關(guān)于教育工作報告
關(guān)于教育工作報告（5篇）
工作報告在工作環(huán)境中起到了溝通、信息傳遞、問題識別與解決、績效評估、資料歸檔和團隊合作等多個方面的作用。它是一種重要的工作工具，有助于保持工作的透明性、高效性和質(zhì)量。今天小編在這給大家整理了一些關(guān)于教育工作報告，就讓我們一起來看看吧！
關(guān)于教育工作報告【篇1】
全面貫徹落實黨的教育方針，堅持求真務(wù)實，突出重點，狠抓落實的原則，努力實現(xiàn)學(xué)校重點工作有新突破，各項工作都有新發(fā)展，下面就一學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)如下：
一、關(guān)注專業(yè)成長，加強師資隊伍建設(shè)
1.加強學(xué)習(xí)，創(chuàng)建良好的師德師風(fēng)。學(xué)高為師，德高為范。學(xué)校以學(xué)習(xí)為抓手，學(xué)習(xí)上級教育行政部門有關(guān)禁止教師有償補課的規(guī)定，規(guī)范教師的從教行為。加強師德培訓(xùn)，邀請德育名師現(xiàn)身說法。3月16日，學(xué)校邀請溫州市優(yōu)秀班主任陳琳茜來校作《懷揣密碼，開啟教育之旅》為題的師德培訓(xùn)，陳老師愛崗敬業(yè)的精神以及育人的策略給我們留下深刻的印象。她的德育實踐教育全體老師，為培育良好的師德師風(fēng)發(fā)揮積極作用。
2.以校本研訓(xùn)為抓手，努力提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì)。本學(xué)期，學(xué)校按照研訓(xùn)計劃，圍繞“以學(xué)為中心，提高教師課堂提問的有效性”研訓(xùn)主題，開展校本研訓(xùn)活動，共開展12次研訓(xùn)活動，胡臣育、韓霞、吳素梅、潘雪情等20位老師上公開課，每次活動準(zhǔn)備充分，有試教，磨課、評課、討論，研訓(xùn)活動取得一定成效。朱夢曉、余麗如等老師在縣教師培訓(xùn)會上公開課。本學(xué)期，教師積極參與讀書活動，讀教育名著，寫讀后感，胡臣育、余麗如、尤烽杰、李致萱、林芝、鄭曉秋孫艷、薛瓊等8位老師撰寫的讀后感被評為校級一等獎，其他老師的讀后感評為二三等獎。
3.邀請名師來校引領(lǐng)。提高教師的業(yè)務(wù)水平需要名師的引領(lǐng)。3月22日，縣研訓(xùn)員徐賢烤、教壇新秀周曼來校講學(xué)授課。4月18日，縣實驗小學(xué)英語教師汪京燕來校授課。5月23日，縣研訓(xùn)員王建群來校講學(xué)。
4.開展教師基本功比賽。“三筆一話一畫”是教師的教學(xué)基本功。本學(xué)期，學(xué)校瞄準(zhǔn)教師基本功的薄弱環(huán)節(jié)，對教師粉筆字進(jìn)行培訓(xùn)，堅持日常訓(xùn)練，開展教師粉筆字比賽，潘雪情、金軻、孫艷、鄭曉秋、胡平平、金仙仙、金盈盈等7位老師獲得校級一等獎。其他老師獲得二三等獎。學(xué)校將優(yōu)秀作品進(jìn)行展出，迎來家長駐足觀賞，獲得家長的良好評價。
5.組織教師參加省教師培訓(xùn)管理平臺自主選課項目培訓(xùn)，提升教師業(yè)務(wù)素質(zhì)。本學(xué)期，縣教師發(fā)展中心推出幾十個培訓(xùn)項目，為教師搭建學(xué)習(xí)的平臺。學(xué)校抓住契機，鼓勵教師參與培訓(xùn)，專任教師參訓(xùn)率達(dá)100%。
6.豐富教師業(yè)余生活，開展旅游活動。5月12日，學(xué)校工會組織教師開展旅游活動，赴溫嶺長嶼硐天觀光，欣賞洞天之趣，觀賞海島風(fēng)情，放松心身。
7.開展科研活動，增強教師科研意識。本學(xué)期學(xué)校先后組織教師參加縣級教學(xué)新常規(guī)新設(shè)計和教學(xué)論文評比捷報頻傳。永嘉縣“新常規(guī)、新設(shè)計”教學(xué)設(shè)計評比，徐建凡老師獲得一等獎。余麗如、尤烽杰、周飛飛等老師獲得二等獎。孫艷、潘雪情等7位老師獲得三等獎。在教學(xué)論文評比中，胡臣育老師獲得一等獎，林芝、陳泉央、周飛飛等老師獲得二等獎。期末，學(xué)校選送19位老師比較優(yōu)秀的新常規(guī)新作業(yè)設(shè)計參加學(xué)區(qū)評比，期望有所收獲。
二、求真務(wù)實，提高教學(xué)質(zhì)量
(一)注重過程管理，提高教學(xué)質(zhì)量。落實教學(xué)“五認(rèn)真”管理，規(guī)范教師的教學(xué)行為。萬丈高樓平地起。提高教學(xué)質(zhì)量，必須從基礎(chǔ)抓起。1.學(xué)校認(rèn)真組織教師學(xué)習(xí)貫徹《浙江省教育廳關(guān)于切實減輕中小學(xué)生過重課業(yè)負(fù)擔(dān)的通知》、《溫州市小學(xué)各學(xué)科教學(xué)常規(guī)》等文件精神，并以此來指導(dǎo)教學(xué)工作。2.為了落實上級文件精神，學(xué)校出臺《教學(xué)常規(guī)實施意見》，建立教學(xué)常規(guī)管理目標(biāo)：備課要任課必備，格式規(guī)范，課時充足，備課與教學(xué)同步;上課要做好課前準(zhǔn)備，正確處理好主導(dǎo)和主體的關(guān)系，重點突出，精講多練;課堂作業(yè)要有發(fā)必收，有收必改，有改必評，要重視二次批改;要做好后進(jìn)生幫扶，并記載幫扶日記;要做好單元、期中、期末學(xué)業(yè)測評，分?jǐn)?shù)要統(tǒng)計，質(zhì)量要分析，借此改進(jìn)教學(xué)。