2022優(yōu)秀班主任先進個人事跡
班主任要根據(jù)學校的教育要求和教育目標，充分利用和調(diào)動班級內(nèi)外的各種教育力量，做好班級的教育管理工作。下面是小編為大家整理的關(guān)于2022優(yōu)秀班主任先進個人事跡，歡迎大家來閱讀。
2022優(yōu)秀班主任先進個人事跡篇1
我1986年6月x師范畢業(yè)，8月評為小學高級教師，__年7月取得小學教育本科學歷。1986年至6月在訪仙中心校工作，198月至今在開發(fā)區(qū)中心校工作，一直擔任小學五、六年級語文教學及班主任工作。本人曾3次被評為__市優(yōu)秀教育工作者，__年被評為__市骨干教師，__年被評為__市學科帶頭人，__年被評為__市文明新風家庭。
本人一直擔任班主任工作，善于寓教于樂，培養(yǎng)學生良好的心理品質(zhì)，提高學生的綜合素質(zhì)。因此，所帶班級多次被評為文明班級，素質(zhì)教育先進班級，輔導的學生參加全國及省市各類征文中活動有二十多人次獲獎，本人曾被評為江蘇省優(yōu)秀科技輔導員、__市十佳輔導員，多次被評為輔導區(qū)優(yōu)秀輔導員。
幾年來，本人致力于課堂教學改革，講課生動有趣，學生很喜歡我的語文課，語文成績名列前茅。本人也多次在輔導區(qū)及市級以上開公開課、講座，得到了聽課老師的一致好評。
在教學之余，我及時總結(jié)教育教學經(jīng)驗，積極撰寫教育教學論文。近幾年來，撰寫論文多篇，3篇在省級報刊雜志上發(fā)表，多篇在省級和市級論文評比中獲一二三等獎。
近幾年來，曾指導過多名語文教師，重點指導了張x、酈x、薛x已被評為__市教學骨干，并多次在市賽課中獲一二等獎，有多篇論文在省市級獲獎。
2022優(yōu)秀班主任先進個人事跡篇2
本人從畢業(yè)后分配到小學并且擔任班主任工作已經(jīng)三個年頭了，把滿腔的熱情全部傾注到了學生身上。幾年來，我所帶的班班風正、學風濃，在學校的歷次考試和各種文體活動中始終名列前茅，多次受到學校的表彰。分析其中的原因，我想有以下幾個方面：
一、以身作則，無私奉獻，做學生的榜樣。
帶好班級，不但要加強自身的思想建設，還要有吃苦耐勞、自我犧牲的精神，要有一顆從我做起的誠心，有一顆關(guān)心愛護學生的愛心，還要有一顆干好班主任工作的信心。為此，當班主任之初，我就下定決心，要用無私奉獻、高度負責的精神，贏得學生的信任和家長的放心。
由于擔任三年級的語文教學和四年級的英語教學，教學任務較重，和學生課堂接觸的時間比較少，想了解學生的學習情況、思想動態(tài)，就要付出更多的時間和精力。因此，每天早上我總是第一個到教室，等候同學們的到來，放學后一定到教室看一下才放心地離開；任課教師有事或自習課上我自愿和學生泡在一起，帶領(lǐng)大家一起讀書、學習；課間十分鐘、課外活動總是和學生在一起活動、游戲或者談話；衛(wèi)生，特別是大掃除，我和學生一起搞；教室里的門窗、桌凳壞了，我親自修；在生活上，我更是無微不至地關(guān)心每個學生，時時提醒學生注意安全、注意健康；學生生病、受傷，我都是最先趕到、精心護理和及時送去就醫(yī)；學校、班級搞活動，我一直都陪著學生，一起經(jīng)受嚴寒酷暑，一起享受痛苦和快樂。
三年來，我從未耽誤過一節(jié)課，年年全勤。這種認真、負責的工作態(tài)度給學生樹立了良好的行為榜樣，也形成了無形的動力。因此，全班同學都能按時到校，很少有人遲到，學習和各項活動都能認真對待，一絲不茍。班級管理制度嚴謹、民主、科學，制訂了班規(guī)班約，獎懲分明，全心全意為學生著想。及時發(fā)現(xiàn)問題，及時處理，注重學生各項素質(zhì)的提高，使每位學生樹立強烈的班集體榮譽感和責任感。在學校每月的值日評分小結(jié)中，本人所帶的班級每月被學校授予“流動紅旗班”和“全校學雷鋒班”的榮譽。由于全班上下齊心協(xié)力，各科成績在同年級中遙遙領(lǐng)先，各種活動總是榜上有名。
二、關(guān)心和愛護每一位學生，獻出自己滿腔的愛。
