代天久事跡心得體會(huì)
代天久事跡心得體會(huì)
要以代老師為榜樣，關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生，做到一切為了學(xué)生，為了一切學(xué)生，為了學(xué)生的一切。下面是學(xué)習(xí)啦小編整理代天久事跡心得體會(huì)的范文，歡迎閱讀!
代天久事跡心得體會(huì)篇一
代天久用他自己的行動(dòng)詮釋著“最美鄉(xiāng)村教師”，為我們教師群體樹(shù)立了學(xué)習(xí)的榜樣，是激勵(lì)我們教師團(tuán)結(jié)拼搏，奮勇向前的強(qiáng)大動(dòng)力。鄉(xiāng)村教師是一個(gè)光榮又普通的職業(yè),擔(dān)負(fù)著傳播知識(shí)、普及教育、培育農(nóng)村人才的基礎(chǔ)工作。尊師重教是中國(guó)人的一種傳統(tǒng)，但是從另一個(gè)角度看，鄉(xiāng)村教師的生活環(huán)境、工作條件比起城市要差許多，會(huì)遇到不少城市人難以遇到的困難。在日常的工作中，他任勞任怨，辛勤耕耘，贏得了眾人的好評(píng)與贊美!他之所以能夠在平凡的崗位上做出突出的成績(jī)，與他對(duì)待工作、生活的態(tài)度、愛(ài)心、責(zé)任心是分不開(kāi)的，對(duì)于更多的普通人來(lái)說(shuō)，代老師身上體現(xiàn)的可貴之處是非常值得我們學(xué)習(xí)的。我們要以代老師為榜樣，關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生，做到一切為了學(xué)生，為了一切學(xué)生，為了學(xué)生的一切。
一、立足本質(zhì)，對(duì)學(xué)生獻(xiàn)出一片愛(ài)心。托爾斯泰說(shuō)過(guò)：“如果教師只有對(duì)事業(yè)的愛(ài)，那么他是個(gè)好教師，如果教師對(duì)事業(yè)的愛(ài)和對(duì)學(xué)生的愛(ài)融為一體，她就是一個(gè)完善的教師。”通過(guò)學(xué)習(xí)，我深刻體會(huì)到，作為一名教師，對(duì)于任何學(xué)生就是一個(gè)"愛(ài)"字。以無(wú)限的真情去關(guān)愛(ài)，用愛(ài)去感化每一個(gè)學(xué)生的心靈。當(dāng)學(xué)生在學(xué)習(xí)上遇到困難，不厭其煩的耐心指導(dǎo)，當(dāng)學(xué)生做錯(cuò)了事的時(shí)候，指導(dǎo)分析讓學(xué)生知道做錯(cuò)事的原因。用溫馨的語(yǔ)言教育學(xué)生，用父親般的愛(ài)感化學(xué)生，使學(xué)生感受到教師的愛(ài)猶如父母，甚至勝于父母。感受到能在快樂(lè)中學(xué)習(xí)，在快樂(lè)中成長(zhǎng)。
二、對(duì)工作必須有強(qiáng)烈的事業(yè)心、責(zé)任感。最美的鄉(xiāng)村教師堅(jiān)持樸素的工作作風(fēng)，一心撲在教育事業(yè)，我們也應(yīng)該做到這幾點(diǎn)：
第一是學(xué)習(xí)忠于職守、高度負(fù)責(zé)的精神。代老師的責(zé)任心充分體現(xiàn)了對(duì)學(xué)生盡心、對(duì)工作盡職、對(duì)社會(huì)盡責(zé)的態(tài)度，充分體現(xiàn)了他敢于負(fù)責(zé)，敢于擔(dān)當(dāng)?shù)木?。向代老師學(xué)習(xí)，就是要樹(shù)立強(qiáng)烈的責(zé)任心和事業(yè)心，把崗位當(dāng)作社會(huì)責(zé)任，把工作當(dāng)作一種事業(yè)的追求，滿腔熱情的、全身心的投入各項(xiàng)工作，踏踏實(shí)實(shí)的干事，兢兢業(yè)業(yè)的工作，在平凡的崗位上做出不平凡的業(yè)績(jī)。
