2023幼兒園早操活動設(shè)計方案

2023幼兒園早操活動設(shè)計方案8篇

你知道幼兒園早操活動設(shè)計方案怎么寫嗎?看看吧?；顒幽繕?biāo)要具體化，并需要滿足重要性、可行性、時效性等。那你知道怎么寫活動方案嗎？以下是小編給大家?guī)淼?023幼兒園早操活動設(shè)計方案，希望可以幫助到大家！

2023幼兒園早操活動設(shè)計方案精選篇1

為了落實(shí)實(shí)施方案，培養(yǎng)學(xué)生積極參加體育鍛煉，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，有效增進(jìn)學(xué)生身體健康。根據(jù)我校實(shí)際情況，制定寄宿學(xué)生早操活動方案如下：

一、晨練時間和形式

1、每周二至周五早6：40至7：20為寄宿學(xué)生早操時間。

2、每天活動由生活教師和值日教師組織，以跑步為主，也可適時的開展豐富一些多彩的體育活動。

二、集合和解散地點(diǎn)

1.本校校內(nèi)

集合地點(diǎn)：旗桿下面。

解散地點(diǎn)：返回集合地點(diǎn)解散。

三、跑步路線

本校操場

四、晨練考勤

1.寄宿學(xué)生不得無故缺勤，不能晨練者須事先向生活教師請假。

2.學(xué)校對寄宿學(xué)生早操出勤情況進(jìn)行考勤，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)不定期對學(xué)校早操工作情況進(jìn)行抽查。學(xué)生早操無故遲到、缺勤累計超過應(yīng)晨練次數(shù)的1/10者，本學(xué)年測試成績按不及格處理。本學(xué)年滿勤的學(xué)生測試成績加5分。

五、工作要求

1.學(xué)校要認(rèn)真做好此項(xiàng)工作，學(xué)校早操工作校領(lǐng)導(dǎo)總負(fù)責(zé)，生活教師和值日教師是第一責(zé)任人。

2.跑步訓(xùn)練必須按照學(xué)校指定線路進(jìn)行，不得中途提前解散或抄近路跑回解散地點(diǎn)；其他形式的體育活動在學(xué)校操場進(jìn)行。

3.寄宿學(xué)生早操每周二至周五必須堅持，特殊天氣晨練活動暫停。

4.值日教師要按時出勤，履行崗位職責(zé)，提前到達(dá)出操場地參與管理。

2023幼兒園早操活動設(shè)計方案精選篇2

早操活動是一日活動中的重要環(huán)節(jié)，在發(fā)展幼兒基本動作、增強(qiáng)幼兒體質(zhì)、培養(yǎng)幼兒群體意識等方面有著重要的作用。為促進(jìn)幼兒身心健康發(fā)展，切實(shí)加強(qiáng)早操的規(guī)范管理，不斷提高早操的質(zhì)量，經(jīng)研究，決定舉行托、小、中、大班幼兒早操比賽?，F(xiàn)將有關(guān)事項(xiàng)通知如下：

一、比賽時間：

第10周周四上午9：00

二、比賽地點(diǎn)：幼兒園操場。

三、比賽對象：

幼兒園所有幼兒及教師。

四、比賽順序：

托班→小班→中班→大班

五、比賽評委：

園長及各班家委會成員（請評委提早5分鐘到操場集中）

六、評分標(biāo)準(zhǔn)：

幼兒

1、隊伍整齊，進(jìn)場、退場有秩序。（15分）

2、動作協(xié)調(diào)，規(guī)范到位，富有節(jié)奏感。（25分）

3、情緒愉快，精神飽滿，整體效果好。(25分)