3.建立教學(xué)常規(guī)視導(dǎo)制度，教務(wù)處管理層定期和不定期下教學(xué)一線開展教學(xué)視導(dǎo)，聽隨堂課，查看備課本、作業(yè)本、試卷，肯定成績，提出不足及改進(jìn)意見。4.建立教學(xué)常規(guī)考核制度，出臺教學(xué)常規(guī)獎、教學(xué)質(zhì)量獎、備課獎和教師績效考核，把教師教學(xué)常規(guī)列入業(yè)績評估。加強教學(xué)常規(guī)管理，保障正常的教學(xué)秩序，培育教師嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)，提高了學(xué)校教學(xué)質(zhì)量，得到了家長一致認(rèn)可。
(二)規(guī)范教學(xué)管理，落實教學(xué)常規(guī)
1.備課工作。備課是上好課的前提，備教材，備學(xué)生，備教法，備學(xué)法，是教師備課工作的常態(tài)。本學(xué)期，學(xué)校從任課必備、課時充足、格式規(guī)范，撰寫詳案，寫教后感等五個方面對老師備課工作進(jìn)行綜合評價，周飛飛、王愛樂、韓霞、孫艷、董麗瓊等32位老師被評為備課一等獎，其他老師評為二三等獎，優(yōu)質(zhì)備課占62%。
2.作業(yè)批改工作。認(rèn)真批改作業(yè)，注重二次批改，是我校老師改作的工作常態(tài)。老師們抓二次批改各有辦法。為了落實訂正，老師們有的把學(xué)生訂正情況在作業(yè)封面上做標(biāo)記，有的采取面批，全校作業(yè)二次批改率達(dá)100%。語文老師在作文批改方面比較規(guī)范，三至六年班級都設(shè)立ab本，a本打草稿批改;b本謄正評價，能做到眉批、總批相結(jié)合。本學(xué)期，大部分班級建立作業(yè)監(jiān)督群，利用作業(yè)監(jiān)督群監(jiān)督學(xué)生在家的朗讀課文、讀英語單詞、背數(shù)學(xué)口訣等，實施長臂管理。
3.及時檢測，監(jiān)控教學(xué)質(zhì)量。備好課，上好課，質(zhì)量檢測是教學(xué)工作的主要環(huán)節(jié)，環(huán)環(huán)相扣，缺一不可。教學(xué)評價具有改進(jìn)功能。通過檢測，發(fā)現(xiàn)教學(xué)中薄弱環(huán)節(jié)，及時加以改進(jìn)。全體老師重視質(zhì)量檢測，在每單元教學(xué)之后及時進(jìn)行檢測，并統(tǒng)計記錄分?jǐn)?shù)，建立檔案。本學(xué)期，學(xué)校藝術(shù)教育評價進(jìn)入規(guī)范階段，根據(jù)上級的要求，藝術(shù)教育實施多元評價，知識考核，口頭面試，動手操作評價等，音樂、美術(shù)老師重視評價改革，動手?jǐn)M試卷，建立題庫。期末對全體學(xué)生進(jìn)行藝術(shù)質(zhì)量檢測。
4.做好后進(jìn)生幫扶。不讓一個學(xué)生落下是老師們的教育理念，大家重視對后進(jìn)生的幫扶。許多老師想方設(shè)法給予后進(jìn)生以幫扶：許多老師采取面批作業(yè)的辦法促其進(jìn)步。老師重視對后進(jìn)生的思想教育，同時對學(xué)生知識輔導(dǎo)，降低難度，放緩坡度，激發(fā)興趣入手促其進(jìn)步。還有老師每天給后進(jìn)生“開小灶”，如林芝老師對后進(jìn)生分層追蹤，建立學(xué)習(xí)幫扶伙伴，讓優(yōu)生帶差生。還有老師利用午休、課余給后進(jìn)生補課，不一而足，體現(xiàn)老師們對孩子的一片愛心。
(三)開展課程改革，提高教學(xué)質(zhì)量
1.學(xué)校 啟動“愛閱讀”工程。從中高考來看，語文是拉分王，是學(xué)霸之間拉分的利器。得語文得天下。那么，怎樣才能學(xué)好語文?多讀書，多動筆是學(xué)好語文的秘訣。課外閱讀的重要性已得到全體語文老師共識，并付諸實施。一是讓學(xué)生有書可讀。各班建立班級圖書角，并配備了書柜、書箱，讓學(xué)生有書可讀。二是開展閱讀活動。學(xué)校各班建立借閱制度，利用晨讀暮誦讀課外書，背古詩文在學(xué)校蔚然成風(fēng)。堅持讀寫結(jié)合，寫讀書筆記，培養(yǎng)不動筆墨不讀書好習(xí)慣。二年級人均寫讀書筆記12篇;三年級人均寫讀書筆記25篇;四年級人均讀書筆記16篇。五年級五年級人均15篇;六年級人均40篇。全體語文老師步調(diào)一致，抓課外閱讀，寫讀書筆記，為全面提高學(xué)生語文素質(zhì)而努力。
2.增加寫作總量，以量變促質(zhì)變。任何技能的形成，靠不斷操練。同理，提高寫作水平，必須得反復(fù)的訓(xùn)練。全體語文老師重視寫作教學(xué)，增加寫作總量，旨在提高學(xué)生寫作水平。一年級人均寫話8篇;二年級人均寫話17篇;三年級(1)作文及周記人均26篇。四年級人均22篇;五年級人均23篇;六年級人均20篇。從數(shù)據(jù)看出，我校小學(xué)部學(xué)生寫作總量明顯比較大，符合語文學(xué)習(xí)規(guī)律，符合語文課改方向。
