愛崗敬業(yè)好青年事跡材料

　　愛崗敬業(yè)不僅是個(gè)人生存和發(fā)展的需要，也是社會(huì)存在和發(fā)展的需要，愛崗敬業(yè)應(yīng)是一種普遍的奉獻(xiàn)精神。那么愛崗敬業(yè)的好青年事跡要怎么寫呢？下面就由學(xué)習(xí)啦小編為大家推薦愛崗敬業(yè)好青年事跡材料的范文，歡迎閱讀。

　　愛崗敬業(yè)好青年事跡材料篇1

　　我是一名校長(zhǎng)，更是一名黨員。愛崗敬業(yè)是我的根本和基礎(chǔ)，做行業(yè)先鋒是我的目標(biāo)和追求。我自己認(rèn)為，“愛崗敬業(yè)，做行業(yè)先鋒”不是一味的加班加點(diǎn)，而應(yīng)該把它當(dāng)作精神享受的一種體驗(yàn)。表現(xiàn)在工作中就是令人折服的綜合素質(zhì)，發(fā)展特色的率先意識(shí)，圓滿完成任務(wù)的工作能力。

　　以下是我在本職工作的追求中，留下的或深或淺、或扭或掠的足跡。

　　一.努力增強(qiáng)自身素質(zhì)

　　1.增強(qiáng)政治理論素質(zhì)。政治理論是領(lǐng)導(dǎo)干部必須具備的基本素質(zhì)，校長(zhǎng)作為教育事業(yè)的基層領(lǐng)導(dǎo)，首先要講政治，始終保持政治上的清醒和堅(jiān)定。必須熟悉教育政策法規(guī)，正確貫徹黨的教育方針，堅(jiān)持正確的辦學(xué)方向。《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》《中華人民共和國(guó)教師法》《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》每年開學(xué)都認(rèn)真學(xué)習(xí)。一個(gè)校長(zhǎng)，如果沒有一定的政治理論素養(yǎng)，就很難全面理解黨的路線方針政策，也就更難以做到正確貫徹執(zhí)行。每次學(xué)習(xí)都有心得體會(huì)和收獲，增強(qiáng)依法執(zhí)教的能力。

　　2.是要有良好的道德修養(yǎng)?？鬃诱f(shuō)：為政以德，譬若北辰;居其所而眾星拱之。意思是說(shuō)，如果當(dāng)官的德行好，就會(huì)得到群眾的支持，即“拱之”;倘若德行不好，就會(huì)被群眾所唾棄。古人常說(shuō)：德而無(wú)才近于愚人，才而無(wú)德近于小人。德才兼?zhèn)錃v來(lái)是任用干部的一條重要原則，而德與才相比，德又是第一位的。。校長(zhǎng)作為學(xué)校的“一把手”，是黨的教育事業(yè)的骨干力量，黨的路線方針政策要靠校長(zhǎng)的表率作用、骨干作用、組織領(lǐng)導(dǎo)作用變成廣大教職工的自覺行動(dòng)。本學(xué)年是“干部教師作風(fēng)建設(shè)年”對(duì)照“六不準(zhǔn)”、“八禁止”、“八提倡”，逐條反思. 焦裕祿、孔繁森、牛玉儒、鄭培民、任長(zhǎng)霞的事跡在心中常保鮮活.豐潤(rùn)區(qū)“樹師德強(qiáng)師能鑄師魂”優(yōu)秀教師事跡報(bào)告會(huì)，長(zhǎng)縈耳邊。其中韓城鎮(zhèn)教師“點(diǎn)燃自己照亮別人”的郭玉梅”，楊官林鎮(zhèn)“育良才嘔心瀝血”的劉奉全”無(wú)時(shí)無(wú)刻在感動(dòng)著我。因此，自己以公正無(wú)私、清正廉潔來(lái)樹立自己的威信，用高尚的品德團(tuán)結(jié)和感召教職工，調(diào)動(dòng)工作積極性，從而形成“眾星拱月”之勢(shì)，推動(dòng)各項(xiàng)工作的開展。別的不講，在每次捐款時(shí)，我們的師生，積極踴躍，無(wú)怨無(wú)悔，真的讓我好感動(dòng)。也印證了“其身正，不令而行，其身不正，雖令不從”

