集體備課的實(shí)施方案優(yōu)秀范本
集體備課的實(shí)施方案優(yōu)秀范本7篇
“集體備課”離不開教師的全員參與和共同研討，要求同科或相關(guān)學(xué)科的教師為實(shí)現(xiàn)共同的教學(xué)目標(biāo)和完成共同的教學(xué)任務(wù)，通過相互討論、集體研究等形式制定出統(tǒng)一的教學(xué)計(jì)劃和方案。下面小編給大家整理了集體備課的實(shí)施方案優(yōu)秀范本，希望大家喜歡！
集體備課的實(shí)施方案優(yōu)秀范本精選篇1
一、指導(dǎo)思想：
本備課組本學(xué)期將緊緊圍繞學(xué)校工作計(jì)劃、教導(dǎo)處工作計(jì)劃、教科研工作計(jì)劃和數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃，認(rèn)真組織學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，樹立新的教學(xué)理念，并落實(shí)到教學(xué)實(shí)踐中去；樹立以課堂教學(xué)改革、提高課堂教學(xué)效率為目標(biāo)。扎扎實(shí)實(shí)做好新課標(biāo)研究，積極推進(jìn)集體備課的落實(shí)，實(shí)踐新課程的理念，確保備課質(zhì)量的穩(wěn)步提高，加強(qiáng)教師間的交流與合作。并依此促進(jìn)課堂教學(xué)效率的提高，獲得良好的教學(xué)效果。
二、工作目標(biāo)：
1、認(rèn)真務(wù)實(shí)開展備課組活動(dòng)，實(shí)踐新課程理論，提高組內(nèi)教師的綜合能力，教育教學(xué)的掌控能力。
2、認(rèn)真開展年級(jí)組集體備課活動(dòng)，在備課中抓住三個(gè)結(jié)合：與新理念相結(jié)合，與集思廣益相結(jié)合，與課堂高效相結(jié)合。開展“一課、一議、一思、一得”的教研活動(dòng)。組里若有亮點(diǎn)的教學(xué)設(shè)計(jì)將及時(shí)發(fā)到教學(xué)網(wǎng)上供其他教師查閱。
3、在充分研究課程標(biāo)準(zhǔn)和教材的前提下，集體商討教學(xué)方法，共同研究教學(xué)中應(yīng)注意的問題，同時(shí)要兼顧學(xué)生的基礎(chǔ)和實(shí)際情況，確定教學(xué)目標(biāo)，提高課堂教學(xué)效率。我組將以“群策群力一教案”的指導(dǎo)思想為指引，建立“個(gè)人粗備、資源共享，個(gè)人加減，課后反思，教案復(fù)備”的備課制度。在步調(diào)一致、保持共性的基礎(chǔ)上，力求各具特色、突現(xiàn)個(gè)性。
4、提高教學(xué)質(zhì)量。班級(jí)的及格率、優(yōu)秀率爭(zhēng)取有所提高。
三、工作重點(diǎn)：
1、借用備課組的集體力量，認(rèn)真研究“新課程、新理念”下的課堂教學(xué)。認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程理論，在學(xué)習(xí)中走進(jìn)新課程。合理安排每一個(gè)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)環(huán)節(jié)，努力挖掘、充分發(fā)揮新教材所蘊(yùn)含的一切可以利用的因素，充分激發(fā)學(xué)生對(duì)新知識(shí)的興趣，讓學(xué)生自主地學(xué)、能動(dòng)地學(xué)。做好查備課、查教后小記、查聽課評(píng)課、查教師作業(yè)批改情況，真正使教學(xué)的每個(gè)環(huán)節(jié)都得到優(yōu)化。
2、在教學(xué)中，我們備課組要圍繞學(xué)校課題展開有方向的研究，在教學(xué)中真正發(fā)揮學(xué)生的主體作用，有效地促進(jìn)課堂教學(xué)，提高教學(xué)效益，使教學(xué)更具目的性和針對(duì)性。尤其是面對(duì)越來越多的外地學(xué)生，有效地針對(duì)他們中部分學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣差，生活習(xí)慣差及學(xué)習(xí)主動(dòng)性不夠，家長(zhǎng)配合不得力等展開研究，從而有效地提高教育教學(xué)質(zhì)量。
3、備課組教師要積極學(xué)習(xí)各方面的相關(guān)理論，做好學(xué)習(xí)筆記；積極寫教育教學(xué)隨筆，重視教育實(shí)踐和反思；自覺參與課題研究，積累過程性資料；積極參加學(xué)校組織的“教育沙龍”、“讀書心得交流會(huì)”、“課題研究成果匯報(bào)會(huì)”等活動(dòng)，并提交相關(guān)資料。
四、工作措施：
1、嚴(yán)格按照學(xué)校工作計(jì)劃、教導(dǎo)處工作計(jì)劃、教科研工作計(jì)劃、數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃和備課組工作計(jì)劃開展本組的備課研究，并做好相關(guān)備課資料的積累。
2、嚴(yán)格按教導(dǎo)處的規(guī)定，認(rèn)真鉆研教材，盡心設(shè)計(jì)教學(xué)方案，力爭(zhēng)高效率地完成備課任務(wù)。精心寫好備課材料，盡力做到高質(zhì)量地備課。
3、備課探討時(shí)，用心聽，多提出修改意見，著重提出值得探討的問題，“不客氣”地表達(dá)自己的觀點(diǎn)。提倡多寫課堂教學(xué)隨筆、反思或案例。
4、集體備課的教案，只是作為參考樣本，要根據(jù)自己理解、班級(jí)學(xué)生實(shí)際，本校教學(xué)條件，作出相應(yīng)的修改，防止兩種情況：①把集體備課的教案“冷”在抽屜，憑“經(jīng)驗(yàn)”上課。②“死記硬背”，全盤照搬。要有效地進(jìn)行二次修改。