要讓學生成材，把他們帶到理想的境地，就必須關(guān)心和愛護他們，做他們的知心人，我把“動之以情、導之以行、曉之以理、持之以恒”作為關(guān)心學生的座右銘。干班主任工作以來，我沒有體罰過學生，即使學生犯了錯誤，也能心平氣和，對癥下藥。班上許多父母進城務工、父母離異家庭的孩子有十幾個，在我細致、耐心地工作下，他們都能自強、愉快地在這個和諧的班級大家庭中生活、學習。
三、相信學生，尊重學生，做好學生的引路者。
一個教師相信學生，尊重學生，對于優(yōu)秀的學生容易做到，對于學習、品質(zhì)差的學生，要做到就比較困難，可班務工作的重要方面就在這部分學生身上。我相信每一位學生都有自己的創(chuàng)造強項，要允許有差異，耐心指導。每個學生都有一定的長處和閃光點，要善于發(fā)現(xiàn)學生的長項，抓住每一個教育良機，適時表揚、鼓勵。多體貼后進生，培養(yǎng)他們的自信心、自尊心、自強心，讓后進生不成為掉隊的孤雁。
沒有心理教育的教育是殘缺的教育。如今，許多學生的問題是心理問題而不是思想問題，需要走進他們的心田，聆聽他們的心聲，撫慰受傷的心靈，疏導郁閉的心渠，真誠地表達對他們的尊重和關(guān)愛。我在20__年在大學就拿到了心理健康C證。因此我比較注重每個細節(jié)對孩子的心理的誘勢。如一個鼓勵的微笑，一記肩背上善意的輕拍，一次心與心的談話??我都毫不吝嗇地面向每一個學生，讓他們都有做人的需要和前進的動力。
四、重視主題班會與主題隊會的開展。
我十分注重每次主題班會與主題隊會的實效性，使每次活動都讓學生得到一次思想和靈魂的洗禮，留下深刻印象并指導以后的言行。我班每周定期舉行兩次跟教學有關(guān)的班隊活動。如：周一的“快樂閱讀”活動，讀名篇，記筆記，寫心得；周五的讀書交流展示活動，講故事，說心得，誦經(jīng)典，評習作；每兩周讓學生辦一期“快樂閱讀”小報；并且要求學生將讀書活動中讀到的精彩片段、好詞好句、名人名言、心得體會以及參加讀書實踐活動的作品，獲獎情況等記錄下來裝入“個人成長記錄袋”。通過開展豐富多彩的班級讀書活動，優(yōu)化班級文化環(huán)境，豐富學生精神生活，促進學生綜合素質(zhì)的全面發(fā)展。
另外，我積極組織開展知識競賽、演講比賽、文娛表演等形式的主題隊會，展示學生各方面的才能，發(fā)展個性。讓學生自己組織、自己管理、自己發(fā)展，逐步形成一個健康向上、團結(jié)協(xié)作的班集體。
五、科學的方法是做好班主任工作的關(guān)鍵。
在干班主任工作以來，我虛心向老教師請教，學習優(yōu)秀班主任經(jīng)驗，結(jié)合自己的實踐，不斷歸納、總結(jié)，找到了一個比較綜合的治班方案。
1、配好班干部。通過競選產(chǎn)生班干部，指訂責任目標，定期評議考核。我想方設法構(gòu)建學生自我管理體制，為學生設置多種崗位，讓每個學生都有機會上崗“施政”，有服務同學、鍛煉自己、表現(xiàn)自己、提高自己的機會，調(diào)動學生學習工作的積極性。
2、建立日常家訪制度。每學期對每個學生進行家訪、電話訪、談話，取得家長的配合。
3、經(jīng)常和任課教師聯(lián)系。多和任課教師溝通，交換意見，既全面了解學生的情況，又爭取了他們的協(xié)助，非常有利于班級管理。
4、樹立學生典型，建立德育檔案。典型的樹立，有利于學生把對偉人、名人的敬仰轉(zhuǎn)化到實際學習生活中去，因為典型就是身邊的人，身邊的事，看得見，摸得著。
5、不斷提高自身素質(zhì)。教育是一門科學，科學的意義在于求真，光有熱情是不夠的，只有不斷學習，提高自身素質(zhì)，用人格魅力帶班，用知識魅力帶班，才能適應新形勢下的班主任工作。
三年的小學班主任工作告訴我，沒有當過班主任的教師不是完整的教師，雖然其中有太多的辛酸苦辣，卻使我倍感作為教師的光榮和自豪。我愿努力做好今后的工作，為學生獻出滿腔的愛，為祖國培育棟梁之材！
2022優(yōu)秀班主任先進個人事跡篇3
本人擔任班主任工作多年，憑著領(lǐng)導、老師的關(guān)心與支持，家長、學生的積極配合，以及他對工作的熱情和實干精神，在工作中虛心學習別人好的做法，在工作中探索出一條“主體教育、主動發(fā)展”、“心理教育、和諧發(fā)展”、“家校共育、促進發(fā)展”的路子，逐步提高了管理水平，取得了較好的成績。
一、言傳身教。
