輔導(dǎo)員事跡材料優(yōu)秀范文
輔導(dǎo)員事跡材料優(yōu)秀范文
作為一名優(yōu)秀的輔導(dǎo)員，要以自己的言行來影響、感化學(xué)生，學(xué)生就是老師的影子。下面是學(xué)習(xí)啦小編整理輔導(dǎo)員事跡材料優(yōu)秀范文的范文，歡迎閱讀!
輔導(dǎo)員事跡材料優(yōu)秀范文篇一
陳茹心，女，苗族，中共黨員，1981年6月生，2004年畢業(yè)于西南民族大學(xué)文學(xué)院漢語言文學(xué)專業(yè)并留校擔(dān)任專職輔導(dǎo)員;現(xiàn)任外國語學(xué)院團(tuán)委書記，兼任2009級法語、2007級法語專業(yè)3個班(共101人)的輔導(dǎo)員。
深入做好思想政治教育工作
陳茹心老師始終把“育人先育己”作為自己的座右銘，一方面自覺加強自己的思想政治學(xué)習(xí)，不斷加強黨性修養(yǎng)，另一方面高度重視學(xué)生思想素質(zhì)建設(shè)，積極采取措施提高學(xué)生綜合素養(yǎng)。陳茹心老師積極認(rèn)真地參加二級中心組和教職工政治學(xué)習(xí)，始終保持自覺學(xué)習(xí)政治理論和業(yè)務(wù)知識的積極性，不斷提高自身理論素養(yǎng);同時注重用理論指導(dǎo)實踐工作，不斷提升實際工作能力。
陳茹心不斷強化自身愛崗敬業(yè)和樂于奉獻(xiàn)的精神，工作力求做到扎實深入。在工作方式上，她注意引導(dǎo)多于灌輸，充分發(fā)揮大學(xué)生的主觀能動性和創(chuàng)造性，努力避免空洞說教，做到思想工作“春風(fēng)化雨、潤物無聲”，盡可能地實現(xiàn)教育過程最優(yōu)化和教育成果最大化。
自擔(dān)任外國語學(xué)院團(tuán)委書記以來，陳茹心結(jié)合學(xué)院實際，組織開展了豐富多彩的思想政治教育活動，并取得了很好成效。如定期組織“雙學(xué)”活動、志愿服務(wù)活動等，同時結(jié)合學(xué)生專業(yè)特點和特殊時期的需要，通過深入寢室走訪、組織召開座談會等形式調(diào)查、分析學(xué)生思想狀況等，還開展了“學(xué)習(xí)校友王瑛同志先進(jìn)事跡”討論會等，用身邊的先進(jìn)人物教育和影響各族學(xué)生。
(二)緊緊圍繞學(xué)校深入開展“五講五做五風(fēng)尚”主題活動的中心工作，開展豐富多彩的團(tuán)學(xué)活動
民族團(tuán)結(jié)宣傳教育是民族高校必須長期堅持做好的一項重要工作。作為學(xué)院團(tuán)委書記和班級輔導(dǎo)員，陳茹心帶領(lǐng)學(xué)生干部和各族學(xué)生開展了“促民族團(tuán)結(jié)，建和諧寢室——大學(xué)生寢室文化節(jié)”、“心連心、手拉手，融入民族大家庭——新生素質(zhì)活動周”、“外國語學(xué)院團(tuán)委學(xué)生會干部民族團(tuán)結(jié)教育大會”、“新生民族團(tuán)結(jié)教育活動專題”等活動，同時創(chuàng)造性地在第九屆社團(tuán)文化節(jié)之第二屆外語卡拉OK大賽中將歌曲演唱與民族知識問答相結(jié)合，還指導(dǎo)院報《外語新視界》編輯出版了“五十個民族五十六朵花”?？?。這些喜聞樂見的活動和創(chuàng)造性的舉措，很好地起到了民族團(tuán)結(jié)宣傳教育作用。
(三)以心換心，和學(xué)生一起共成長
公平、公正、公開地開展獎、勤、助、貸工作