5、提倡教學(xué)相長(zhǎng)，平時(shí)多開展個(gè)人間的合作研討，交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，討論教學(xué)問題，努力提高備課質(zhì)量。
6、提倡多閱讀各類教育教學(xué)報(bào)刊資料，努力汲取先進(jìn)的教育思想、高效率的教學(xué)設(shè)計(jì)，用以指導(dǎo)自己的教學(xué)備課。
7、開展必要的數(shù)學(xué)“發(fā)展輔導(dǎo)”研討。狠抓學(xué)困生的補(bǔ)習(xí)工作，要求以自己班級(jí)里出現(xiàn)的普遍性錯(cuò)誤習(xí)題為主要內(nèi)容，出好一份單元糾錯(cuò)卷。具體分工按照集體備課分工執(zhí)行。
8、研究階段質(zhì)量，分工協(xié)作，設(shè)計(jì)每一堂課的練習(xí)，并做到“四精四必”：即精選、精練、精批、精評(píng)，有發(fā)必收、有收必批、有批必評(píng)、有評(píng)必補(bǔ)。
集體備課的實(shí)施方案優(yōu)秀范本精選篇2
一、指導(dǎo)思想：
備課組是學(xué)校開展教學(xué)研究活動(dòng)的主陣地，我們二年級(jí)數(shù)學(xué)備課組堅(jiān)持以《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》為指導(dǎo)，以學(xué)校和教研組工作計(jì)劃為主線，以理論和實(shí)踐結(jié)合為手段，不斷深化課堂教學(xué)改革，深化思想道德教育。在這學(xué)期，我們將通過理論學(xué)習(xí)、備課與說課、聽課與評(píng)課、作業(yè)批改與學(xué)生輔導(dǎo)等活動(dòng)，把工作落到實(shí)處，提高數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)效益與質(zhì)量。并以此培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)科情感，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)持續(xù)發(fā)展。
二、工作思路：
以聚焦課堂、促進(jìn)教學(xué)有效性作為教研組活動(dòng)的主要內(nèi)容；以課例分析和引領(lǐng)作為數(shù)學(xué)教研組的主要活動(dòng)形式。
三、工作目標(biāo)：
1、以學(xué)生發(fā)展為本，充分發(fā)揮集體的力量，提高學(xué)科的教學(xué)效率和質(zhì)量。
2、樹立為學(xué)生的智慧成長(zhǎng)而教的.理念，使學(xué)生在教師指導(dǎo)下，富有個(gè)性地和創(chuàng)造性地學(xué)習(xí)，真正實(shí)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的根本性轉(zhuǎn)變，促進(jìn)學(xué)生知識(shí)、技能、情感和價(jià)值觀的整體發(fā)展。
四、工作要點(diǎn)：
（一）認(rèn)真鉆研教材，創(chuàng)造性地使用教材
雖然我們備課組的教師都不是第一次接觸新教材，但對(duì)教材內(nèi)容還是必須要深入地學(xué)習(xí)、研究、探討，這樣才有利于我們更好地進(jìn)行教學(xué)，因此對(duì)教材的分析和研究成為首要完成的任務(wù)。我們?cè)诮虒W(xué)中，更應(yīng)充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性，鉆研教材，駕馭教材，在領(lǐng)會(huì)編者意圖的基礎(chǔ)上創(chuàng)造性的使用教材，用活教材，并注意在進(jìn)行數(shù)學(xué)事實(shí)、數(shù)學(xué)概念等顯性知識(shí)教學(xué)的同時(shí)，注意隱性的數(shù)學(xué)課程內(nèi)容（如數(shù)感、符號(hào)感、空間觀念、統(tǒng)計(jì)觀念、應(yīng)用意識(shí)、推理能力等）的滲透，使數(shù)學(xué)教學(xué)真正落腳于學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展上。
（二）立足課堂教學(xué)，努力體現(xiàn)新理念
課堂始終是素質(zhì)教育的主陣地，是學(xué)生煥發(fā)活力的地方，所以，一切數(shù)學(xué)活動(dòng)都應(yīng)以學(xué)生為主體，努力創(chuàng)設(shè)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐、自主探索、合作交流的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生在觀察、實(shí)驗(yàn)、猜測(cè)、驗(yàn)證、推理與交流中領(lǐng)會(huì)知識(shí)、感悟知識(shí)、經(jīng)歷過程，并注意培養(yǎng)學(xué)生的問題意識(shí)，在使學(xué)生心理有安全感、自由感的環(huán)境中充分發(fā)展其問題意識(shí)、解決問題的實(shí)踐能力、探索意識(shí)與創(chuàng)新意識(shí)。
在提倡學(xué)生合作的同時(shí)，也積極提倡教師間的合作交流，集體備課是其中的一種形式，要積極探索集體備課的有效形式，防止一人備課，其它人照搬的簡(jiǎn)單化現(xiàn)象，注意集體備課時(shí)合作交流的過程資料的積累（如參與教師的教材分析、結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)改革的發(fā)言，組內(nèi)的討論記錄等）。相信在這樣一個(gè)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)中，大家的教學(xué)能更進(jìn)一層。