教育學生中，始終相信身教勝于言教。善教育者，使人繼其志。無論是課上還是課下，總是以自己的人格力量感染學生，注意自己的點點滴滴的言行影響，以豐富的情感把學生吸引到生活中來，使他們感到學校生活的快樂和幸福，與人相處的樂趣。同時他充分利用課余時間和學生促膝談心，及時對學生進行針對性的教育。并在班內(nèi)積極開展“理想教育”、“感恩教育”、 “養(yǎng)成教育”等各種行之有效的教育活動，讓每個學生找到目標樹立理想，挖掘他們的潛能，激發(fā)他們的斗志！是每位學生的綜合素質(zhì)都得到一定提高。
二、充分發(fā)揮班干部的帶頭作用。
任何一個優(yōu)秀的班級必有一個優(yōu)秀的班委會。班主任要通過靈活的方式確定有組織能力、心胸豁達、思維靈敏的學生做班干部。班委會成立后，大膽放權(quán)，班主任不是做班干部的領(lǐng)導指揮，而是做他們的后盾、顧問甚至導演。班主任放權(quán)不僅是對班干部，也對每一個同學。但是有個原則“班干部能做的班主任不做，同學們能做的班干部不做”。本人結(jié)合學校德育工作計劃，設立了班級自治小崗位職責，讓每個學生參與到班級管理中，充分發(fā)揮每個學生的個性特長，做到事事有人管，人人有事干。有全面負責班級管理的班委會成員，有愛好文娛體育的小榜樣，有熱情高漲的宣傳小干事。由于每個學生主動性被充分調(diào)動，因此開展了豐富多彩的活動，學生在活動中學到了知識，學會了做人，鍛煉了各方面的能力。
三、嚴愛相濟，教書育人。
常言說的好：十個指頭不一般齊。在對待學生上，要一視同仁，平等對待，不抱有任何偏見，不摻雜任何個人的成見，把自己的愛傾注到每一個學生身上。多走入學生中間，成為他們的好朋友，使師生在心靈上達到真正的交流。對相對落后的學生更是傾注了滿腔愛心，對他們關(guān)注更多。了解他們的具體情況，針對他們各自的特點因材施教。對于性格內(nèi)向的學生，從不用過于嚴厲的形式批評他們，而對于個性倔強，軟硬不吃的學生，他耐心地用真情去感化他們。在我的悉心教育中，學生都取得了不同程度的進步，成為頗受課任教師青睞的班級。
四、尊重和維護學生的自尊心。
自尊心是學生最敏感的一個角落。學生犯了錯誤，進行個別談話，背地里批評指出。從不當著他的家長說三道四，也不讓其他教師耳聞目睹。工作中，能以最大的愛心，像保護幼苗一樣，培養(yǎng)和愛護每個學生的自尊心和自信心。因而，學生都能自覺接受他的批評教育，在他的循循善誘中，學生改正錯誤，認識自我的效果都很好。
總之，在班級管理中，我從不壓抑學生的個性，給學生創(chuàng)造一個民主和諧寬松的環(huán)境，讓學生在班級里安心學習，發(fā)展特長，張揚個性。多年來，在師生的共同努力下，我所帶的班級先后被評為“流動紅旗班”稱號，受到了學校領(lǐng)導和師生的好評。
2022優(yōu)秀班主任先進個人事跡篇4
班級管理工作是一門育人科學。從教十二年來，我一直擔任班主任工作，在這五彩繽紛、酸甜苦辣的人生道路上，我作為一名為孩子們服務的普普通通的班主任，以平常的心做平常的事。看著孩子們的成長變化，看著他們變得懂事成熟，那是一種特有的人生享受?？茖W的方法是做好班主任工作的關(guān)鍵，我虛心向老教師請教，學習優(yōu)秀班主任經(jīng)驗，結(jié)合自己的實踐，不斷歸納、總結(jié)，只為找到了一個比較綜合的治班方案。班主任工作中我愛護學生，尊重學生，想學生之所想，積極為學生排憂解難，所帶班級管理穩(wěn)定有序，師生情感相融，思想健康向上，學習氣氛濃厚。多年被學校評為“優(yōu)秀教育工作者”、“優(yōu)秀班主任”、“教學先進個人”等光榮稱號，我所帶的班班風正、學風濃，在學校的歷次考試和各種文體活動中始終名列前茅，多次受到學校的表彰?，F(xiàn)將本年度班主任工作主要事跡作如下介紹：
一、研究學生，深入學生
學生的思想教育就像一場場看不見硝煙的戰(zhàn)爭。古語說的好：知己知彼方能百戰(zhàn)百勝。我每接手一個新班級的第一件事就是“鉆研學生”，即研究學生的心理，首先是以最快的速度記住每一個學生的名字，心理學家研究表明，大部分學生對能很快記住自己名字的老師有好感。其次是深入班級，可用找班隊干部了解、個別談話等方法達到了解每一個學生的興趣、愛好、優(yōu)點、缺點、家庭背景等的目的。然后根據(jù)學生的特點精心設計、開展有效的豐富多彩的德育活動，讓每位學生在實踐中多鍛煉，發(fā)揮自己的才能。盡量使整個班集體團結(jié)起來像一個大家庭，大家每個人都在不斷的進步，整個集體也就跟著不斷完善。正所謂班風正，學風才會濃。