　　3.提高自己的多元化、綜合型文化素養(yǎng).。校長(zhǎng)的職業(yè)特殊性就在于其管理的主要對(duì)象是教師和學(xué)生，是“管老師的人”，這就要求校長(zhǎng)自身要具備較全面的文化知識(shí)修養(yǎng)，做到學(xué)深為師、品正為范。校長(zhǎng)要具有一定的教育法規(guī)、教育學(xué)、心理學(xué)、教育史、教育理論知識(shí)，掌握一定的科學(xué)管理知識(shí)，特別是教育管理、行政管理、社會(huì)管理、法律法規(guī)及領(lǐng)導(dǎo)科學(xué)等方面的知識(shí)。在知識(shí)結(jié)構(gòu)上，校長(zhǎng)應(yīng)該是多元化、綜合型、精通各方面工作的“通才”。只有具備較高的知識(shí)修養(yǎng)，才能形成校長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)魅力、說(shuō)服力和個(gè)人威信，為校長(zhǎng)的決策和管理提供有力的支撐?！痘A(chǔ)教育研究》《教育實(shí)踐與研究》《小學(xué)班主任》放在隨手可閱的地方。通過(guò)學(xué)習(xí)增強(qiáng)底氣，陶冶雅氣，涵養(yǎng)文氣，從而形成果敢精練、溫文爾雅、為人師表的獨(dú)特氣質(zhì)。

　　4.提升自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)。業(yè)務(wù)素質(zhì)是校長(zhǎng)的最重要的資本。在學(xué)校工作中，校長(zhǎng)的首要職責(zé)就是管理，首先要對(duì)學(xué)校的發(fā)展做出宏觀上的戰(zhàn)略性定位，在決策中要有遠(yuǎn)見卓識(shí)，能夠?qū)W(xué)校發(fā)展過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題做出科學(xué)的判斷。其次要正確處理好學(xué)校的各種利益關(guān)系，包括校長(zhǎng)與教職工的關(guān)系，通過(guò)思想教育、感情溝通、工作交流等方法，調(diào)動(dòng)各種積極因素，形成整體合力，確保辦學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。此外，校長(zhǎng)還應(yīng)具備一定的教學(xué)業(yè)務(wù)素質(zhì)，教育教學(xué)是學(xué)校一切工作的核心，校長(zhǎng)至少要精通一至兩門學(xué)科的教學(xué)業(yè)務(wù)知識(shí)，并對(duì)其它相關(guān)學(xué)科

　　也應(yīng)該做到基本了解，能熟練地運(yùn)用教育規(guī)律，成為教育教學(xué)的行家里手。只有具備這樣的素質(zhì)，才能始終抓住教育教學(xué)這一核心工作，使學(xué)校辦出特色，辦出水平。

　　5.造就良好的心理素質(zhì)。校長(zhǎng)作為學(xué)校工作的總負(fù)責(zé)人，要有健康的心理素質(zhì)和較強(qiáng)的耐挫度、耐受度。首先，要有良好的精神狀態(tài)。工作中要充滿激情，以?shī)^發(fā)有為的狀態(tài)積極應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)，把各項(xiàng)工作做到前頭，以減輕工作被動(dòng)、工作失誤帶來(lái)的壓力。其次，要善于排解不良情緒，學(xué)會(huì)用豁達(dá)大度的心態(tài)，客觀冷靜地分析問(wèn)題，始終保持平衡的心理狀態(tài)，做到喜怒有常，喜怒有度，處變不驚。再其次，要有堅(jiān)強(qiáng)的意志。面對(duì)繁重復(fù)雜的工作，要認(rèn)清方向，善于抓住主要矛盾，敢于解決難題，敢于承擔(dān)責(zé)任，在戰(zhàn)勝挫折克服困難中，不斷積累經(jīng)驗(yàn)，增長(zhǎng)才干。第四，要有寬闊的胸懷，樹立正確的地位觀、名利觀、政績(jī)觀，正確看待得失，不斤斤計(jì)較，視個(gè)人名利淡如水，視教育事業(yè)重如山，只講奉獻(xiàn)，不求索取，以忘我的態(tài)度，科學(xué)的精神，優(yōu)良的作風(fēng)，投身到學(xué)校工作中去。

　　二.牢固樹立四種意識(shí)

　　1.是大局意識(shí)。“不謀全局者，不足以謀一域。”一方面，學(xué)校是教育的基本單位，作為教育方針政策的具體執(zhí)行者，校長(zhǎng)應(yīng)該不折不扣地執(zhí)行政策，在新的管理體制下，要服從全區(qū)教育改革發(fā)展的大局，在政策、法律法規(guī)規(guī)定的框架內(nèi)，立足區(qū)情、校情，創(chuàng)造性地工作。另一方面，學(xué)校是社會(huì)的有機(jī)組成部分，校長(zhǎng)承擔(dān)著興教一方、服務(wù)育人的職責(zé)，應(yīng)正確處理好學(xué)校與學(xué)校與社區(qū)的關(guān)系，以出色的工作服務(wù)大局、支持大局、維護(hù)大局。同時(shí)，在學(xué)校的發(fā)展定位上，作為一個(gè)現(xiàn)代型的校長(zhǎng)以先進(jìn)的觀念，開放的心態(tài)和超前的意識(shí)，積極應(yīng)對(duì)未來(lái)教育的挑戰(zhàn)。