3.落實課標(biāo)精神，開展語文綜合性學(xué)習(xí)活動。課標(biāo)指出：綜合性學(xué)習(xí)體現(xiàn)語文知識的綜合運用，書本學(xué)習(xí)與生活實踐的緊密結(jié)合。5月16日，三年級開展“弘揚中華文化，品味成語經(jīng)典”綜合語文活動，發(fā)動學(xué)生制作成語卡片，38名學(xué)生的作品獲獎，獲獎作品進(jìn)行展出。5月31日，為了培養(yǎng)學(xué)生對傳統(tǒng)文化的興趣，激發(fā)愛國熱情，二年級開展“傳統(tǒng)節(jié)日”手抄報評比活動，并進(jìn)行展出。為孩子走進(jìn)鄉(xiāng)村，熱愛鄉(xiāng)村，熱愛大自然，四年級開展“親近鄉(xiāng)村，感受自然”語文綜合活動，并開展攝影配文成果展覽，50名學(xué)生的作品獲獎并展出。6月份，一年級各班開展寫字競賽。六年級開展“難忘的小學(xué)生活”語文綜合性學(xué)習(xí)。六(2)在周飛飛老師的指導(dǎo)下，學(xué)生還精心制作《難忘小學(xué)生活》綜合性學(xué)習(xí)冊。二(4)班班報《晨曦報》創(chuàng)刊，在全校開了先河。六(2班的丁晨哲的習(xí)作《送信》發(fā)表《小學(xué)生同步作文。李致萱、周飛飛老師這些好做法值得其他語文老師學(xué)習(xí)。這些教研組老師們抓住年級特點，吃透教材，用足教材，為提高學(xué)生的語文綜合能力發(fā)揮積極作用。
4.開展英語周活動。為了激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，提高學(xué)生英語的聽說讀寫能力，在孫艷老師的帶領(lǐng)下，英語組開展系列活動。一年級開展英語井字游戲活動。二年級開展英語字母接力賽游戲活動。一二年級毛馨怡、艾晶慧等30名學(xué)生獲得獎勵。三年級開展英語手抄報比賽，金恩勝等35名學(xué)生受到獎勵。四年級開展英語歌曲比賽，丁玙軒等25名學(xué)生評為一二三等獎。五年級開展英語單詞比賽，伍星星等21名學(xué)生獲得獎勵。英語組老師重視英語課外活動，營造濃厚英語學(xué)習(xí)，對全面提高學(xué)生英語教學(xué)質(zhì)量發(fā)揮積極作用。
三、后勤保障有力，為教育教學(xué)服務(wù)
加強硬件建設(shè)和維護(hù)。加強裝備管理，定期保養(yǎng)，及時維修。學(xué)校堅持期初和學(xué)期結(jié)束兩次開展裝備檢查檢修,其中包括電腦、網(wǎng)絡(luò)等維修和打印機加粉墨等。急教師之所急，在維修的過程中盡量做到及時、快速，確保教育教學(xué)工作的正常開展。
一學(xué)期來，在學(xué)校董事會、校委會的領(lǐng)導(dǎo)下，經(jīng)全體教職工不懈努力，學(xué)校各方面工作取得長足進(jìn)步，學(xué)校辦學(xué)水平不斷提高。全體老師同心同德，勤勉工作，有目共睹。為了教育事業(yè)和學(xué)校的發(fā)展，老師們愛崗敬業(yè)，勤勉工作?？扇牲c。英語組工作創(chuàng)新，在孫艷老師的帶領(lǐng)下開展英語周活動，成效顯著。音樂組在董麗瓊帶領(lǐng)下，三位老師同心協(xié)力為我校第六屆藝術(shù)節(jié)，殫精竭慮，盡了力。美術(shù)老師為了學(xué)校榮譽加班加點，不辭勞苦訓(xùn)練學(xué)生參加學(xué)區(qū)、縣市級各類比賽取得不俗成績。六年級各科老師勤勉工作，不負(fù)眾望，今年畢業(yè)成績破紀(jì)錄：語文校平均分84.92分(市均分85.13分);數(shù)學(xué)校平均分83.1分(市均分84.21分);英語校均分82.6分(市均分80.19分);科學(xué)校均分82.61分(市均分84.33分)。一大批老師工作兢兢業(yè)業(yè)、默默無聞，甘做無名英雄，你們的工作領(lǐng)導(dǎo)看在眼里，學(xué)生和家長會記在心里。本學(xué)期，一批老師工作業(yè)績突出受到上級和學(xué)校董事會、校委會的表彰，尤烽杰、李顯華、陳泉央等老師被評為校級優(yōu)秀班主任。胡臣育、孫艷、韓霞、林芝、董麗瓊等老師被評為校級優(yōu)秀教師。
四、存在的問題
在看到成績的同時，我們也清醒的看到，學(xué)校存在的問題還不少：
1.小部分學(xué)生行為習(xí)慣差，亂扔垃圾，亂吃零食，屢禁不止，損壞公物不在個別;
2.家庭教育與學(xué)校教育不協(xié)調(diào)，部分家長由于各種原因把孩子扔在學(xué)校萬事大吉，給學(xué)校帶來困惑;
3.個別年輕老師紀(jì)律性不強，上課期間玩手機有所改善，但依然存在;
4.學(xué)校信息技術(shù)裝備水平偏低，嚴(yán)重影響著學(xué)校信息技術(shù)教學(xué)工作。今后，我校將采取積極有效措施，千方百計，通過多種渠道多方籌措資金，搞好學(xué)校信息技術(shù)裝備工作。
5.一些教師自主學(xué)習(xí)積極性不高，科研意識不濃，遠(yuǎn)程教育資源的應(yīng)用落實不夠，在創(chuàng)新教育研究方面有畏難情緒。今后學(xué)校要抓好教師的學(xué)習(xí)，提高認(rèn)識，利用多種途徑有效方式，如加強集中學(xué)習(xí)、自學(xué)和外出學(xué)習(xí)的機會和時間，努力提高教師創(chuàng)新教育理論水平和研究能力。
6.學(xué)校的課題研究剛起步，教研活動還僅僅停留在常規(guī)的以聽評課為主要形式的校本教研活動上，“陽光社團”心理健康課題研究也在萌芽階段。今后學(xué)校需要加大課題研究的師資和教育裝備資金投入力度，努力提高學(xué)校教師的課題研究水平。