西南民族大學(xué)是一所擁有56個民族的綜合性大學(xué)，許多學(xué)生來自邊遠(yuǎn)、貧困、落后的民族地區(qū)，家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生比例較其它高校更高，做好這些學(xué)生的工作顯得更為突出和重要。陳茹心老師曾擔(dān)任輔導(dǎo)的漢語言文學(xué)班共有在讀本科學(xué)生258人，其中，家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生90人，占年級總?cè)藬?shù)的34.88%。陳茹心一直把做好家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生的資助、教育和管理工作作為事關(guān)學(xué)院(校)穩(wěn)定和發(fā)展的重要工作來抓，常常深入學(xué)生中調(diào)查、了解學(xué)生的實際情況，并為其提供力所能及的幫助，同時還在情感上給予貧困生更多的關(guān)心，鼓勵他們自信自強。幾年來，陳茹心嚴(yán)格按照“公平、公正、公開”的原則做好了國家助學(xué)金、勵志獎學(xué)金、陽光卡、新疆獎學(xué)金、廣州助學(xué)金等各項助學(xué)金的評比申報工作，所負(fù)責(zé)班級沒有一名同學(xué)因為經(jīng)濟(jì)原因而影響學(xué)習(xí)和生活。
2、關(guān)注“特殊”群體，有針對性地開展工作
陳茹心堅持“以人為本 與時俱進(jìn)”的工作原則，長期堅持對貧困生，沉迷于網(wǎng)絡(luò)的學(xué)生，成績較差和有心理障礙的學(xué)生，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差、漢語溝通能力欠缺的少數(shù)民族學(xué)生等幾類特殊學(xué)生進(jìn)行跟蹤教育。針對這幾類學(xué)生的特殊性，陳茹心主要對他們進(jìn)行心理方面的影響和教育，通過師生談心、同學(xué)互助等措施，鼓勵他們自強、自立和自信，逐步消除心理障礙，放下思想包袱，建立積極樂觀的生活態(tài)度，同時幫助他們樹立正確的人生觀和價值觀。
(三)卓有成效的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)
班風(fēng)建設(shè)
學(xué)生黨員、學(xué)生干部的培養(yǎng)是建設(shè)優(yōu)秀班集體的組織保證。面對新的形勢，陳茹心老師積極探索，勇于創(chuàng)新，采取了積極培養(yǎng)、認(rèn)真考察、慎重選拔、大膽使用、勤于督導(dǎo)、嚴(yán)格要求、定期輪換、堅持民主與集中相結(jié)合原則的選人用人機(jī)制，成效顯著。
2、和諧寢室文化建設(shè)
學(xué)分制下寢室是班級建設(shè)的有效載體。學(xué)生寢室不再是單純的生活、休息場所，更是育人的重要陣地。結(jié)合這一新的特點，陳茹心老師在宿舍內(nèi)開展了“一幫一學(xué)習(xí)互助”和“文明寢室”、“寢室文化建設(shè)”、“寢室文化宣傳欄”系列活動，通過室風(fēng)帶班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，共同形成良好的和諧班級局面。
為建設(shè)良好學(xué)風(fēng)，陳茹心老師指導(dǎo)學(xué)生有針對性地開展了“成功學(xué)”講座、學(xué)習(xí)經(jīng)驗交流會、考研經(jīng)驗講座、誠信考試簽名、英語四六級考前大型宣傳等諸多主題教育活動。這些活動促進(jìn)了同學(xué)們端正學(xué)習(xí)態(tài)度，明確奮斗目標(biāo)。同時，陳茹心老師要求全體學(xué)生黨員以身作則，充分發(fā)揮黨員干部的先鋒模范帶頭作用，在學(xué)習(xí)上爭當(dāng)標(biāo)兵。幾年來，她所帶班級取得了很多突出成績：
(四)以學(xué)生活動為載體，構(gòu)建學(xué)生素質(zhì)拓展平臺