二、讓學生成為班級的主人
班級管理要搞好，光靠班主任個人是不行的。因為一個班級主要的活動都是學生之間活動，主要的關(guān)系也是學生之間的關(guān)系，要想了解一個班級，就必須深入的學生之中，在這方面,班干部有著特殊的優(yōu)勢，所起的作用明顯得非常重要。因此，班主任首先要大力培養(yǎng)班干部隊伍，讓他們成為自己的左右手。這樣做好班級的各項工作就自然地好開展了，班級管理也就事半功倍了。
其次，要發(fā)揮充分每位學生的作用。本學期開始，為了使學生能更好地進行自我管理，我和班干部商量，開展一個“我是小小承包員”的活動。利用班會時間，讓同學們討論商量，制定出本班需承包內(nèi)容，主要包括學習、紀律、兩操、生活、勞動等一共15個方面。為學生設置多種崗位，讓每個學生都有機會上崗“施政”，有服務同學、鍛煉自己、表現(xiàn)自己、提高自己的機會，調(diào)動學生學習工作的積極性。班級同學主動承包其中的一項，大到班級的紀律管理，小到帶紅領(lǐng)巾的小事，都有專人負責。這樣人人有事做，人人愿做事，他們比較樂于參加班級管理，也比較樂于遵守班規(guī)，自己管理自己的意識不斷增強，逐漸達到了自我管理的良好效果。
三、以身作則，無私忘我，做學生的表率
帶好班級，不但要加強自身的思想建設，還要有吃苦耐勞、自我犧牲的精神，要有一顆從我做起的誠心，有一顆關(guān)心愛護學生的愛心，還要有一顆干好班主任工作的信心。為此，當班主任之初，我就下定決心，要用無私奉獻、高度負責的精神，贏得學生的信任和家長的放心。每天早上不管是不是我的早讀，我要到班上轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，看看學生是否來齊，放學后一定到教室
看一下才放心的離開；任課教師請假或自習課上我自愿和學生泡在一起，帶領(lǐng)大家一起讀書、學習；大課間活動總是和學生在一起活動、游戲或者談話；衛(wèi)生，特別是大掃除，我和學生一起搞；在生活上，我更是無微不至地關(guān)心每個學生，時時提醒學生注意安全、注意健康；學生生病、受傷，我都是第一現(xiàn)場趕到、精心護理和及時送去就醫(yī)；學校、班級搞活動，我一直都陪著學生，一起經(jīng)受嚴寒酷暑，一起享受痛苦和快樂。這種認真、負責的工作態(tài)度給學生樹立了良好的行為榜樣，也形成了無形的動力，全班同學都能按時到校，很少有人遲到，學習和各項活動都能認真對待，一絲不茍。由于全班上下齊心協(xié)力，語文成績在同年級中遙遙領(lǐng)先，各種活動也總是榜上有名。
四、關(guān)心愛護學生，獻出自己滿腔的愛。
班主任作為一個班集體的組織者、領(lǐng)導者，具有核心的作用。古語說：“親其師、信其道。”要讓學生成材，把他們帶到理想的境地，就必須關(guān)心愛護他們，做他們的知心人，我把“動之以情、導之以行、曉之以理、持之以恒”作為關(guān)心學生的座右銘。管理班級還需要耐心。有時說了一遍不行說兩遍，說了兩遍不行再說一遍，講到每一位學生都能牢記都做到為此教師只有用一顆愛心，去撥動學生內(nèi)心深處的琴弦，才能奏出最美好的樂曲。班上是清一色的農(nóng)民子弟，在我細致、耐心地工作下，他們都能自強、愉快地在這個和諧的班級大家庭中生活、學習。
五、相信學生，尊重學生，做好學生的思想教育和心理教育。
一個教師相信學生，尊重學生，對于優(yōu)秀的學生容易做到，對于學習、品質(zhì)差的學生，要做到就比較困難，可班務工作的重要方面就在這部分學生身上。我相信每一位學生都有自己的創(chuàng)造強項，要允許有差異，耐心指導。每個學生都有一定的長處和閃光點，要善于發(fā)現(xiàn)學生的長項，抓住每一個教育良機，適時表揚、鼓勵。體貼后進生，培養(yǎng)他們的自信心、自尊心、自強心，讓后進生不成為掉隊的孤雁。
