2022全國教書育人楷模候選人及先進事跡(10篇)
教師這種角色是一種性質(zhì)復(fù)雜的職業(yè)角色。一個人成長為這種角色需要經(jīng)過復(fù)雜的、長期的學(xué)習(xí)過程。下面是小編為大家整理的2022全國教書育人楷模候選人及先進事跡，僅供參考，喜歡可以收藏分享一下喲!
2022全國教書育人楷模候選人及先進事跡篇1
吳福全，男，蒙古族，1977年1月生，中共黨員，內(nèi)蒙古自治區(qū)呼倫貝爾市海拉爾第一中學(xué)教師。他扎根草原教育22年，在教學(xué)中秉持以學(xué)習(xí)者為中心的理念，探索形成化學(xué)學(xué)科“2223”高效課堂教學(xué)模式，鼓勵學(xué)生討論、質(zhì)疑，做學(xué)習(xí)的主人，教學(xué)質(zhì)量顯著。作為班主任，他愛生如子，堅持尊重和信任是最好的成長催化劑，用細心和耐心溫暖困難學(xué)生。他善于抓住學(xué)生成長中的閃光點，抓住每一次教育契機進行表揚、鼓勵、引導(dǎo)，他所帶班級曾被評為“自治區(qū)級先進班集體”。曾獲全國優(yōu)秀教師、內(nèi)蒙古自治區(qū)學(xué)科帶頭人、內(nèi)蒙古自治區(qū)草原英才等榮譽。
2022全國教書育人楷模候選人及先進事跡篇2
張昀，女，漢族，1966年1月生，中共黨員，山西省陽泉市盂縣第二中學(xué)教師。她堅守課堂一線，大膽創(chuàng)新教學(xué)，摸索出學(xué)案導(dǎo)學(xué)“五環(huán)節(jié)”教學(xué)模式、“一三五”教學(xué)模式等多種教學(xué)方法，參與編寫的《初中新課程問題解決導(dǎo)學(xué)方案》被省內(nèi)初中學(xué)校廣泛使用。她多次主動到鄉(xiāng)村學(xué)校交流任教，探索出的農(nóng)村初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)新模式在全縣推廣。她愛生如子，38年來堅持家訪，輔導(dǎo)學(xué)困生，資助貧困生，是陽泉市首屆道德模范。她示范引領(lǐng)，推廣教學(xué)經(jīng)驗，指導(dǎo)的青年教師成為省市“三晉名師”“學(xué)科帶頭人”，交流任教過的3所農(nóng)村學(xué)校教師科研能力大幅提高。曾獲全國優(yōu)秀教師、全國師德先進個人等榮譽。
2022全國教書育人楷模候選人及先進事跡篇3
李粉霞，女，漢族，1976年2月生，中共黨員，山西機電職業(yè)技術(shù)學(xué)院教授。她是首批全國高校黃大年式教師團隊帶頭人，連續(xù)四屆參加數(shù)控技能大賽，取得全省數(shù)控銑工職工組第一名。她潛心教學(xué)，重構(gòu)課程體系，實施“項目化+思政化+信息化”教學(xué)改革，打造有趣、易懂、接地氣的課堂。她因材施教，建立“傳、幫、帶、練”四級培優(yōu)機制，探索出“分梯次、能力遞進”的個性化人才培養(yǎng)模式。她注重團隊建設(shè)，構(gòu)建“幫、練、賽、聘”教師培養(yǎng)模式，創(chuàng)建工作室，打造了一支優(yōu)秀的職業(yè)教育創(chuàng)新團隊，開發(fā)實訓(xùn)項目服務(wù)企業(yè)。曾獲國家級教學(xué)名師、山西省勞動模范等榮譽。
2022全國教書育人楷模候選人及先進事跡篇4
白恒云，女，漢族，1978年11月生，中共黨員，河北省邢臺市平鄉(xiāng)縣油召鄉(xiāng)李元寨小學(xué)教師。她扎根偏遠鄉(xiāng)村學(xué)校18年，在教學(xué)中因材施教實施“對號法”，注重學(xué)生成長過程性管理，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動力，教學(xué)方法深受學(xué)生喜愛。她積極倡導(dǎo)開展教育教學(xué)信息化變革，帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)書法、手工、音樂等多門課程，拓展學(xué)生視野，提升學(xué)生素養(yǎng)。她守護農(nóng)村孩子，關(guān)注學(xué)困生和留守兒童的身心成長，時常拿出錢物資助貧困學(xué)生，用溫暖和關(guān)愛踐行“一個都不能少”的信念。她所帶的班級班風(fēng)良好，教學(xué)成績突出，得到學(xué)生家長和學(xué)校的一致好評。曾獲全國模范教師、河北省優(yōu)秀教師、河北省師德標(biāo)兵等榮譽。
2022全國教書育人楷模候選人及先進事跡篇5