陳茹心老師積極組織學(xué)生開展豐富多彩的課余活動，并注重堅持群眾性原則，將盡可能多的同學(xué)吸引到活動中，積極主動地提高自身綜合素質(zhì)。陳老師所帶班級每學(xué)期都定期舉行節(jié)日聯(lián)歡、文藝演出、體育比賽、各類社會調(diào)查、趣味活動等，讓學(xué)生在活動中特長得以充分發(fā)揮，也讓學(xué)生在參加活動時感到愉悅，思想境界得到提升。與此同時，陳茹心老師還注重加強班級間的交流與協(xié)作，通過以班為單位開展集體活動，很好地增強了班級凝聚力和學(xué)生集體榮譽感。
(五)樹立職業(yè)生涯規(guī)劃理念，積極做好就業(yè)服務(wù)工作
當(dāng)前，大學(xué)生就業(yè)壓力逐年增大，學(xué)生對就業(yè)的關(guān)注程度也越來越高，因此輔導(dǎo)員在學(xué)生就業(yè)方面的工作不能僅僅停留在提供就業(yè)率的層次，更重要的是如何幫助學(xué)生較好地完成自我認(rèn)知并明確地樹立自己的職業(yè)方向。為了幫助學(xué)生樹立職業(yè)生涯規(guī)劃的理念，扎實做好畢業(yè)班工作，陳茹心老師有針對性地做好了以下幾個方面的工作：
1、對學(xué)生提出要求，將自己的職業(yè)目標(biāo)按照不同年級進(jìn)行分解：大一的主要任務(wù)是了解本專業(yè)的職業(yè)大方向，同時確立職業(yè)生涯規(guī)劃的理念;
2、大二、大三的主要任務(wù)是幫助學(xué)生完成自我認(rèn)知，借助相關(guān)測評等手段，確立畢業(yè)后的職業(yè)目標(biāo)，并在老師的指導(dǎo)下根據(jù)自身職業(yè)目標(biāo)進(jìn)行有針對性的準(zhǔn)備;
3、學(xué)生臨近畢業(yè)時的主要任務(wù)是根據(jù)就業(yè)市場情況靈活調(diào)整職業(yè)方向。輔導(dǎo)員要積極指導(dǎo)學(xué)生了解就業(yè)形勢和就業(yè)政策，找準(zhǔn)并確定職業(yè)目標(biāo)。
4、畢業(yè)班學(xué)生分散，不易集中，給輔導(dǎo)員工作帶來新的挑戰(zhàn)。為了把工作做實做好，陳茹心抽調(diào)年級主要學(xué)生干部成立“就業(yè)服務(wù)工作小組”，選拔“班級就業(yè)信息聯(lián)絡(luò)員”，同時完善就業(yè)工作信息網(wǎng)絡(luò)，建立“寢室走廊就業(yè)工作宣傳欄”等，并積極配合學(xué)院為畢業(yè)班學(xué)生舉辦職業(yè)規(guī)劃指導(dǎo)講座、做好專場招聘會等，多渠道多舉措地拓展和提高了就業(yè)服務(wù)工作的廣度與質(zhì)量，收效顯著。
(六)多動腦、勤耕耘、記好班主任日記
幾年來，陳茹心老師堅持每天都記好班主任日記。
通過記班主任日記，陳茹心老師看到了自己的成長軌跡，發(fā)現(xiàn)了自身工作中的優(yōu)點和存在的不足，同時還產(chǎn)生了很多有益的思考。為了進(jìn)一步做好各項工作，陳茹心老師從實踐到理論，將自己工作中的思考總結(jié)提煉成文字，發(fā)表了多篇論文，并主持了1項校級思想政治教育課題。
幾年來，陳茹心老師在“管理者”與“服務(wù)者”的雙重角色中不停忙碌。她用熱心服務(wù)學(xué)生，用關(guān)心打動學(xué)生，用真心凝聚學(xué)生，得到了學(xué)生尊重和同事的好評。同時，她也用責(zé)任心換來了收獲，用勤奮換來了進(jìn)步，得到了自己內(nèi)心的認(rèn)可和滿足。
輔導(dǎo)員事跡材料優(yōu)秀范文篇二
李國芳，女，漢族，中共黨員，1980年2月生，2002年7月起從事輔導(dǎo)員工作。2009年擔(dān)任交通運輸學(xué)院2005博士班、2006博士班、2007博士班、2008博士班、2009博士班(199人)輔導(dǎo)員。
二、工作情況
