教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)個(gè)人總結(jié)
教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)個(gè)人總結(jié)(5篇精選)
教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)個(gè)人總結(jié)的內(nèi)容怎么寫呢?教師是人類文明的傳承者,尊重教師是重視教育的必然要求,優(yōu)先發(fā)展教育,率先發(fā)展教育,加快發(fā)展教育,科學(xué)發(fā)展教育。下面是小編給大家?guī)淼慕處熍嘤?xùn)學(xué)習(xí)個(gè)人總結(jié)(5篇精選),希望大家喜歡!
教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)個(gè)人總結(jié)篇1
初中英語教師培訓(xùn)已接近尾聲。我作為這次培訓(xùn)的學(xué)員,深感榮幸。這是一程求索英語課堂教學(xué)和提升教師自身素質(zhì)的艱難跋涉,這是一份師生情誼的深深眷戀。驀然回首,身后留下一串或深或淺的成長足跡在培訓(xùn)學(xué)習(xí)期間,既有觀念上的洗禮,也有理論上的提高,既有知識(shí)上的積淀,也有教學(xué)技藝的增長。這是收獲豐厚的日子,也是我的英語教學(xué)進(jìn)步的日子。
初中英語教師班培訓(xùn),內(nèi)容豐富,形式多樣:在這短短的十幾天內(nèi),我聆聽了教研員唐立新教師有關(guān)中學(xué)英語知識(shí)樹的構(gòu)建及知識(shí)樹說課以及華中師大劉婉玲教師具有教學(xué)指導(dǎo)意義的講座,同時(shí)也領(lǐng)略了資深同行和全國名師的精彩課堂。
回顧這次的培訓(xùn),給我印象最深的是華中師大劉婉玲教師具有教學(xué)指導(dǎo)意義的講座,劉教師的一字一句無不彰顯著她獨(dú)有的魅力和深厚的底蘊(yùn),對(duì)教育的理性思考,對(duì)教育的無限熱愛,沒有難懂生澀的理論,沒有華麗繁復(fù)的表述,而是用最平實(shí)的語言,最容易讓我們接受的方式向我們傳達(dá)了最直接的信息,她的超越教材、超越課堂、超越教師,她的對(duì)待學(xué)習(xí)的”韌勁“、敢于實(shí)踐的”闖勁“、積累時(shí)的”恒勁“,都給了我心靈上的震撼,并由此引發(fā)出深深的思考,看看自己這幾年,想想真是覺得慚愧,她的激情她的智慧讓我佩服,讓我學(xué)習(xí)!
還有在這次培訓(xùn)中,綏寧一中的王老師和袁老師兩位教師的課給我?guī)椭埠艽?,這兩位教師很系統(tǒng)地將教材分析歸納整合,從語言技能、語言知識(shí)的講解,一直講到學(xué)習(xí)策略和文化意識(shí)的培養(yǎng)。在她們的課堂中,我們看到了兩位教師的基本功扎實(shí),新課導(dǎo)入自然,各種活動(dòng)的開展都緊緊圍繞重點(diǎn),難點(diǎn)展開,注重基礎(chǔ),適當(dāng)拓展延伸,扎實(shí)高效。她們生動(dòng)的課堂以及老師們的及時(shí)點(diǎn)評(píng)讓我收益匪淺。在這次的培訓(xùn)中,我學(xué)到了新知識(shí),拓寬了新視野,掌握了新方法,總結(jié)了新經(jīng)驗(yàn),除去知識(shí)的學(xué)習(xí)和吸收,更多的是自我的反思。反思自己的教學(xué),反思自己的課堂,反思自己的專業(yè)成長。愿這次培訓(xùn)引發(fā)的反思能成為我不斷前進(jìn)的動(dòng)力,只有把培訓(xùn)中學(xué)到的知識(shí)技能轉(zhuǎn)化成自我前進(jìn)的內(nèi)驅(qū)力,我才會(huì)在教學(xué)中有所成。我也相信在傾聽,記錄,反思,沉淀,實(shí)踐中,我的英語教學(xué)之路會(huì)愈趨于成熟。