加強(qiáng)課堂教學(xué)后的反思、教學(xué)后記的撰寫。教學(xué)后記的撰寫可以從正反兩方面分析教學(xué)中的得與失、原因分析、改進(jìn)對(duì)策等，而不僅僅是對(duì)某一教學(xué)環(huán)節(jié)的評(píng)析，至于教材的分析工作應(yīng)放在備課之前進(jìn)行，把它放在教學(xué)后記之中是不妥當(dāng)?shù)摹?/p>
（三）加強(qiáng)備課組建設(shè)，切實(shí)提高教研效率
加強(qiáng)備課組建設(shè)，是提高教學(xué)管理效率的一項(xiàng)有效措施。教研工作要上臺(tái)階，提水平，必須做到教研活動(dòng)的經(jīng)?；?、專題化、系列化。有計(jì)劃，重過程，講提高，在“研”字上下功夫，在“實(shí)”字上花力氣，緊緊圍繞數(shù)學(xué)教研組的研究課題，發(fā)揮備課組的作用，提高教師素質(zhì)，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。
1、每月都進(jìn)行一次業(yè)務(wù)自查。
2、加強(qiáng)理論聯(lián)系實(shí)際，在備課組活動(dòng)中對(duì)我們每人所選的備課內(nèi)容進(jìn)行精心設(shè)計(jì)準(zhǔn)備，并在原有的備課中進(jìn)行修改。
3、積極參加學(xué)校的教學(xué)研究活動(dòng)，做到認(rèn)真聽課，評(píng)課。
4、提高日常教學(xué)質(zhì)量，要求不增加學(xué)生過重的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)。注重日常教學(xué)質(zhì)量，對(duì)于級(jí)組中分差落后的班級(jí)，須在每次單元測(cè)驗(yàn)后總結(jié)學(xué)生在知識(shí)方面的掌握情況，有針對(duì)性地做好抓差補(bǔ)缺工作。本學(xué)期組織兩次級(jí)組的質(zhì)量抽查，自身先把好質(zhì)量關(guān)。
（四）加強(qiáng)學(xué)生輔導(dǎo)，促進(jìn)全面發(fā)展
教學(xué)要面向全體學(xué)生，積極輔導(dǎo)困難學(xué)生，使他們?cè)谠兴缴系玫教岣撸嗅槍?duì)性地查漏補(bǔ)缺，落實(shí)新理念，著眼于學(xué)生的發(fā)展，全面提高教學(xué)質(zhì)量。并與此同時(shí)，注重發(fā)揮學(xué)生特長(zhǎng)，提高級(jí)組中的尖子生的學(xué)習(xí)興趣，使他們的視野更開闊，知識(shí)更豐富，解題技巧得到提高，思維得到拓展。繼續(xù)加大力度，加強(qiáng)輔導(dǎo)，發(fā)揮學(xué)生聰明才智，力爭(zhēng)在原有基礎(chǔ)上再續(xù)輝煌。
總之，我二年級(jí)數(shù)學(xué)備課組立足課堂教學(xué)，以教學(xué)大綱為基準(zhǔn)，扎實(shí)上好每一節(jié)課，教好每一個(gè)學(xué)生，走好每一步。
集體備課的實(shí)施方案優(yōu)秀范本精選篇3
一、本期教研工作基本情況
本學(xué)年大班班教研組共有三個(gè)班級(jí)。根據(jù)本學(xué)期幼兒園教研工作重點(diǎn)：創(chuàng)設(shè)適宜幼兒發(fā)展的支持性環(huán)境的探究以及我組實(shí)際：班次少但交流空間相對(duì)較大，以交流學(xué)習(xí)體會(huì)的方式重溫新《綱要》，立足于大班幼兒的身心發(fā)展特點(diǎn)，確定了以幼兒“幼兒互動(dòng)學(xué)習(xí)墻”的創(chuàng)建為切入口，努力找到每個(gè)孩子的“最近發(fā)展區(qū)”。以幼兒園“說、獻(xiàn)、評(píng)”活動(dòng)為載體，提高了教師聽課評(píng)課的能力，使教師和幼兒在探索和實(shí)踐中共同成長(zhǎng)。
二、教研工作實(shí)施效果
1、新《綱要》新理念，在間周一次的分組學(xué)習(xí)中開展“《綱要》與我”的實(shí)踐交流活動(dòng)。
吳景秀老師發(fā)起的“讓每一幅墻會(huì)說話”的話題引發(fā)了大家的激烈討論，在討論中教師們各抒已見，爭(zhēng)論不休，通過討論、爭(zhēng)論和與《綱要》對(duì)照，大家對(duì)《綱要》精神更理解了，端正了思想，提高了認(rèn)識(shí)，樹立了正確的兒童觀和教育觀老師們對(duì)新學(xué)期的環(huán)境創(chuàng)設(shè)達(dá)成了共識(shí)：即老師提供一個(gè)總體規(guī)劃和大的框架內(nèi)容根據(jù)幼兒的學(xué)習(xí)進(jìn)程次第跟進(jìn)；朱濤老師的“有關(guān)大班兒童社會(huì)性的培養(yǎng)”話題引起了老師們的共鳴，老師們當(dāng)即商量了“爭(zhēng)當(dāng)升旗手”、“班級(jí)資源共享”等建設(shè)性活動(dòng)。這種真正意義上的面對(duì)面的交流和討論使每個(gè)話題更加深入，也使組內(nèi)的青年教師得到很大的收獲。
2、探索幼兒“學(xué)習(xí)墻”的創(chuàng)設(shè)。
在幼兒園尋找基本元素的過程中我們也結(jié)合大班幼兒的年齡特征，提出了我們的問題“怎樣讓幼兒的學(xué)習(xí)看得見？”、讓老師、幼兒、家長(zhǎng)都能“看見”我們開展的活動(dòng)并投入的參與進(jìn)來？當(dāng)幼兒園最終確定“創(chuàng)設(shè)適宜幼兒發(fā)展的支持性環(huán)境”為我園的基本元素時(shí)，我們大班老師決定以“學(xué)習(xí)墻”的建立為我們的切入點(diǎn)。為此，本學(xué)期三個(gè)大班的老師們作了很好的嘗試，將室外走廊的一大幅墻改以往的“精美、一成不變”為現(xiàn)在的“動(dòng)態(tài)、定期和不定期更換”，以往老師作品的單一張貼區(qū)成為了幼兒活動(dòng)的記錄墻，每一個(gè)塊墻面都是活的如：大一班的“我真能干”、“世界真奇妙”，大二班的“快樂樹”、“今天我有進(jìn)步了”；每一個(gè)角落都是近期開展活動(dòng)的縮影，如大一班的“故事大王”、大二班的“天天830”、“繩子變變變”，家長(zhǎng)們開始關(guān)注了，孩子們開始津津樂道了，但我們也發(fā)現(xiàn)一些新的問題，如：怎樣讓美感與動(dòng)態(tài)共存，怎樣既體現(xiàn)幼兒的主體性又有老師支持引領(lǐng)作用的發(fā)揮，這將是我們下學(xué)期繼續(xù)研究的問題。