成績已成歷史，今后尚須努力。本學(xué)期里，我校以“完善制度”為保證，以“加強課改”為突破，以“遠(yuǎn)程規(guī)劃、持續(xù)經(jīng)營”為導(dǎo)向，以“學(xué)校、教師、學(xué)生的共同成長”為目標(biāo)，進(jìn)行了許多清醒務(wù)實的改革，在實踐與探索中，各項工作開始有了可喜的進(jìn)展。當(dāng)然，也受到學(xué)校辦學(xué)條件和教師資源等方面的制約，學(xué)校工作未能有更大的突破。但我們相信，有上級教育主管部門的直接領(lǐng)導(dǎo)，有廣大家長及社會上關(guān)心教育的有識之士的大力支持，我們有信心、有能力排除干擾，克服困難，把學(xué)校的各項工作做好，學(xué)校一定能更好的發(fā)展，讓每一個生命都能綻放精彩。
關(guān)于教育工作報告【篇2】
我以在臺聯(lián)幼兒園工作有一個學(xué)期了,回顧這一學(xué)期的工作。對于托班的教育教學(xué)工作來說有一定難度，但是在我班兩位老師和阿姨的共同努力下孩子們都有了很多的變化。
我首先從托班行為習(xí)慣教育。行為習(xí)慣教育是我們托班教育工作的重點。幼兒剛?cè)雸@時大都在家中養(yǎng)成了自私、任性、倔強的性格，這對我們培養(yǎng)幼兒形成良好行為習(xí)慣是不利的因素，針對這種情況，我們堅持運用正面與啟發(fā)式的教育手段。
首先，要求我們自己以身作則，成為孩子的學(xué)習(xí)楷模。同時加以示范，讓幼兒具體形象的理解掌握良好的行為習(xí)慣的方式方法。
其次，運用朗朗上口的詩歌，生動的故事，以及情景表演、等形式，感染幼兒，啟發(fā)幼兒，激勵幼兒，為幼兒樹立良好的形象，并通過行為訓(xùn)練，使幼兒提高認(rèn)識，逐漸形成良好的行為習(xí)慣。
最后，在行為習(xí)慣的教育中，對于幼兒的錯誤行為我們沒有采取，訓(xùn)斥、批評的教育手段，而是以鼓勵表揚為主，讓幼兒自己認(rèn)識到行為的錯誤，并自己改正。行為習(xí)慣教育只靠老師是不夠的，必須滲透到幼兒整個生活中去》。因為良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成是需要長期的積累過程的，要做到持之以恒，反復(fù)實踐。
對此，我們要求家長協(xié)助我們共同進(jìn)行教育。例如：幼兒自理能力，文明行為的培養(yǎng)，不僅要在集體教育中讓幼兒認(rèn)識到它的意義，還必須在日常生活中付諸行動，要靠平時實際生活中的"做"，而不能只靠課堂上"教"，要在"做中學(xué)"，"學(xué)中做"。所以，我們堅持把行為習(xí)慣教育貫穿在集體教育活動，日常教育活動和家園共育中共同進(jìn)行其次在教學(xué)上來說。
托班教學(xué)以游戲為主，每天早上上一節(jié)課，其它的都是游戲活動時間。為了保證每節(jié)課的質(zhì)量，首先，我們給幼兒創(chuàng)設(shè)一個良好的環(huán)境，輕松的氛圍，讓幼兒有一個愉快的心情。
其次，我們認(rèn)真?zhèn)湔n，設(shè)計好每個活動，通過各種教育手段激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
最后，在教學(xué)過程中，我們應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動中的合作者、支持者、引導(dǎo)者。我們把"課"當(dāng)成"游戲"上，把"游戲"當(dāng)成"課"來做，從而調(diào)動了幼兒學(xué)習(xí)的主動性，吸引了他們學(xué)習(xí)的注意力，變被動為主動，使幼兒輕松、愉悅自然的學(xué)習(xí)。
游戲化教學(xué)也需要滲透在幼兒一日生活的每個環(huán)節(jié)，因為，簡單的生活技能和良好的行為習(xí)慣都需要在游戲里獲得，而游戲是幼兒最樂意接受的一種形式。例如；幼兒在整理雪花片積木時，如果命令幼兒，他們則無動于衷，當(dāng)我用游戲的方式對幼兒說："來我們比賽，看誰摘得小花最多"，這時孩子們就會爭先恐后得撿雪花片。所以我們把游戲化教學(xué)作為我們班教學(xué)工作的特色教育。
本學(xué)期，我看我班的孩子天天在老師的教育下成長,看著孩子們天天燦爛如霞的笑容，聽到家長們說孩子的變化，我們的心里真是高興無比啊！
關(guān)于教育工作報告【篇3】
實習(xí)學(xué)校：深圳市向南小學(xué)
實習(xí)時間：07年9月至11月
指導(dǎo)老師：曾淑會老師陶麗霞老師
實習(xí)班主任：曾淑會老師
實習(xí)班級：二（3）班一（4）班
實習(xí)內(nèi)容：課堂教學(xué)班主任工作教育調(diào)查研究
教育實習(xí)是師范教育一個極為重要的教育教學(xué)實踐活動，是理論聯(lián)系實際的重要途徑。在教學(xué)方面，通過實習(xí)，我們將書本學(xué)到的知識運用到教學(xué)實際中，發(fā)現(xiàn)了自己在教學(xué)工作方面的優(yōu)缺點，積累了實踐的經(jīng)驗，爭取在以后的教育實踐中發(fā)揮利用自己的長處，克服自己的不足，從而不斷改進(jìn)自己的教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量，使我們更好地勝任教師這個角色。在班主任工作方面，通過實習(xí)，我們對班主任工作有了一個初步的了解和認(rèn)識，對什么是班主任工作、如何做好班主任工作有了一個朦朧的概念，這對于我們以后的工作都有著極大的幫助。實習(xí)，讓我們收獲，讓我們成長，更讓我們明白：成為一名老師，一名合格、優(yōu)秀的老師，我們?nèi)孕璨粩嗟貙W(xué)習(xí)、不斷地努力，在實踐中摸索、在實踐中進(jìn)步！
