勞動和勞動技術(shù)教育是中小學(xué)教育不可缺少的重要組成部分，是全面貫徹落實教育方針，實施素質(zhì)教育、提高學(xué)生總體素質(zhì)的基本途徑。學(xué)校要正確認(rèn)識勞動技術(shù)教育的育人價值與功能。相關(guān)文件指出：“通過勞動教育，提高廣大中小學(xué)生的勞動素養(yǎng)，促進(jìn)他們形成良好的勞動習(xí)慣和積極的勞動態(tài)度，使他們明白‘生活靠勞動創(chuàng)造，人生也靠勞動創(chuàng)造’的道理，培養(yǎng)他們勤奮學(xué)習(xí)、自覺勞動、勇于創(chuàng)造的精神，為他們終身發(fā)展和人生幸福奠定基礎(chǔ)。”為了貫徹文件精神，結(jié)合我校實際，制定《XX中學(xué)勞動教育計劃及實施方案》。

一、總體目標(biāo)

勞動技術(shù)教育具有特殊的育人功能，教學(xué)中要對學(xué)生進(jìn)行勞動觀點、勞動態(tài)度及心理健康等方面的教育；使學(xué)生形成良好的勞動品質(zhì)和熱愛勞動的習(xí)慣。

1.培養(yǎng)學(xué)生正確的勞動觀點，樹立熱愛勞動、尊重勞動的正確思想。

2.培養(yǎng)學(xué)生正確的勞動態(tài)度。使學(xué)生認(rèn)識勞動是日常生活、發(fā)展生產(chǎn)、建設(shè)祖國、推動社會進(jìn)步的基本手段，是每一位公民的神圣權(quán)利和光榮義務(wù)。

3.培養(yǎng)學(xué)生良好的勞動習(xí)慣。通過勞動實踐，對學(xué)生進(jìn)行遵守勞動紀(jì)律、愛護(hù)勞動工具和珍惜勞動成果的教育，并進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作、助人為樂的精神品質(zhì)。

4.培養(yǎng)良好的非智力素質(zhì)。在勞動實踐中使學(xué)生自覺磨煉意志，陶冶情操，體驗挫折與成功；增強積極進(jìn)取、探索創(chuàng)新意識；初步具有質(zhì)量意識、效率意識、安全意識和環(huán)保意識。

二、實施步驟。

第一階段：宣傳動員

(一)成立學(xué)校勞動教育活動領(lǐng)導(dǎo)小組。組長：XX

副組長：XX

成員：XX和全體班主任

(二)宣傳動員，熱愛勞動的輿論和行為氛圍。利用班隊會，開展以熱愛勞動為主題的班隊會，展開討論，深入理解什么叫“勞動”?怎樣做才算是熱愛勞動。教師能夠給學(xué)生講古代名人愛勞動的故事，還能夠講近代名人的勞動故事，再是選擇我國傳統(tǒng)文化中有關(guān)愛勞動、良好行為習(xí)慣等內(nèi)涵的古詩文。在學(xué)生中開展誦讀古詩文活動，利用古詩文好讀、易記，詩文典故容易理解的特點，對學(xué)生進(jìn)行傳統(tǒng)美德教育，使學(xué)生從小在朗朗的誦讀中受到我國傳統(tǒng)美德熏陶，體會自己的行為，增強誠信意識。

(三)榜樣激勵，引導(dǎo)熱愛勞動理念。

中學(xué)生具有模仿榜樣的特點。其一教師的言行舉止、思想品質(zhì)，是學(xué)生學(xué)習(xí)、模仿的榜樣，教師的言行對學(xué)生起著不可估量的潛移默課題研究的理論基礎(chǔ)化的作用。教師在教育工作中應(yīng)以身立教，以德育德，以行導(dǎo)行，用愛和誠感染學(xué)生，用言和行引導(dǎo)學(xué)生，用自身的勞動行為來為人師表；其二我們要充分利用現(xiàn)實生活中有關(guān)熱愛勞動的典型案例、典型人物、先進(jìn)人物，通過主題隊會、故事會、我參與、我體驗等形式，感受勞動的艱辛與快樂，理解勞動對社會發(fā)展的貢獻(xiàn)。

(四)家校配合，營造勞動氛圍。

1.創(chuàng)設(shè)校園熱愛勞動的環(huán)境氛圍。

營造良好的校園環(huán)境，能夠讓學(xué)生在社會化、人性化和科學(xué)化的校園環(huán)境中潛移默化地受到勞動教育。在學(xué)校的宣傳欄、教學(xué)大樓走廊墻壁上能夠懸掛有關(guān)勞動的名人名言。大力地宣傳，使全體師生了解勞動教育的基本內(nèi)容、要求和重要意義，形成“人人知勞動”的良好氛圍，為“人人愛勞動”打下輿論基礎(chǔ)。

2.活動搭臺，融入親自勞動體驗。

在舉行校園文化藝術(shù)節(jié)和運動會等集中性校園文化活動時，也要注意與勞動教育活動有機結(jié)合。同時開展“我為美化校園添片綠”“我為凈化校園出一份力”活動與志愿者服務(wù)同行，進(jìn)一步加強校園勞動教育的浸入性。

第二階段：組織實施

(一)創(chuàng)設(shè)班級熱愛勞動的環(huán)境氛圍。

熱愛勞動是我國公民道德建設(shè)實施綱要的重點內(nèi)容，是做人的基本道德準(zhǔn)則，所以除學(xué)校創(chuàng)設(shè)熱愛勞動的環(huán)境氛圍外，在班級也能夠創(chuàng)設(shè)熱愛勞動的環(huán)境氛圍。如班級的布置上，班級黑板報、班訓(xùn)、專欄、條幅等都能夠圍繞熱愛勞動的內(nèi)容。班里可開展一些有關(guān)勞動的活動，如開展“每人一個口袋，隨時彎彎腰”、“我不甘落后”等活動。種種實踐活動，會使我們的“小皇帝”,“小公主”們再也不嬌氣了，個個成了愛父母，愛班級，愛學(xué)校，愛勞動的好兒童。同時班上還能夠開展以“勞動”為主題的中隊會；開展“學(xué)習(xí)身邊人，評點身邊事”的演講；開展“我家愛勞動小故事”創(chuàng)編和講故事比賽；評選“班級勞動之星”;舉辦“勞動主題手抄報”等多種形式對學(xué)生進(jìn)行熱愛勞動教育，使“熱愛勞動、勞動光榮”思想意識扎根學(xué)生心里。

(二)創(chuàng)設(shè)家庭勞動環(huán)境

人不是孤立存在于世上的，是社會中人，所以他總要在一定的環(huán)境中生存。學(xué)生，尤其是小學(xué)生，生活的主要環(huán)境是家和學(xué)校，除了在學(xué)校接受教育外，家庭教育也很重要，有道是：父母是孩子的第一任老師。對學(xué)生進(jìn)行勞動教育，也是如此，需要家長的密切配合。所以我們可利用家長會建議家長在家做到。

1.給孩子機會，讓他們嘗試勞動。當(dāng)孩子對某件事感興趣時，家長要及時引導(dǎo)，大膽放手，讓孩子在實踐中學(xué)會勞動。

2.給孩子一段時間，學(xué)會勞動。家長要有充足的耐心，等待孩子學(xué)會勞動。開始會出現(xiàn)幫倒忙的現(xiàn)象，家長要接納孩子從不會到會的漸進(jìn)過程。

3.給孩子良好的物質(zhì)空間，自主勞動。從小培養(yǎng)孩子愛勞動很重要，所以家長要為孩子創(chuàng)造適合他們勞動的空間。比如低矮的家具放置孩子的物品，讓孩子自己取放收拾，充分發(fā)揮自主勞動的積極性。

