教師抗疫工作事跡個人材料500字
教師抗疫工作事跡個人材料500字7篇
教師抗疫工作事跡個人材料500字有哪些?在平時的學習、工作或生活中，大家都寫過事跡材料吧，事跡材料可以起到宣傳典型人物、引導良好風氣的作用。下面是小編為大家整理的教師抗疫工作事跡個人材料500字，僅供大家參考借鑒，希望大家喜歡!
教師抗疫工作事跡個人材料500字篇一
張蕾蕾，中共黨員，醫(yī)學護理學院副教授，教工黨支部書記，第三屆安徽省最美教師。4月7日，張蕾蕾以隔離點教育專班負責人的身份奔赴潁泉區(qū)隔離點開展隔離師生及家長的心理疏導、生活保障、學習保障等工作。她帶領(lǐng)團隊制定了詳實的工作方案，明確用心呵護，用愛陪伴，大手牽小手，戰(zhàn)“疫”路上一起走的工作理念。
一是凝心聚力，黨建引領(lǐng)抗疫工作。
隔離點教育工作專班申請成立了臨時黨支部，張蕾蕾任支部書記。切實發(fā)揮支部黨建引領(lǐng)、黨員模范帶動作用，規(guī)范開展隔離點疫情防控工作。
二是用心積累，扎實做好工作。
每日召開專班工作會議，不斷優(yōu)化工作方案，為學生建立了“一人一檔”并且每日更新，在學生微信群內(nèi)每天針對性進行溫馨提示。對情緒不穩(wěn)定的師生、家長及時進行心理疏導并建立個案心理疏導記錄。
三是用心思考，解決工作困難。
面對工作中的困難，集思廣益，及時協(xié)調(diào)，通過為孩子配備手機、下載注冊微信、建立微信群等方式，解決了家長與孩子之間無法暢通聯(lián)系的問題。
四是用愛陪伴，勇做隔離小標兵。
根據(jù)隔離點孩子的年齡、心理等特征，創(chuàng)新性開展《我是隔離小標兵》系列活動，豐富了孩子課余時間，讓孩子開心，讓家長放心。因為有“愛”的教育，才有“美”的回憶，教育專班老師們的工作獲得了隔離師生和家長的高度認可。
教師抗疫工作事跡個人材料500字篇二
守校園抗疫一線，做學生暖心大哥
李思達
當聽到太原出現(xiàn)新冠疫情確診病例的消息時，信息與計算機學院輔導員李思達打電話給家里簡單報了平安后，便毅然掉頭返回明向校區(qū)，加入到學校疫情防控一線。當晚，他帶領(lǐng)信計學院150名黨員緊急投入到第一輪全員核酸檢測工作，組織人員、安排分工、劃分場地、開展培訓、維護秩序，他在寒冷刺骨的操場上帶領(lǐng)這支緊急組織起來的黨員志愿服務(wù)隊伍出色完成了第一輪核酸檢測工作，之后又帶隊完成第四輪、第五輪、第六輪的核酸檢測工作。
“老師，疫情什么時候結(jié)束，我們什么時候解封呀，我快受不了。”封閉管理下的校園，學生情緒難免會受到影響，一旦發(fā)生突發(fā)事件后果不堪設(shè)想，李老師意識到了這個問題的嚴峻性。為調(diào)節(jié)學生情緒，緩解同學們的心理壓力，他積極組織了學院的“春季運動月”活動，在操場上和學生們一同丟沙包、跳大繩、打籃球，身材魁梧而又略顯笨重的身影和同學們一起活躍在東區(qū)小廣場、東操場。當然，這位看上去無所不能的暖心大哥哥也有需要幫助的時候，由于緊急返校他幾乎沒帶個人生活用品和換洗衣物，學生知道后，自發(fā)將被子、簡易床、枕頭、運動服、運動鞋等一件件生活用品送到了這位大哥哥的辦公室。他是關(guān)愛學生的好老師，更是一位時刻都和學生緊緊站在一起的暖心大哥哥。
教師抗疫工作事跡個人材料500字篇三
自古忠孝難兩全，強忍悲痛守一線
朱仙美
4月16日，學校第六輪核酸檢測，求實學院輔導員朱仙美再次變身“大白”，熟練地工作著?！案魑煌瑢W，請前后間隔1米，有序排隊，打開手機檢測預約碼，由我掃碼后再等候進行核酸檢測!”朱老師一邊維持秩序督促大家戴好口罩，一邊低頭給等候排隊的同學進行手機掃碼。
