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2020教師年度考核個人總結(jié)800字范本(2)

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  2019教師年度考核個人總結(jié)800字范本【3】

  三年來,無論是教育還是教學方面,都力求做到最好。在教學過程中,我努力構(gòu)建和諧的課堂教學環(huán)境,關注每位學生的學習,尊重每一位學生的思維火花,在課堂上允許學生隨時提出問題和發(fā)表個人見解,以平等的師生關系營造活躍的課堂。精心設計每一節(jié)課,講究新課內(nèi)容的整合,環(huán)環(huán)相扣。重視學生在體驗和感悟基礎上的歸納、總結(jié)、提煉。

  課堂教學風格:

  追求自然而不隨便,規(guī)范而不死板,自然之中見規(guī)范。

  教育格言:

  自主、合作、創(chuàng)新,讓每顆金子閃光。

  教學內(nèi)容:

  三年來,一只承擔六年級課程,我在深鉆教材、抓準重點的基礎上,重在進行知識的揉合比較,專項練習,對比練習,側(cè)重精講多練,很好培養(yǎng)了學生“活學活用”的能力。

  教學方法:

  去年進校之前,我在下莊學校任教,人少時間多,現(xiàn)在變?yōu)槿硕鄷r間少,一時還不適應,為了適應學生,了解學生喜歡的學習方法,我采用經(jīng)常寫評語的方法,讓學生寫老師,從紙條中來接收他們對自己的評價,從而適時改變自己的方法和學生融洽教學。另外,人多后進生也多,我也重在抓后進生。表現(xiàn)在:1、上課常站在他們跟前看他們做、指導,拍拍小腦袋以示鼓勵。2、放低難度,多給他們展示的機會。3、對于他們未完成的作業(yè),多提醒,多檢查,學生在這樣的方法上有感受成功的喜悅,興趣極高。

  總之,在優(yōu)化課堂教學的過程中,自已與自己進行比較,看自己是否把“學”的權(quán)力還給學生;是否把“想”的時間交給學生;是否把“做”的過程留給學生;是否把“說”的機會讓給學生。來提高自己的教學水平。

  2019教師年度考核個人總結(jié)800字范本【4】

  在教學中尊重孩子的不同興趣愛好,不同的生活感受和不同的表現(xiàn)形式,使他們形成自己不同的風格,不強求一律。有意識地以學生為主體,教師為主導,通過各種游戲、比賽等教學手段,充分調(diào)動他們的學習興趣及學習積極性。讓他們的天性和個性得以自由健康的發(fā)揮。讓學生在視、聽、觸覺中培養(yǎng)了創(chuàng)造性思維方式,變“要我學”為“我要學”,極大地活躍了課堂氣氛,相應提高了課堂教學效率。

  作為教師,應該明白任何學生都會同時存在優(yōu)點和缺點兩方面,對優(yōu)生的優(yōu)點是顯而易見的,對后進生則易于發(fā)現(xiàn)其缺點,尤其是在學習上后進的學生,往往得不到老師的肯定,而后進生轉(zhuǎn)化成功與否,直接影響著全班學生的整體成績。所以,一年來,我一直注重從以下幾方面抓好后進生轉(zhuǎn)化工作:

  1、用發(fā)展的觀點看學生。

  應當縱向地看到:后進生的今天比他的昨天好,即使不然,也應相信他的明天會比今天好。

  2、因勢利導,化消極因素為積極因素。

  首先,幫助后進生找到優(yōu)、缺點,以發(fā)揚優(yōu)點,克服缺點。

  其次,以平常的心態(tài)對待:后進生也是孩子,厭惡、責罵只能適得其反,他們應該享有同其它學生同樣的平等和民主,也應該在稍有一點進步時得到老師的肯定。

  3、真正做到曉之以理,動之以情。首先做到“真誠”二字,即教師不應有絲毫虛偽與欺哄,一旦學生發(fā)現(xiàn)“有假”,那么教師所做的一切都會被看作是在“演戲”。其次做到“接受”,即能感受后進生在學習過程中的各種心理表現(xiàn)和看法,如對學習的畏懼、猶豫、滿足、冷漠,錯誤的想法和指責等,信任他們,鼓勵他們自由討論。最后做到“理解”二字,即通過學生的眼睛看事物。

  因為做到了以上幾點,所以我在后進生轉(zhuǎn)化工作上,效果還是明顯的。

2020教師年度考核個人總結(jié)800字范本(2)

2019教師年度考核個人總結(jié)800字范本【3】 三年來,無論是教育還是教學方面,都力求做到最好。在教學過程中,我努力構(gòu)建和諧的課堂教學環(huán)境,關注每位
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