教師

1、精神面貌好，感染力強(qiáng)，與幼兒交流積極。（15分）

2、動作熟練正確，操節(jié)合拍到位，示范性強(qiáng)。（20分）

七、評比方式：

分成兩組，托小班一組，中大班一組，各自選出第一名。

2023幼兒園早操活動設(shè)計方案精選篇3

為深入貫徹中央7號文件精神，全面推進(jìn)“全國億萬學(xué)生陽光體育活動”的開展，全面實(shí)施《國家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》，貫徹“健康第一”的指導(dǎo)思想，以推動素質(zhì)教育為目標(biāo)，積極開展學(xué)生早操、晨練等系列活動，不斷促進(jìn)學(xué)生全員參加體育鍛煉的習(xí)慣，使學(xué)生懂得身體健康的重要性，培養(yǎng)學(xué)生終身體育意識。根據(jù)我校實(shí)際情況，制定學(xué)生早操晨練活動方案如下：

一、早操晨練活動時間：

每周二至五早8:00——8:25（每周一進(jìn)行升旗儀式）

二、早操晨練活動場地：

校內(nèi)田徑場：三、四、五、六年級

籃球場：二年級

教學(xué)樓前空地：一年級

三、早操晨練活動內(nèi)容：

跑步和身體素質(zhì)練習(xí)等。

四、早操晨練考勤：

1、學(xué)生不得無故缺勤，不能晨練者須事先向班主任老師請假。

2、學(xué)校會安排人員對學(xué)生和老師出勤情況進(jìn)行考勤，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)會對早操工作情況進(jìn)行檢查。

五、活動要求：

1.跑步距離：一年級300——400米，二年級500——600米，三、四年級700——800米，五、六年級1000米

2.學(xué)生早操（在校期間）每周二至周五必須堅持，語數(shù)老師跟班，如遇特殊天氣（如雨雪天）晨練活動暫停（具體以學(xué)校通知為準(zhǔn)）。

3.跑步必須按照學(xué)校指定線路和區(qū)域進(jìn)行練習(xí)，不得中途提前解散或抄近路跑回解散地點(diǎn)；在進(jìn)行身體素質(zhì)練習(xí)時，由各年級體育教師負(fù)責(zé)組織活動。

4.充分發(fā)揮體育教師和班主任的作用，以年級為單位組織每天的早操，確保早操、晨練等活動的順利進(jìn)行。

5.嚴(yán)格落實(shí)方案，保證學(xué)生早操鍛煉時間，不得以任何理由挪用或擠占。

2023幼兒園早操活動設(shè)計方案精選篇4

活動目標(biāo)

一、情感態(tài)度與價值觀

1、讓學(xué)生明白鍛煉可以使身體強(qiáng)壯。

2、通過學(xué)習(xí)兒歌教育幼兒養(yǎng)成早起鍛煉身體的好習(xí)慣。

3、培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。

4、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

二、過程與方法

1、通過圖文對照的方法，引導(dǎo)幼兒學(xué)會恰當(dāng)運(yùn)用“滾來滾去”、“跳來跳去”、“飛來飛去”、“跑來跑去”。

2、通過實(shí)物讓幼兒充分理解“滾來滾去”、“跳來跳去”、“飛來飛去”、“跑來跑去”。

三、知識與技能

1、能用連貫的語言有順序的表述自己的想法。

2、培養(yǎng)幼兒的發(fā)散性思維和語言的邏輯性。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