朱老師正在用微信小程序給現(xiàn)場同學掃碼登記，“姐姐發(fā)來視頻邀請”“姐姐發(fā)來語音通話”“姐姐發(fā)來一條信息”，微信里不斷彈跳出姐姐發(fā)來的信息，但此時操場上學生正多，等候檢測的隊伍很長，朱老師沒有多想，拒絕了姐姐微信視頻、語音通話的邀請。經(jīng)過緊張“戰(zhàn)斗”，操場人員逐漸稀少，檢測終于到了尾聲，朱老師想起姐姐中途給她發(fā)了很多信息，這才打開看：“爺爺不好了，早上起來就……”“你干嘛了，怎么不接電話?”“你接視頻呀!快點”。姐姐從9點多就一直在給她發(fā)消息……她顫抖著打字，問，“爺爺現(xiàn)在怎么樣了?”“不在了?！?/p>
此時，已淚如雨下!因為擔任核酸檢測志愿者，朱老師沒能見上親人最后一眼，因為選擇堅守工作崗位，她沒有請假回家送爺爺最后一程。不是不能，不是不愛，不是不痛，不是不想，而是她知道，當下疫情防控形勢緊張復雜，在這關(guān)鍵時刻，學校需要她，學生更需要她。忠孝難兩全，她相信家人會理解支持她。擦干淚水，與同學們站在一起，共盼疫散花開!
教師抗疫工作事跡個人材料500字篇四
陳毛華，生化工程系教授，學生黨支部書記。陳毛華接到教育局抽調(diào)指令后，第一時間到達潁泉區(qū)某隔離點。面對隔離人員復雜，信息不暢，防疫物資、人員缺乏，疫情防控經(jīng)驗不足等復雜嚴峻的形勢，陳毛華與隔離點工作人員一起，不等不靠，緊密協(xié)同配合，接連工作18個小時，及時獲得第一手隔離人員數(shù)據(jù)和信息資料，為后續(xù)疫情防控打下堅實基礎(chǔ)，為隔離人員做好生活保障、線上教學和心理疏導等工作。在工作中，陳毛華始終堅持“四心服務(wù)”理念：
一是細心，做到一人一臺賬，細心做好心理輔導記錄和學生的教育管理，不斷加強防疫知識宣傳和師生的心理疏導;
二是貼心，為方便學生生活學習和家人溝通，隔離點為每位學生購買換洗睡衣1套，配發(fā)平板電腦1臺、手機1部。陳毛華與2位心理老師一起完成衣服分發(fā)、平板電腦操作指導、網(wǎng)課監(jiān)督、生活日常作息，學習上的提醒等;
三是耐心，通過師生精準服務(wù)工作群，24小時全天候為隔離師生服務(wù)，隨時摸排掌握學生的身心狀況、臨時需求和突發(fā)狀況，耐心細致答疑解惑，做到精準服務(wù)。
四是暖心，隔離病毒不隔離愛，陳毛華配合其他工作人員為3名師生過生日，及時為師生調(diào)配發(fā)放生活、防疫物資?！八男姆?wù)”得到了隔離師生和家長的一致好評，他們制作感謝視頻、文字稿，感謝隔離點工作人員的辛苦付出。
教師抗疫工作事跡個人材料500字篇五
朱__老師是徐幼的青年教師，作為共青團員的一份子，當招募志愿者時，她積極地報名參與社區(qū)志愿者活動。經(jīng)過和她的聊天得知起初朱老師在報名之前也有所顧慮，因為家里還有一個2歲的孩子需要照顧，但是做志愿者的意愿得到了家人們的鼎力支持，而且她也想給孩子樹立起不怕困難，迎難而上的榜樣，于是她決定了加入守“滬”抗疫的團隊。
朱老師前前后后參加了5次志愿者工作，她也分別擔任了不同的任務(wù)：核查居民信息、發(fā)放抗原自測試劑、維護核酸檢測現(xiàn)場秩序、操作PDA等，她都能很快勝任。
在4月3日的志愿者工作中她正好擔任內(nèi)場的維護秩序崗位，當她在一遍又一遍不厭其煩地提醒居民“請大家站在二米線上，保持距離”的時候聽到了一句“媽媽，你在干什么呀?”，她轉(zhuǎn)過身看到小小的.人兒穿著大大的雨衣獨自走在隊伍里乖乖的排著隊百感交集，不經(jīng)哽咽了一下說到：“媽媽在做志愿者呀，等等寶寶做核酸的時候要配合醫(yī)生哦!”寶寶也馬上說：“嘟嘟不害怕的，嘟嘟會自己排隊做核酸，不要爸爸抱，媽媽也要加油啊!”跟在后面的家人也對她說：“注意安全，保護好自己，我們在家里等你”。