李建國，男，漢族，1973年7月生，中共黨員，天津職業(yè)大學(xué)教授。他扎根職業(yè)教育一線29年，身體力行踐行工匠精神，創(chuàng)新實訓(xùn)教學(xué)體系。他堅持產(chǎn)學(xué)結(jié)合、以產(chǎn)養(yǎng)學(xué)、以產(chǎn)促學(xué)、校企一體，創(chuàng)新產(chǎn)教融合、校企合作模式，指導(dǎo)65名學(xué)生獲得天津市高職院校數(shù)控技能大賽一等獎，23名學(xué)生獲得全國數(shù)控類大賽一等獎。他傳授技藝、服務(wù)社會，致力于推動產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級、提高自主創(chuàng)新能力，先后創(chuàng)辦國家級高新技術(shù)企業(yè)機械實訓(xùn)中心和全國首個增材制造技術(shù)推廣中心，成為全國職業(yè)教育實踐教學(xué)的示范窗口。曾獲全國模范教師、全國優(yōu)秀教師、國家級技能大師等榮譽。
2022全國教書育人楷模候選人及先進事跡篇6
鄭丹娜，女，漢族，1973年11月生，中共黨員，北京市朝陽區(qū)垂楊柳中心小學(xué)金都分校校長、教師。她扎根教學(xué)一線29年，用和學(xué)生互寫“悄悄話”的方式，關(guān)心每個學(xué)生的心理健康，及時引導(dǎo)學(xué)生健康成長，培育學(xué)生優(yōu)秀品格，25年累計超過500萬字。她提出了“全接納—慢引導(dǎo)”教育理念，讓每個孩子都能健康成長。她是青年教師成長的“引路人”，建立區(qū)級“班主任工作室”，帶領(lǐng)班主任構(gòu)建“學(xué)生、教師、家長生命成長共同體”。她打破學(xué)?！皣鷫Α保_設(shè)“楊柳書院”，面向全校師生、家長以及社區(qū)居民開放，促進家校社協(xié)同育人，影響帶動了區(qū)域居民綜合素養(yǎng)的提升。曾獲全國模范教師、全國優(yōu)秀班主任、全國先進工作者等榮譽。
2022全國教書育人楷模候選人及先進事跡篇7
吳翠云，女，漢族，1968年5月生，中共黨員，塔里木大學(xué)教授。她扎根邊疆教育32年，以深厚的學(xué)科素養(yǎng)和不懈的教學(xué)探索，構(gòu)建了“一體兩翼”型園藝專業(yè)人才培養(yǎng)模式、多維立體化教學(xué)資源平臺和教學(xué)科研深度融合的實踐教學(xué)體系，推行“科技小院”研究生培養(yǎng)模式，育人成效明顯。她帶領(lǐng)團隊攻克新疆鹽旱區(qū)密植棗園栽培系列技術(shù)難題，助推產(chǎn)業(yè)發(fā)展轉(zhuǎn)型和鄉(xiāng)村振興。她將家國情懷融入教書育人全過程，引導(dǎo)學(xué)生愛國愛疆、擔(dān)當(dāng)奉獻，成為民族團結(jié)教育的躬身踐行者和傳播者。曾獲全國先進工作者、全國優(yōu)秀教師、全國五一巾幗標(biāo)兵等榮譽。
2022全國教書育人楷模候選人及先進事跡篇8
孫怡，女，漢族，1980年10月生，中共黨員，新疆生產(chǎn)建設(shè)兵團第二師鐵門關(guān)市第一幼兒園副園長、教師。22年的從教生涯中，她扎根學(xué)前教育事業(yè)，在平凡的崗位上堅守職責(zé)，堅持不斷學(xué)習(xí)、探索提升，用愛心、科學(xué)的教育理念和豐富的教學(xué)經(jīng)驗培養(yǎng)每名幼兒。掛職支教期間，她盡職盡責(zé)、任勞任怨，將一所新建幼兒園辦成了教學(xué)設(shè)施完備、教學(xué)理念先進、辦園規(guī)模較大的幼兒園。她大力推廣普及國家通用語言文字進學(xué)校、進課堂，為促進民族交往交流交融貢獻教育力量。曾獲新疆生產(chǎn)建設(shè)兵團先進工作者等榮譽。
2022全國教書育人楷模候選人及先進事跡篇9
余金，男，漢族，1965年3月生，中共黨員，新疆維吾爾自治區(qū)烏魯木齊八一中學(xué)教師。從教38年，他扎根邊疆、默默奉獻，在平凡的崗位上做出了不平凡的業(yè)績。他長期擔(dān)任班主任，用心用情打造班風(fēng)學(xué)風(fēng)。他資助困難學(xué)生，幫助多名學(xué)生圓夢大學(xué)。他用心教書、潛心育人，指導(dǎo)多名學(xué)生榮獲國家級獎項，育人成效顯著。他鑄魂育人，幫助和促進各民族學(xué)生交往交流交融，持續(xù)鑄牢中華民族共同體意識。曾獲新疆維吾爾自治區(qū)優(yōu)秀教師、新疆維吾爾自治區(qū)特級教師等榮譽。
2022全國教書育人楷模候選人及先進事跡篇10
祖力亞提·司馬義，女，維吾爾族，1977年9月生，中共黨員，新疆大學(xué)馬克思主義學(xué)院院長、教授。她扎根新疆教育22年，立足民族地區(qū)高等教育實際，注重引領(lǐng)和促進各民族學(xué)生交往交流交融，實現(xiàn)教學(xué)育人、科研育人、實踐育人的統(tǒng)一。她講授本碩博課程近10門，帶領(lǐng)教學(xué)團隊推進思政課教學(xué)改革，形成具有多民族地區(qū)高校特色的“5+1+N”課程體系，鑄牢師生中華民族共同體意識。她堅持科研育人，帶領(lǐng)學(xué)生赴南北疆調(diào)研，資助學(xué)生參加學(xué)術(shù)會議訪學(xué)等，培養(yǎng)各民族研究生49名。曾獲國家哲學(xué)社會科學(xué)領(lǐng)軍人才、全國民族團結(jié)進步模范個人等榮譽。
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