引導(dǎo)幼兒學(xué)會恰當(dāng)運(yùn)用“滾來滾去”、“跳來跳去”、“飛來飛去”、“跑來跑去”。

活動準(zhǔn)備

錄音、課件、圖片、實(shí)物。

活動過程

一、情境導(dǎo)入：

教師：小朋友們，現(xiàn)在請大家聽一段音樂，聽完之后請小朋友告訴老師：你在哪聽到這段音樂，那時我們在干什么？

（學(xué)生回答）

教師：對了，這是我們做操時的音樂。小朋友們聽的真專心。其實(shí)在生活中，除了我們還有很多的朋友每天都早早起床做早操，你們想認(rèn)識他們嗎？

（學(xué)生回答）

教師：今天我們就要認(rèn)識這樣一些朋友。

二、出示主題圖，學(xué)生觀察。

教師：小朋友們請仔細(xì)觀察這幅圖，你看到了誰？

（學(xué)生回答）

教師：對，今天我們要看這些小朋友是怎樣做早操的。請聽老師說。（課件播放音樂，教師泛讀。）

教師：現(xiàn)在我們來認(rèn)識第一個朋友，小露珠。（課件演示小露珠在荷葉上滾來滾去。）

教師領(lǐng)學(xué)生有感情的朗讀。

教師：在生活中還有那些朋友是滾來滾去做早操的。

（學(xué)生回答）

同法學(xué)習(xí)其它小節(jié)。

三、練習(xí)說話

指名學(xué)生說一說還有那些動物或植物出來做早操？它們是怎樣做的？

（學(xué)生回答，如果回答不準(zhǔn)確，教師可出示課件中的動畫供學(xué)生觀察，說話）

請個別學(xué)生將自己仿編的兒歌內(nèi)容通過動作表演給全體幼兒。

（如果學(xué)生表演不出，教師可激勵學(xué)生用動作表現(xiàn)課本中的內(nèi)容。準(zhǔn)備實(shí)物圖片）

四、結(jié)束新課

全體幼兒在音樂伴奏下完整的朗誦自己仿編的兒歌。

教學(xué)反思

從孩子們的表現(xiàn)看，教學(xué)過程的設(shè)計還是挺好的，能做到循序漸進(jìn)，能讓孩子在觀察畫面以后引導(dǎo)他們說出內(nèi)容，并且是與本節(jié)課相關(guān)的，為后面學(xué)習(xí)兒歌打下基礎(chǔ)，可以說孩子在學(xué)校兒歌時已經(jīng)是水到渠成的事。但是在教學(xué)過程中反應(yīng)出新的問題；低估了孩子的能力，整個教學(xué)過程沒有完全放開，沒能讓孩子最大限度的發(fā)展他們的語言能力。在今后的教學(xué)中，還是要縝密的思考，并對孩子的水平最相關(guān)的測試，以便在新的教學(xué)活動中讓孩子得到最大的發(fā)展。

2023幼兒園早操活動設(shè)計方案精選篇5

教學(xué)內(nèi)容：

水果做早操

教學(xué)目標(biāo)：

1、感知4以內(nèi)的數(shù)量，學(xué)習(xí)手口一致的點(diǎn)數(shù)。

2、積極參與操作活動，初步感知物體的數(shù)量不受排列方式的影響。

準(zhǔn)備：香蕉圖片每人4個蘋果或橘子實(shí)物每人4個

教學(xué)過程：

1、引題激趣

（1）今天有很多客人老師來了我們跟客人老師打個招呼吧！

（2）出示香蕉圖片：看看還有誰來了？對了是香蕉，誰來說說香蕉怎樣的？

（3）是的香蕉是黃黃的彎彎的像月亮，教師邊出示圖片邊說“看看來了幾個香蕉朋友？（教師和幼兒邊數(shù)邊拿出4個香蕉圖片）

2、香蕉做早操

（1）4個香蕉朋友想去做早操，誰來幫他們排排隊？（請個別幼兒上前試一試）

（2）你排的真棒，我們一起來數(shù)數(shù)香蕉朋友都排進(jìn)去了嗎？（引導(dǎo)幼兒手口一致點(diǎn)數(shù)）小手拿出來從走往右數(shù)吧，1、2、3、4一共4個香蕉朋友。都排了給他鼓鼓掌！

（3）除了這樣排還可以怎么排？誰有不一樣的想法。（請個別幼兒說一說）

（4）小朋友講的都很好，這樣吧我們每人拿4支香蕉在桌子上排排吧！

（5）聽清除了，我們等一下從臉盆里拿出香蕉拔下回形針放回臉盆，然后給香蕉排排對，看看誰最能干會動腦子能排得和別人不一樣，排好就不要動轉(zhuǎn)過來舉手告訴大家，好嗎？現(xiàn)在大家試試吧！