第二是學(xué)習(xí)樂(lè)于助人、至善大愛(ài)的精神。這種愛(ài)就是把學(xué)生真正放在自己的心里，對(duì)學(xué)生不嫌棄、不拋棄、不放棄，堅(jiān)守著可以沒(méi)有大道，沒(méi)有汽車，但絕不能沒(méi)有大愛(ài)的堅(jiān)韌的信念和價(jià)值。向代老師學(xué)習(xí)，就是要傳承中華的美德，弘揚(yáng)大愛(ài)精神，本著愛(ài)人民、愛(ài)社會(huì)、愛(ài)他人的博大情，扎扎實(shí)實(shí)的做好為群眾服務(wù)的各項(xiàng)工作，努力把校園打造成為充滿愛(ài)心，人人向往的幸福之城。
第三是學(xué)習(xí)甘于奉獻(xiàn)、團(tuán)結(jié)互助的精神。正是因?yàn)閷W(xué)校的這種團(tuán)結(jié)互助的精神，才共同譜寫(xiě)了這曲感人的贊歌。向代老師學(xué)習(xí)，就要增強(qiáng)大局觀念，強(qiáng)化責(zé)任意識(shí)，強(qiáng)化團(tuán)隊(duì)精神，心往一處想，勁往一處使，強(qiáng)化工作的合力，為教育事業(yè)貢獻(xiàn)智慧和力量。也許他的行為比不上陶行知，比不上一個(gè)個(gè)偉大教育家有影響力有作用，用他那執(zhí)著的敬業(yè)精神感動(dòng)了每一個(gè)看到他事跡的人。
身為一線教師的我，在和代老師的對(duì)比中感到的是“相形見(jiàn)絀”。不是我的工作完成不夠好，而是與代老師的相比較，我們要努力的地方還有很多很多。
要向代天久老師學(xué)習(xí)的地方很多很多，我想只有把自己的感受落實(shí)到工作中，將自己對(duì)代天久老師的崇敬之情落實(shí)到自己的生活之中，讓一種好的心態(tài)伴隨著我，讓我的樸素人生也能煥發(fā)出它應(yīng)有的光輝。
代天久事跡心得體會(huì)篇二
“落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花”，是一種精神的寫(xiě)照，讓我們神往，讓我們敬畏。近段時(shí)間，翠屏區(qū)如火如荼地掀起了向南廣杉木校區(qū)老校長(zhǎng)代天久老師學(xué)習(xí)的熱潮，年逾花甲的代老師，風(fēng)雨不改，每天為學(xué)生背營(yíng)養(yǎng)餐的先進(jìn)事跡，給了我很大的震撼，他是一個(gè)平凡而普通的老師，默默無(wú)聞地工作著，在普通的崗位上做著不平凡的事，讓我感動(dòng)，讓我深思。他把愛(ài)和責(zé)任獻(xiàn)給了教育事業(yè)，在基層的工作中鑄就了耀眼的光芒，為我們樹(shù)立了光輝的榜樣。作為一名教師，我決定在今后工作中一定以代教師為榜樣，學(xué)習(xí)他無(wú)私奉獻(xiàn)的精神，甘為人梯的崇高境界;學(xué)習(xí)他愛(ài)崗敬業(yè)、忠于職守，高尚的職業(yè)道德;學(xué)習(xí)他強(qiáng)烈地責(zé)任感和事業(yè)心;學(xué)習(xí)他以教育為快樂(lè)，熱愛(ài)自己的工作崗位，扎扎實(shí)實(shí)地干好自己的本職工作，把全部的愛(ài)獻(xiàn)給教育事業(yè)，獻(xiàn)給學(xué)生們。作為老師，我今后一定做到：
一、腳踏實(shí)地，真愛(ài)學(xué)生。