4.給孩子良好的心里空間，享受勞動。要讓孩子感受勞動的快樂，以鼓勵為主。

5.給孩子一個方法。學(xué)會勞動。家長開始要教給孩子勞動的技巧，使孩子能勝任勞動。能夠用游戲的口吻引導(dǎo)孩子進(jìn)入角色。

6.給孩子一個要求，貫徹到底。提出要求和任務(wù)，成員要形成統(tǒng)戰(zhàn)線，堅持貫徹到底

7.給孩子一個規(guī)則，體味勞動。制定一個勞動獎罰規(guī)則，讓孩子看到自己勞動帶來的榮譽，也能體驗懶惰帶來的后果。促使孩子最終愛勞動，自覺勞動。

(三)強化措施，規(guī)范勞動行為。

在學(xué)生對勞動有一定理解的基礎(chǔ)上，教師不但要做出榜樣，還要及時地規(guī)范學(xué)生的勞動行為。一是要加強預(yù)防，防微杜漸，及時糾正不良行為。二是要及時鼓勵表揚。三是要循序漸進(jìn)。根據(jù)低、中、高年級學(xué)生不同年齡及心理特點，在學(xué)校教育、教學(xué)各個環(huán)節(jié)中按照本課題研究內(nèi)容的指標(biāo)體系，分層次、有梯度地對學(xué)生進(jìn)行良好習(xí)慣的行為訓(xùn)練。每學(xué)期的行為規(guī)范訓(xùn)練有重點、有要求、有落實、有檢查、有總結(jié)。為了使學(xué)生形成穩(wěn)定的習(xí)慣，行為訓(xùn)練要反復(fù)進(jìn)行，持之以恒，訓(xùn)練內(nèi)容滾動進(jìn)行。在訓(xùn)練中，注意采取學(xué)生自我管理(學(xué)生會和志愿者值日制度)、自我評估(學(xué)校、家庭評比表)等方法，進(jìn)行自我教育，發(fā)揮學(xué)生主體作用。評估時間：每天自評，每周互評，每月班主任小結(jié)，期末總結(jié)表彰，達(dá)到及時反思、不斷強化的目的，促進(jìn)良好習(xí)慣的形成。在學(xué)生當(dāng)中開展“每天做一件家務(wù)活”為主；第二學(xué)期。

以中小學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育為入手，從規(guī)范行為習(xí)慣做起，抓好熱愛勞動教育，調(diào)整行為偏差，矯正不良習(xí)慣，將養(yǎng)成的良好習(xí)慣由自覺狀態(tài)走向自主、自動，把外顯的動力逐步內(nèi)化為個性品質(zhì)，使習(xí)慣穩(wěn)固化。

第三階段：資料收集整理

注意過程管理，重視資料收集和整理，做好活動資料歸檔入庫工作。

勞動教育的實施方案13

一、健全領(lǐng)導(dǎo)機構(gòu)

為了確保我校課外教育活動正常、有序地開展，學(xué)校決定成立我校20xx年春課外教育活動領(lǐng)導(dǎo)小組。組長：xxx，副組長：xxx。

二、領(lǐng)導(dǎo)小組成員分工

熊勇偉校長：負(fù)責(zé)教工的思想政治工作，負(fù)責(zé)提供課外教育活動的師資、教材、器材、場地等。負(fù)責(zé)課外教育活動的考勤和效果的督導(dǎo)管理。

王萬元校長：協(xié)助熊校長工作，負(fù)責(zé)課外教育活動的考勤和效果的督導(dǎo)管理。

楊大明副校長：協(xié)助熊校長工作，負(fù)責(zé)課外教育活動的考勤和效果的督導(dǎo)管理。

譚其平副校長：負(fù)責(zé)制定課外教育活動計劃、活動方案、實施方案、考評細(xì)則，安排各興趣組的具體活動時間，活動內(nèi)容，負(fù)責(zé)課外教育活動的考勤和效果的督導(dǎo)管理。

陳江華副主任：協(xié)助譚校長工作，負(fù)責(zé)課外教育活動的考勤和效果的督導(dǎo)管理。

孫宗華會計：協(xié)助熊校長工作，負(fù)責(zé)課外教育活動的考勤和效果的督導(dǎo)管理。

向光東、余華龍、江國成老師：負(fù)責(zé)本村小的課外教育活動的實施、考勤和效果督導(dǎo)管理。

周勇等15名興趣活動小組組長：負(fù)責(zé)本組課外教育活動的落實和管理好本組的課外興趣活動。

三、課外教育活動輔導(dǎo)教師的聘請辦法

根據(jù)忠教育（20xx）17號文件規(guī)定，學(xué)校可以聘請有經(jīng)驗、有特長、責(zé)任心強的任課教師任課外教育活動輔導(dǎo)員，也可以聘請校外輔導(dǎo)員，如科技人員、文藝工作者、體育工作者，也可以是有專長的學(xué)生家長。根據(jù)這一精神，我校決定：

1、凡任課外教育活動輔導(dǎo)員一期有3次無故不到崗者，學(xué)校不再聘用。

2、在課外教育活動中，不履行輔導(dǎo)員職責(zé)，不認(rèn)真輔導(dǎo)、放羊式教學(xué)者，學(xué)校不再聘用。

3、經(jīng)督查組考核，輔導(dǎo)質(zhì)量低劣，一期有3次輔導(dǎo)課的質(zhì)量被評為“下”等的，這樣的輔導(dǎo)教師學(xué)校不再聘用。

4、經(jīng)一期的輔導(dǎo)，展示活動效果很差，在9個評委中，有6個評委評分為“下等”的，這樣的輔導(dǎo)教師，下期學(xué)校不再聘用。

5、在課外教育活動中，忽視安全教育，學(xué)生出現(xiàn)安全事故，這樣的輔導(dǎo)教師學(xué)校不再聘用。

6、所承擔(dān)的課外教育活動無專項的備課教案，或無教案上課，這樣的輔導(dǎo)教師學(xué)校不再聘用。

7、所承擔(dān)的課外教育活動，不完成應(yīng)有的資料，這樣的輔導(dǎo)教師學(xué)校不再聘用。

8、村小的課外教育活動，由村小負(fù)責(zé)教師指揮，安排各項活動，完小領(lǐng)導(dǎo)不定時的深入各村小督查。各村小要盡量用好管好村小各項設(shè)備設(shè)施，開展好村小課外教育活動，加強素質(zhì)教育，不能錯誤地理解課外教育活動就是多上一節(jié)課，若課外教育活動不落實的村小或群眾意見比較大的村小，扣發(fā)該村小教師當(dāng)月課外教育活動的勞務(wù)補助的一半或全部金額。

四、課外教育活動的管理

根據(jù)忠教育（20xx）17號第六款之規(guī)定：學(xué)校的課外教育活動納入年度教育工作目標(biāo)考核。因此，每位教師所擔(dān)任的課外教育活動納入教師的年度綜合目標(biāo)考核。對教學(xué)工作或課外教育活動不負(fù)責(zé)任的教師，年度考核為：不稱職。

五、課外教育活動形式及其要求

1、備課教案的要求：

各課外教育活動小組負(fù)責(zé)指導(dǎo)的教師，每節(jié)課都要有專項的備課教案。備課教案要寫好活動時間，活動地點及場所。本節(jié)課的授課重點、難點、突破難點的關(guān)鍵。授課的步驟方法及其指導(dǎo)措施，安全工作的注意事項。教學(xué)后記等幾大塊。

2、每節(jié)課外教育活動課輔導(dǎo)教師必須認(rèn)真填寫學(xué)校統(tǒng)一印制的《課外教育活動記錄卡》。

3、語文、數(shù)學(xué)興趣小組，可做課堂教學(xué)的延伸，在課堂教學(xué)的基礎(chǔ)上，擴展范圍，聯(lián)系學(xué)生日常生活實際開展活動，決不允許利用課外活動時間講評作業(yè)、補課或上新課，違反活動原則開展活動。