沒有心理教育的教育是殘缺的教育。如今，許多學生的問題是心理問題而不是思想問題，需要走進他們的心田，聆聽他們的心聲，撫慰受傷的心靈，疏導郁閉的心渠，真誠地表達對他們的尊重和關(guān)愛。一個鼓勵的微笑，一記肩背上善意的輕拍，一次心與心的談話，我都毫不吝嗇地面向每一個學生，讓他們都有做人的需要和前進的動力。
六、加強同家長的聯(lián)系、交流
班級教育和管理活動也要有家長的密切配合，把熱心送給家長，信任尊重家長，虛心聽取家長意見，這是我作為一名班主任與家長交往的一條原則。當學生有錯時應及時與家長取得聯(lián)系，能理解家長的難處，不訓斥家長，不把學生有錯誤轉(zhuǎn)嫁給家長，要尊重家長的感情，對家長做到溫和有禮，以商量談心的方式來交流教育孩子的得失。不歧視差生家長，一視同仁，平等對待。家長對班主任或?qū)W校工作有意見，抱著有則改之，無則加勉的態(tài)度，胸襟開闊。對“留守學生的家長，我也經(jīng)常與他們通電話，發(fā)短信，向他們匯報子女在校的學習及表現(xiàn)情況。這樣，我與家長建立密切聯(lián)系，進行友好交往，不僅溝通了信息還增進了感情交流。孩子進步了，家長也表示致謝。
一份耕耘，一份收獲。我眷戀柘小這片黃土，我更眷戀柘小的孩子，我慶幸我選擇了“教書育人”——這一太陽底下最光輝的事業(yè)，我將無怨無悔地耕耘在這片土地上，讓嬌嫩的生命之花永遠綻放在這希望的田野上！
2022優(yōu)秀班主任先進個人事跡篇5
二小六一班是一個溫暖、和諧的大家庭。該班的47名學生大多為進城務工人員子弟，單親家庭的孩子幾乎占百分之四、五十，他們的父母為了生計只想讓孩子們吃飽睡好，不太關(guān)心他的書包里裝著什么，腦子里想著什么，因此孩子們的思想道德教育工作就成了班主任工作的重中之重。為此我們把愛國主義教育、理想教育、集體主義教育、勞動教育、社會公德教育貫穿于整個教育教學之中，千方百計培養(yǎng)學生良好的道德思維，道德評價及自我教育能力,要求以“學生學會做人，學會做事，學會學習，學會勞動，學會健身，學會生存為宗旨”共同營造健康向上的班風學風。
一、努力創(chuàng)設民主、平等的氛圍
在學生面前倡導“人人平等”用微笑縮短人與人的距離。是開展班級工作的起碼要求。因此，我不論在課堂，還是在課外，我總是以微笑著面對學生。利用一切可以利用的機會去了解每一位學生，想他們之所想，急他們之所急，掌握他們的思想脈搏。用愛滋潤學生心田，學生把我當成了知心朋友，他們有什么煩惱與困惑會向我求助，我也會非常理解的幫他們出謀劃策，使他們這個班級充滿著愛與關(guān)懷。學生在這樣的集體中生活、學習覺得特別輕松、愉快。古語云：“親其師而信其道”?，F(xiàn)在，全班學生把自己的班級當成了自己的另一個家：看到班里的紙簍壞了，主動買來新的紙簍；有學生生病了，其他學生會上門慰問并為他補課。我們班的李雨星父母離異，她和奶奶一起，她家生活拮據(jù)，上次放學回家途中暈倒住院，班里同學為她捐助了四百多元錢?？傊挥姓l有困難，其他人都會盡全力去幫助。我看到全班學生有了很大進步，看到集體團結(jié)向上，我無比欣慰。
二.制定班紀班規(guī)讓每個同學成為班風建設的主人
班級是學生學習成長的搖籃，它能潛移默化地給學生一種精神力量的鼓舞和熏陶，任何一個優(yōu)秀的班級，必須有一個適合學生學習的氛圍。亞斯貝斯認為：教育的本質(zhì)是陶冶。可見，創(chuàng)設濃郁的學習氛圍有多么重要。為營造健康向上的學習氛圍，我將樹立良好班風放在班級建設工作的首位，提出了“班級是我家，
建設靠大家”的口號，要求班級發(fā)展里每位同學，同心同德，拼搏進取。學生們還制定了符合他們自己及班級要求的易于執(zhí)行的具體的學習計劃。并根據(jù)本班實際情況，組織學生學習《中學生守則》、《學生日常行為規(guī)范》和學?！秾W生德育積分測評條例》、《值日生制度》，讓學生共同討論班級建設計劃和發(fā)展問題，共同制定了《班級公約》及《個人文明約定》等一系列制度，督促同學們做好各項常規(guī)工作。每天的值日生班長會帶領(lǐng)大家盡職盡責搞衛(wèi)生，連老師的講臺每天都會自覺的收拾干凈。勞動讓大家的集體觀念增強了，班級情感濃厚了。班級就像一個溫馨的家。只要走進我們班，展現(xiàn)在你們面前的是干凈、整齊、美觀面貌。每當老師上課時，看到的是干凈的地面，整齊的課桌，心中不免舒暢起來。整潔的教室環(huán)境，就如一位沉默而有風范的老師一樣，起著無聲勝有聲的教育作用。