代老師崇高的人生追求、高尚的師德情操、無(wú)私的奉獻(xiàn)精神，感人至深，催人奮進(jìn)。通過(guò)學(xué)習(xí)，我深刻體會(huì)到，作為一名教師，對(duì)于工作，就是一個(gè)詞“奉獻(xiàn)”，對(duì)于任何學(xué)生就是一個(gè)"愛(ài)"字。以無(wú)限的真情去關(guān)愛(ài)，用愛(ài)去感化每一個(gè)學(xué)生的心靈。當(dāng)學(xué)生在學(xué)習(xí)上遇到困難，不厭其煩的耐心指導(dǎo)，當(dāng)學(xué)生做錯(cuò)了事的時(shí)候，指導(dǎo)分析讓學(xué)生知道做錯(cuò)事的原因。用親切的語(yǔ)言教育學(xué)生，用母親般的愛(ài)感化學(xué)生，使學(xué)生感受到教師的愛(ài)猶如父母，甚至勝于父母，感受到能在快樂(lè)中學(xué)習(xí)，在快樂(lè)中成長(zhǎng)。對(duì)待別人的孩子要像對(duì)待自己的孩子一樣，我們都應(yīng)該學(xué)會(huì)換位思考，當(dāng)我們希望別人怎么教自己的孩子時(shí)，就一定得怎么教別人的孩子。當(dāng)家長(zhǎng)把孩子送到我們手上的時(shí)候，他們對(duì)我們寄予很大的希望，所以，我得要把他們都看成是自己的孩子，要像愛(ài)自己的孩子一樣真誠(chéng)的愛(ài)他們，用積極的情感去感染他們，扣擊他們的心扉，激起他們感情的波瀾，這是一種責(zé)任。我們要像慈母一樣關(guān)心愛(ài)護(hù)每一個(gè)孩子。
就如我班的凌雨晴來(lái)說(shuō)吧，聰明的、機(jī)靈，上課總是高高舉著手，可是先前就是每天都不寫(xiě)家庭作業(yè)，成績(jī)也不好，著實(shí)讓人頭痛。在了解她家的情況之后，我明白了這孩子父母離異，父親常年在外打工，孩子和奶奶一塊兒生活，農(nóng)村的長(zhǎng)輩，不重視教育，任孩子自生自滅，每天管她吃飽穿暖便是盡責(zé)任了。 對(duì)于這個(gè)孩子，我首先是去她家里，和爺爺奶奶交換了意見(jiàn)，請(qǐng)他們要在家里幫忙管管孩子，每天鼓勵(lì)她必須把作業(yè)完成。有了爺爺奶奶的幫助，可是畢竟他們也不識(shí)字，沒(méi)有辦法輔導(dǎo)，雖然孩子還是經(jīng)常不做作業(yè)，不過(guò)也算是給我的管理添了一道屏障。我平時(shí)有空就經(jīng)常把她請(qǐng)來(lái)，和她談心，了解她的心里的想法，慢慢的有一些好轉(zhuǎn)了，可是管不了幾天又舊病復(fù)發(fā)了。有一次，他回家拿書(shū)掉進(jìn)水田去，下半身濕漉漉的，那天正好冷得很，我迅速將她帶回我寢室，將我兒子的褲子、襪子、鞋給她換上，把濕衣服給她包好。我沒(méi)有說(shuō)什么，可從此之后，這女孩就和先前不一樣了，每天的作業(yè)做了，而且爭(zhēng)著為班集體做事，我想或許是此時(shí)無(wú)聲勝有聲吧，潛移默化的教育或許比棍棒下更能見(jiàn)到效果?？偠灾鳛榻處?，我們要用自己的愛(ài)心、細(xì)心和關(guān)心讓孩子真正能健康快樂(lè)地成長(zhǎng)，那才是我們最大的幸福。
二、立足本職，責(zé)任為先。
我們應(yīng)當(dāng)學(xué)習(xí)代老師強(qiáng)烈的事業(yè)心、責(zé)任感，以學(xué)生為動(dòng)力，以教書(shū)育人為首的精神。作為老師必須具有足夠的耐心和責(zé)任心，不僅要規(guī)范學(xué)生的行為，更要了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，對(duì)每一個(gè)學(xué)生都要進(jìn)行有針對(duì)性地教育。時(shí)時(shí)處處觀察學(xué)生，了解學(xué)生，對(duì)出現(xiàn)的問(wèn)題及時(shí)指導(dǎo)解決。從自己身邊的小事做起，要求別人做到的，自己必須努力做到。時(shí)時(shí)以"愛(ài)心、耐心、細(xì)心"，去關(guān)心每一位學(xué)生，熱愛(ài)每一個(gè)學(xué)生是我們的責(zé)任，教育學(xué)生子是我們的神圣事業(yè)。對(duì)學(xué)生我們既要愛(ài)又要嚴(yán)，時(shí)刻把學(xué)生放在第一位，是作為一名老師必需承擔(dān)的責(zé)任和義務(wù)。