向南小學(xué)，九年后再次走入這所學(xué)校，給我一種既熟悉又陌生的感覺，一種親切的貼心。九年的時間，讓這所學(xué)校有了飛躍性的發(fā)展，成為廣東省一級學(xué)校。短短兩個月的實習(xí)，這里熱心的老師、熱情的同學(xué)，都讓我體驗了許多、感受了許多、成長了許多。
實習(xí)第一天，帶著期待，帶著不安，在主任的帶領(lǐng)下，我見到了我的實習(xí)指導(dǎo)老師，同時也是我的實習(xí)班主任老師，一位年輕、有魄力的女老師，曾老師，在以后的實習(xí)中，她身上所表現(xiàn)出來的認(rèn)真與魄力，確實深深地觸動了我、影響了我。在她的指引下，我很快認(rèn)識了我的實習(xí)班級二（3）班，認(rèn)識了41個聰明、天真的孩子，他們充滿了活力，充滿了生機，一張張稚氣的小臉龐給予人一種充滿希望的感動。很簡短甚至有些倉促的自我介紹，也讓他們認(rèn)識我這位新來的實習(xí)老師。在實習(xí)的最初，曾老師總是刻意地提醒孩子，我的存在，在我仍未正式站上講臺之前，在平時的課堂練習(xí)講解與批改中，讓我參與到課堂中，參與到孩子中，讓我少了幾分局促、少了幾分隔閡，很快地融入到這個班級。實習(xí)第一天，跟班、聽課、批改作業(yè)，開始了我的實習(xí)之旅。
實習(xí)的主要內(nèi)容包括課堂教學(xué)、班主任工作和教育調(diào)查研究。實習(xí)期間，課堂教學(xué)和班主任工作給了我較深的體會。
（一）班主任工作
基本情況：組織了一次“我嘗試，我快樂”的主題班會；
帶領(lǐng)學(xué)生出了一次“安全文明歌”的黑板報；
在一（4）班兼職班主任兩個星期；
一個班級就像一個大家庭，班主任工作的好壞直接關(guān)涉到這個班級的優(yōu)劣，直接影響到這個班級的課堂教學(xué)質(zhì)量，是保證教學(xué)質(zhì)量的基礎(chǔ)，牽涉到方方面面，是教育實習(xí)的重要組成部分。初期的班主任工作學(xué)習(xí)，很機械、很重復(fù)，只是簡單地跟早讀、跟操、跟值日，以旁觀者的身份觀察班主任如何完成學(xué)校分配的任務(wù)、如何處理班級事務(wù)、如何與家長溝通，從看的角度去學(xué)習(xí)，感悟其中的微妙之處，注意其中的細(xì)節(jié)問題，努力地記憶，努力地模仿。實習(xí)中期，因為一位老師臨時因事請假，我接管了她的班級，來到了一（4）班。在兩個星期里，我以外行人的身份擔(dān)任了這個班的語文老師，完全以一位班主任的身份融入到老師中、融入到學(xué)生中，獨立地做著班主任工作，教學(xué)、出操、分早餐、應(yīng)付學(xué)校的作業(yè)檢查、處理班里的事務(wù)、做學(xué)籍冊等等工作都讓我體會到了作為一名小學(xué)班主任工作的瑣碎，同時也感受到了作為一名老師、一名班主任的責(zé)任，對班主任工作有了一個更直觀的認(rèn)識。實習(xí)后期我將一（4）班的工作移交回了給原來的班主任，回到了我原來的實習(xí)班級，再次投入到跟班中，工作依舊很重復(fù)，可是已經(jīng)讓我有了不一樣的體會。通過看、通過做、通過想，對班主任工作我有了以下幾點的領(lǐng)悟與體會：
1、重視學(xué)生安全，安全排第一位
在小學(xué)階段，尤其是低年段，小學(xué)生的年齡仍比較小，心智仍未成熟，仍需要老師在身邊監(jiān)管，而安全問題則成了首要問題，它包括了交通安全問題和校園安全問題必須嚴(yán)肅及時地處理好安全問題必要時會聯(lián)系家長，這讓他們明白什么是可以做的，什么是不該做的，保障學(xué)生的安全。
2、明確要求，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣
在小學(xué)，對學(xué)生的生活要求都是很細(xì)致的，都是一些很細(xì)小的問題，然而在這些小問題上卻必須明確要求，對于在這些方面表現(xiàn)好的要及時給予表揚鼓勵，而對于違反的也必然采取一些相應(yīng)的懲罰措施，讓學(xué)生從小就養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。
3、賞罰分明，恩威并重，說到做到
獎賞分明，恩威并重，是我從曾老師作為一名班主任身上感悟最深的。無論是學(xué)習(xí)上，還是生活上，曾老師對學(xué)生都有明確的要求，做得好的大力地表揚，沒按要求做的嚴(yán)肅地批評，賞罰分明，說到做到，讓學(xué)生清楚地知道什么是對的、什么是錯的。
4、善于培養(yǎng)有能力的班干部
人人有份的班干部，孩子們并不稀罕，有競爭力的、有挑戰(zhàn)性的，孩子們才樂于表現(xiàn)自己的才干。在二（3）班，曾老師根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)情況和每個學(xué)生具備的不同能力，讓學(xué)生擔(dān)任不同的職位，但是如果違反紀(jì)律，或工作沒盡責(zé)，就會馬上被替換，使班干部的工作有了一定的挑戰(zhàn)性。從這個角度而言，擔(dān)任班主任，又成了一種獎勵的措施，同時也讓每個孩子都有機會發(fā)揮自己的能力，在某種程度上，從小培養(yǎng)孩子們在各方面的能力。善于培養(yǎng)有能力的班干部，把班級交給孩子們自己管理，也減輕了班主任的工作負(fù)擔(dān)。
5、與家長的溝通交流很重要