3、各項(xiàng)常規(guī)活動(dòng)的順利開展,師幼在活動(dòng)中共同成長(zhǎng)。
本學(xué)期，雖然大班的班次少一點(diǎn)，但活動(dòng)卻一個(gè)接一個(gè)，一路忙過來，雖然累一點(diǎn)，但老師和孩子們都在活動(dòng)中得到了鍛煉和成長(zhǎng)。
10月的“精彩奧運(yùn)光榮中國(guó)”國(guó)慶慶?；顒?dòng)，三個(gè)班的老師認(rèn)真排練班上承擔(dān)的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目：體操、擊劍和摔交，共同找資料布置出三樓的圖片展；
11月的區(qū)中小幼藝術(shù)節(jié)、幼兒園送教下鄉(xiāng)活動(dòng)的開展。兒童集體舞“快樂寶貝”，因?yàn)楹⒆觼碜匀齻€(gè)不同的班級(jí)，排練老師不好管理，班上的老師就主動(dòng)幫忙鼓勁，在天奇廣場(chǎng)上取得了不俗的成績(jī)；幼兒園送教下鄉(xiāng)活動(dòng)中，我組王世蓮老師代表幼兒園為柳蔭中心園的老師們移位教學(xué)健康活動(dòng)“天冷天熱我知道”，送去了示范園先進(jìn)的教育理念，也帶去了我們對(duì)山區(qū)小朋友的祝愿。
12月的幼兒運(yùn)球比賽、冬季運(yùn)動(dòng)會(huì)、組內(nèi)“說、獻(xiàn)、評(píng)”活動(dòng)的開展。備戰(zhàn)運(yùn)球比賽的時(shí)候，老師們每天早上精神抖擻的孩子們一起練習(xí)，以昂揚(yáng)的情緒感染孩子，張紅和吳景秀老師作為教練員更是不分上下班，參賽的雖然是一小部分孩子，但班上的每一個(gè)孩子都在活動(dòng)中得到了鍛煉。最后在區(qū)運(yùn)球比賽的時(shí)候，取得了第一名的好成績(jī)，為幼兒園爭(zhēng)得了榮譽(yù)?！罢f、獻(xiàn)、評(píng)”活動(dòng)中，英大孫小慶老師的英語游戲“打電話”、大一班張紅老師的戶外活動(dòng)“赤足走和空氣浴”、大二班胡波老師的科學(xué)探究活動(dòng)“比比看”均取得預(yù)期效果，看到自己的不足，吸取別人的優(yōu)點(diǎn)、經(jīng)驗(yàn)，并在班級(jí)的具體工作中有效地推動(dòng)了各項(xiàng)活動(dòng)的開展。老師們?cè)诮涣髋鲎仓蟹此甲约旱慕逃虒W(xué)實(shí)踐，在分析討論中提升自己的教育研究能力。
1月的“歡樂中國(guó)年”迎新活動(dòng)和新年賀年卡展。在迎新慶祝活動(dòng)中，為了讓每個(gè)孩子都有一次上臺(tái)展示自己的機(jī)會(huì)，我們克服了班額大、時(shí)間緊的重重困難，王世蓮、朱濤老師為了不加重舞蹈班老師的擔(dān)子主動(dòng)搶挑重?fù)?dān)，找家長(zhǎng)學(xué)習(xí)打腰鼓的動(dòng)作，負(fù)責(zé)了三個(gè)班剩下兒童的節(jié)目，演出時(shí)取得了較好效果。英語大班的圣誕晚會(huì)和新年活動(dòng)只相差一周的時(shí)間，但老師們通力合作，合理安排，新年活動(dòng)的準(zhǔn)備工作有條不紊的進(jìn)行。在全園新年賀年卡展中，我們?nèi)齻€(gè)大班新穎別致的布展吸引了所有來賓的目光，孩子們和家長(zhǎng)精美而富有創(chuàng)意的卡片得到了評(píng)委們的喝彩。孩子們?cè)诨顒?dòng)中得到了鍛煉，老師們也在活動(dòng)中不斷成長(zhǎng)。
堅(jiān)持開展“環(huán)保小衛(wèi)士”活動(dòng)。“環(huán)保小衛(wèi)士”活動(dòng)有我們大班發(fā)起，每天早上由老師帶領(lǐng)孩子站在幼兒園大門向全園的小朋友家長(zhǎng)宣傳環(huán)保知識(shí)，入園、離園時(shí)巡視園內(nèi)環(huán)境，。為了給每一個(gè)孩子鍛煉的機(jī)會(huì)，老師們幾乎是天天上早班，孩子們激動(dòng)驕傲的背后凝聚著老師們很多默默的付出。
4、資源共享，各盡所長(zhǎng)。
我組老師老中青三結(jié)合，在教研活動(dòng)中，努力挖掘每個(gè)老師的長(zhǎng)處，實(shí)現(xiàn)優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、資源共享。孫小慶老師英語口語能力較強(qiáng)我們就找她學(xué)，吳景秀愛學(xué)習(xí)有不少專業(yè)書籍我們向她借，胡波老師的美術(shù)字寫得好，我們就開展了“pop美術(shù)字”培訓(xùn)，朱濤、王世蓮老師在生成活動(dòng)的課程網(wǎng)絡(luò)設(shè)計(jì)上很有經(jīng)驗(yàn)，“手拉手獻(xiàn)愛心”活動(dòng)來了以后，迅速發(fā)現(xiàn)活動(dòng)內(nèi)涵的價(jià)值找到深入開展
活動(dòng)的線索，勾勒出主題活動(dòng)網(wǎng)絡(luò)，我們?nèi)齻€(gè)班都很實(shí)用。
三、教研工作取得成績(jī)的原因分析
1、領(lǐng)導(dǎo)重視。
園領(lǐng)導(dǎo)對(duì)幼兒園園本教研非常重視，對(duì)教研活動(dòng)的時(shí)間、設(shè)備、場(chǎng)地、經(jīng)費(fèi)上給予有力支持，給予教研組充分的自由，有了問題及時(shí)給予指導(dǎo)和協(xié)調(diào)。
2、教研計(jì)劃的內(nèi)容從老師中來到老師中去。
學(xué)期初，教研組長(zhǎng)根據(jù)本期幼兒園教研工作重點(diǎn)以及老師們的建議制定切實(shí)可行的教研計(jì)劃，讓老師們成為教研活動(dòng)的主體，而不是被動(dòng)的執(zhí)行者。