　　2.是服務(wù)意識(shí)。教育是社會(huì)公益事業(yè)，校長(zhǎng)就是黨和政府的委托管理人。因此，作為校長(zhǎng)首先要弄清楚誰(shuí)是學(xué)校的真正主人，牢固樹立為群眾服務(wù)的宗旨觀念，盡職盡責(zé)地把學(xué)校辦好，為群眾提供優(yōu)質(zhì)的教育資源，努力辦好讓人民滿意的教育，不辜負(fù)黨和人民的重托。

　　3.是質(zhì)量意識(shí)。教育質(zhì)量是學(xué)校發(fā)展的生命線。學(xué)校的發(fā)展靠什么?靠質(zhì)量。質(zhì)量是衡量一個(gè)學(xué)校社會(huì)效益的唯一標(biāo)尺。對(duì)于一個(gè)企業(yè)來(lái)說(shuō)，它的核心競(jìng)爭(zhēng)力是看能否生產(chǎn)出高質(zhì)量的產(chǎn)品，而對(duì)于一個(gè)學(xué)校來(lái)說(shuō)，評(píng)價(jià)它的根本尺度，就是看能否培養(yǎng)出高素質(zhì)的人才。在市場(chǎng)機(jī)制下，作為社會(huì)公共資源的教育內(nèi)部也存在著競(jìng)爭(zhēng)，而競(jìng)爭(zhēng)的核心就是教育質(zhì)量。當(dāng)然，這里所說(shuō)的質(zhì)量，并不單單是指考試成績(jī)，而是指一個(gè)學(xué)校辦學(xué)特色、辦學(xué)品位、教學(xué)實(shí)績(jī)、教師素質(zhì)、社會(huì)認(rèn)可度等方面的綜合反映。作為校長(zhǎng)，要樹立正確的質(zhì)量觀，理清教育質(zhì)量是核心，其它工作是保障的工作思路，全心全意抓質(zhì)量，聚精會(huì)神謀發(fā)展，培養(yǎng)全面發(fā)展的高素質(zhì)人才。

　　4.是創(chuàng)新意識(shí)。江澤民同志指出：“創(chuàng)新是一個(gè)民族進(jìn)步的靈魂，是一個(gè)國(guó)家興旺發(fā)達(dá)的不竭動(dòng)力。”與時(shí)俱進(jìn)，務(wù)實(shí)創(chuàng)新是一個(gè)現(xiàn)代校長(zhǎng)應(yīng)具備的意志品質(zhì)。新世紀(jì)新階段，教育思想、教育內(nèi)容、教育形式都在發(fā)生著深刻的變革，我們的思想認(rèn)識(shí)也應(yīng)不斷提高，快速適應(yīng)這種變化，勇于和善于根據(jù)教育實(shí)踐的要求進(jìn)行創(chuàng)新。要更新教育觀念、教育理念和管理方式，在繼承傳統(tǒng)、借鑒先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上大膽創(chuàng)新。當(dāng)然，創(chuàng)新并不是冒進(jìn)，也不是拿來(lái)主義，必須在立足自身實(shí)際、準(zhǔn)確把握教育發(fā)展規(guī)律的基礎(chǔ)上進(jìn)行，在繼承中發(fā)展，在發(fā)展中創(chuàng)新，通過(guò)改革推進(jìn)工作，加快發(fā)展，把學(xué)校辦得有特色，有大氣，有品位，充滿活力與張力，享有廣泛的社會(huì)認(rèn)可度。

　　三.努力提高工作能力

　　能力是一個(gè)人的學(xué)識(shí)、修養(yǎng)、意志、品格在工作中的體現(xiàn)。學(xué)識(shí)和能力是有區(qū)別的，學(xué)識(shí)淵博并不等于能力高強(qiáng)。學(xué)識(shí)是能力的基礎(chǔ)，能力是學(xué)識(shí)的轉(zhuǎn)化。作為新時(shí)期的校長(zhǎng)，應(yīng)具備多種勝任工作的能力。從根本上來(lái)說(shuō)，應(yīng)至少具備以下幾種能力：本新聞共2頁(yè),當(dāng)前在第1頁(yè) 1 2

　　1、駕馭全局工作的能力。校長(zhǎng)是學(xué)校管理隊(duì)伍的核心，是一所學(xué)校的“主心骨”，其職責(zé)