語文興趣組：輔導(dǎo)教師可以開展影評活動、詩歌朗頌會、口語實際、演講會、創(chuàng)新作文、猜謎語、講笑話、腦筋急轉(zhuǎn)彎、演課本劇、語文游戲等活動。

數(shù)學(xué)興趣組：輔導(dǎo)教師可以開展奧賽訓(xùn)練，速算比賽、趣味數(shù)學(xué)、腦筋急轉(zhuǎn)彎，數(shù)學(xué)游戲等活動。

乒乓球興趣小組：輔導(dǎo)教師要組織學(xué)生安全有序地進(jìn)行培訓(xùn)，指導(dǎo)學(xué)生的發(fā)球，推球、旋轉(zhuǎn)球、削球、對拉球等各項乒乓球技藝。

田徑武術(shù)藍(lán)球興趣組：輔導(dǎo)教師要重點訓(xùn)練學(xué)生的田徑、武術(shù)、藍(lán)球的基本功。使學(xué)生能掌握一定的技藝，學(xué)到一定的專長。

鼓號樂隊興趣組：本期重點訓(xùn)練學(xué)生少先隊鼓號、指揮，使學(xué)生從中掌握一門技藝。

音樂舞蹈興趣組：本期重點輔導(dǎo)學(xué)生音樂基礎(chǔ)知識，舞蹈基本動作，學(xué)會3———4首歌曲的舞蹈。

課外閱讀興趣小組：本期重點輔導(dǎo)學(xué)生閱讀課外書籍，教會學(xué)生的一些閱讀知識、閱讀方法、指導(dǎo)學(xué)生填寫好《圖書借閱登記表》。還要指導(dǎo)三至六年學(xué)生學(xué)寫200字左右的讀后感（用學(xué)校統(tǒng)一印制的作文稿紙書寫），每月每個輔導(dǎo)教師必須交10篇學(xué)生讀后感。（一、二年級不寫讀后感）。

以上各組，都可以有序的組織學(xué)生參觀、訪問、調(diào)查、專題報告、專題講座、慰問軍烈屬、殘疾人等活動。但首先要安全第一。

六、輔導(dǎo)教師的課外教育勞務(wù)費的補貼辦法。

1、輔導(dǎo)教師按時到崗到位，每節(jié)課補貼5元。備好專項的教案，每節(jié)課補貼4元。填好《課外教育活動記錄卡》，每節(jié)課補貼4元。填好《學(xué)生借書登記表》，每節(jié)課補貼4元。若不應(yīng)填借書資料的興趣組，該項補貼加入第三項計算。

2、每月8節(jié)課，暫發(fā)140元課外教育勞務(wù)補貼，其余20元留著用于第18周課外教育活動展示評比后，再根據(jù)本期五月份后的課外教育活動課的出勤和展示評比結(jié)果分“好、中、差”三等發(fā)放該項補貼。

3、學(xué)校課外活動考評督導(dǎo)組，一是要負(fù)責(zé)對每位課外活動輔導(dǎo)教師進(jìn)行考勤記載。二是要對輔導(dǎo)教師的指導(dǎo)活動授課質(zhì)量進(jìn)行評估，分“好、中、差”三等對每節(jié)課進(jìn)行質(zhì)量考評記載?？荚u人員督導(dǎo)檢查以上一項發(fā)給與教師同樣的勞務(wù)補貼的一半，兩樣檢查全部到位才得全發(fā)。

七、課外素質(zhì)教育成果展示活動。

1、參加展示活動的對象：乒乓球興趣組、藍(lán)球田徑興趣組、鼓號樂隊興趣、音樂舞蹈興趣組。

2、展示活動評分辦法及獎勵。

評分組由9人組成，對各組展示活動按10分標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行評分，各組評“優(yōu)秀特長生男女各2名”，發(fā)給學(xué)生獎狀。全校共評“優(yōu)秀課外教育活動指導(dǎo)教師”6名。對各組輔導(dǎo)教師按總分分出“好、中、差“三等，對圖書組、學(xué)科興趣組，完善各類資料為“好或中”，未完善者為“差”。各組輔導(dǎo)教師按以上第六條的考核辦法發(fā)放該項勞務(wù)補貼。

勞動教育的實施方案14

一、指導(dǎo)思想

全面貫徹黨的教育方針，落實全國教育大會精神，堅持立德樹人，堅持培育和踐行社會主義核心價值觀，把勞動教育納入人才培養(yǎng)全過程，貫通各學(xué)段，貫穿家庭、學(xué)校、社會各方面，與德育、智育、體育、美育和學(xué)校的“品格教育”相融合，緊密結(jié)合東營經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展變化和學(xué)生生活實際，積極探索具有東營當(dāng)?shù)靥厣膭趧咏逃Ｊ?，?chuàng)新體制機制，注重教育實效，實現(xiàn)知行合一，促進(jìn)學(xué)生形成正確的世界觀、人生觀、價值觀。

二、工作目標(biāo)

通過開展科學(xué)系統(tǒng)的勞動教育，使我校學(xué)生能夠理解并形成馬克思主義勞動觀，牢固樹立勞動最光榮、勞動最崇高、勞動最偉大、勞動最美麗的觀念；通過開展科學(xué)系統(tǒng)的勞動教育，使我校學(xué)生體會勞動創(chuàng)造美好生活，體認(rèn)勞動不分貴賤，熱愛勞動，尊重普通勞動者，培養(yǎng)勤儉、奮斗、創(chuàng)新、奉獻(xiàn)的勞動精神；通過開展科學(xué)系統(tǒng)的勞動教育，使我校學(xué)生具備滿足生存發(fā)展需要的基本勞動能力，形成良好勞動習(xí)慣。

三、工作措施

（一）設(shè)置勞動教育課程。整體優(yōu)化學(xué)校課程設(shè)置，將勞動教育納入學(xué)校三級課程之中，形成以綜合性、實踐性、開放性為特征，融合校內(nèi)、外勞動實踐，兼顧學(xué)生整體與個體，符合東營當(dāng)?shù)貙嶋H又具有育才學(xué)校特色的勞動教育實踐課程體系。

根據(jù)各學(xué)段學(xué)生特點設(shè)立勞動教育必修課程和選修課程，系統(tǒng)加強勞動教育。各年級勞動教育課每周不少于1課時，學(xué)生每天校內(nèi)外勞動時間不少于1小時。學(xué)校利用節(jié)假日組織學(xué)生參加各類生產(chǎn)勞動實踐。

學(xué)校根據(jù)需要在《美好的足跡——生活技能篇》的基礎(chǔ)上編寫《育才學(xué)校勞動實踐指導(dǎo)手冊》，明確教學(xué)目標(biāo)、活動設(shè)計、工具使用、考核評價、安全保護(hù)等勞動教育要求。

（二）確定勞動教育組織形式。根據(jù)教育目標(biāo)，針對不同年級學(xué)生特點，以日常生活勞動、生產(chǎn)勞動和服務(wù)性勞動為主要內(nèi)容開展勞動教育。結(jié)合產(chǎn)業(yè)新業(yè)態(tài)、勞動新形態(tài)，選擇新型服務(wù)性勞動為主要實踐內(nèi)容。

一至三年級要圍繞勞動意識的啟蒙，讓學(xué)生學(xué)會日常生活自理，感知勞動樂趣，知道人人都要勞動。

四至六年級要圍繞衛(wèi)生、勞動習(xí)慣養(yǎng)成，讓學(xué)生做好個人清潔衛(wèi)生，主動分擔(dān)家務(wù)，適當(dāng)參加校內(nèi)外公益勞動，學(xué)會與他人合作勞動，體會到勞動光榮。