三、示范引路骨干帶頭
一個成功的班集體，必須有一支精明能干的班干部隊伍。班干部作為班主任的助手，聯(lián)系師生工作的橋梁，他們工作能力的強弱，工作方法的好壞，在同學中威信的高低，往往能夠決定一個班級的精神面貌與學習風氣。所以每期開學初6.1班班干部都要通過學生自薦、競選演講、民主選舉的方式產(chǎn)生的，而后又要經(jīng)過一次民主評議、改選，現(xiàn)在的班干部們工作認真、責任心強，都能各司其職，互相配合共同為班集體建設做出了自己的貢獻。我要求他們兩周一次工作匯報，這樣干部的工作效率就大大提高了。目前，早讀、出勤由班長負責，教室內(nèi)的黑板報由宣傳委員負責，作業(yè)收發(fā)各科科代表負責，日常衛(wèi)生和大掃除由勞動委員負責。后進生思想轉(zhuǎn)化由班主任負責，同學們學習上的查露補缺由學習委員和志愿者幫幫團負責，兩課兩操、體育競賽由副班長和體育委員負責。當然班主任要隨時隨地作檢查指導。這樣以來，班內(nèi)的工作形成了程序化和制度化，各項工作就順利的得到了開展。他們會主動去為班級多做一點實事，如班級有勞動任務，他們能積極帶頭；班級要召開主題班會，他們會群策群力精心策劃，出現(xiàn)一些偶發(fā)事件，他們會及時反饋、制止。該班之所以有如此強的凝聚力，是因為同學們有著強烈的集體榮譽感，大家都將班級視為了一個大家庭，真正將自己視作這個家庭中的一員，逐漸形成了“班興我榮，班衰我恥，以班為家，榮辱與共”的觀念，因而在任何時候，只要是面對有關(guān)集體的事，大家都會暫時放下私事，同心協(xié)力地完成它，使他們從小樹立起勇挑重擔的信心和責任感。
四、用愛滋潤每一顆學困生稚嫩的心靈
擁有愛心，是管理好班級的關(guān)鍵。作為班主任，關(guān)心學生就應該像關(guān)心自己的子女一樣，既要關(guān)心他們的生活，又要關(guān)心他們的健康，還要關(guān)心他們是否懂得怎樣做人。尤其是對后進生的關(guān)心和轉(zhuǎn)化更難也更重要，因每一個學生都是一個希望，越是后進生越需要老師的幫助和鼓勵。幫助他們消除或減輕種種心理擔憂，讓他們認識到自己的價值。是班主任的職責所在，因此，創(chuàng)造條件和機會讓后進生表現(xiàn)其優(yōu)點和長處，使他們品嘗到成功的歡樂和喜悅，讓他們揚起自信的風帆，是搞好后進生轉(zhuǎn)化工作的重要途徑。如6.1的班周湘陵同學父母長期在外打工，他與爺爺奶奶在一起生活，平時懶散，上課走神，不守紀律。沉迷網(wǎng)絡無論老師還是班干部怎樣指出他們的缺點他都不在乎，反正躺在泥里不怕水，班主任老師并沒有處罰他，而是先與父母進行交流，取得父母的配合，設法找他的閃光點，幫助他克服懶散的習慣，對他曉之以理，動之以情，經(jīng)常跟他促膝談心。經(jīng)過一個學期的努力，期末他獲得班級學習進步獎，在他的帶動下其他幾位厭學、調(diào)皮同學也取得了長足的進步。這就是愛心滋潤的果實。
五、勇于創(chuàng)新，開展豐富多彩的隊活動。
不論做什么工作，都不能墨守陳規(guī)，教育更是如此。社會的日益發(fā)展，對教育提出的要求就更高了，因此實施應素質(zhì)教育積極進行改革創(chuàng)新也是當務之急。作為班主任不僅要有良好的思想政治素質(zhì)和專業(yè)技能,還要在“創(chuàng)新”二字上下功夫。帶領(lǐng)孩子們開展豐富多彩、有教育意義的活動是班主任的天職。因為活動是少先隊員的生命，它可以給孩子們帶去快樂，幫他們減輕學習壓力，感悟生活，結(jié)合中隊隊員特點，堅持以學生為核心精心設計了“我給媽媽過節(jié)日”、“爭當環(huán)保小衛(wèi)士”、 “學習雷鋒從小事做起” “愛生命注意安全” 、“誠信是金”豐富多彩的班隊活動。主題班會、學習競賽、經(jīng)典誦讀、辯論會等豐富多彩的活動，讓每位學生在實踐中多鍛煉，每位同學都發(fā)揮了自己的才能。都有不同程度的進步?；顒哟龠M了學習，學習又升華了活動。正是由于我們班有了良好的班風、學風，有一支得力的干部隊伍，在各項評比中，我班獲得了多項榮譽。上學期跳繩比賽獲區(qū)級一等獎，經(jīng)典誦讀獲市級三等獎。除了班級的特色活動外，對學校組織的各項活動和競賽，同學們也都投入極大的熱情。他們在常規(guī)評比、學科競賽、