　　就是通過(guò)洞察全局、正確決策、組織、調(diào)度、協(xié)調(diào)各方來(lái)保障工作的健康有序開展。駕馭全局的能力包括三個(gè)方面：①是決策能力。當(dāng)機(jī)立斷的決策既是校長(zhǎng)取得事業(yè)成功的一個(gè)重要條件，又是衡量校長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)水平高低的一個(gè)重要標(biāo)志，既是一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)者聰明才智的體現(xiàn)，也是班子集體智慧的體現(xiàn)。在實(shí)施決策過(guò)程中，校長(zhǎng)首先要善于決策，敢于決策，對(duì)影響學(xué)校發(fā)展的重大問(wèn)題及管理過(guò)程中遇到的問(wèn)題，要快速做出反應(yīng)，及時(shí)了解情況，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，分析因果，預(yù)測(cè)趨勢(shì)，解難辨疑，及時(shí)拍板?？茖W(xué)的決策應(yīng)該具備廣泛的群眾基礎(chǔ)和科學(xué)民主的基礎(chǔ)，既代表一個(gè)學(xué)校的整體利益，又代表廣大教職工的利益，既有現(xiàn)實(shí)的實(shí)效性，又有預(yù)見性和可操作性。②是組織能力。校長(zhǎng)要善于激發(fā)內(nèi)部活力，機(jī)制創(chuàng)新，把班子所有成員的積極性充分調(diào)動(dòng)起來(lái)，使之各負(fù)其責(zé)地開展工作，從而形成上下一心、團(tuán)結(jié)一致的合力，確保各項(xiàng)工作的順利開展。③是協(xié)調(diào)能力。對(duì)學(xué)校工作而言，不協(xié)調(diào)主要表現(xiàn)在工作步調(diào)不一致、局部利益與整體利益發(fā)生沖突等方面，這些矛盾和問(wèn)題影響或妨礙著全局工作的進(jìn)行。校長(zhǎng)在處理問(wèn)題的過(guò)程中，要善于抓住主要矛盾，協(xié)調(diào)上下，平衡左右，綜合權(quán)衡。具體來(lái)說(shuō)，⑴要協(xié)調(diào)好與上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)系，在工作上取得支持。⑵要協(xié)調(diào)好與副職的關(guān)系，充分調(diào)動(dòng)副職的工作積極性和主觀能動(dòng)性。⑶要協(xié)調(diào)好與領(lǐng)導(dǎo)集體的關(guān)系，當(dāng)好班長(zhǎng)，不當(dāng)“家長(zhǎng)”。

　　2、科學(xué)管理的能力。對(duì)于學(xué)校來(lái)說(shuō)，就是要向管理要質(zhì)量，以科學(xué)的管理促進(jìn)教育質(zhì)量的提高。學(xué)校管理涉及多個(gè)方面，要抓住關(guān)鍵，做到剛?cè)岵?jì)，寬嚴(yán)有度，穩(wěn)而不僵，活而不亂。①要樹立以人為本的理念。管理的核心是人，因?yàn)槿耸枪芾碇凶罨钴S最能動(dòng)的因素，科學(xué)的管理要以充分調(diào)動(dòng)人的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性為著力點(diǎn)，要把“以人為本”的思想貫穿到學(xué)校管理的各個(gè)環(huán)節(jié)當(dāng)中，樹立辦學(xué)以人才為本、以教師為主體的觀念，在校內(nèi)營(yíng)造一種尊重人、理解人、信任人、關(guān)心人、愛護(hù)人的氛圍，關(guān)注并盡可能滿足教師不同層次的需要，積極為教職工創(chuàng)造良好的工作和生活環(huán)境，使教職工感受到工作的樂(lè)趣，產(chǎn)生強(qiáng)烈的歸屬感，不斷增強(qiáng)學(xué)校的向心力、吸引力。②要建立科學(xué)高效的管理機(jī)制。結(jié)合實(shí)際，建立和完善各項(xiàng)管理制度，使學(xué)校各項(xiàng)工作有章可循，有條不紊。制度不是掛在墻上看的，最重要的是落實(shí)，使之真正發(fā)揮作用。洋思中學(xué)校長(zhǎng)蔡林森所說(shuō)：“我并不十分相信教師的覺悟，我只相信制度”，“好的制度壞人難做壞事，壞的制度好人也可以做壞事”。③要注重管理方法。統(tǒng)籌各種管理因素，綜合考慮，做到“十個(gè)指頭彈鋼琴”，分清事情的輕重緩急，善于抓住主要矛盾，解決主要問(wèn)題，確保重點(diǎn)工作和中心任務(wù)的圓滿完成。