面對疫情，孩子和家人是她堅強的后盾，給了她巨大的勇氣，讓她更加堅定堅守自己的志愿者崗位，用自己的方式為抗疫出分力，她堅信只要大家齊心共克時艱，總會有彩虹出現(xiàn)。
教師抗疫工作事跡個人材料500字篇六
程__
經(jīng)濟與管理學院
本科畢業(yè)生輔導員
在疫情防控工作期間，她立足崗位，勇于擔當，秉承愛與責任，真心付出，用實際行動全力做好各項疫情防控措施落實，承擔學院在疫情期間的各項學生情況排查、統(tǒng)計、報送工作，堅持日報告、零報告，點對點，全覆蓋;依托學院微信公眾平臺，宣傳普及防疫知識，傳播正能量，累計推文50余條，引導和激勵學生以“疫”為鑒、勵志勤學、堅定信心、共克時艱;開展云端家訪，通過電話與視頻會議的形式，走進學生家庭，了解學生的學習、生活、健康等情況，與每個家庭一起構(gòu)建聯(lián)防聯(lián)控的防疫戰(zhàn)線，把日常的“面對面”變?yōu)椤版I對鍵”;在得知學生意外重傷住院時，她及時向?qū)W院及學校反饋，幫助學生申請補助并給予幫助，給學生送去溫暖，用實際行動踐行堅持學生利益高于一切、把學生的身體健康和生命安全放在第一位的錚錚誓言。受疫情影響，學生們的就業(yè)壓力與往年相比壓力陡增，她逐一了解學生情況，分類指導，化身就業(yè)形勢和政策的“講解員”、學生與用人單位之間的“中介員”，有針對性的推送各類招聘信息200余條;為保證學生順利求職和畢業(yè)，多次進入校園和寢室，幫助學生辦理政審、蓋章以及郵寄三方協(xié)議、各類證書、電腦、書籍等，累計郵寄各類物品80余份。為17名研究生畢業(yè)生和21名本科畢業(yè)生進行行李物品的整理打包郵寄服務(wù)。心有所信，方能行遠。她將繼續(xù)以堅定的理想信念擔當起時代賦予的使命與責任，用實際行動踐行初心使命，以擔當作為為黨旗增光添彩。
教師抗疫工作事跡個人材料500字篇七
郭__
軟件與微電子學院輔導員
在疫情期間，他堅持立德樹人，以學生為本，守護學生，在掌握每一位同學基本情況的同時，及時了解學生思想動態(tài)，每天與4名湖北學生通過微信視頻等形式進行溝通，對出現(xiàn)心理焦慮的學生進行心理疏導。組織學生學習抗疫思政大課，召開“云”班會，對學生進行愛國主義教育、生命健康教育，組織學生開展主題團活，通過觀看抗疫視頻、學生志愿者抗疫事跡分享等多種形式，鼓勵學生以實際行動為抗擊疫情貢獻力量。及時與任課教師溝通，了解學生在線學習情況，及時關(guān)注湖北以及新疆籍學生的學習情況，對學業(yè)困難的學生開展“線上結(jié)對一幫一”學業(yè)幫扶活動，在補考前，請任課教師為學生進行輔導，學生補考通過率達到95%。疫情期間，他在負責大一209名學生日常管理的同時，他還臨時負責大四畢業(yè)班一個專業(yè)117名學生的就業(yè)工作，建立就業(yè)臺賬，為學生進行“點對點”的就業(yè)服務(wù)和就業(yè)指導，通過多種渠道為學生提供各類就業(yè)信息200余條，與學生電話和微信溝通300余次。多次申請進入公寓，為學生郵寄電腦、三方協(xié)議、畢業(yè)生推薦表、獎學金證書等物品80余件，保證了學生的順利就業(yè)。在學校研究生行李打包郵寄招募輔導員志愿者時，在學院沒有研究生的情況下，他主動報名參與研究生行李打包郵寄工作，雖然很辛苦，但能為畢業(yè)生送去一份溫暖和感動，他感覺很值得。