七至九年級要圍繞增加勞動知識、技能，加強家政學(xué)習(xí)，開展社區(qū)服務(wù)，適當(dāng)參加生產(chǎn)勞動，使學(xué)生初步養(yǎng)成認(rèn)真負(fù)責(zé)、吃苦耐勞的品質(zhì)和職業(yè)意識。

（三）確定勞動教育具體內(nèi)容。學(xué)校將充分開發(fā)和利用校內(nèi)外勞動教育實踐活動場所，全面實施勞動教育。

一是積極參與農(nóng)業(yè)生產(chǎn)勞動體驗。在清明、谷雨、芒種、白露、秋分、寒露等重要農(nóng)時，帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)田間地頭，引導(dǎo)學(xué)生向農(nóng)民學(xué)習(xí)各類糧食作物或蔬菜的播種、收獲知識，學(xué)習(xí)各類農(nóng)具的使用方法，了解我國農(nóng)業(yè)發(fā)展進(jìn)程，體驗我國從農(nóng)業(yè)大國到農(nóng)業(yè)強國的轉(zhuǎn)變歷程。同時，充分發(fā)揮我校進(jìn)城務(wù)工隨遷子女部分來自周邊農(nóng)村這一有利條件，在附近鄉(xiāng)村開辟“校外勞動教育種植基地”，讓學(xué)生們親身體驗播種、澆水、除草到采摘各環(huán)節(jié)，參與勞動全過程，體會收獲的快樂和勞動的辛艱，培養(yǎng)學(xué)生熱愛勞動、勤儉節(jié)約等優(yōu)良品質(zhì)。

二是日常積極參與力所能及的家務(wù)勞動。學(xué)校通過召開家長會和專題班會，教育家長明白孩子在家承擔(dān)家務(wù)勞動的重要性，結(jié)合學(xué)?！睹篮玫淖阚E》——小學(xué)生生活技能養(yǎng)成教育方案，引導(dǎo)學(xué)生在家長的指導(dǎo)下參與洗衣、做飯、衛(wèi)生清掃、垃圾分類等力所能及的家務(wù)勞動，提升孩子的勞動能力，養(yǎng)成良好的勞動習(xí)慣，增強社會責(zé)任感。

家務(wù)本就是家庭成員的共同責(zé)任，每位家庭成員都有義務(wù)參與。為了培養(yǎng)學(xué)生的主人翁意識，讓他們懂得父母的辛勞，知道作為家庭中的一員，應(yīng)幫助家長做一些力所能及的事。學(xué)校會指導(dǎo)家長從理財、購物、做簡單飯菜、刷碗、掃地、收拾屋子、垃圾分類等方面在家中鍛煉孩子，讓學(xué)生先從和自己相關(guān)的事情做起，再擴展到其他家人，學(xué)著為家人盡一份心力，培養(yǎng)其責(zé)任感，讓孩子在參與中提升勞動能力，養(yǎng)成勞動的習(xí)慣。

三是積極開展勞動實踐活動。結(jié)合東營本地資源，如半球面粉廠、墾利養(yǎng)雞場、六戶葡萄種植園、廣饒大王蘑菇種植場、周邊濕地公園的等，組織學(xué)生參觀、考察、體驗，實地了解各種勞動生產(chǎn)的過程，從中感悟勞動的意義與價值，同時樹立環(huán)保意識、節(jié)約意識。

四是促進(jìn)勞動服務(wù)意識養(yǎng)成。志愿者活動是非常有意義的活動，不僅能鍛煉自己，還能夠幫助他人、服務(wù)社會。如開展校園周邊小區(qū)衛(wèi)生、非法張貼物的清理活動，進(jìn)行垃圾分類活動；到福利院、敬老院等場所進(jìn)行力所能及的勞動幫扶，如打掃衛(wèi)生，拆洗床單、被套和衣物等，增強學(xué)生的社會責(zé)任感和服務(wù)意識。

五是校內(nèi)全員勞動教育。1。校園衛(wèi)生清潔勞動：“學(xué)校是我家，清潔靠大家”，通過學(xué)生參與校園衛(wèi)生清潔勞動，為每位學(xué)生提供勞動鍛煉的機會，為大家創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)生活環(huán)境。同時，在勞動過程中，學(xué)生能夠進(jìn)行垃圾分類，并將樹葉等清掃物經(jīng)過一定處理轉(zhuǎn)化為肥料，重新養(yǎng)護(hù)植物，可謂變廢為寶，一舉多得，不僅能夠培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識，也能樹立學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展觀。2。班級種植養(yǎng)殖勞動：每個班級可結(jié)合學(xué)生年齡特點、年級特色，將班級某個區(qū)域劃為種植養(yǎng)殖區(qū)，在教室為學(xué)生提供勞動機會，培育勞動品格。例如，班級開辟“勞動角”，學(xué)生自愿管理班級的綠植花卉，自己澆水，自己管理等。

六是校本社團(tuán)勞動教育。校本課程是三級課程體系的重要組成部分，是推行勞動教育的重要平臺。每周四下午會集中開設(shè)校本課程：一是如廚藝、插花、種植養(yǎng)殖等勞動技能課程；二是如生物、化學(xué)、物理實驗探索者等科學(xué)實踐課程；三是微機編程和機器人等科技創(chuàng)新類課程，發(fā)展學(xué)生個性，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造力，開設(shè)適合每位學(xué)生的勞動教育特色課程。社團(tuán)是學(xué)校重要的活動組織，各校本課程與社團(tuán)活動相結(jié)合，有效開展勞動教育。如成立“金碩社團(tuán)”，以校園中的桃園、李子園、櫻桃園為實踐基地，開展認(rèn)領(lǐng)養(yǎng)護(hù)果園活動，有效開展勞動教育；成立“躬耕社團(tuán)”，在校園空地開辟校內(nèi)農(nóng)場，既讓學(xué)生體會體力勞動的艱辛與快樂，同時也感受傳統(tǒng)農(nóng)耕文化的深邃；成立“蓮藕社團(tuán)”，充分利用校園藕池，種植蓮藕、池中養(yǎng)魚等，滲透濕地相關(guān)知識；成立“溫棚社團(tuán)”，在校園適合處建造暖棚，種植作物，體會溫室作用，一年四季體驗勞動教育；成立“創(chuàng)意貼畫”社團(tuán)，學(xué)生以各種植物器官為素材，制作創(chuàng)意貼畫。社團(tuán)所有產(chǎn)品，進(jìn)行義賣，義賣所得捐助學(xué)校貧困學(xué)生，讓同學(xué)們從中體會勞動和智慧創(chuàng)造的價值。以班級為單位成立“美勞社團(tuán)”，借助本班家庭勞動教育資源（如：農(nóng)田、工廠、超市、蔬菜大棚等），開展親子勞動課和小組美勞體驗等實踐活動。既能體驗勞動的魅力，還能加強家校、生生、家長之間的溝通，有利于班級和諧氛圍的形成。

（四）健全勞動素養(yǎng)評價制度。學(xué)校將勞動素養(yǎng)納入學(xué)生綜合素質(zhì)評價體系，制定評價標(biāo)準(zhǔn)，建立獎勵機制，組織開展勞動技能、勞動成果展示和勞動競賽等活動，全面客觀記錄課內(nèi)外勞動過程和結(jié)果，加強實際勞動技能和價值體認(rèn)情況的考核。建立公示、審核制度，確保記錄真實可靠。把勞動素養(yǎng)評價結(jié)果作為衡量學(xué)生全面發(fā)展情況的重要內(nèi)容，作為評優(yōu)評先的重要參考和畢業(yè)依據(jù)。