　　3、應(yīng)對(duì)突發(fā)事件的能力。近幾年來(lái)，各種突發(fā)事件集中反映在安全方面，一旦出現(xiàn)安全問(wèn)題，將成為公眾關(guān)注的焦點(diǎn)，輕則黨政紀(jì)處分，重則追究刑事責(zé)任，對(duì)整體工作造成很大的被動(dòng)，以致有人驚呼“當(dāng)官已成高危職業(yè)”。當(dāng)前，對(duì)于學(xué)校來(lái)說(shuō)，突發(fā)事件主要集中在安全、收費(fèi)引起的糾紛及管理體制改革中出現(xiàn)的上訪、鬧事等方面，這些問(wèn)題如不及時(shí)解決，就會(huì)給全局工作造成被動(dòng)，給學(xué)校的發(fā)展帶來(lái)巨大的損害。應(yīng)對(duì)突發(fā)事件，貴在把平時(shí)工作做好，未雨綢繆，防患于未然。“千里之堤，潰于蟻穴;九尺之臺(tái)，起于壘土”，工作上不能松懈，不能麻痹大意，要防微杜漸，查漏補(bǔ)缺，只有功夫下到了，工作做細(xì)了，基礎(chǔ)打好了，才能保證工作不出現(xiàn)失誤，就不會(huì)出現(xiàn)那樣的“偶然”。事實(shí)上，偶然的突發(fā)事件的發(fā)生絕不是孤立的，多數(shù)責(zé)任事故都是思想認(rèn)識(shí)不到位、平時(shí)工作跟不上造成的，那么，“偶然”則成為“必然”。作為校長(zhǎng)要及時(shí)了解掌握學(xué)校情況，增強(qiáng)工作的預(yù)見性，積極排查矛盾，找準(zhǔn)問(wèn)題的矛盾點(diǎn)，積極采取得力措施，把問(wèn)題及隱患消滅在萌芽狀態(tài)。一旦出現(xiàn)突發(fā)事件，要勇于承擔(dān)責(zé)任，要頭腦冷靜，正確分析，及時(shí)上報(bào)，及時(shí)解決，妥善處理;不要自亂方寸，怨天尤人，束手無(wú)策，造成事態(tài)擴(kuò)大，陷入被動(dòng)。

　　4、知人善任的能力。包括兩個(gè)方面。⑴是在用人上，要根據(jù)班子成員、中層干部的性格特點(diǎn)、業(yè)務(wù)專長(zhǎng)合理分配工作任務(wù)，在人員配備上要綜合考慮年齡結(jié)構(gòu)、性格特點(diǎn)、知識(shí)層次、業(yè)務(wù)能力、業(yè)務(wù)特長(zhǎng)等因素，做到人盡其才，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，優(yōu)化組合。⑵是在培養(yǎng)后備干部上，每位校長(zhǎng)都應(yīng)該具有愛才之心，識(shí)才之能，用才之法，容才之量，育才之職，要善于發(fā)現(xiàn)優(yōu)秀人才，善于培養(yǎng)選拔、大膽使用優(yōu)秀青年干部。把一批道德品質(zhì)好、思想作風(fēng)正、工作作風(fēng)硬、業(yè)務(wù)能力強(qiáng)的中青年干部選拔充實(shí)到重要工作崗位上去。通過(guò)培養(yǎng)和鍛煉，使學(xué)校形成年齡梯度差異、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)的后備干部隊(duì)伍，為學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展提供堅(jiān)實(shí)的人才保障。

　　5、自我約束的能力。校長(zhǎng)應(yīng)該是學(xué)生和教師學(xué)習(xí)的楷模，在學(xué)校教育教學(xué)及日常生活中必須嚴(yán)于律己，率先垂范，凡是要求教職工做到的事校長(zhǎng)必須率先做到，寓教育于實(shí)際行動(dòng)中，這將能起到“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的巨大作用。⑴要嚴(yán)格遵守黨的組織紀(jì)律，正確處理組織與信上的關(guān)系、民主與集中的關(guān)系、自由和紀(jì)律的關(guān)系，自覺接受群眾監(jiān)督，經(jīng)常自我反思，“常思為官之德，常懷律己之心，常念貪欲之害，常存為民之心”，不斷強(qiáng)化自己的黨性修養(yǎng)和廉潔自律意識(shí)。⑵要嚴(yán)格遵守工作紀(jì)律。辦事公道，作風(fēng)正派，照章行事，不走形式，不低標(biāo)準(zhǔn)工作，不濫用職權(quán)，對(duì)人對(duì)事一視同仁，公正對(duì)待，特別是涉及教師切身利益的評(píng)優(yōu)評(píng)先、晉職晉級(jí)、聘任、福利分配等問(wèn)題，要端平一碗水，只講工作實(shí)績(jī)，不講親情友情，只有這樣才能使大家心悅誠(chéng)服。如果亂開口子，搞雙重標(biāo)準(zhǔn)，必將導(dǎo)致人心離散，校長(zhǎng)要求別人的時(shí)候就難以服眾，在眾人心目中的形象也將大打折扣。⑶要廉潔自律。只有經(jīng)常自我反思，防微杜漸，警鐘長(zhǎng)鳴，一身正氣，潔身自好，才能抵御各種誘惑。“七情六欲，人之常情”，但關(guān)鍵在于節(jié)制自己的欲望，日常生活中要慎獨(dú)、慎微，管住自己的心，不起貪欲;管住自己的手，不亂拿要;管住自己的嘴，不亂吃喝;管住自己的腿，不該去的地方不去，真正做到自重、自省、自警、自勵(lì)，始終保持一個(gè)教育工作者的良好形象。