孩子的成長，離不開家長的教導(dǎo)，做好班主任工作，離不開家長的輔助。加強與家長的溝通交流，才能讓家長及時了解自己孩子在學(xué)校的情況，同時也能讓老師更清楚每一個孩子的個性，針對孩子的問題與家長共同解決。目前的校訊通，確實讓老師與家長的交流聯(lián)系簡單密切了許多，使班主任工作更好地開展。
班主任工作，尤其是小學(xué)班主任工作，突發(fā)事情很多、瑣碎事情很多、小問題很多，并不輕松，需要有計劃地完成，需要有耐心、細(xì)致地做，確定做好每一件小事情，處理好每一個小問題，班主任工作才不會存在大問題。對于班主任工作，有了小小的體會，如何去做好，卻仍需要
在以后的實踐中改善。
（二）教學(xué)工作
基本情況：完成新授課8節(jié)，練習(xí)課10節(jié)（語文、數(shù)學(xué)、英語、美術(shù)等）
由于各種原因，客觀的、主觀的，實習(xí)期間，在教學(xué)工作方面，我得到的教訓(xùn)要遠(yuǎn)比我得到的收獲多。無論結(jié)果是教訓(xùn)還是收獲，都讓我深刻地明白到：教學(xué)工作容不得馬虎，要善于學(xué)習(xí)，要樂于學(xué)習(xí)，要認(rèn)真對待！給我較深體會的是一下幾點：
1、善于學(xué)習(xí)、樂于學(xué)習(xí)
教學(xué)是一個很個性化的過程，每個老師都有屬于自己的教學(xué)方法、教學(xué)風(fēng)格，有著自己的獨到之處，在教學(xué)實踐中善于與其他老師的交流、聽其他老師的課、從其他老師的課堂中學(xué)習(xí)、虛心地向其他老師請教，這要比自己盲目地摸索要直接、更省力、更見效。
曾老師，是一位年輕的老師，也是一位非?？瞥錾淼睦蠋煟欢虜?shù)學(xué)只有三年經(jīng)驗的她，教學(xué)成績卻是非常得出色，年年帶的班級都是年級第一，她對自己的評價就是善于學(xué)習(xí)，領(lǐng)悟性高。剛剛成為一名老師，她從搭檔的班主任身上學(xué)到了班級的管理、課堂的調(diào)控以及如何調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。而在同行中，她向陶老師學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)課堂上的邏輯性、條理性和善于培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維，使學(xué)生形成清晰的數(shù)學(xué)思維，向資深老師學(xué)習(xí)知識點的'處理和重難點的把握，向新老師學(xué)習(xí)優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計。在指導(dǎo)我教學(xué)的過程中，曾老師也常跟我說，一篇好的教案就是將別人的好東西靈活地用在自己身上，善于學(xué)習(xí)其他老師的優(yōu)點。不斷學(xué)習(xí)別人好的地方，或許就是這位年輕老師不斷進(jìn)步原因。
然而，學(xué)習(xí)要會學(xué)，善于學(xué)習(xí)也是一門高深的學(xué)問。學(xué)習(xí)絕非生搬硬套，因為適合別人的東西卻不一定適合自己，一定要結(jié)合自己的實際，要有自己的觀點。在教學(xué)《分香蕉》時，我先聽了曾老師在3班的課，在還沒吃透教材的情況下，我只是簡單地模仿曾老師的教法，將曾老師的課生搬到2班，結(jié)果那堂課是我上得最失敗的一節(jié)，條理不清晰、教學(xué)重難點沒有把握好，教學(xué)銜接不流暢，將完全沒關(guān)系的減法與除法比較教學(xué)。這堂課讓我明白，要在有自己的東西的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)，要會學(xué)，而不是模仿。
2、吃透教材，把握好教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)重難點，做好備課工作
北師版的教材比較的活，有一定的跳躍性，而低年級每節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容并不多，知識點也比較細(xì)，在把握教材、掌握教學(xué)重難點方面有一定的難度。備課時，要熟知了解教材，知道這課教學(xué)內(nèi)容是什么，教學(xué)的重難點又是什么，結(jié)合教參書和學(xué)生的練習(xí)再來備教材，在教學(xué)時才會有清晰的思路。對于在教學(xué)過程中無法串起來的部分可以請教一些有經(jīng)驗的老師。在備《文具店》時，通過閱讀教材，我知道本課的主要教學(xué)內(nèi)容就是“誰的幾倍是多少”的問題，其本質(zhì)是“幾個幾”的問題，教學(xué)的難點就是如何使學(xué)生區(qū)分“誰是誰的幾倍－除法”和“誰的幾倍是多少—用乘法”，在如何引入方面，我始終無法把握，陶老師給了我一個建議，用一個“拍手游戲”很順利地導(dǎo)入課堂。這堂課花了比較多的時間準(zhǔn)備，指導(dǎo)老師給予了比較高的評價，教學(xué)設(shè)計，教學(xué)流暢，教學(xué)重難點處理得比較好，也指出了不足之處，讓我感覺進(jìn)步了不少。
3、及時鞏固，查缺補漏