四、工作要求

（一）充分發(fā)揮家庭在勞動教育中的基礎(chǔ)作用。注重抓住衣食住行等日常生活中的勞動實踐機會，鼓勵孩子自覺參與、自己動手，隨時隨地、堅持不懈進(jìn)行勞動，掌握洗衣做飯等必要的家務(wù)勞動技能，每年有針對性地學(xué)會1至2項生活技能。鼓勵學(xué)校家委會組織開展學(xué)生生活技能展示活動。學(xué)生參加家務(wù)勞動和掌握生活技能的情況要按年度記入學(xué)生綜合素質(zhì)檔案。鼓勵孩子利用節(jié)假日參加各種社會勞動。家庭要樹立崇尚勞動的良好家風(fēng)，家長要通過日常生活的言傳身教、潛移默化，讓孩子養(yǎng)成從小熱愛勞動的好習(xí)慣。

（二）充分發(fā)揮學(xué)校在勞動教育中的主導(dǎo)作用。學(xué)校要切實承擔(dān)勞動教育主體責(zé)任，明確實施機構(gòu)和人員，開齊開足勞動教育課程，不得擠占、挪用勞動實踐時間。明確各個年級勞動教育要求，著重引導(dǎo)學(xué)生形成馬克思主義勞動觀，系統(tǒng)學(xué)習(xí)掌握必要的勞動技能。根據(jù)學(xué)生身體發(fā)育情況，科學(xué)設(shè)計課內(nèi)外勞動項目，采取靈活多樣的形式，激發(fā)學(xué)生勞動的內(nèi)在需求和動力。統(tǒng)籌安排課內(nèi)外時間，可采用集中與分散相結(jié)合的方式。組織實施好勞動實踐教育活動，小學(xué)中低年級以校園勞動為主，小學(xué)高年級和初中可適當(dāng)走向社會、參與集中勞動。

（三）充分發(fā)揮周邊勞動教育場所在勞動教育中的支持作用。充分利用學(xué)校周邊資源，為勞動教育提供必要保障。積極協(xié)調(diào)周邊企事業(yè)單位、工廠、村莊農(nóng)場等組織開放實踐場所，支持學(xué)校組織學(xué)生參加力所能及的生產(chǎn)勞動、參與新型服務(wù)性勞動，使學(xué)生與普通勞動者一起經(jīng)歷勞動過程。帶領(lǐng)學(xué)生深入社區(qū)、福利院和公共場所等參加志愿服務(wù)，開展公益勞動，參與社區(qū)治理。

五、工作保障

（一）多渠道拓展實踐場所。大力拓展實踐場所，滿足各年級學(xué)生多樣化勞動實踐需求。充分利用現(xiàn)有青少年綜合實踐基地、東營城里城外家庭農(nóng)場有限公司等校外勞動實踐場所。爭取周邊村莊安排相應(yīng)土地等作為學(xué)農(nóng)實踐基地，確認(rèn)東營市水務(wù)局灌溉處、明月社區(qū)等企事業(yè)單位，作為學(xué)生參加生產(chǎn)勞動、服務(wù)性勞動的實踐場所。進(jìn)一步完善學(xué)校建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)，逐步建好配齊勞動實踐教室，在現(xiàn)有果園、藕池、暖棚的基礎(chǔ)上建設(shè)一定數(shù)量的校內(nèi)勞動實踐場所。

（二）多舉措加強教師隊伍建設(shè)。采取多種措施，建立專、兼職相結(jié)合的勞動教育師資隊伍。一是調(diào)動生物、科學(xué)、地理、物理、微機等學(xué)科教師的積極性，充分發(fā)揮他們在勞動教育中的關(guān)鍵作用。二是把勞動教育納入教師培訓(xùn)內(nèi)容，開展全員培訓(xùn)，強化每位教師的勞動意識、勞動觀念，提升實施勞動教育的自覺性，對承擔(dān)勞動教育課程的教師進(jìn)行專項培訓(xùn)，提高勞動教育專業(yè)化水平。三是根據(jù)學(xué)校勞動教育需要，為各年級聘用必要的專（兼）職教師。四是聘請相關(guān)行業(yè)專業(yè)人士擔(dān)任勞動實踐指導(dǎo)教師。五是建立健全勞動教育教師工作考核體系，分類完善評價標(biāo)準(zhǔn)。

（三）健全經(jīng)費投入機制。學(xué)校要樹立“分步實施，逐年推進(jìn)”的發(fā)展思路，在將勞動教育實驗學(xué)校創(chuàng)建和學(xué)校勞動教育實施各項經(jīng)費列入同級財政年度預(yù)算的同時，多渠道籌措資金，加大經(jīng)費保障力度。學(xué)校會按照相關(guān)規(guī)定統(tǒng)籌安排公用經(jīng)費等資金開展勞動教育。學(xué)校將科學(xué)合理籌劃，多種形式籌措資金，加快建設(shè)校內(nèi)勞動教育實踐場所，加強學(xué)校勞動教育設(shè)施標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)，建立學(xué)校勞動教育器材、耗材補充機制。嘗試采取政府購買服務(wù)方式，吸引社會力量提供勞動教育服務(wù)。

（四）多方面強化安全保障。學(xué)校要建立學(xué)校、家庭、社會協(xié)同，各部室、年級共同參與的安全管控機制。學(xué)校要加強對師生的勞動安全教育，強化勞動風(fēng)險意識，建立健全安全教育與管理并重的勞動安全保障體系。科學(xué)評估勞動實踐活動的安全風(fēng)險，認(rèn)真排查、清除學(xué)生勞動實踐中的各種隱患特別是輻射、疾病傳染等，在場所設(shè)施選擇、材料選用、工具設(shè)備和防護(hù)用品使用、活動流程等方面制定安全、科學(xué)的操作規(guī)范，強化對勞動過程中每個崗位的管理，明確各方責(zé)任，防患于未然。制定勞動實踐活動風(fēng)險防控預(yù)案，完善應(yīng)急與事故處理機制。

勞動教育的實施方案15

第一條為扶持與規(guī)范民辦教育發(fā)展，根據(jù)《中華人民共和國民辦教育促進(jìn)法》、《中華人民共和國民辦教育促進(jìn)法實施條例》等有關(guān)法律法規(guī)的規(guī)定，結(jié)合*市實際，制定本規(guī)定。

第二條國家機構(gòu)以外的社會組織或者個人利用非國家財政性經(jīng)費，面向社會舉辦的學(xué)校和其他教育機構(gòu)（以下簡稱民辦學(xué)校），適用本規(guī)定。

第三條民辦學(xué)校管理應(yīng)當(dāng)遵循“科學(xué)規(guī)劃、規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)、優(yōu)化結(jié)構(gòu)、嚴(yán)格管理、確保質(zhì)量”的原則。

第四條市教育行政部門是全市民辦教育的主管部門，區(qū)教育行政部門是本區(qū)民辦教育的主管部門。教育行政部門的主要職責(zé)是：

（一）貫徹民辦教育的法律法規(guī)和方針政策，制定有關(guān)民辦教育管理辦法；

（二）組織編制、實施本行政區(qū)民辦教育發(fā)展規(guī)劃和工作計劃；

（三）依法審批實施學(xué)歷教育、學(xué)前教育、自學(xué)考試助學(xué)及其他文化教育的民辦學(xué)校；

（四）負(fù)責(zé)本行政區(qū)民辦學(xué)校的監(jiān)督檢查；

（五）指導(dǎo)、監(jiān)督和協(xié)調(diào)民辦教育工作。

市勞動和社會保障行政部門、區(qū)勞動行政部門（以下簡稱勞動行政部門）負(fù)責(zé)管理以職業(yè)技能為主的職業(yè)資格培訓(xùn)和職業(yè)技能培訓(xùn)的民辦學(xué)校。