藝術(shù)類競賽中都獲得了多項的榮譽，一張張獎狀書寫著他們這個集體的凝聚力。
師愛是“隨風潛入夜，潤物細無聲”。一個優(yōu)秀的班集體，需要機智的引領(lǐng)與組織。要當好班主任，必須與學生建立起親密和諧、息息相通的師生感情。要以情動人，以愛動心?；ㄓ邪贅蛹t，人才各不同，伶俐的孩子固然可愛，憨厚的孩子也閃光，善待自己所有的學生應像甘露普降，決不能厚此薄彼。
2022優(yōu)秀班主任先進個人事跡篇6
__，班主任工作十二年。從踏上教育崗位的那刻起，滿腔的熱情承載著教育夢想，用愛默默地耕耘，讓每個孩子朝向陽光，茁壯成長。上好每一堂課，善意對待每一個學生，是心中牢記的信念。
一、言傳與身教并用
作為一名班主任，她忠于職守，以身作則。要求學生做到的自己首先做到，要求學生不做的自己堅決不做。用心教書，用愛育人。在教育教學中，她和學生共同用心編織著屬于自己的每個美好的日子：晨讀——她和學生一起與黎明共舞，一首首美妙的童詩，開啟了無數(shù)個美妙的清晨，浸潤著孩子們的心靈;課間——她與學生一起做操、跑步，整齊的步伐，響亮的口號，既鍛煉了身體又展現(xiàn)了良好的精神面貌;午讀——與好書相伴，閱讀中開闊了學生視野，提升了學生的閱讀能力;課余——她組織學生與活動同行，在豐富多彩的活動體驗中讓每位學生的個性都得以充分的舒展。就這樣，在教室這個溫馨的大家庭中，師生平等，班級氛圍融洽，最終收到了良好的教育教學效果。
二、嚴格與關(guān)愛并行
在學生眼里，她是個既隨和又嚴格的班主任。對于學生取得的好成績、做了某件好事、學習上有一點點進步等等，她都會及時給予表揚、肯定，并通過開展班級儀式慶典，激發(fā)學生的成長自覺。學生做錯事時，她也會及時指出不足，讓其認識到錯誤，然后耐心引導，嚴格要求，直到改正為止。她有理、有度、有方的去愛學生，才贏得了學生的尊重和喜歡，成為學生的良師益友。
三、尊重與理解并重
俗話說：“有一個聰明的腦袋瓜是好孩子，有一顆善良的心是好孩子，有一雙靈巧的雙手也是好孩子……”。在張老師的眼里，每位學生都不一樣，他們都很棒。在日常班級管理中，她尊重學生，設身處地為學生著想，使每個學生都能獲得成功的喜悅。如，她所帶的班級以魏書生老師民主化、科學化的管理思想及學校德育處的工作安排為指導，利用班規(guī)班法，把主動權(quán)交給學生，引導學生自己管理自己，互相督促進步。堅持班級的人，人人有事做，時時有事做;班級的事，事事有時做，事事有人做原則。并通過學校的“德馨評價體系”來調(diào)動每個學生的積極性，激發(fā)每個學生內(nèi)驅(qū)力，讓班級同學都各司其職，互相配合，形成了認真負責、勤奮進取、積極向上、團結(jié)友愛的品質(zhì)。管理過程中，對待學生的錯誤，她能做到寬容和理解，用心呵護和尊重學生細小的心靈。最終收到良好的教育教學效果，受到家長、學生、學校的贊譽。
四、家庭與學校并力
家校合力，攜手共育，才能更好的教育孩子。張老師很重視家校工作的配合。她用各種方式了解每個家庭的教育環(huán)境，通過與家長談心、交流，相互配合，形成一股力量，在教育方向上保持一致?？刂?、消除不良的因素對學生的影響，從而有效地教育學生，她所帶過的班級，家長的凝聚力對搞好班級工作起到了關(guān)鍵作用。
辛勤的付出帶來了先進班集體、溫馨教室、優(yōu)秀輔導員、教學能手、優(yōu)秀班主任等榮譽。成績屬于過去，今天的她堅信：只有加快學習的步伐，完善自我，才能為人民的教育事業(yè)貢獻更大的力量。
2022優(yōu)秀班主任先進個人事跡篇7
李鎮(zhèn)西：四川武侯中學語文教師、班主任、校長。在教育界流行一句話“北有魏書生，南有李鎮(zhèn)西”，至今一直擔任兩個班的語文教學，一個班的班主任工作。來蘭州講學也是利用周末，用他的話說絕不占用工作時間。李鎮(zhèn)西老師發(fā)言的題目是《充滿人性的德育——我的德育思考、德育實踐、德育管理》。