3、發(fā)揮團(tuán)隊(duì)精神，集體攻關(guān)。
雖然我們大班組人不多，但我們珍惜每一次在一起學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，在組內(nèi)倡導(dǎo)：“我們做了，我們收獲了，所以我們成長(zhǎng)了”的理念，發(fā)揮團(tuán)隊(duì)精神，9顆心緊緊連在一起，各盡所長(zhǎng)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，將幼兒園布置的每一項(xiàng)任務(wù)圓滿完成。
四、存在的問題和今后的打算：
1、下學(xué)期以“師幼互動(dòng)、家園互動(dòng)”為切入點(diǎn)，繼續(xù)探索幼兒學(xué)習(xí)墻的創(chuàng)建。開學(xué)初即召集老師討論新學(xué)期環(huán)境布置的想法，討論適宜的區(qū)域分割。
2、各班分析自己的四育測(cè)查結(jié)果，改進(jìn)下學(xué)期教育教學(xué)工作。
3、幼兒過程性評(píng)價(jià)工作，本期由于多方面原因，有所松懈，下學(xué)期要加強(qiáng)這方面的工作。
集體備課的實(shí)施方案優(yōu)秀范本精選篇4
一、指導(dǎo)思想
教學(xué)工作是幼兒園的重點(diǎn)工作。要全面實(shí)施素質(zhì)教育，提高教學(xué)質(zhì)量，就要加強(qiáng)幼兒園游戲活動(dòng)的有效性研究。教師要上好一節(jié)活動(dòng)，首先要備好課。備課是一切教學(xué)活動(dòng)的基礎(chǔ)。因此要使教學(xué)游戲活動(dòng)有效，要從備課的有效性抓起。
我們要充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)資源，使教師通過合作交流，提高備課效率。以集體備課為基礎(chǔ)，創(chuàng)造教師合作共享的平臺(tái)，發(fā)揮團(tuán)隊(duì)力量，營(yíng)造學(xué)習(xí)研究、反思交流、合作共贏的文化氛圍，有效促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展。
二、備課流程
個(gè)人初備→年級(jí)組備課→個(gè)人主題備課
三、備課方式
1、個(gè)人初備
教師根據(jù)各年齡段的主題將課準(zhǔn)備好，由教師先自行備課，準(zhǔn)備教具，找出重點(diǎn)難點(diǎn)在集體備課時(shí)進(jìn)行交換討論。
2、年級(jí)組備課
各平行年級(jí)組在組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下進(jìn)行備課，在備課過程中把集中教育活動(dòng)和區(qū)域活動(dòng)隨之劃分出來，以便于個(gè)人主題備課的開展。
3、個(gè)人主題備課
教師根據(jù)分工，深入研究教材，收集相關(guān)素材，在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)備好各個(gè)主題的活動(dòng)。每周以周計(jì)劃表的方式呈現(xiàn)個(gè)人主題備課的成果。
四、備課相關(guān)事項(xiàng)
1、備課時(shí)間
每周的周二、周三、周四。
2、備課地點(diǎn)
鄭樓鎮(zhèn)中心幼兒園教師辦公室
3、備課人員
周二為大班組教師，周三為中班組教師，周四為小班組教師。
五、備課內(nèi)容
各個(gè)主題活動(dòng)下的集體活動(dòng)、游戲活動(dòng)、節(jié)日活動(dòng)等。
要求：
1、依年齡段分別選擇本學(xué)期開展主題的個(gè)數(shù);
2、教師根據(jù)選定的主題內(nèi)容，進(jìn)行備課，要求教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)要明確。教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)要科學(xué)、合理。教學(xué)過程設(shè)計(jì)要符合幼兒實(shí)際，遵循幼兒的身心發(fā)展規(guī)律，了解幼兒學(xué)習(xí)態(tài)度和興趣、知識(shí)與技能的基礎(chǔ)，貼近實(shí)際，貼近生活，貼近幼兒，關(guān)注個(gè)體差異，面向全體幼兒，認(rèn)真做好課后的反思;
3、園內(nèi)、班級(jí)特色活動(dòng)包括幼兒園歷來的傳統(tǒng)節(jié)日活動(dòng)，以及各班級(jí)針對(duì)幼兒個(gè)性發(fā)展制定的班級(jí)特色活動(dòng)，充分體現(xiàn)幼兒喜愛、教師創(chuàng)新、活動(dòng)有趣、科學(xué)等原則。
4、完成備課后將備活動(dòng)資料上傳到幼兒園網(wǎng)站進(jìn)行檢查。
集體備課的實(shí)施方案優(yōu)秀范本精選篇5
一、組織形式：
1、由張校長(zhǎng)牽頭，張紅偉老師組織實(shí)施;
2、教研組長(zhǎng)是該組備課的組織者和監(jiān)督者，本組教師都是集體備課組的成員和責(zé)任人，有權(quán)利和義務(wù)參與和執(zhí)行備課任務(wù);
3、采用“以集體備課為主，個(gè)性補(bǔ)充為輔“的思路。
二、備課要求：
1、集體備課必須堅(jiān)持“四定“、“五備“，鉆透“五點(diǎn)“，優(yōu)化“兩法“。
(1)、四定：定時(shí)間、定地點(diǎn)、定內(nèi)容、定發(fā)言人。
(2)、五備：備目標(biāo)、備教材、備教法、備學(xué)法、備互動(dòng)。
(3)、五點(diǎn)：重點(diǎn)、難點(diǎn)、知識(shí)點(diǎn)、能力點(diǎn)、教育點(diǎn)。
(4)、兩法：教師的教法和學(xué)生的學(xué)法。