財政、規(guī)劃、國土房產(chǎn)、民政等部門在各自職責(zé)范圍內(nèi)協(xié)助教育行政部門和勞動行政部門負(fù)責(zé)有關(guān)的民辦教育管理工作。

第五條市、區(qū)政府分別設(shè)立民辦教育發(fā)展專項資金，專項用于扶持民辦教育發(fā)展，具體使用范圍和管理辦法由市政府另行制定。

第六條教育行政部門和勞動行政部門應(yīng)當(dāng)及時向社會公開民辦學(xué)校設(shè)立、撤銷、終止、重要變更、師資狀況、辦學(xué)條件、收費標(biāo)準(zhǔn)、招生范圍、安全事故和被追究法律責(zé)任誠信記錄以及其他基本情況。

民辦學(xué)校的設(shè)立、撤銷、終止、重要變更，教育行政部門和勞動行政部門應(yīng)當(dāng)自批準(zhǔn)之日起10個工作日內(nèi)向社會公告。

第七條教育行政部門和勞動行政部門應(yīng)當(dāng)建立民辦學(xué)校資金風(fēng)險防范制度和校園安全保障制度，定期或不定期對民辦學(xué)校的辦學(xué)條件、辦學(xué)質(zhì)量、財務(wù)狀況和安全狀況等進(jìn)行監(jiān)督檢查。

第八條教育督導(dǎo)部門應(yīng)當(dāng)定期對教育行政部門和勞動行政部門履行職責(zé)情況進(jìn)行督導(dǎo)，并將督導(dǎo)情況報同級政府。

第二章設(shè)立與變更

第九條設(shè)立民辦學(xué)校，應(yīng)當(dāng)符合法律法規(guī)規(guī)定、市區(qū)教育發(fā)展規(guī)劃及我市民辦學(xué)校設(shè)置標(biāo)準(zhǔn)和安全規(guī)范。

市教育行政部門、市勞動行政部門應(yīng)當(dāng)會同有關(guān)部門在本規(guī)定生效之日起1年內(nèi)參照公辦學(xué)校設(shè)置標(biāo)準(zhǔn)，分別制定有關(guān)民辦學(xué)校設(shè)置標(biāo)準(zhǔn)和安全規(guī)范。

第十條舉辦高中民辦學(xué)校（含初中、高中聯(lián)辦，小學(xué)、初中、高中聯(lián)辦）以及社會組織舉辦或參與舉辦非技能培訓(xùn)民辦學(xué)校的，報市教育行政部門審批。

舉辦初中民辦學(xué)校、小學(xué)民辦學(xué)校、學(xué)前教育民辦學(xué)校以及公民個人舉辦非技能培訓(xùn)民辦學(xué)校的，報區(qū)教育行政部門審批。

舉辦以職業(yè)技能為主的職業(yè)資格培訓(xùn)和職業(yè)技能培訓(xùn)民辦學(xué)校的，報勞動行政部門審批。

公辦小學(xué)、公辦初中、公辦高中參與舉辦民辦學(xué)校的，報市教育行政部門審批；公辦職業(yè)技能培訓(xùn)學(xué)校參與舉辦以職業(yè)技能為主的職業(yè)資格培訓(xùn)和職業(yè)技能培訓(xùn)民辦學(xué)校的，報市勞動行政部門審批。

第十一條申請設(shè)立實施學(xué)歷教育的民辦學(xué)校，審批部門受理后，應(yīng)當(dāng)組織專家委員會評議，由專家委員會提出咨詢意見。

專家委員會的組成及評議規(guī)則由市教育行政部門會同市勞動行政部門制定。

第三章教學(xué)教務(wù)管理

第十二條民辦學(xué)校應(yīng)當(dāng)取得辦學(xué)許可證、民辦非企業(yè)單位登記證、組織機構(gòu)代碼證、稅務(wù)登記證，方可招生。

民辦學(xué)校招生前，屬于學(xué)歷教育的民辦學(xué)校，應(yīng)當(dāng)取得收費批準(zhǔn)文件；屬于非學(xué)歷教育的民辦學(xué)校，應(yīng)當(dāng)將收費標(biāo)準(zhǔn)報市物價部門、審批部門備案。

民辦學(xué)校應(yīng)當(dāng)按照審批部門核定的辦學(xué)規(guī)模招生。

第十三條民辦教育機構(gòu)的辦學(xué)許可證，不得偽造、變造、轉(zhuǎn)讓、出租、出借、贈予、抵押。辦學(xué)許可證遺失的，民辦學(xué)校應(yīng)當(dāng)?shù)菆舐暶髯鲝U，并于登報之日起1個月內(nèi)向原審批部門申請補發(fā)。

第十四條學(xué)前教育民辦學(xué)校、小學(xué)民辦學(xué)校、初中民辦學(xué)校、高中民辦學(xué)校不得設(shè)立分?；蚪虒W(xué)點。實施文化教育培訓(xùn)、職業(yè)資格培訓(xùn)、職業(yè)技能培訓(xùn)的民辦學(xué)校設(shè)立分校或教學(xué)點應(yīng)當(dāng)按照有關(guān)規(guī)定辦理手續(xù)。

第十五條民辦學(xué)校刊登、播放、張貼、散發(fā)招生簡章和廣告的，應(yīng)當(dāng)真實完整地說明民辦學(xué)校的名稱全稱、性質(zhì)、審批部門、辦學(xué)層次、辦學(xué)條件、招生專業(yè)、招生范圍、學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)形式、學(xué)習(xí)期限、收費項目、收費標(biāo)準(zhǔn)、頒發(fā)何種證書、報名辦法等有關(guān)事項，并報審批部門備案。

民辦學(xué)校招生簡章和廣告經(jīng)備案后增刪內(nèi)容的，應(yīng)當(dāng)報審批部門重新備案。

第十六條實施學(xué)歷教育的民辦學(xué)校，應(yīng)當(dāng)按法律、法規(guī)規(guī)定開設(shè)課程和實施教育教學(xué)，選用經(jīng)省級以上教育行政部門審定的教材。

實施自學(xué)考試助學(xué)的民辦學(xué)校，應(yīng)當(dāng)根據(jù)廣東省高等教育自學(xué)考試委員會的考試計劃和課程考試大綱制定專業(yè)教學(xué)計劃和課程教學(xué)大綱，實施教育教學(xué)。

實施文化補習(xí)、技能培訓(xùn)的民辦學(xué)校，按照相關(guān)要求編制教學(xué)（培訓(xùn)）計劃，開展教學(xué)活動。

第十七條教育督導(dǎo)部門應(yīng)當(dāng)每3年對民辦學(xué)校辦學(xué)情況進(jìn)行綜合評估，并形成評估結(jié)果報告。

第十八條民辦學(xué)校理事會、董事會或者其他形式?jīng)Q策機構(gòu)的決定，應(yīng)當(dāng)以書面形式紀(jì)錄，并依法保存。

第十九條實施學(xué)歷教育、學(xué)前教育的民辦學(xué)校的校長應(yīng)當(dāng)取得相應(yīng)的教師資格證、具備3年以上的教育或教學(xué)經(jīng)歷，年齡不超過70周歲，且符合以下任職條件：

（一）高中民辦學(xué)校、民辦技工學(xué)校的校長應(yīng)當(dāng)具有大學(xué)本科以上學(xué)歷、中級以上專業(yè)技術(shù)職務(wù)任職資格；