在小學(xué)低年級段，教學(xué)內(nèi)容并不多也相對較容易，大部分的學(xué)生都能很快地掌握。但即使出色的課堂仍會有學(xué)生沒學(xué)懂，仍會出現(xiàn)學(xué)生一知半解的現(xiàn)象，學(xué)生仍會很快地遺忘，通過練習(xí)與作業(yè)及時鞏固，查缺補漏，是非常有必要的，而每一次的作業(yè)、每一次的課堂小練習(xí)、每一次的單元小測試都是一個很好的查缺補漏的機會。老師評講時，只許學(xué)生聽，不許學(xué)生訂正，常用舉一反三的方法來評講試卷練習(xí)，然后再讓學(xué)生獨立訂正錯誤。把仍不會的學(xué)生集中出來，再進(jìn)行個別輔導(dǎo)，而且同時發(fā)信息給家長，讓家長在家加強輔導(dǎo)，盡量讓每一個學(xué)生都掌握好所學(xué)的內(nèi)容，讓每個學(xué)生的知識點過關(guān)。
4、確定目標(biāo)，節(jié)節(jié)進(jìn)步
在教學(xué)過程中，了解每一個學(xué)生，對于基礎(chǔ)好的學(xué)生嚴(yán)格要求，對于基礎(chǔ)較弱的同學(xué)放寬要求，多點表揚。在對每個孩子心中有數(shù)的基礎(chǔ)上，給每個孩子訂立一個目標(biāo)，這個目標(biāo)要切合每個孩子孩子的實際，對達(dá)標(biāo)的孩子還要給以特別的獎勵，激發(fā)孩子繼續(xù)達(dá)標(biāo)的興趣。對于沒有達(dá)標(biāo)但取得進(jìn)步的差生也要給小小的獎勵，鼓勵他繼續(xù)努力爭取達(dá)標(biāo)，增加孩子的自信心，促使每一個孩子都有進(jìn)步。
教學(xué)，是一個復(fù)雜的過程，是一個漫長的過程，是一個終身學(xué)習(xí)的過程。有著太多的感悟，有著太多的體驗，有著太多的渴望，希望自己在未來的教學(xué)中學(xué)習(xí)、進(jìn)步、成長。
實習(xí)，有得有失，有喜有悲，有苦有甜，讓我明白，有些東西可以選擇，有些東西無法改變，今天把握好屬于自己的機會，盡力做好每一件事，認(rèn)真、踏實、堅持，或許會讓自己的昨天少一點遺憾，明天少幾分后悔。一個旅程已經(jīng)結(jié)束，揣著昨日的收獲，開始我今日的旅程，出發(fā)！
關(guān)于教育工作報告【篇4】
在忙忙碌碌中，一個學(xué)期又過去了，我的工作也接近了尾聲，這一學(xué)期的工作真是有喜有憂，回想這半年的，讓每一件事情在我的腦海中劃過，每一個孩子的一舉一動在我的面前閃爍，望著漸漸成長的孩子們，從他們身上讓我感到一種自豪感。近半年的幼兒園生活，使孩子們學(xué)會了許多，各方面進(jìn)步也不錯。這里，我也整理了一下我的思緒，總結(jié)這學(xué)期的工作，以便更好地提高自己的各項工作水平。
曾經(jīng)聽人說幼兒園教師要具備“三心”：愛心、童心和細(xì)心。我也在平時的工作中認(rèn)真的做到這“三心”，用愛心去關(guān)心每一個孩子，用孩子般的童心去和他們游戲，用細(xì)心去關(guān)注每個孩子的成長變化。而我認(rèn)為具有一顆愛心是一切的基礎(chǔ)。幼兒園是個兒童的世界，而我們正生活在這色彩斑斕地兒童世界里，要用我們的愛心去撥動一棵棵幼嫩的心弦，彈奏美妙地樂章，用愛心去滋潤一株株纖細(xì)的幼苗，培育他們。除了有愛，我們還必須有足夠的教育教學(xué)能力，豐富的經(jīng)驗，具備一定的教育教學(xué)藝術(shù)。每次的教學(xué)活動我都認(rèn)真對待，為了吸引孩子的注意力，讓孩子更好、更快、更開心地接受教師所授的內(nèi)容，我總是不斷的嘗試、探索、創(chuàng)新，為了讓每個孩子都能長好、學(xué)好、玩好，每人的能力能在原有基礎(chǔ)上有所提高，我根據(jù)班級情況以“綱要”為準(zhǔn)則陳老師一起制訂了班級計劃、周計劃等各類計劃。在半日活動中不僅以游戲貫穿各科教學(xué)，并積極使用肯定鼓勵等方法，使幼兒身心愉快地學(xué)習(xí)，使每個學(xué)生都能在原有基礎(chǔ)上有所提高。
在家園互動中，我認(rèn)作做好每一位家長的工作。教育不單單是學(xué)校教育，家長們的支持和幫助也是很重要的。因此，我常常利用家長園地、早上及放學(xué)時間、電話等及時向家長反饋孩子在園的學(xué)習(xí)、生活情況，宣傳科學(xué)育兒的知識。同時，孩子們在幼兒園里碰到了什么難題，總是第一時間與家長取得聯(lián)系，家園一致共同教育。
在學(xué)習(xí)中，我認(rèn)真聽取別人的對我的評價并仔細(xì)記錄，并在活動后的空余時間認(rèn)真思考推敲。在空余時間，我會閱讀一些幼教雜志，如《幼兒教育》、《家庭教育》等等，上網(wǎng)查閱有關(guān)幼教資料，借閱與教育教學(xué)有用的各類書籍和音像資料進(jìn)行觀看學(xué)習(xí)。同時我還積極參加園內(nèi)外組織的各項活動：如送教下鄉(xiāng)，“三八婦女節(jié)”、“慶五一，迎五四”的舞蹈表演，幼兒園青年教師自彈自唱比賽等等。
在這一學(xué)期中，我很幸運學(xué)到了不少東西，但這還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，尤其在教學(xué)活動的語言組織上還很稚嫩。還需進(jìn)一步努力。如對孩子在活動中的傾聽需要還不夠、有時對自己的要求會有所松懈。雖然我還沒有驕人的成績，但孩子的進(jìn)步使我得到安慰，也給了我干勁和勇氣。我將在新學(xué)期中取人之長，補己之短，爭取把工作做的更好。
關(guān)于教育工作報告【篇5】