她在全國首推黨員量化考評方式并開發(fā)黨員考評系統(tǒng)，她是“黨員宿舍掛牌制度”的發(fā)起者，她是汶川地震災(zāi)后交通重建技術(shù)服務(wù)的實踐者，她的學(xué)生工作創(chuàng)新思路在全校引起廣泛影響，引發(fā)了學(xué)校學(xué)生工作創(chuàng)新熱潮。她的學(xué)術(shù)造詣堪比同齡專業(yè)教師，她有參與更多科研項目的機(jī)會，然而她卻毅然選擇了從事學(xué)生工作;她有轉(zhuǎn)入專任教師崗位和管理崗位的機(jī)會，她卻甘愿留在學(xué)生工作第一線。因為她說在學(xué)生工作崗位上，為學(xué)生成長成才服務(wù)，做一名學(xué)生人生的導(dǎo)師和專業(yè)學(xué)習(xí)的領(lǐng)路人，是她人生價值的最大體現(xiàn)。
她就是這樣一名熟知本科生、碩士生、博士生三類學(xué)生特點, 深諳學(xué)生工作創(chuàng)新之道, 既有突出學(xué)生工作業(yè)績，又能將學(xué)生黨建融會貫通于學(xué)生工作，還有驕人專業(yè)成績，實現(xiàn)了學(xué)生成長和個人發(fā)展和諧統(tǒng)一的智慧型輔導(dǎo)員，同事們都稱她是輔導(dǎo)員中的“三棲”明星。
一、本科生：思想引領(lǐng) 激發(fā)潛能
本科生學(xué)生工作的特點是學(xué)生處于人生觀和價值觀形成的關(guān)鍵時期，激蕩的思想交鋒、學(xué)習(xí)環(huán)境和方式上的巨大變化容易造成學(xué)生思想迷茫、學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確、沉迷網(wǎng)絡(luò)等。因此，在本科生工作實踐中，李國芳側(cè)重于對學(xué)生的思想引領(lǐng)和引發(fā)他們對人生價值的思考。她提出“尊重學(xué)生 —價值認(rèn)同—潛能激發(fā)” 三步走戰(zhàn)略。
(一)充分尊重學(xué)生，增強師生間的信任感
記住每一張學(xué)生的臉是李國芳接新生時的必修課，她要求自己見學(xué)生第二面時就叫出學(xué)生的名字，這樣可以給學(xué)生“我被尊重了”的第一印象，為后續(xù)的思想工作奠定一個良好的感情基礎(chǔ)。2002年第一次作為新生輔導(dǎo)員時，她堅持一趟趟地奔波于位于六樓的學(xué)生宿舍和迎新點間，與學(xué)生交流，她有個專用筆記本，記錄每位學(xué)生臉型、愛好、性格等。8年工作，她也“練就”了一套熟記學(xué)生姓名、聲音和特征的好辦法。
熱愛學(xué)生、充滿愛心，是順利進(jìn)行思想教育的情感基礎(chǔ)。工作中，李國芳同志始終以理解、尊重為基礎(chǔ)，以愛心為出發(fā)點。她曾為引導(dǎo)一個沉迷網(wǎng)絡(luò)的學(xué)生無數(shù)遍地奔跑于教室、宿舍和網(wǎng)吧之間;也曾因一個思想困惑的學(xué)生，于寒冬深夜在學(xué)校人工湖旁與他長談，直凍得兩腳麻木而不能行走;她也曾因誤會錯怪學(xué)生后，公開誠懇向?qū)W生道歉。
(二)豐富教育載體，提高價值觀的認(rèn)同感
李國芳善于突破傳統(tǒng)“說教式”教育模式，通過豐富多彩的活動形式，拓展教育載體，很好地提升了教育效果。體育活動、主題活動、留守兒童助學(xué)計劃、專業(yè)結(jié)合的現(xiàn)場調(diào)研、“三下鄉(xiāng)”社會實踐等都是她進(jìn)行教育的有效手段，通過這些活動的開展，進(jìn)一步加深了學(xué)生對社會的了解和對自我的認(rèn)知，更懂得珍惜學(xué)習(xí)機(jī)會，實現(xiàn)自我價值。
(三)專業(yè)啟蒙教育，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情
內(nèi)因決定外因，李國芳認(rèn)識到專業(yè)啟蒙教育對于本科生學(xué)習(xí)生涯的重要性，從培育專業(yè)興趣和對專業(yè)知識的探索熱情入手，通過請專業(yè)老師開設(shè)前沿講座、請系主任介紹專業(yè)發(fā)展動態(tài)、請高年級學(xué)生交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗等方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度實現(xiàn)從“我應(yīng)該學(xué)”到“我很想學(xué)”的轉(zhuǎn)變。