（二）初中民辦學(xué)校的校長應(yīng)當(dāng)具有專科以上學(xué)歷、中級以上專業(yè)技術(shù)職務(wù)任職資格；

（三）小學(xué)民辦學(xué)校的校長應(yīng)當(dāng)具有中專以上學(xué)歷和初級專業(yè)技術(shù)職務(wù)任職資格；

（四）學(xué)前教育民辦學(xué)校的校長應(yīng)當(dāng)具有幼兒師范專業(yè)畢業(yè)及其以上的學(xué)歷，具備初級以上專業(yè)技術(shù)職務(wù)任職資格；

（五）其他民辦學(xué)校的校長應(yīng)當(dāng)具有法律、法規(guī)規(guī)定的任職資格。

校長只能在一所民辦學(xué)校任職。

第二十條民辦學(xué)校應(yīng)當(dāng)與聘任教師、職員簽訂聘任合同，與其他工作人員簽訂勞動合同，聘任合同范本由市教育行政部門統(tǒng)一制定，主要內(nèi)容包括：聘任職位、職責(zé)、工資待遇、福利、社會保險、聘任期限、繼續(xù)教育以及違約責(zé)任等。

市勞動行政部門可以根據(jù)實際情況會同市教育行政部門制定學(xué)前教育、學(xué)歷教育民辦學(xué)校教師的最低工資，報市政府審定后實施。

第二十一條民辦學(xué)校應(yīng)當(dāng)依法保障教師每年繼續(xù)教育學(xué)時數(shù)與同級同類公辦學(xué)校教師相同。

第四章財務(wù)管理

第二十二條民辦學(xué)校應(yīng)當(dāng)獨立設(shè)置銀行賬戶和會計賬簿，遵守財經(jīng)、稅務(wù)和會計等法律法規(guī)，建立健全財務(wù)管理制度和財務(wù)風(fēng)險制度，接受業(yè)務(wù)主管部門的監(jiān)督與檢查。

民辦學(xué)校的財務(wù)應(yīng)當(dāng)獨立，不得與舉辦者或舉辦者投資的企業(yè)相混同，不得與舉辦者舉辦的其他民辦學(xué)校相混同。

第二十三條民辦學(xué)校的財產(chǎn)受法律保護(hù)，任何單位和個人不得挪用和侵占。

民辦學(xué)校不得作為保證人為他人提供擔(dān)保，也不得以其資產(chǎn)為他人提供擔(dān)保。

第二十四條不要求取得合理回報的民辦學(xué)校的會計制度參照民間非營利組織會計制度執(zhí)行，要求取得合理回報的民辦學(xué)校的會計制度參照企業(yè)會計制度執(zhí)行。

第二十五條民辦學(xué)校實行回避制度，其董事（理事）、校長及以上人員配偶的直系、三代以內(nèi)的旁系親屬，不得在同一學(xué)校擔(dān)任財務(wù)人員。

民辦學(xué)校的財務(wù)人員不得兼任舉辦者以及下列企業(yè)的財務(wù)人員：

（一）舉辦者投資的企業(yè)；

（二）董事（理事）、校長擔(dān)任董事、理事、高層管理人員的企業(yè)。

第二十六條實施學(xué)歷教育的民辦學(xué)校的收費項目和標(biāo)準(zhǔn)，應(yīng)當(dāng)報市物價部門和審批部門批準(zhǔn)；實施非學(xué)歷教育民辦學(xué)校的收費項目和標(biāo)準(zhǔn)，應(yīng)當(dāng)報市物價部門和審批部門備案。

實施學(xué)歷教育的民辦學(xué)校收費項目和標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)當(dāng)根據(jù)民辦學(xué)校教育成本并考慮其招生情況審查核準(zhǔn)。

第二十七條實施學(xué)前教育的民辦學(xué)校應(yīng)當(dāng)遵從家長意愿，可以按學(xué)期或按月收費；實施學(xué)歷教育的民辦學(xué)校按學(xué)期收費；實施非學(xué)歷教育的民辦學(xué)校按學(xué)習(xí)期限收費。

學(xué)生因正當(dāng)理由轉(zhuǎn)學(xué)、退學(xué)的，民辦學(xué)校應(yīng)當(dāng)按照市物價部門和市教育行政部門有關(guān)退還學(xué)費的規(guī)定執(zhí)行。

第二十八條民辦學(xué)校應(yīng)當(dāng)委托中介機構(gòu)對上一年度學(xué)校財務(wù)收支情況進(jìn)行審計，并于每年4月30日前向社會公告審計結(jié)果。審批部門應(yīng)當(dāng)為民辦學(xué)校免費提供審計結(jié)果的公告平臺。

民辦學(xué)校未按規(guī)定提交審計結(jié)果的，由審批部門責(zé)令限期提交；逾期不提交的，審批部門應(yīng)當(dāng)通過搖號或者抽簽方式確定具有相應(yīng)資質(zhì)的審計機構(gòu)審計，審計費用由民辦學(xué)校承擔(dān)。

第五章終止與清算

第二十九條民辦學(xué)校提出終止申請的，應(yīng)當(dāng)在新學(xué)年開學(xué)前6個月報審批部門審批，并提交下列材料：

（一）終止申請書，終止申請書內(nèi)容應(yīng)當(dāng)包括終止原因、終止時間、教職工補償方案、學(xué)生安置方案、需審批部門協(xié)助事項等；

（二）民辦學(xué)校董事會、理事會或其他形式?jīng)Q策機構(gòu)對民辦學(xué)校終止的有關(guān)決議；

（三）民辦學(xué)校提出終止申請時的財務(wù)審計報告。

教職工補償方案應(yīng)經(jīng)教職工代表大會通過；學(xué)生安置方案應(yīng)當(dāng)事先征求學(xué)生或者學(xué)生家長的意見。

審批部門應(yīng)當(dāng)在20個工作日內(nèi)作出答復(fù)。

第三十條民辦學(xué)校自行終止的，終止的民辦學(xué)校應(yīng)當(dāng)組織清算。清算活動一般應(yīng)在新學(xué)期開學(xué)前3個月開始進(jìn)行。清算程序依據(jù)相關(guān)法律、法規(guī)進(jìn)行。

第三十一條因吊銷許可證而終止的民辦學(xué)校，審批部門應(yīng)當(dāng)組織清算。審批部門組織清算的，清算組由政府相關(guān)部門的工作人員組成。

第三十二條審批部門組織的清算組（以下簡稱清算組）履行下列職責(zé)：

（一）接管民辦學(xué)校財產(chǎn)、帳冊、文書檔案、印章、證照和其他有關(guān)資料；

（二）登記、清理民辦學(xué)校財產(chǎn)，保護(hù)民辦學(xué)校的財產(chǎn)安全，組織民辦學(xué)校財產(chǎn)的評估、拍賣和變現(xiàn)；

（三）管理、回收、處分民辦學(xué)校財產(chǎn)；

（四）通知、公告?zhèn)鶛?quán)人；

（五）經(jīng)審批部門同意聘請或者委托中介機構(gòu)承擔(dān)部分清算工作；

（六）處理與清算有關(guān)的民辦學(xué)校未了結(jié)的業(yè)務(wù)；

（七）清繳所欠稅款以及清算過程中產(chǎn)生的稅款；

（八）清理其他債權(quán)、債務(wù)；

（九）代表民辦學(xué)校參加民事訴訟、仲裁活動；

（十）辦理民辦學(xué)校注銷登記；

（十一）完成審批部門依法指定的其他事項。

清算組聘請或委托中介機構(gòu)時，應(yīng)當(dāng)通過搖號、抽簽或其他公平的方式從具有相應(yīng)資質(zhì)、能力的報名者中產(chǎn)生。其中聘請律師事務(wù)所時，應(yīng)當(dāng)先征求政府法制部門的意見。