（6）幼兒自由操作，教師指導(dǎo)

（7）集中交流：誰來說說你是怎么排的？（請個別幼兒上來排一排）

（8）好的，我們也來數(shù)數(shù)香蕉朋友都排進(jìn)去了嗎？（帶領(lǐng)幼兒手口一致點(diǎn)數(shù)）

（9）誰再來說說你是怎么排，要和別人不一樣？（幼兒排一排，教師和幼兒一起數(shù)一數(shù)）

（10）剛才小朋友個香蕉朋友排了很多不一樣的隊伍呢，每對都有幾支香蕉？一樣嗎？

（11）我們再來數(shù)一數(shù)吧！一樣嗎？對了香蕉朋友都一樣不管他們怎樣排的都是4支。

3、水果做早操

（1）看到小朋友這么能干會給香蕉朋友排隊，蘋果朋友、橘子朋友也來了，他們也想請小朋友幫他們排排隊，你們愿意嗎？

（2）好等一下小朋友每人拿4個蘋果或4個橘子給他們排排隊，動動腦想想辦法排和別人不一樣的，比比誰最能干？排好了就舉手告訴我。

（3）幼兒操作教師引導(dǎo)

（4）集中交流：你是怎么排的？請給別幼兒展示，并數(shù)一數(shù)。

（5）小結(jié)：小朋友們真棒，想出了這么多辦法，剛才我看到你們給水果寶寶疊起來了，下一次我們來比比疊高看誰疊得高好吧！

2023幼兒園早操活動設(shè)計方案精選篇6

活動目標(biāo)：

1、讓幼兒知道排隊時要做到先來后到，依次排列，依序而行，不應(yīng)插隊，插隊是無禮的。

2、通過看圖學(xué)兒歌，培養(yǎng)幼兒的語言表達(dá)及概括能力。

3、使幼兒體會兒歌的美好氛圍，每天早起做早操，開開心心地幼兒園。

活動準(zhǔn)備：

掛圖，兒歌。

活動過程：

一、開始部分

師：小朋友聽！快起立，我們一起做一做吧！高興嗎？剛才我們做的是什么？（早操）

二、基本部分

1、師：寶貝！老師也帶來了一首《做早操》的兒歌。我們邊看圖片，邊聽兒歌，圖片中出現(xiàn)了哪個小動物？（小貓，小雞，小狗，小鴨）

師：它正在做什么運(yùn)動？（早操）什么時侯才做早操？（早上）引出“早上空氣真正好！我們大家來早操”（幼兒跟讀2遍）。

師：我們做早操是怎么做的呀？（伸伸臂，彎彎腰。踢踢腿，蹦蹦跳。）幼兒跟讀兩遍。

師：我們?yōu)槭裁匆鲈绮倌?？（鍛煉身體）

師：對了，（天天鍛煉身體好）幼兒跟讀兩遍。

2、剛才我們說的詩歌就叫做“做早操”老師讀一句，小朋友跟著讀一句。師幼加上動作完整地讀兩三遍兒歌。

3、師讓2—3位幼兒試著獨(dú)自表演兒歌。

附兒歌：《做早操》

早上空氣真正好，

我們大家來早操。

伸伸臂，彎彎腰。

踢踢腿，蹦蹦跳。

天天早操身體好！

三、結(jié)束部分

小朋友開心嗎？今天學(xué)了什么兒歌？以后每天早上小朋友都要早早來到幼兒園，我們一起做早操鍛煉身體，可不許睡懶覺嘍！

2023幼兒園早操活動設(shè)計方案精選篇7

教學(xué)目標(biāo):