　　我沒有驚天動(dòng)地的舉動(dòng)，沒有氣壯山河的誓言，更沒羅列日常的瑣事。我諦聽著自己踩踏的足音，回首這搖晃著的28年教師生涯的足跡，時(shí)時(shí)被自己周圍的人感動(dòng)著。任前方荊棘叢生我將持之以恒，在爭(zhēng)做行業(yè)先鋒的路上，繼續(xù)放飛自己獨(dú)特的風(fēng)采，讓黨旗更紅。

　　愛崗敬業(yè)好青年事跡材料篇2

　　XX，女，2003年8月，由喀什師范學(xué)院畢業(yè)分配到XXX中學(xué)工作，成為了一名光榮的人民教師。自工作以來(lái)，她一直從事信息技術(shù)教學(xué)工作。在專業(yè)領(lǐng)域勤奮鉆研，取得良好的成績(jī)。平時(shí)團(tuán)結(jié)同志，樂(lè)于助人，熱心為群眾服務(wù)，受到領(lǐng)導(dǎo)和老師們的好評(píng)。

　　XX老師的專業(yè)是計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)，工作后，她沒有因?yàn)槭墙谈闭n而吃老本放棄專業(yè)研究和深造，而是干一行，愛一行。不僅能將學(xué)校安排的工作都認(rèn)真完成，還能動(dòng)腦筋、找規(guī)律，提高工作效率。比如在學(xué)校的各項(xiàng)比賽活動(dòng)中，如演講比賽、唱歌比賽等，她設(shè)計(jì)出一套能迅速將比賽的評(píng)分及比賽名次確定的表格，大大減少了工作量，提高了效率，往往最后一個(gè)節(jié)目剛結(jié)束，2分鐘之后就能進(jìn)行頒獎(jiǎng)項(xiàng)目了。

　　在學(xué)校每年的運(yùn)動(dòng)會(huì)上，比賽成績(jī)的統(tǒng)計(jì)是一項(xiàng)艱巨困難的工作，需要大量的人力，花費(fèi)巨大的精力才能完成，兩天半的運(yùn)動(dòng)會(huì)一結(jié)束就必須公示所有成績(jī)，并算出各年級(jí)的前三名及各年級(jí)各班團(tuán)體總分。這對(duì)于任何人來(lái)說(shuō)都是一項(xiàng)艱巨而困難的工作。學(xué)校安排XX老師做比賽成績(jī)統(tǒng)計(jì)，她既沒有叫苦連天，也沒有像領(lǐng)導(dǎo)和同志們抱怨，而是默默接下工作，熬夜設(shè)計(jì)電腦程序，把運(yùn)動(dòng)會(huì)成績(jī)統(tǒng)計(jì)編程。在運(yùn)動(dòng)會(huì)期間，她一邊做成績(jī)記錄，一邊不斷地完善統(tǒng)計(jì)程序。在她的努力下，學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)成績(jī)統(tǒng)計(jì)工作高效、優(yōu)質(zhì)、準(zhǔn)確地完成，獲得了領(lǐng)導(dǎo)和老師們的贊許，直到現(xiàn)在，她所編的成績(jī)統(tǒng)計(jì)程序還在為我校運(yùn)動(dòng)會(huì)做貢獻(xiàn)。