第一部分：我的德育思考
在這一部分李老師把他的新德育與傳統(tǒng)的舊德育一一做了比較，突出了新德育以人為本、充滿人文關(guān)懷、人性教育的特點。他說：舊德育是單向教育，新德育是互動教育；舊德育是非人教育，新德育是人性教育；舊德育是臣民教育，新德育是公民教育；舊德育是封閉教育，新德育是生活教育；舊德育是他律教育，新德育是喚醒教育；舊德育是單獨民教育，新德育是滲透教育；舊德育是灌輸教育，新德育是活動教育；舊德育是客體教育，新德育是自主教育。以上各條我們或多或少都在改變和使用我就不一一贅述了。李老師說，作為一名合格的班主任應該具有以下的情懷：童心，和學生保持共同的愛好；愛心，向上提升，向下落實；責任心，為共和國培養(yǎng)公民；專家，課堂教學很棒，并有專業(yè)造詣；思想家，做一個反思型的教師；心理學家，用心靈贏得心靈。
第二部分：我的德育實踐。
俞敏洪說：“要為自己的生命留下一些令自己熱淚盈眶的日子！”每個教育者不妨問問自己：我的生命中有這樣的日子嗎？李老師接著又談了，后進生的轉(zhuǎn)化，對優(yōu)秀學生的提升，如何讓班集體有一個良好的開頭，做一個敏銳而富有智慧的教育者，充分利用教育資源，善待純潔而朦朧的感情幾點。通過他的案例，我覺得我們也都在做，只是沒有堅持而已。大家一聽就明白我也就不多說了。
第三部分：我的管理實踐。
在這一部分，李老師具體談了他在學校管理的經(jīng)驗。解放班主任，百家爭鳴，百花齊放，讓每一位老師都能體驗到成就感和幸福感，并充分享受職業(yè)贏得的尊嚴。努力讓老師們衣食無憂去追求極致。具體的做法是，學生向老師看齊，老師向中層管理人員看齊，中層管理人員向校長看齊。在武侯中學每一位校長和中層管理人員至少帶一門課，帶一個班的班主任。在每周的升旗儀式上體育老師的口令不是向右看齊而是向老師看齊。用李老師的話講：上行下效，存乎中，形于外。他要讓每一個人都覺得自己很重要！這里的每一個人，包括每一個教師，每一個學生，每一個員工，每一個家長……
要讓每一個人都能以這種或那種方式參與學校管理，參與教育過程，享受尊重，贏得尊嚴。
要隨時站在學生和老師的角度看問題，把尊重學生和老師體現(xiàn)于細節(jié)之中。
任小艾：高中畢業(yè)留校任教，長期從事班主任工作，現(xiàn)任《人民教育》雜志社德育部主任。她發(fā)言的題目是《現(xiàn)代教師素質(zhì)與班主任工作藝術(shù)》。聽她講課就像在聽評書，沒有發(fā)言稿，沒有PPT，往講臺上一坐，一口氣講了三個小時。我只能根據(jù)筆記要點把她整理出來向大家匯報。任小艾老師的班主任工作概括起來就是：一則，二感，三言，四通，五心，六法。
一則，就是一條教育原則。這條教育原則就是“以愛動其心，以言導其行”。用愛的教育來打動學生的內(nèi)心世界，再用嚴格的要求來指導學生的行動。
教育家愛黙森說過一句話：教育的秘密在于尊重學生。誰掌握了這把鑰匙，誰將獲得教育的巨大成功。嚴格的要求不僅僅就是訓斥，嚴格一樣可以溫柔去表達，可以用民主平等信任的方式去表達。這就是一條教育原則。
二感就是教育的使命感和責任感。就是對于本職工作我們要有責任感，對教育事業(yè)我們要有使命感。
三言就是三句話：第一，對班主任工作，我們要力求做到“沒有不合格的學生，只有不合格的老師?！钡诙湓捠墙栌锰招兄囊痪湓挕敖處熥畲蟮某晒εc快樂是培養(yǎng)出值得自己崇拜的學生。
在一則二感三言的基礎(chǔ)上，我們還要求四通。第一通曉班主任工作。第二通曉學科教學。第三通曉相關(guān)學科。第四通曉教育科研。
在一則二感三言四通的基礎(chǔ)上還要有五心：愛心、信心、專心、恒心、虛心。
在一則二感三言四通五心的基礎(chǔ)上還要有六法，就是六個教育技巧。
1、優(yōu)良環(huán)境感召法。
2、虛功實做導行法。
3、捕捉興奮點的磁性法。
4、抓住教育時機的功倍法。
5、三位一體的互促法。
6、自我教育的內(nèi)驅(qū)法。
最后，任老師說，她能做到的大家也能做到。再有，今天這個社會和時代，我們需要的是一種什么樣的教育？就是，有著快樂心態(tài)的老師引領(lǐng)著學生奔向快樂幸福的終點。希望每一個老師能在今后的班主任工作中，創(chuàng)造出快樂和諧的教育來。