1、 認(rèn)識8個生字。準(zhǔn)確、工整書寫5個生字。掌握先中間后兩邊的筆順規(guī)則。

2、 培養(yǎng)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)品質(zhì)。

3、 借助拼音讀熟、讀懂韻文，教育學(xué)生養(yǎng)成早起鍛煉身體的好習(xí)慣。

教學(xué)重難點(diǎn)：

讀懂韻文，培養(yǎng)早起的良好習(xí)慣。

教學(xué)過程：

一、 活動導(dǎo)入

今天的天氣可真冷啊!小朋友們，讓我們一起來運(yùn)動運(yùn)動，暖暖身體好嗎?師生隨同《做早操》的音樂一起做運(yùn)動。

師：不但我們小學(xué)生要做早操，今天老師還給小朋友們請來了幾位小精靈，(出示小露珠、小鳥兒、小蜜蜂)這幾位小精靈也要做早操。他們是怎樣做早操的呢?這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)一首兒歌《早操》。請大家齊讀課題。

二、 欣賞激趣

1、運(yùn)用多媒體課件向?qū)W生展示早晨欣欣向榮的景象。師：早晨太陽公公升起來了，萬物蘇醒，人們紛紛來到大樹下、花叢中進(jìn)行晨練。

師：快說說你們都看到了什么?

2、隨同音樂，老師進(jìn)行范讀課文。

三、學(xué)生自學(xué)

1、 自讀課文，把不認(rèn)識的字標(biāo)出來，問問老師、同學(xué)。(允許下座位交流)

2、 找出你喜歡的詞語或句子，多讀幾遍。

四、識字

1、假如這些生字娃娃從課文中跳出來，你還認(rèn)識它們嗎?教師出示卡片學(xué)生快速認(rèn)讀，強(qiáng)調(diào)“早、做、操”是平舌音。

2、拿出你的生字卡片，開始我們今天的“超級小升初官”，同桌互相考考看!

3、識字游戲。開火車接兒歌、組詞的游戲，看卡片，拍手。如：它是誰?它是“起”。什么“起”?“起來”的起。

4、師：生字寶寶現(xiàn)在藏在了兒歌里，孩子們快把他們?nèi)Τ鰜戆伞?生用鉛筆在兒歌了把生字圈出來)

五、學(xué)習(xí)兒歌

(一)、學(xué)習(xí)第一小節(jié)

1、讀一讀，誰愿意把兒歌讀給大家聽。其他的同學(xué)當(dāng)靈耳朵，聽的要求：發(fā)音是否準(zhǔn)確，聲音是否洪亮。

2、小露珠是怎樣做操的呢?(滾來滾去)

3、誰來做做滾來滾去的動作。

(二)、學(xué)習(xí)第二小節(jié)

1、誰有來做早操了，孩子們我們一起來讀讀。

2、小鳥兒又是怎樣做早操的呢?(跳來跳去)

(三)、學(xué)習(xí)第三小節(jié)

1、勤勞的小蜜蜂也來做操了，快來看看吧(請生讀)

2、小蜜蜂怎樣做早操的呢?(飛來飛去)

(四)、學(xué)習(xí)第四小節(jié)

1、小學(xué)生也要鍛煉鍛煉身體，他們也要做操了。

2、小學(xué)生怎樣做早操的呢?(跑來跑去)

(五)、現(xiàn)在我們和這些小精靈一起來做做早操，好嗎?(生齊讀兒歌，并自由做動作)

六、指導(dǎo)背誦

多么有趣的兒歌啊!讓我們把它記在心里吧!配上音樂，根據(jù)提示學(xué)生在課堂上熟讀成誦。

“————，起得早，

————來————去，

在————做操。

七、拓展學(xué)習(xí)

1、 你還見過誰做早操?請你也試一試寫一首小詩好嗎?以小組為單位交流。

2、 小組展示，評選出“今日之星“

八、教師總結(jié)

2023幼兒園早操活動設(shè)計方案精選篇8

活動目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒在以自身為中心區(qū)分左右的基礎(chǔ)上，學(xué)會以客體為中心區(qū)分左右。