對(duì)于那些經(jīng)常不做作業(yè)，成績(jī)也不怎么好的孩子，除了很少是因?yàn)橹橇Φ囊蛩赝猓蠖喽际菓卸?，或者就是先前說(shuō)的家庭有問(wèn)題的孩子，對(duì)這些孩子，在他們的學(xué)習(xí)上，我會(huì)付出更多的精力去幫助他們?，F(xiàn)在我班實(shí)行了真正的民族的管理模式，學(xué)生自己選出組長(zhǎng)，再由組長(zhǎng)選出組員組成一個(gè)小組，我把他們選出的組員的坐位安排在一起。這樣先由組長(zhǎng)來(lái)管理他們、幫助他們學(xué)習(xí)，組長(zhǎng)既然是自愿選擇他們的組員，也樂(lè)意幫助他們。我就這樣先利用小組長(zhǎng)的作用來(lái)實(shí)現(xiàn)孩子們之間的互相幫助。給他們?cè)u(píng)比，看哪些小組一周下來(lái)得分高扣分少，就給予加分獎(jiǎng)勵(lì)，組長(zhǎng)要互責(zé)搞好組員的思想工作、學(xué)習(xí)、衛(wèi)生等方面，定時(shí)向老師匯報(bào)，關(guān)注自己的組員。每個(gè)孩子的作業(yè)每天要過(guò)組長(zhǎng)的那關(guān)之后再交到我手里，根據(jù)組長(zhǎng)反饋的情況，我也方便對(duì)那些特殊的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)。組長(zhǎng)能夠給他們講明白的，那當(dāng)然最好，組長(zhǎng)沒(méi)有說(shuō)清楚的，我接著給孩子們講，做到人人過(guò)關(guān)，不讓任何一個(gè)問(wèn)題過(guò)夜，這樣堅(jiān)持下來(lái)，我班上期也取得了很好的成績(jī)。
三、鼓勵(lì)為主，關(guān)注進(jìn)步。
學(xué)習(xí)了代天久老師的事跡，我進(jìn)一步體會(huì)到，身處貧困地區(qū)，學(xué)生素質(zhì)參差不齊，教育絕非易事。持之以恒，關(guān)心鼓勵(lì)已成為老師必須堅(jiān)持做的事情?；叵胱约阂苍跇?lè)園邊遠(yuǎn)的地方任教，一直以來(lái)都在關(guān)注著每一個(gè)孩子。
俗話說(shuō)：良藥苦口利于病，忠言逆耳利于行。現(xiàn)在看來(lái)并不是古語(yǔ)都有道理，現(xiàn)在的獨(dú)生子女，在家里被父母慣壞了，聽(tīng)不得不入耳的語(yǔ)言，看來(lái)“糖衣炮彈”有時(shí)最適用。所以鼓勵(lì)的語(yǔ)言往往激勵(lì)的作用最大，一句批語(yǔ)：你真不錯(cuò)，有進(jìn)步了;你今天的作業(yè)做得好，再接再厲等簡(jiǎn)單的作業(yè)批語(yǔ)，卻讓我的學(xué)生受益匪淺，一次比一次做得更認(rèn)真。其實(shí)這只不過(guò)是最簡(jiǎn)單的精神表?yè)P(yáng)，對(duì)于學(xué)生的進(jìn)步，我還經(jīng)常的關(guān)注，及時(shí)的予以中肯的評(píng)價(jià)，有時(shí)一些“小恩小惠”卻能不斷地激勵(lì)學(xué)生的積極性。每一次的單元檢測(cè)，我都對(duì)前三名的同學(xué)予以獎(jiǎng)勵(lì)，對(duì)進(jìn)步比較明顯的學(xué)生予以獎(jiǎng)勵(lì)，自己掏錢買個(gè)筆記本，一張獎(jiǎng)狀，一支筆之類的東西，在我們成人的眼里不當(dāng)一回事，可學(xué)生卻看到很重，老師獎(jiǎng)勵(lì)的東西，他們都很珍惜，同時(shí)更重要的是促成了大家互相追趕的心里，對(duì)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性起到重要作用。