　　在信息化時(shí)代人們的工作方式正在轉(zhuǎn)變，很多工作需要通過(guò)網(wǎng)絡(luò)、通過(guò)計(jì)算機(jī)來(lái)完成，剛開始時(shí)總要一個(gè)適應(yīng)過(guò)程，一旦需要在網(wǎng)絡(luò)上完成或工作跟信息技術(shù)有關(guān)，領(lǐng)導(dǎo)和同事們第一個(gè)想到的總是XX老師，也總是她帶頭做這些工作。教育統(tǒng)計(jì)年報(bào)、英特爾未來(lái)教育、教育技術(shù)、國(guó)培網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)、信息技術(shù)與課程整合、學(xué)籍管理等等，這些一開始從來(lái)沒人做過(guò)的工作，總是先交給她。XX老師也總是能勇于承擔(dān)這些工作。在校本培訓(xùn)中，XX老師還經(jīng)常義務(wù)給其他老師進(jìn)行各種技術(shù)上的培訓(xùn)，現(xiàn)在我校人人都能干，老師還利用專業(yè)知識(shí)為學(xué)校和老師做了很多很多的好事。學(xué)校沒有專門維修電腦的人員，一旦學(xué)校的電腦出了問(wèn)題，大家自然而然的來(lái)找XX老師解決。能解決的問(wèn)題，XX老師義不容辭的接下完成;解決不了的，她也不會(huì)輕言放棄，總是上網(wǎng)查詢，邊學(xué)邊干。她修好了學(xué)校的電腦網(wǎng)絡(luò)，修好了老師們的手提電腦。無(wú)論工作多么忙碌，無(wú)論身體有何不適，只要老師有所求助，她總是想方設(shè)法地為教師們排憂解難。如今，她已經(jīng)成了學(xué)校網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的高手，電腦等數(shù)碼設(shè)備維修的能手;如今，“電腦有問(wèn)題找XX”成了老師們的口頭禪。

　　眾所周知，教師要“傳道、授業(yè)、解惑”，教師要“為人師表”、“言傳身教”，這些在XX老師身上就有所體現(xiàn)。作為一名教師，她認(rèn)真鉆研教材，用心備課，就是為了給學(xué)生多講一些，多教一些，實(shí)用好用的技巧。她的教學(xué)成績(jī)也有目共睹，在兵、師舉辦的電腦制作活動(dòng)中，她所輔導(dǎo)的學(xué)生多次在比賽中取得優(yōu)秀的成績(jī)。作為教師，她不追逐名利，不計(jì)較個(gè)人得失，不弄虛作假，而是以“誠(chéng)實(shí)守信”的人生態(tài)度和價(jià)值取向來(lái)啟迪學(xué)生，通過(guò)潛移默化來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的思想素質(zhì)和道德素質(zhì)。她身教多于言教，積極向上，默默奉獻(xiàn)。

　　“做人要真誠(chéng)坦蕩，做事要誠(chéng)實(shí)守信。”這是XX老師的座右銘，也是她多年執(zhí)著的信念。多年來(lái)，她一直用誠(chéng)信面對(duì)每一位同事、每一位家長(zhǎng)、每一位學(xué)生，盡心盡力為學(xué)生、為家長(zhǎng)、為同事辦好事、做實(shí)事、解難事。雖然她所作的都是平凡的小事，但是卻溫暖著身邊的每一個(gè)人。

　　愛崗敬業(yè)好青年事跡材料篇3

　　***，女，漢族，19**年*月出生，中國(guó)黨員，大學(xué)本科學(xué)歷，現(xiàn)擔(dān)任**團(tuán)委書記。做為一名中學(xué)教師，她忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)，愛崗敬業(yè)，關(guān)愛學(xué)生，多年來(lái)一直從事教學(xué)一線工作，她不圖名、不計(jì)利，工作精益求精，積極響應(yīng)對(duì)青少年培育踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的號(hào)召，配合政教處開展各種宣傳教育活動(dòng)，贏得了領(lǐng)導(dǎo)同事的信任和家長(zhǎng)學(xué)生們的好評(píng)，表現(xiàn)出了青年教師應(yīng)有的品格和素質(zhì)，體現(xiàn)了共產(chǎn)黨員的先進(jìn)性。

　　一、愛崗敬業(yè)、體現(xiàn)先進(jìn)

　　執(zhí)教以來(lái)，她就一直在政教處工作，負(fù)責(zé)生管保衛(wèi)等工作，同時(shí)又跨初高中進(jìn)行政治課教學(xué)，工作量、任務(wù)重。作為一名青年教師，她義不容辭，經(jīng)常加班加點(diǎn)，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，默默奉獻(xiàn)，從不叫苦叫累，也從沒有向領(lǐng)導(dǎo)提出過(guò)非分要求，始終保持旺盛的斗志和良好的精神狀態(tài)。幾年的政教工作中，總是認(rèn)真、負(fù)責(zé)的完成自己分內(nèi)的工作，同時(shí)也盡可能幫助其他同事。擔(dān)任少先隊(duì)輔導(dǎo)員以來(lái)，加強(qiáng)少先隊(duì)員們思想道德建設(shè)，繼續(xù)加強(qiáng)養(yǎng)成教育、誠(chéng)信教育及行為習(xí)慣等方面的培養(yǎng)，使少先隊(duì)工作有了進(jìn)一步的提高，也使少先隊(duì)員在這個(gè)大家庭里健康成長(zhǎng)。組織開展了少先隊(duì)?wèi)c六一游園活動(dòng)及各種主題隊(duì)會(huì)，清明節(jié)祭掃活動(dòng)等，連續(xù)兩年榮獲尤溪縣優(yōu)秀少先隊(duì)輔導(dǎo)員稱號(hào)。