李國芳指導(dǎo)的6個本科生班級曾13次榮獲“先進(jìn)班集體”和“優(yōu)秀班集體”稱號，400余人次獲各類獎學(xué)金，獲獎比例居全校前列，班風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)成果全校享有盛名。畢業(yè)生100%就業(yè)率是社會和用人單位對她輔導(dǎo)學(xué)生的最好評價，也是對她工作的最大肯定。
二、碩士生：言傳身教 倡導(dǎo)交流
李國芳常說，學(xué)生的興趣點就是輔導(dǎo)員工作的著力點。進(jìn)入碩士生學(xué)習(xí)階段，學(xué)生最關(guān)心的是如何選定研究方向，如何開展科學(xué)研究和學(xué)術(shù)研究的問題。因此，李國芳同志采用的是把專業(yè)教育運用于思想政治工作的“植入式”教育模式，她的工作思路是：“以專業(yè)學(xué)習(xí)為紐帶，以學(xué)術(shù)交流為載體，以研究能力提高為目標(biāo)”。
(一)以共同的專業(yè)為紐帶，拉近與學(xué)生的距離
作為一名與學(xué)生同專業(yè)畢業(yè)的研究生，她從未放棄對專業(yè)研究的追求。工作之余，她廣泛閱讀文獻(xiàn)資料、積極參加學(xué)術(shù)交流、最大限度地參加科研項目、撰寫專業(yè)學(xué)術(shù)論文。她主持和主研國家自然科學(xué)基金項目、縱向項目和橫向項目共計13項，撰寫專業(yè)學(xué)術(shù)論文10篇，其中5篇被EI收錄。
(二)倡導(dǎo)學(xué)術(shù)交流，促進(jìn)科研創(chuàng)新
李國芳鼓勵學(xué)生吸百家之長，博眾家之廣，研天下之道。她積極倡導(dǎo)學(xué)生在交流中進(jìn)步，在交流中出智慧。她組織兩個層面的學(xué)術(shù)交流，一是不定期邀請國際知名專家、學(xué)者開設(shè)高水平學(xué)術(shù)講座，擴(kuò)大學(xué)生的學(xué)術(shù)視野，豐富學(xué)生的學(xué)術(shù)思想，激發(fā)學(xué)生學(xué)術(shù)研究和交流的興趣，學(xué)生稱之為“學(xué)術(shù)盛宴”;二是定期組織廣泛的學(xué)術(shù)交流，每期選定主題，有組織者但沒有主講人，倡導(dǎo)學(xué)術(shù)自由，鼓勵觀點交鋒，學(xué)生稱之為“學(xué)術(shù)沙龍”。
三、博士生：感恩實踐 思想升華
完善博士生創(chuàng)新思維模式、引發(fā)他們對社會責(zé)任和個人社會價值的思考是李國芳開展博士生思想政治教育的目標(biāo)。李國芳注重給學(xué)生提供多種實踐機(jī)會，讓他們在實踐中學(xué)會鉆研、學(xué)會創(chuàng)新、學(xué)會感恩、提升自我。
(一)在實踐中加深對專業(yè)的理解，培養(yǎng)既有研究能力又有實踐精神的高素質(zhì)人才
理論來源于實踐，實踐是檢驗真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)，實踐更是理論的沃土。李國芳大張旗鼓鼓勵博士生走出實驗室，到現(xiàn)場中學(xué)習(xí)，向一線工作人員學(xué)習(xí)。通過“三下鄉(xiāng)”社會實踐隊、黨支部特色活動等載體，李國芳共指導(dǎo)開展與專業(yè)結(jié)合密切的社會實踐20余次。
(二)在實踐中用知識回報社會，培養(yǎng)懂得感恩的高素質(zhì)人才