四、與時(shí)俱進(jìn)，開(kāi)拓創(chuàng)新。
人是要活到老學(xué)到老的。時(shí)代在進(jìn)步，孩子在成長(zhǎng)，對(duì)老師的要求也就有所提高，所以，我們要不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)嘗試教學(xué)、小組合作的教育教學(xué)理念，用學(xué)到的理論知識(shí)指導(dǎo)自己的實(shí)際工作，大膽創(chuàng)新，積極尋找適合學(xué)生的教育教學(xué)方法，讓自己的腳步跟上時(shí)代的步伐，永不懈怠。
“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去。”這是代天久老師的真實(shí)寫(xiě)照，每天行走在荒草路上，無(wú)怨無(wú)悔，幾十年如一日，踐行著自己的誓言。春風(fēng)化雨，潤(rùn)物無(wú)聲。在今后的工作中，我將滿懷熱情，踏實(shí)工作，勤奮學(xué)習(xí)，用愛(ài)的智慧營(yíng)養(yǎng)孩子們稚嫩的翅膀，和孩子們一起“飛得更高”。 最后，我用開(kāi)學(xué)第一課的內(nèi)容與大家共勉：有夢(mèng)想，就應(yīng)該努力;有夢(mèng)想，就需要堅(jiān)持;有夢(mèng)想，才能出彩。
代天久事跡心得體會(huì)篇三
翠屏區(qū)南廣鎮(zhèn)是離宜賓城區(qū)最近的鄉(xiāng)鎮(zhèn)，南廣鎮(zhèn)中心校下轄著一個(gè)坐落在海拔1000多米大山里的校區(qū)——杉木校區(qū)。這所陳舊的校點(diǎn)有3個(gè)班，49名學(xué)生。已60歲(截至2013年4月)的代天久是杉木小學(xué)的兩名公辦教師之一，也是學(xué)校的執(zhí)行校長(zhǎng)，加上另外一名代課教師，組成了這個(gè)校區(qū)的師資隊(duì)伍。2012年5月29日起，代天久便主動(dòng)承擔(dān)送營(yíng)養(yǎng)餐的任務(wù)。從每周一到周五(假期除外)，代天久每天一早起床，吃完早飯后就先步行到南廣中心校，8：00左右領(lǐng)到營(yíng)養(yǎng)餐，讓沿著宜珙路至還陽(yáng)村，乘坐小船橫渡南廣河，再跋涉近兩小時(shí)的崎嶇山路，將營(yíng)養(yǎng)餐背到杉木校區(qū)，從不間斷。到目前(截至2013年6月)，代天久已背壞了兩個(gè)背簍。遇到晴天早上，野草沾滿露水，代天久背著營(yíng)養(yǎng)餐，露水常將褲管濕透，上衣也被汗水濕透。代天久在學(xué)校備了一套干的衣服，每天到校將營(yíng)養(yǎng)餐發(fā)到孩子們手中后，就換上干的衣服，然后開(kāi)始上課。
一、 對(duì)工作必須有強(qiáng)烈的事業(yè)心、責(zé)任感。
最美的鄉(xiāng)村教師堅(jiān)持樸素的工作作風(fēng)，一心撲在教育事業(yè)。首先是學(xué)習(xí)忠于職守、高度負(fù)責(zé)的精神。代老師的責(zé)任心充分體現(xiàn)了對(duì)學(xué)生盡心、對(duì)工作盡職、對(duì)社會(huì)盡責(zé)的態(tài)度，充分體現(xiàn)了他敢于負(fù)責(zé)，敢于擔(dān)當(dāng)?shù)木?。向代老師學(xué)習(xí)，就是要樹(shù)立強(qiáng)烈的責(zé)任心和事業(yè)心，把崗位當(dāng)作社會(huì)責(zé)任，把工作當(dāng)作一種事業(yè)的追求，滿腔熱情的、全身心的投入各項(xiàng)工作，踏踏實(shí)實(shí)的干事，兢兢業(yè)業(yè)的工作，在平凡的崗位上做出不平凡的業(yè)績(jī)。