第三十三條清算組自成立之日起10日內(nèi)應(yīng)當(dāng)告知債權(quán)人，并應(yīng)當(dāng)自成立之日起30日內(nèi)在報紙上刊登清算公告。債權(quán)人應(yīng)當(dāng)在接到通知書之日起30日內(nèi)，未接到通知書的自公告之日起45日內(nèi)，向清算組申報其債權(quán)。

債權(quán)人申報債權(quán)，應(yīng)當(dāng)說明債權(quán)的有關(guān)事項，并提供相關(guān)的證明材料。清算組應(yīng)當(dāng)對債權(quán)進(jìn)行登記造冊。在申報債權(quán)期間，清算組不得對債權(quán)人單獨進(jìn)行清償。

第三十四條清算組向?qū)徟块T負(fù)責(zé)和報告工作，并應(yīng)當(dāng)接受其他相關(guān)部門的監(jiān)督。

清算組成立后，應(yīng)當(dāng)制定清算工作計劃和清算費用開支計劃，并報審批部門批準(zhǔn)。

清算組成員的工資在原單位領(lǐng)取，從事清算工作不得另外領(lǐng)取報酬。

第三十五條清算組在清理民辦學(xué)校資產(chǎn)、編制資產(chǎn)負(fù)債表和財產(chǎn)清單后，應(yīng)當(dāng)制定清算方案，報告清算組織者，并召開債權(quán)人大會，對清算方案進(jìn)行表決。

清算方案，由出席會議的有表決權(quán)的債權(quán)人的過半數(shù)通過，并且其所代表的債權(quán)額，必須占無財產(chǎn)擔(dān)保債權(quán)總額的半數(shù)以上。

債權(quán)人會議通過的清算方案，對全體債權(quán)人均有約束力。

清算組應(yīng)當(dāng)列席債權(quán)人會議，并接受債權(quán)人會議的詢問。債權(quán)人有權(quán)查閱有關(guān)資料、詢問相關(guān)事項，清算組應(yīng)當(dāng)如實回答。

第三十六條民辦學(xué)校的財產(chǎn)經(jīng)過變現(xiàn)后，不足以清償全部債務(wù)的，清算組應(yīng)當(dāng)依據(jù)法律、法規(guī)制定財產(chǎn)分配方案，并報審批部門批準(zhǔn)后，報告?zhèn)鶛?quán)人會議。

第三十七條清算組成員應(yīng)當(dāng)正確履行職責(zé)，恪盡職守，勤勉盡責(zé)，最大限度維護(hù)民辦學(xué)校教職工、學(xué)生和其他債權(quán)人的合法權(quán)益。

第三十八條清算工作結(jié)束后，清算組應(yīng)當(dāng)制作清算工作報告并報審批部門。

第三十九條清算期間，民辦學(xué)校不得從事招生廣告、招生等活動，但應(yīng)當(dāng)維持教育教學(xué)活動，直至學(xué)生按照安置方案得到安置。

第六章用地管理

第四十條民辦學(xué)校取得的教育用地不得用于其他用途。

因城市規(guī)劃需要確需改變土地用途的，由政府收回土地；對改為經(jīng)營性用地的，實行公開出讓。

第四十一條民辦學(xué)校轉(zhuǎn)讓或出租取得完全產(chǎn)權(quán)的教育用地的，受讓方或承租方必須按照原辦學(xué)層次和類型的要求舉辦民辦學(xué)校；如改變原辦學(xué)層次和類型的，必須經(jīng)城市規(guī)劃部門和教育行政部門或勞動行政部門批準(zhǔn)。未經(jīng)批準(zhǔn)的，不予核發(fā)辦學(xué)許可證。

民辦學(xué)校不得轉(zhuǎn)讓或出租未取得完全產(chǎn)權(quán)的教育用地。民辦學(xué)校終止的，由政府收回土地，并納入政府教育用地管理。

第四十二條政府有償收回土地的，按照下列規(guī)定對原土地使用者予以補償：

（一）民辦學(xué)校取得完全產(chǎn)權(quán)的，土地和建筑物的補償價格按照房屋拆遷補償標(biāo)準(zhǔn)予以補償；

（二）民辦學(xué)校未取得完全產(chǎn)權(quán)的，土地補償價格按照原出讓合同剩余年限地價予以補償，建筑物的補償價格按照建筑物成本價減折舊價予以補償。

第四十三條符合無償收回條件的教育用地，由政府無償收回土地及其地上建筑物。

第四十四條禁止政府部門、公辦學(xué)校利用政府教育用地與社會組織或者個人聯(lián)合舉辦民辦學(xué)校。本規(guī)定實施前，利用政府教育用地與社會組織或者個人舉辦的民辦學(xué)校，由市教育行政部門在本規(guī)定生效之日起2年內(nèi)依照《中華人民共和國民辦教育促進(jìn)法》和《中華人民共和國民辦教育促進(jìn)法實施條例》組織清理。

第四十五條民辦學(xué)校通過租賃方式利用政府教育用地和地上建筑物的，教育行政部門必須與民辦學(xué)校舉辦者簽訂租賃合同，民辦學(xué)校必須按照下列規(guī)定使用政府教育用地和地上建筑物：

（一）不得改變使用用途；

（二）不得擅自改變辦學(xué)層次和類型；

（三）不得轉(zhuǎn)租給其他民辦學(xué)校；

（四）不得違反合同的其他約定。

第七章法律責(zé)任

第四十六條違反本規(guī)定第十二條第三款規(guī)定，民辦學(xué)校超過辦學(xué)規(guī)模招生的，由審批部門給予警告，責(zé)令改正，并沒收超規(guī)模招生的違法所得。

第四十七條違反本規(guī)定第十五條規(guī)定，民辦學(xué)校招生簡章和廣告未在審批部門備案的，由審批部門責(zé)令改正，并處以5000元的罰款；法律、法規(guī)另有規(guī)定的除外。

第四十八條違反本規(guī)定第十九條規(guī)定，民辦學(xué)校違反規(guī)定聘請校長的，由審批部門責(zé)令改正，并處以1萬元罰款。

第四十九條違反本規(guī)定第二十條第二款規(guī)定，民辦學(xué)校未按規(guī)定執(zhí)行教師最低工資標(biāo)準(zhǔn)的，應(yīng)當(dāng)補足低于部分，同時向教師支付低于部分總額200%的經(jīng)濟(jì)補償金，并由審批部門處以3萬元以上5萬元以下罰款。

第五十條違反本規(guī)定第二十一條規(guī)定，民辦學(xué)校未按規(guī)定保障教師繼續(xù)教育學(xué)時的，由審批部門按照未達(dá)到學(xué)時要求的教師數(shù)處以每人500元的罰款。

第五十一條違反本規(guī)定第二十五條規(guī)定，民辦學(xué)校違反規(guī)定聘請財務(wù)人員的，由審批部門責(zé)令改正，并處以2萬元罰款。

第五十二條違反本規(guī)定第二十八條規(guī)定，民辦學(xué)校未按規(guī)定公告審計結(jié)果的，由審批部門責(zé)令限期改正；逾期不改正的，由審批部門處以1萬元的罰款。

第五十三條教育行政部門和勞動行政部門有下列情形之一的，由上級主管部門或監(jiān)察部門責(zé)令改正；情節(jié)嚴(yán)重的，對直接負(fù)責(zé)的主管人員和其他直接責(zé)任人員，依法給予行政處分；造成經(jīng)濟(jì)損失的，依法承擔(dān)賠償責(zé)任；構(gòu)成犯罪的，依法追究刑事責(zé)任：

（一）批準(zhǔn)不符合設(shè)置標(biāo)準(zhǔn)申請的；

（二）疏于管理，造成嚴(yán)重后果的；

（三）違反本規(guī)定第四十四條規(guī)定，利用政府教育用地與社會組織或者個人聯(lián)合舉辦民辦學(xué)校的；

（四）其他，的。