2、集體備課時(shí)，組長(zhǎng)要根據(jù)本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容，給組員作好分工，確定各主題的中心發(fā)言人。參加集體備課的教師要認(rèn)真聽中心發(fā)言人的發(fā)言，并積極發(fā)表自己的見解，不做與集體備課無關(guān)的事情，保證集體備課的質(zhì)量。
3、集體備課要體現(xiàn)課程理念，突出科學(xué)性、創(chuàng)造性：
①學(xué)期備課，每位教師在學(xué)期開始前，先通覽教材，領(lǐng)會(huì)教材意圖，整個(gè)教材的知識(shí)結(jié)構(gòu)和邏輯體系，弄清本年級(jí)組各主題分別要完成哪些教學(xué)任務(wù)以及重點(diǎn)、難點(diǎn)，分清主次，合理安排教學(xué)進(jìn)度。在此基礎(chǔ)上備課組討論確定本學(xué)期教學(xué)計(jì)劃。
②主題備課，是在每個(gè)主題教學(xué)進(jìn)行之前的備課，擬出一個(gè)主題的教學(xué)計(jì)劃，目的在于從整體出發(fā)，明確每一個(gè)活動(dòng)地位和作用，以便更好地突出重點(diǎn)，明確應(yīng)該培養(yǎng)目標(biāo)。
4、集體備課必須有記錄(記錄包括說課、評(píng)課、課后反思、課件及流程圖等)，作為對(duì)備課組集體備課考評(píng)的重要依據(jù)，教師參加集體備課情況作為對(duì)教師個(gè)人考評(píng)的依據(jù)。
5、教師必須把集體備課中研究出的結(jié)果運(yùn)用到自己的教學(xué)中，努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量。
6、每一教案后面都要有附欄，使用該集體教案的教師，必須在附欄上補(bǔ)充個(gè)性化的設(shè)計(jì)，不能機(jī)械的使用集體教案。
三、教學(xué)反思：
1、每一位教師，在使用了集體教案后，都要認(rèn)真反思教學(xué)中的得與失，并記錄在案;
2、在下一次集體討論時(shí)，將反思作為一個(gè)專門的內(nèi)容進(jìn)行交流，教研組活動(dòng)中要有詳細(xì)的記錄，并由該單元的中心發(fā)言人把交流所得整理成文，交教科室存檔。
四、基本流程：
集體備課按“備前研討――形成教案――討論補(bǔ)充--實(shí)施教學(xué)――課后反思“幾個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行。
1、備前研討
備課前的研討是集思廣益，充分發(fā)揮教師個(gè)人特長(zhǎng)、體現(xiàn)集體智慧的重要環(huán)節(jié)，集體備課前深入的研討是提高集體備課成效的關(guān)鍵。集體備課前須進(jìn)行教材內(nèi)容分析，要從教者、讀者、編者的角度作深入的分析;討論教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)、教學(xué)方法、教學(xué)過程的設(shè)計(jì)等。
2、形成教案
相關(guān)內(nèi)容的中心發(fā)言人將集體討論的意見整理，形成集體備課的教案設(shè)計(jì)。為減輕教師負(fù)擔(dān)，可以給本組成員每人復(fù)印一份有附欄的集體教案。
3、討論補(bǔ)充
全組教師認(rèn)真領(lǐng)會(huì)主備教師的教案設(shè)計(jì)意圖，毫無保留的提出自己的觀點(diǎn)和建議，并在集體教案的基礎(chǔ)上補(bǔ)充適合本班學(xué)情的個(gè)性化設(shè)計(jì)。
4、實(shí)施教學(xué)
各成員利用集體智慧和個(gè)性特征相結(jié)合教案實(shí)施教學(xué)，關(guān)注教學(xué)中的亮點(diǎn)和不足。
5、課后反思
每位教師結(jié)合實(shí)際教學(xué)對(duì)該教案的亮點(diǎn)和不足進(jìn)行認(rèn)真反思，并在下一次集體討論時(shí)，將反思作為一個(gè)專門的內(nèi)容進(jìn)行交流，并由該內(nèi)容的中心發(fā)言人把交流所得整理成文，交張紅偉老師存檔。
五、管理措施：
1、教科室加強(qiáng)集體備課活動(dòng)檢查，要有詳實(shí)記錄，并定期總結(jié)、評(píng)比。
2、教案附欄中必須有教師個(gè)性化的補(bǔ)充設(shè)計(jì)，如果沒有，視為沒有備課，按相關(guān)獎(jiǎng)懲制度執(zhí)行。
3、對(duì)與集體備課中，態(tài)度不積極主動(dòng)的教師，年度考核中不能評(píng)為優(yōu)秀。
集體備課的實(shí)施方案優(yōu)秀范本精選篇6
一、情況分析：
上學(xué)期我們年級(jí)組教師在園領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下，以《綱要》為指導(dǎo)，以提高保教質(zhì)量為宗旨，較好地完成了各項(xiàng)工作。每一位教師都有著良好的思想素質(zhì)，對(duì)待工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，一絲不茍，有著較強(qiáng)的集體榮譽(yù)感和工作熱情。在工作中樂于奉獻(xiàn)，對(duì)保教工作與專業(yè)學(xué)習(xí)都要求自己不斷求精。工作也得到了園領(lǐng)導(dǎo)及家長(zhǎng)的肯定。盡管取得了一些成績(jī)，我們還有許多工作要去做。如：如何深入開展課題研究，探索園本課程;如何進(jìn)一步提高服務(wù)意識(shí)、服務(wù)水平和能力，如何更科學(xué)地組織好中班幼兒的一日活動(dòng);如何進(jìn)一步提高教師自身素質(zhì)及業(yè)務(wù)理論水平、工作質(zhì)量等。
二、工作要點(diǎn)：
1、改變觀念，在活動(dòng)中真正體現(xiàn)以幼兒發(fā)展為本，注重早期幼兒的潛能開發(fā)和個(gè)性化教育。以素質(zhì)教育的啟蒙為核心，注重奠基性的課改理念。