二、 立足本質(zhì)，對(duì)學(xué)生獻(xiàn)出一片愛(ài)心。
托爾斯泰說(shuō)過(guò)：“如果教師只有對(duì)事業(yè)的愛(ài)，那么他是個(gè)好教師，如果教師對(duì)事業(yè)的愛(ài)和對(duì)學(xué)生的愛(ài)融為一體，她就是一個(gè)完善的教師。”通過(guò)學(xué)習(xí)，我深刻體會(huì)到，作為一名教師，對(duì)于任何學(xué)生就是一個(gè)"愛(ài)"字。以無(wú)限的真情去關(guān)愛(ài)，用愛(ài)去感化每一個(gè)學(xué)生的心靈。當(dāng)學(xué)生在學(xué)習(xí)上遇到困難，不厭其煩的耐心指導(dǎo)，當(dāng)學(xué)生做錯(cuò)了事的時(shí)候，指導(dǎo)分析讓學(xué)生知道做錯(cuò)事的原因。用溫馨的語(yǔ)言教育學(xué)生，用父親般的愛(ài)感化學(xué)生，使學(xué)生感受到教師的愛(ài)猶如父母，甚至勝于父母。感受到能在快樂(lè)中學(xué)習(xí)，在快樂(lè)中成長(zhǎng)。
三、 學(xué)習(xí)甘于奉獻(xiàn)、團(tuán)結(jié)互助的精神。
正是因?yàn)閷W(xué)校的這種團(tuán)結(jié)互助的精神，才共同譜寫(xiě)了這曲感人的贊歌。向代老師學(xué)習(xí)，就要增強(qiáng)大局觀念，強(qiáng)化責(zé)任意識(shí)，強(qiáng)化團(tuán)隊(duì)精神，心往一處想，勁往一處使，強(qiáng)化工作的合力，為教育事業(yè)貢獻(xiàn)智慧和力量。也許他的行為比不上陶行知，比不上一個(gè)個(gè)偉大教育家有影響力有作用，用他那執(zhí)著的敬業(yè)精神感動(dòng)了每一個(gè)看到他事跡的人。
這讓我想到作為教師的我們。實(shí)現(xiàn)孩子們的夢(mèng)想是一場(chǎng)接力賽，是有良知的人參加的接力賽。當(dāng)看到孩子們那股求知的欲望，那份學(xué)習(xí)的拼勁，以及那向往的眼神，誰(shuí)的良知不會(huì)受到觸動(dòng)?夢(mèng)想，是孩提時(shí)代的興奮，是青年時(shí)代的動(dòng)力，是老年時(shí)代的回味。當(dāng)你淹沒(méi)于茫茫人海中時(shí)還可以尋找到屬于你的夢(mèng)想，多值得欣慰啊。但是那些孩子們的夢(mèng)想很簡(jiǎn)單，也很一致，就是讀書(shū)，讀書(shū)是他們的夢(mèng)想。當(dāng)你還嘆息你實(shí)現(xiàn)不了你那昂貴和華麗的夢(mèng)想的時(shí)候，想想這些孩子吧，他們需要我們的手。 身為一線教師的我，在和代老師的對(duì)比中感到的是“相形見(jiàn)絀”。不是我的工作完成不夠好，而是與代老師的相比較，我們要努力的地方還有很多很多。要向代天久老師學(xué)習(xí)的地方很多很多，我想只有把自己的感受落實(shí)到工作中，將自己對(duì)代天久老師的崇敬之情落實(shí)到自己的生活之中，讓一種好的心態(tài)伴隨著我，讓我的樸素人生也能煥發(fā)出它應(yīng)有的光輝。
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