更值得一提的是此次培訓(xùn)注重理論聯(lián)系實(shí)際,在提升學(xué)員理論水平的基礎(chǔ)上,回歸課堂,李老師親臨學(xué)員所在學(xué)校指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐,通過聽、評(píng)課,指點(diǎn)迷津,從而使學(xué)員的教學(xué)水平盡快提高。同時(shí)李老師多次搭建教學(xué)實(shí)踐平臺(tái),多次組織培訓(xùn)班成員幾個(gè)片區(qū)內(nèi)開展公開課活動(dòng),通過學(xué)員代表上課,其他學(xué)員聽課評(píng)課各種形式,切實(shí)提高了學(xué)員教學(xué)能力。
在培訓(xùn)過程中,老師嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的精神,同學(xué)之間的友好互助,讓我感動(dòng),這是我今后教學(xué)生涯的一筆財(cái)富。更令我難忘的是在講座中,專家們用他們質(zhì)樸的語言,淵博的知識(shí),先進(jìn)的教育理念來點(diǎn)亮我們對(duì)知識(shí)的渴求和對(duì)教育的執(zhí)著追求。聆聽他們一次次生動(dòng)的講座,如坐春風(fēng),如沐春雨,在專題報(bào)告中,他們的思路清晰,精辟深邃,理念新穎,閃爍智慧思辨的光芒;觀摩課更是讓我們震撼,這幾堂優(yōu)秀的英語課讓我們看到了我們的差距及差異,他們的課上學(xué)生是真正的主人,課堂上學(xué)生燦爛的笑臉告訴我們他們在享受課堂的樂趣,他們以優(yōu)美的語調(diào)跟老師及伙伴自由的交流,真是學(xué)得輕松愉快,活得自由自在。課后我們與華中師大的老師進(jìn)行交流,從他們那里汲取營養(yǎng),并明確了自己的努力方向。
此次培訓(xùn),更新了我的新課程教學(xué)理念,提高了我駕馭英語課堂的能力,為我的英語新課堂教學(xué)打開新天地。在今后的工作中,我都會(huì)銘記這段培訓(xùn)的日子,在英語新課堂教學(xué)中乘風(fēng)破浪,揚(yáng)帆遠(yuǎn)航
學(xué)習(xí)讓我如沐春雨,使我明白了許多:學(xué)生學(xué)習(xí)應(yīng)該是有意義的、有動(dòng)力的、有效的學(xué)習(xí),應(yīng)該是會(huì)學(xué)、會(huì)用的學(xué)習(xí),總體來講應(yīng)該是真正能夠促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的學(xué)習(xí);教師的成長離不開自身的素養(yǎng),人格的魅力,離不開廣博的知識(shí),離不開把握、駕馭課堂的能力,離不開民主、開放的管理能力,離不開探索、研究的精神;教師要促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)、自身成長就要始終以學(xué)生為本,以學(xué)生的發(fā)展為己任,以愛為動(dòng)力,以課堂教學(xué)為主陣地。不然就會(huì)走偏,難以實(shí)現(xiàn)教育的真正目的。教授指出:提升課堂教學(xué)的有效性是當(dāng)前深化課程改革的關(guān)鍵和根本要求。有效教學(xué)走向優(yōu)質(zhì)教學(xué),也就意味著教師從一般教師走向優(yōu)秀教師。怎樣提升教學(xué)的有效性,在從有效性走向優(yōu)質(zhì)教學(xué)呢?我認(rèn)真學(xué)習(xí)著教授在講座中的每一句話,思考著每一個(gè)觀點(diǎn)。從學(xué)習(xí)中使我深刻的領(lǐng)悟到了:在教學(xué)中應(yīng)不斷探索運(yùn)用多種教學(xué)手段,處理好知識(shí)與能力、過程與方法、情感態(tài)度價(jià)值觀之間的關(guān)系,處理好課堂欲設(shè)與生成等等之間的關(guān)系。
總之,通過這次培訓(xùn)我們收獲頗豐,我們希望在今后的工作中,充分理解并運(yùn)用有關(guān)理論和方法,把我們的中學(xué)英語教學(xué)搞得有聲有色,大面積提高英語成績,為教育事業(yè)做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)個(gè)人總結(jié)篇2