　　雖然今年才剛剛開始負(fù)責(zé)團(tuán)委工作，但她還是竭誠(chéng)為學(xué)校共青團(tuán)工作服務(wù)，以深入實(shí)際的工作作風(fēng)和無(wú)私奉獻(xiàn)的工作精神，切實(shí)加強(qiáng)共青團(tuán)的自身管理和未成年人思想道德建設(shè)，把尤溪二中的團(tuán)隊(duì)工作開展得有聲有色。她充分發(fā)揮共青團(tuán)組織積極、開拓、自立、創(chuàng)新的作用，給予學(xué)生自主管理的機(jī)會(huì)，學(xué)生會(huì)、方舟文學(xué)社、青年志愿者協(xié)會(huì)，校園之聲廣播站等學(xué)生社團(tuán)組織，自主開展富有趣味、益情益智、豐富多彩的團(tuán)隊(duì)活動(dòng)，切實(shí)提高了自我管理能力。開學(xué)以來(lái)，在團(tuán)組織的指導(dǎo)下，結(jié)合抗戰(zhàn)勝利紀(jì)念日，學(xué)生會(huì)組織舉辦了演講賽、征文等各種形式的系列抗戰(zhàn)紀(jì)念活動(dòng);方舟文學(xué)社也重新起航，刊出了以紀(jì)念抗戰(zhàn)為主題的新一期的《方舟》;青年志愿者結(jié)合各種傳統(tǒng)節(jié)日，開展志愿活動(dòng)，在重陽(yáng)節(jié)之際，組織志愿者到敬老院、老年活動(dòng)室等慰問(wèn)老人，弘揚(yáng)尊老愛老精神。

　　二、嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)，樹立形象

　　教學(xué)中，把上好每一節(jié)課作為自己的奮斗目標(biāo)。因而她奉獻(xiàn)，她覺得對(duì)得起家長(zhǎng)及學(xué)生，對(duì)得起學(xué)校，她心安她光榮。為提高學(xué)生學(xué)習(xí)能力，從熟悉學(xué)生特點(diǎn)，到熟悉教材，再到把握宏觀政策走向;從學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理論，到研究高考趨向及新課程標(biāo)準(zhǔn);撲下身子，大量翻閱資料，大量做題，認(rèn)真用心備好每一節(jié)課;跨班教學(xué)容量超大，作業(yè)量大，她沒有一句怨言，從沒講過(guò)任何條件和報(bào)酬。在課堂教學(xué)中，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，注重培

　　養(yǎng)學(xué)生的思維品質(zhì)。讓學(xué)生在課堂做主，努力體現(xiàn)新課標(biāo)精神。她注重課堂的反思與總結(jié)，在在反思中進(jìn)步，在總結(jié)中提高，有力促進(jìn)了課堂教學(xué)質(zhì)量的提高。

　　她所在政治備課組是一個(gè)典型的老中青結(jié)合組。老教師居多，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，為使她自己快速成長(zhǎng)，在課堂設(shè)計(jì)、學(xué)生情況了解、講課、反思等方面都積極向老教師請(qǐng)教，悉心聽取他們的指導(dǎo)。她的耐心和真誠(chéng)令人稱贊。她常和同仁們共同學(xué)習(xí)共同研討共同進(jìn)步，所在政治備課組學(xué)習(xí)教研氣氛在全校是最濃厚的。擔(dān)子雖重、壓力雖大，但從沒有懈怠過(guò)，從沒有降低過(guò)工作要求和標(biāo)準(zhǔn)，表現(xiàn)出了較強(qiáng)的敬業(yè)精神，以實(shí)際行動(dòng)展示了一名青年教師的應(yīng)具備的思想覺悟和優(yōu)秀品格。

　　雖然工作中有苦有樂(lè)，有笑有淚，但她始終堅(jiān)持不懈。因?yàn)樗裏釔埸h的教育事業(yè)，熱愛每一位學(xué)生。她用自己的事跡行動(dòng)踐行者教師的職責(zé)，詮釋著“人類靈魂的工程師”這個(gè)響亮的名字。