2008年5月12日汶川地震發(fā)生后，李國芳積極組織博士生結(jié)合所學(xué)專業(yè)擔(dān)任志愿者，為災(zāi)后交通組織和物資運輸服務(wù)。她十分關(guān)心災(zāi)后交通重建工作，組建了災(zāi)后交通重建博士生黨員服務(wù)隊，親自帶隊先后三次19天深入極重災(zāi)區(qū)——彭州開展了基礎(chǔ)數(shù)據(jù)采集和調(diào)研，編制完成了《彭州市災(zāi)害應(yīng)急交通保障體系調(diào)研報告》。該社會實踐活動受到了社會各界的一致好評，先后被中央電視臺新聞聯(lián)播和整點新聞兩個欄目、中央人民廣播電臺、新華網(wǎng)、光明日報、中國青年報等15家媒體采訪報道。實踐中，學(xué)生的思想境界得到了升華，對專業(yè)知識的理解和對人生的認(rèn)識進(jìn)一步加深。
李國芳指導(dǎo)的博士生2005黨支部是西南交通大學(xué)唯一一個榮獲“四川省高等學(xué)校先進(jìn)基層黨組織”稱號的博士生黨支部，4個博士生班級榮獲西南交通大學(xué)“研究生先進(jìn)班集體”稱號，獲獎層次和比例居西南交通大學(xué)博士生班級之首。3名博士生獲西南交通大學(xué)學(xué)生最高榮譽——“竢實揚華獎?wù)?rdquo;，1名博士生獲“四川省三好學(xué)生”稱號。
針對學(xué)生工作的復(fù)雜性和多樣性，李國芳勤于思考，善于學(xué)習(xí)，經(jīng)常提出一些新穎的想法。作為一名“三棲”輔導(dǎo)員，她運用“四重四法”促進(jìn)工作創(chuàng)新。“四重”，即重工作規(guī)范，重價值引導(dǎo)，重感恩教育，重思考研究。“四法”，即主題活動教育法，專業(yè)教育法、實踐教育法、言傳身教法。
工作8年來，李國芳牽頭起草的學(xué)生工作規(guī)范化制度20多項，其中多項為全國首創(chuàng)。她2002年在全國率先推行黨員示范崗制度、黨員宿舍掛牌制度，《中國教育報》對此進(jìn)行了報道。2003年在全國首次推出學(xué)生黨員量化考評制度，開發(fā)了量化考評系統(tǒng)，此方式作為保持共產(chǎn)黨員先進(jìn)性教育中的典型經(jīng)驗在全國進(jìn)行交流。她所指導(dǎo)的2個博士生社會實踐隊榮獲“四川省優(yōu)秀社會實踐隊”稱號、2名博士生榮獲“四川省優(yōu)秀社會實踐隊員”稱號;她指導(dǎo)的社會實踐隊曾得到李嘉誠基金會“感恩行動計劃”的資助;她主持和主研完成了15項學(xué)生工作研究項目，在《西南交通大學(xué)學(xué)報》社科版等刊上公開發(fā)表工作研究論文9篇，數(shù)量和質(zhì)量均名列西南交通大學(xué)輔導(dǎo)員前茅。
李國芳作為一名優(yōu)秀的輔導(dǎo)員，始終堅持以 “思想引領(lǐng) 潛能激發(fā)”、“言傳身教 倡導(dǎo)交流”、“感恩實踐 思想升華”為統(tǒng)領(lǐng)，以“尊重學(xué)生、價值認(rèn)同、潛能激發(fā)”為目標(biāo)，不斷豐富她“三棲”輔導(dǎo)員的職業(yè)生涯。
輔導(dǎo)員事跡材料優(yōu)秀范文篇三
畢業(yè)于牡丹江師范學(xué)校的徐慧艷同志自2000年參加工作以來，便擔(dān)任了小學(xué)班主任工作,自信、有朝氣的她也成為了一名深受學(xué)生歡迎的少先隊輔導(dǎo)員。她面對工作積極求上進(jìn)，面對生活樂觀進(jìn)取，在學(xué)生面前既是嚴(yán)格認(rèn)真的好教師，又是活潑、風(fēng)趣的大姐姐，在這雙重身份之間，盡心盡力，盡職盡責(zé)地引導(dǎo)著每一位孩子健康成長。