通過13天的培訓(xùn)學(xué)習(xí),使我接觸到了專家學(xué)者們的教育新理念,學(xué)習(xí)了不少優(yōu)秀教師的課堂教學(xué)設(shè)計(jì),同時(shí)還與省內(nèi)的一線教師們進(jìn)行了充分的交流。收獲頗多,感觸較深的同時(shí),也認(rèn)識(shí)到了自己教學(xué)中的不足,因此,可以說這次培訓(xùn)來的很及時(shí),培訓(xùn)內(nèi)容很深刻,培訓(xùn)的效果將影響深遠(yuǎn)。嶄新的教育理念和先進(jìn)的教學(xué)模式觸動(dòng)著每位教師的心靈,作為一線教師的我深深感到學(xué)習(xí)的重要性,在今后的教學(xué)中,我將立足于自己的本職工作,加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念,積極實(shí)踐新課改,鋪設(shè)好自己的專業(yè)化發(fā)展之路。
在培訓(xùn)過程當(dāng)中,我所遇到的每一個(gè)老師都流露出積極、樂觀、向上的心態(tài),我認(rèn)為,保持這種心態(tài)對(duì)每個(gè)人的工作、生活都是至關(guān)重要的,這將深深地影響著我、激勵(lì)著我對(duì)今后工作的態(tài)度。我積極利用空余時(shí)間學(xué)習(xí)教育理論,學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)和新的教育理念來不斷的充實(shí)自己,更好的進(jìn)行教育教學(xué)實(shí)踐。這中間有欣慰、也有慚愧。下面就以我的培訓(xùn)實(shí)踐來談?wù)勛约旱捏w會(huì)。
一、加強(qiáng)學(xué)習(xí),不斷培訓(xùn),自覺走進(jìn)新課程。
作為傳道授業(yè)的老師,只有不斷的更新自己的知識(shí),不斷提高自身素質(zhì),不斷的完善自己,才能教好學(xué)生。如果自身散漫,怎能要求學(xué)生認(rèn)真。要提高我們的自身素質(zhì),這要求我們年輕教師多聽取學(xué)生和老教師的各種意見。并且自身不斷的學(xué)習(xí),積極學(xué)習(xí),不斷開辟新教法。摒棄舊的教學(xué)方法,把先進(jìn)的教學(xué)模式引入課堂。
多年來,老師教,學(xué)生學(xué);老師講,學(xué)生聽,這已經(jīng)成為固定的教學(xué)模式,新課改向我們提出了新的課題,這種教學(xué)模式限制了學(xué)生的發(fā)展,壓抑了學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情,不能煥發(fā)學(xué)生的潛能,與此同時(shí),通過培訓(xùn)學(xué)習(xí),合作學(xué)習(xí)、主動(dòng)探究、師生互動(dòng)、生生互動(dòng)等新型的教學(xué)模式為課堂注入了生機(jī)與活力。通過培訓(xùn)我認(rèn)識(shí)到:這些新的教學(xué)模式給學(xué)生更加自由的學(xué)習(xí)空間,體現(xiàn)了以學(xué)生為本的理念,老師要自覺地把新的教學(xué)模式引入課堂,改變課堂的面貌,使課堂氣氛活躍;教學(xué)民主;學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情高漲;師生關(guān)系融洽。才能充分體現(xiàn)素質(zhì)教育的根本目標(biāo)。