2、將理念融入日常保教工作中，開展適合中班幼兒的主題探究活動(dòng)。
3、以科研促教研、教研推保教，幫助中班幼兒逐漸提高生活自理、服務(wù)能力，對(duì)新的社會(huì)環(huán)境的交往能力，以及最初學(xué)習(xí)生活的參與能力。
4、探索多媒體在教學(xué)中的應(yīng)用，通過開課、評(píng)課、反思活動(dòng)，真正提高教師的專業(yè)素養(yǎng)。
5、加強(qiáng)教師的培訓(xùn)和指導(dǎo)，促使其專業(yè)素質(zhì)和服務(wù)質(zhì)量的提高。
三、主要工作目標(biāo)和措施：
1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高修養(yǎng)，增強(qiáng)教書育人的使命感。
認(rèn)真學(xué)習(xí)綱要及規(guī)程，深刻領(lǐng)會(huì)其精神實(shí)質(zhì)，努力提高自身素質(zhì)，開發(fā)潛力，及時(shí)轉(zhuǎn)變觀念，樹立正確的教育觀、兒童觀，堅(jiān)持正面教育，形成平等和諧的師生關(guān)系。在思想上有活力，善于學(xué)習(xí)，勇于鉆研，追求先進(jìn)的教育思想與理念，使幼兒教育煥發(fā)生命的活力。在工作上要有創(chuàng)新，要勤于思考，勇于反思，形成創(chuàng)新意識(shí)，要善于學(xué)習(xí)他人長(zhǎng)處，不斷反思，不斷總結(jié)，努力形成自己的教育思想和工作特色。邊學(xué)邊做。在實(shí)踐中反思、改進(jìn)，不斷提高教師的保教工作質(zhì)量。
2、大力推進(jìn)課程改革，提高教學(xué)質(zhì)量。
圍繞課程改革，通過自學(xué)、理論、寫心得、聽取專家學(xué)者專題講座，使自己在各種學(xué)術(shù)研討中消化吸收新的教改信息和教育理論，進(jìn)一步確立全新的教育理念，指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)踐。以協(xié)調(diào)幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)和常規(guī)意識(shí)為前提，開展主題式的課程活動(dòng)。在教學(xué)觀摩研討活動(dòng)中，相互學(xué)習(xí)保教經(jīng)驗(yàn)，提高教師的保教技能及評(píng)析能力。認(rèn)真開展區(qū)域活動(dòng)和自主性游戲，做到材料充足，及時(shí)，滿足幼兒動(dòng)手動(dòng)腦、探索發(fā)現(xiàn)的欲望。積極開展豐富的戶外游戲和體育活動(dòng)，保證幼兒一日活動(dòng)量，促進(jìn)幼兒身體各機(jī)能協(xié)調(diào)發(fā)展。做好活動(dòng)反思及幼兒的觀察記錄、案例分析等，及時(shí)地討論、小結(jié)工作中的得失，進(jìn)一步改進(jìn)保教形式和方法。提高現(xiàn)代化教育技術(shù)運(yùn)用水平認(rèn)真學(xué)習(xí)制作課件和個(gè)人網(wǎng)頁，中青年教師在教育理論、教學(xué)實(shí)踐、教育科研、教育創(chuàng)新、班級(jí)管理等方面形成自己的特長(zhǎng)。
3、深入開展課題研究，努力提高教科研水平。
加強(qiáng)教育理論及方法的學(xué)習(xí)，理論聯(lián)系實(shí)際，更新教育觀念。努力做到勤思考、多探討、求創(chuàng)新。認(rèn)真開展主題活動(dòng)，不斷充實(shí)自己，運(yùn)用靈活多樣的教育模式，完成主題活動(dòng)內(nèi)容。做到有計(jì)劃、有準(zhǔn)備、有記錄、有積累。從理論到實(shí)踐再上升到理論，不斷提高業(yè)務(wù)水平。注意環(huán)境對(duì)幼兒發(fā)展的影響，根據(jù)主題創(chuàng)設(shè)與之相適應(yīng)的環(huán)境，做到主題與環(huán)境相配合。結(jié)合幼兒年齡特點(diǎn)，探討如何有效地選擇、利用多媒體課件等現(xiàn)代化手段，擴(kuò)展幼兒生活和學(xué)習(xí)的空間，豐富課堂教學(xué)，提高教育教學(xué)質(zhì)量。教研組每周開展集中教研活動(dòng)，，及時(shí)記錄教育教學(xué)中的點(diǎn)滴心得，并進(jìn)行交流和探討。
4、加強(qiáng)家園之間的聯(lián)系，讓家長(zhǎng)了解幼兒在園情況，關(guān)注幼兒園的教育教學(xué)，使家長(zhǎng)及時(shí)了解班級(jí)動(dòng)態(tài)，教學(xué)活動(dòng)，幼兒情況以及家長(zhǎng)需要配合的工作。開展各類親子活動(dòng)，做好家園共育。
集體備課的實(shí)施方案優(yōu)秀范本精選篇7
一、具體思想
本學(xué)期，我班繼續(xù)以《綱要》為指導(dǎo)，貫徹其精神，開展教研工作，結(jié)合本班的實(shí)際情況，深入幼小銜接課題研究，解決過渡中的實(shí)際問題，循序漸進(jìn)，努力減緩孩子不適應(yīng)的坡度，促進(jìn)幼兒的整體發(fā)展。
二、情況分析
上學(xué)期我班進(jìn)行語言方面的教研活動(dòng)，每個(gè)幼兒的語言表達(dá)能力、詞匯量都在原有的水平上有了初步的提高?？墒怯捎谖野嘤變耗挲g差距較大，能力出現(xiàn)強(qiáng)弱不一，由于家長(zhǎng)包辦代替的現(xiàn)象仍然存在，大部分幼兒的自我生活和自我管理較弱，依賴心理嚴(yán)重，學(xué)習(xí)習(xí)慣差，社會(huì)性適應(yīng)與交往上也有些障礙。還有些孩子對(duì)學(xué)習(xí)根本沒有興趣，不愛動(dòng)腦思考，這種種現(xiàn)象都會(huì)使幼兒對(duì)今后的小學(xué)生活難以適應(yīng)。這個(gè)學(xué)期我班將在幼小銜接方面作探討，幫助幼兒做好入小學(xué)前的生理、心理、學(xué)習(xí)習(xí)慣等方面準(zhǔn)備，協(xié)助幼兒順利進(jìn)入小學(xué)，適應(yīng)小學(xué)生活。