一學(xué)年來，本人在教育教學(xué)工作中，始終堅持黨的教育方針，面向全體學(xué)生，教書育人，為人師表，確立“以學(xué)生為主體”，“以培養(yǎng)學(xué)生主動發(fā)展”為中心的教學(xué)思想，重視學(xué)生的個性發(fā)展，重視激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造能力，培養(yǎng)學(xué)生德、智、體、美、勞全面發(fā)展，工作責(zé)任心強，服從領(lǐng)導(dǎo)的分工，積極做好本職工作，認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課，及時批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，廣泛獲取各種知識，形成比較完整的知識結(jié)構(gòu)，嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。下面是本人的教學(xué)過程中所得的一些體會：
1、要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。
為了上好課，我做了下面的工作：在教學(xué)工作方面，優(yōu)化教學(xué)方法，按常規(guī)做好課前、課中、課后的各項工作，認(rèn)真鉆研教材，課堂教學(xué)真正體現(xiàn)“教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體”的教學(xué)思想，創(chuàng)設(shè)情境，誘發(fā)學(xué)生的認(rèn)知需求和創(chuàng)新欲望，使學(xué)生從情感、思維和行為上主動參與學(xué)習(xí);在培養(yǎng)學(xué)生形象和抽象、分析和綜合思維能力的同時，有意識地培養(yǎng)學(xué)生求新、求異、聚合、發(fā)散等創(chuàng)新學(xué)習(xí)活動所要求的思維方式和方法;以學(xué)生創(chuàng)新學(xué)習(xí)為主線組織課堂教學(xué)活動，鼓勵學(xué)生主動參與、主動探索、主動思考、主動操作、主動評價，運用啟發(fā)學(xué)習(xí)、嘗試學(xué)習(xí)、發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)等方法。在教學(xué)中求創(chuàng)新，在活動中促發(fā)展，課堂教學(xué)重視學(xué)生的訓(xùn)練，精心設(shè)計練習(xí)作業(yè)，練習(xí)作業(yè)有層次有坡度，對學(xué)生的作業(yè)嚴(yán)格要求，培養(yǎng)良好的作業(yè)習(xí)慣。根據(jù)學(xué)生的實際情況進(jìn)行集體輔導(dǎo)和個人輔導(dǎo)，熱情輔導(dǎo)中下生，有組織地進(jìn)行課外活動，活動講究實效;重視對學(xué)生的知識考查，做好學(xué)生的補漏工作。根據(jù)教材的特點進(jìn)行德育滲透，對學(xué)生進(jìn)行有效的品德教育。把堂上獲取知識的主動權(quán)交給學(xué)生，讓學(xué)生成為信息的主動攝取者和加工者，充分發(fā)掘?qū)W生自己的潛能。使學(xué)生從被動接受的“要我學(xué)”轉(zhuǎn)化為主動的“我要學(xué)”。
2、要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作，部分學(xué)生缺乏自覺性，經(jīng)常不能按時完成作業(yè)，甚至有的學(xué)生欠交作業(yè)，針對這種問題，我就進(jìn)行對學(xué)生進(jìn)行思想教育。
樹立學(xué)習(xí)的信心，有的學(xué)生學(xué)習(xí)成績不理想，并不是他們沒有潛能，而是不相信自己有潛能，在經(jīng)歷了一兩次失敗和挫折后，對自己失去了信心。因此形成“自己腦子笨”這種意識，久而久之，形成習(xí)慣，一遇到問題，先想自己不行，對自己沒信心，結(jié)果自己什么都學(xué)不成，什么都不想學(xué)，作業(yè)不會做，造成成績低下。我所教四年級兩個班都有一些學(xué)生基礎(chǔ)比較差，學(xué)習(xí)很吃力，多次測驗都不理想。他們主要是對數(shù)學(xué)產(chǎn)生了畏難情緒，不愿動腦筋。針對這種情況，在課堂上我有意識地通過一些淺顯易懂的問題為他們提供發(fā)言機會，讓他們到黑板上做題，給他們自我表現(xiàn)的機會，同時對他們在學(xué)習(xí)中的點滴進(jìn)步，我都給以表揚和鼓勵，使他們逐步樹立起學(xué)習(xí)的信心。這樣一來他們也體會到學(xué)好數(shù)學(xué)的成功感，學(xué)習(xí)成績也不斷提高。
3、積極參與聽課、評課，虛心向有經(jīng)驗的老師學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)方法，提高教學(xué)水平。
4、與班主任、家長密切配合。
常與班主任互相溝通，反映學(xué)生平時的學(xué)習(xí)、活動、生活情況，共同管理好學(xué)生;積極主動地與家長聯(lián)系，通過家訪、電訪了解學(xué)生在家里、在社會、在假日的情況，并向家長報告學(xué)生在校的表現(xiàn)，互相溝通，共商教育孩子們的方法，使學(xué)生能健康發(fā)展。發(fā)現(xiàn)個別學(xué)生問題時，主動與家長聯(lián)系，并力爭家長的理解、支持和配合，向家長宣傳科學(xué)的教子方法，使家庭教育與學(xué)校教育同步，共同培育好青少年一代。