一、在思想上，她力爭上游，要求進(jìn)步。 為在同學(xué)們面前真正地做到“身正為范”，更好地開展教育工作，加強少年兒童的思想道德教育，她積極學(xué)習(xí)“三個代表”和“以德治國”的重要思想，努力研究新時期對少年兒童素質(zhì)教育的新要求，貫徹學(xué)習(xí)黨中央關(guān)于少年兒童教育工作的一系列重要 指示，以竭誠為少年兒童健康成長為出發(fā)點和落腳點，組織各式各樣的少先隊活動，教育和引導(dǎo)少年兒童德、智、體、美全面發(fā)展。她的原則是奮發(fā)向上、努力進(jìn)取、腳踏實地地干工作;目標(biāo)是努力把本班的學(xué)生培養(yǎng)成家庭中的好孩子、學(xué)校中的好學(xué)生、社會上的好少年、大自然的好朋友。與此同時，她還學(xué)習(xí)一些政治理論，例如黑龍江的“四大精神”，在充實、完善自己的同時，不斷地言傳身教，教育學(xué)生，使他們從小養(yǎng)成勇敢頑強、勤儉節(jié)約的好思想、好習(xí)慣。
二、在工作中，她盡善盡美，全心全意。 輔導(dǎo)員的工作是平凡的，她之所以能將少先隊工作開展得有條不紊，這在某種程度上也源于一個“愛”字──對事業(yè)的愛、對孩子的愛，她把這平凡而簡單的愛融于日?，嵥榉彪s的工作中，全心全意地為每一位同學(xué)服務(wù)。其實，愛學(xué)生，事業(yè)已成功了一半。在平日里，她正確地引導(dǎo)學(xué)生積極進(jìn)取，為使學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性提到一個高度，她抓住學(xué)生的心理特點，把“紅蘋果”分給每一個進(jìn)步的孩子，使他們看到了希望，嘗到了學(xué)習(xí)的甜美。課余組織學(xué)生開展“和風(fēng)箏一同飛上藍(lán)天”的實踐活動，豐富了學(xué)生的業(yè)余生活，增強了體質(zhì)，同時在活動中，促進(jìn)了同學(xué)間的友好合作。為培養(yǎng)學(xué)生健全的人生觀、價值理念，她還組織學(xué)生開展以“放飛夢想”為主題的隊會，讓同學(xué)們把自己的夢想寫成一段有意義的話，放到氣球里，飛上藍(lán)天，從而促使同學(xué)們?yōu)槔硐肱?，奮發(fā)向上。就這樣，這個班在她的帶動下，成為了全校文明班級的典范，被光榮地評為“文明班級標(biāo)兵”、“優(yōu)秀中隊”等。 在工作中，她提倡創(chuàng)新，不斷改變活動方式，豐富活動內(nèi)容。就以選拔班干為例，她組織學(xué)生毛遂自薦，鼓勵學(xué)生要敢于挑戰(zhàn)自我、超越自我，樹立良好的自信心，使同學(xué)們相信自己，各項活動躍躍欲試，發(fā)現(xiàn)了不少同學(xué)的閃光點，為日后的工作也準(zhǔn)備了一手好的材料。也正是這樣勤勤懇懇、全心全意地為學(xué)生服務(wù)，得到了領(lǐng)導(dǎo)的好評，多次被評為“縣級優(yōu)秀班主任”。
三、在生活中，她樂觀向上，潤物細(xì)無聲。 生活中的她，樂觀向上，以豁達(dá)的胸懷迎接每一天，在孩子的心中，她常常是一副笑臉，友善和藹。她以自己的言行來影響、感化學(xué)生，學(xué)生就是老師的影子，學(xué)生學(xué)著她的樣子布置班級、組織活動。如在最近一次隊會課上，宣傳部的幾位同學(xué)組織了“近期新聞發(fā)布會”，真是有聲有色，井然有序。平日里，在老師的指導(dǎo)下，孩子們學(xué)會了關(guān)心、照顧他人，同學(xué)病了，問寒問暖，有問題不會解決了，便主動講解幫助，真正地體現(xiàn)了一個良好的中隊風(fēng)氣。 自學(xué)校的“養(yǎng)成教育”開展以來，她以身作則，成為學(xué)生的典范，促進(jìn)了教育工作的有序進(jìn)行，同時也使孩子們的行為習(xí)慣在潛移默化中逐漸形成。 工作需要持久的耐心與創(chuàng)造力，以后的路還很漫長，她將繼續(xù)為同學(xué)們服務(wù)著，腳踏實地，一步一個腳印地服務(wù)著。相信，她會實現(xiàn)自己的夢想：為孩子們化作清凌凌的河水，永遠(yuǎn)承載他們的快樂!
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