三、具體的要求和措施
1、 在生活上克服依賴性，培養(yǎng)獨(dú)立性，提高自立能力。
在幼兒一日生活中始終貫徹此目標(biāo)，有意識(shí)增強(qiáng)，幫助幼兒樹立自己事情自己做，自己的東西自己管、自己的生活自己學(xué)著安排的自我管理的習(xí)慣。還通過“我的小書包”“整理書包”“學(xué)習(xí)用品的使用”等一系列的活動(dòng)檢驗(yàn)幼兒的進(jìn)步。
2、 加強(qiáng)身體素質(zhì)的鍛煉
注重幼兒的體育鍛煉，通過多種手段發(fā)展孩子的身體素質(zhì)，為順利進(jìn)入小學(xué)打好基礎(chǔ)。如戶外活動(dòng)時(shí)，讓孩子通過跳田字格的跳房，體驗(yàn)左右、上下方位。在跳繩中，練習(xí)手和腳的協(xié)調(diào)能力，同時(shí)點(diǎn)數(shù)和比較數(shù)的多少也得到鞏固，使體能鍛煉與思維訓(xùn)練有機(jī)結(jié)合。
3、 良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)
良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是順利進(jìn)行小學(xué)階段的保證。因此從這學(xué)期起對(duì)幼兒進(jìn)行學(xué)習(xí)態(tài)度、方法、習(xí)慣的培養(yǎng)，有意識(shí)減少游戲成分，逐步轉(zhuǎn)變?yōu)橐詫W(xué)習(xí)為主的課堂教學(xué)，在學(xué)習(xí)方法上，重點(diǎn)培養(yǎng)兒童對(duì)學(xué)習(xí)環(huán)境的適應(yīng)能力和持久性，才能將“玩中學(xué)”演變?yōu)椤皩W(xué)中玩”，逐步形成愛學(xué)習(xí)、會(huì)學(xué)習(xí)。同時(shí)讓幼兒知道上課時(shí)的一些常規(guī)，作業(yè)獨(dú)立按時(shí)完成等，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
4、 進(jìn)行讀、寫、算能力的培養(yǎng)
讀寫算是幼兒入學(xué)后從事的基本活動(dòng)技能，因此要加強(qiáng)這幾方面技能的培養(yǎng)，以增強(qiáng)孩子的學(xué)習(xí)信心。首先在環(huán)境設(shè)置上，采用圖文并茂的方式，逐步過渡到認(rèn)讀漢字，引發(fā)幼兒的好奇心和求知欲。區(qū)域材料可投放圖卡、方塊漢字、數(shù)字和拼音字母，進(jìn)行初期觸摸、寫畫、認(rèn)讀的練習(xí)，以增強(qiáng)幼兒理解、講述、書寫等多種能力的發(fā)展。
其次，在讀寫方面主要是培養(yǎng)幼兒的語言表達(dá)能力，養(yǎng)成傾聽的習(xí)慣，組織幼兒進(jìn)行閱讀活動(dòng)，掌握一些閱讀規(guī)則，如按順序閱讀、能一頁一頁的翻看。加強(qiáng)普通話的訓(xùn)練，通過各種教育教學(xué)活動(dòng)培養(yǎng)幼兒觀察、分析、比較和分類能力，為以后的漢字學(xué)習(xí)作準(zhǔn)備。通過繪畫活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒正確的握筆姿勢(shì)；通過自我服務(wù)和值日生工作、勞動(dòng)等活動(dòng)對(duì)手的小肌肉進(jìn)行訓(xùn)練，為以后寫的技能打基礎(chǔ)。最后在算的方面，如日常生活、教育活動(dòng)、數(shù)學(xué)區(qū)的活動(dòng)，著眼發(fā)展孩子的比較、分析、綜合的思維能力。
5、 社會(huì)適應(yīng)能力的培養(yǎng)
通過日常生活活動(dòng)、集體教育活動(dòng)、游戲活動(dòng)等讓幼兒認(rèn)識(shí)規(guī)則，養(yǎng)成按規(guī)則進(jìn)行活動(dòng)的習(xí)慣。還要?jiǎng)?chuàng)設(shè)相應(yīng)的環(huán)境，培養(yǎng)幼兒任務(wù)意識(shí)、人際交往等社會(huì)適應(yīng)能力。
6、 家園結(jié)合，搞好入學(xué)準(zhǔn)備工作
首先發(fā)揮家園聯(lián)系欄的功效，有計(jì)劃出刊幼小銜接專題內(nèi)容，讓每位家長(zhǎng)詳細(xì)了解本班的教育目標(biāo)、幼兒在這一階段的準(zhǔn)備以及家長(zhǎng)在家中怎樣配合的具體要求。然后通過講座，提高家長(zhǎng)育兒觀念、教養(yǎng)方式，使家長(zhǎng)與教師的認(rèn)識(shí)、方向、目標(biāo)一致，共同施教。
四、具體工作安排
二月：
1、 制定各類計(jì)劃
2、 搞好班級(jí)常規(guī)
3、 編排新操
4、 家長(zhǎng)會(huì)：內(nèi)容提及入學(xué)前的準(zhǔn)備工作
5、 安排值日生工作
三月：
1、 區(qū)域材料投放
2、 跳繩活動(dòng)開展
3、 家園方面——幼小銜接專題欄（一）
4、 開展科學(xué)識(shí)字的相關(guān)活動(dòng)
四月：
1、 主題活動(dòng)：我很能干
2、 小競(jìng)賽：整理書包
3、 開展社會(huì)活動(dòng)了解人文歷史（參觀博物館）
4、 家園方面——幼小銜接專題欄（二）
五月：
1、 環(huán)境創(chuàng)設(shè)（主題圍繞幼小銜接）
2、 準(zhǔn)備六一活動(dòng)
3、 家園方面——幼小銜接專題欄（三）
4、 小競(jìng)賽：文具的使用、整理
六月：
1、 家長(zhǎng)開放日
2、 主題活動(dòng)：我要上學(xué)了（活動(dòng)有參觀小學(xué)、談小學(xué)生的學(xué)習(xí)生活、學(xué)當(dāng)小學(xué)生）
3、 小競(jìng)賽：跳繩比賽
4、 教研總結(jié)
5、 家長(zhǎng)講座
七月：
畢業(yè)典禮