2、培養(yǎng)幼兒的空間方位感，提高思維的靈活性。

教具準(zhǔn)備：

故事掛圖《小動物做早操》；紅絲帶；毛絨玩具。

學(xué)具準(zhǔn)備：

小紅帽的籃子

活動過程：

一、導(dǎo)入活動：

1、教師與幼兒一起玩“照鏡子”的游戲。游戲玩法：

兩個人面對面，一個當(dāng)照鏡子的人，另外一個當(dāng)鏡子里面的人。

2、教師引導(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)以自我為中心區(qū)分左右。

當(dāng)教師說左手，幼兒就伸出左用；當(dāng)教師說右耳朵，幼兒就用手指著右耳朵。

3、教師出示故事掛圖《小動物做早操》，講故事并引導(dǎo)幼兒回答問題。

教師：“清晨幾點(diǎn)鐘小動物們開始做早操？”

“做早操的時候小動物們說了什么呢？”

“熊教練和小動物們伸出的都是哪只手？方向一樣嗎？”

二、集體活動：

1、教師引導(dǎo)幼兒初步了解以客體為中心區(qū)分左右（同向）。

（1）教師給每位幼兒的左手系上一根紅絲帶，引導(dǎo)幼兒辨別左右。

（2）教師引導(dǎo)幼兒同一個方向站成兩排，并指一指好朋友的左右手。

教師：“左手碰左手！”“左腳碰左腳！”

2、教師引導(dǎo)幼兒以客體為中心區(qū)分左右（面對面）。

（1）教師請幼兒面對面，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識到正對著他們的好朋友的左右和他們是相反的。

（2）教師引導(dǎo)幼兒左手拉左手，右手拉右手。

（3）教師引導(dǎo)幼兒左腳碰左腳，右腳碰右腳。

3、教師引導(dǎo)幼兒區(qū)分客體的左邊和右邊。

（1）教師出示毛絨玩具（背對著幼兒），引導(dǎo)幼兒判斷其左右是什么。

（2）教師引導(dǎo)幼兒區(qū)分毛絨玩具的左右腳，并給毛絨玩具的左腳系上紅絲帶。

4、教師使毛絨玩具正面對幼兒，引導(dǎo)幼兒判斷其左右是什么。教師：“請小朋友們看一看，現(xiàn)在毛絨玩具的左邊是什么呀？”

教師小結(jié)：當(dāng)事物和我們面朝同一個方向時，它的左邊就是我們的左邊，當(dāng)事物和我們是面對面的時候，它的左邊就是我們的右邊。

５、教師與幼兒一起唱兒歌做游戲。

兒歌：

伸出左、右手

我伸出右手去，我收回右手來， 我伸出右物擺一擺，右手收回來。

我伸出左手去，我收回左手來， 我伸出左手?jǐn)[一擺，左手收回來。

我伸出雙手去，我收回雙手來， 我伸出雙手?jǐn)[一擺，雙手收回來。

三、操作活動：

第一組：教師引導(dǎo)幼兒操作小紅帽的籃子，請小朋友們把籃子放到小紅帽的左手上。

第二組：教師引導(dǎo)幼兒操作小紅帽的籃子，請小朋友們把籃子放到小紅帽的右手上。

五、延伸活動：

1、園內(nèi)延伸：

（1）在吃飯時，教師引導(dǎo)幼兒觀察對面的幼兒是哪只手用筷子。

（2）園內(nèi)完成《操作冊》第 31、32 頁

2、家庭延伸

（1）家長引導(dǎo)幼兒玩拍手游戲，例如，左手拍左手，右手拍右手。

（2）家長在家中與幼兒玩猜物品的游戲，家長將物品藏在其中一只手里，引導(dǎo)幼兒猜一猜物品在哪只手里。、

（3）家庭完成《親子冊》第 31、32 頁