對(duì)于一個(gè)教師,通過這次培訓(xùn),讓我懂得了網(wǎng)絡(luò)的重要性;讓我懂得了如何運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)資源。使我學(xué)會(huì)了制作教學(xué)用的課件。學(xué)會(huì)了設(shè)計(jì)教學(xué)設(shè)計(jì)。在教學(xué)設(shè)計(jì)過程中,我依據(jù)教育教學(xué)原理、應(yīng)用系統(tǒng)、科學(xué)的方法,研究、探索教和學(xué)系統(tǒng)中各要素之間及要素與整體之間的本質(zhì)聯(lián)系,然后對(duì)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)媒體、教學(xué)策略和教學(xué)評(píng)價(jià)等要素進(jìn)行具體計(jì)劃。而現(xiàn)在的我常常利用網(wǎng)絡(luò)資源、各類相關(guān)專業(yè)的書報(bào)雜志,了解現(xiàn)代生物科學(xué)的動(dòng)向,搜集一些新的生物學(xué)成果介紹給學(xué)生,以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,也開拓自己的教學(xué)視野和思維。我在教學(xué)中,同時(shí)也鼓勵(lì)學(xué)生收集身邊有關(guān)生物的問題,在課堂上開辟一片互相交流、互相討論關(guān)注問題的天地。通過這樣的資料互動(dòng)形式把課堂教學(xué)與社會(huì)生活聯(lián)系起來,體現(xiàn)生物學(xué)科的社會(huì)性一面。
讓學(xué)生學(xué)得更輕松也讓學(xué)生能夠更多的參與到課堂之中得到更多的操作技巧。同時(shí),課堂上我重視德育的滲透工作,讓學(xué)生在學(xué)習(xí)生物知識(shí)的同時(shí),陶冶他們愛自然、愛科學(xué)、愛祖國、愛勞動(dòng)的思想情操,樹立關(guān)心生態(tài)環(huán)境等的思想,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展和個(gè)性培養(yǎng)。通過的努力,我根據(jù)生物學(xué)科的特點(diǎn),迎合學(xué)生好奇心強(qiáng)的特性,大膽地進(jìn)行課堂改革。把課堂與生活拉近,以形式多樣的探究活動(dòng)為主,讓生物課的范圍擴(kuò)大到生活的方方面面。我積極地承擔(dān)學(xué)校的生物公開課任務(wù),積極參與交流活動(dòng)、培訓(xùn)課程,提升自己的教學(xué)能力。通過培訓(xùn)學(xué)習(xí),合作學(xué)習(xí)、主動(dòng)探究、師生互動(dòng)、生生互動(dòng)等新型的教學(xué)模式為課堂注入了生機(jī)與活力。通過培訓(xùn)我認(rèn)識(shí)到:這些新的教學(xué)模式給學(xué)生更加自由的學(xué)習(xí)空間,體現(xiàn)了以學(xué)生為本的理念,老師要自覺地把新的教學(xué)模式引入課堂,改變課堂的面貌,使課堂氣氛活躍;教學(xué)民主;學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情高漲;師生關(guān)系融洽。才能充分體現(xiàn)素質(zhì)教育的根本目標(biāo)、
二、立足課堂,在實(shí)踐中提升自身價(jià)值
課堂是教師體現(xiàn)自身價(jià)值的主陣地,我本著一切為了學(xué)生,為了學(xué)生的一切的理念,我將自己的愛全身心地融入到學(xué)生中。今后的教學(xué)中,我將努力將所學(xué)的新課程理念應(yīng)用到課堂教學(xué)實(shí)踐中,立足用活新老教材,實(shí)踐新理念。力求讓我的生物教學(xué)更具特色,形成獨(dú)具風(fēng)格的教學(xué)模式,更好地體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求,提高生物教學(xué)質(zhì)量。同時(shí)作為班主任的我深深懂得,教師的一言一行都影響著學(xué)生,都會(huì)對(duì)學(xué)生起著言傳身教的作用。思想教育要常抓不懈,著重培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)、學(xué)習(xí)習(xí)慣、勞動(dòng)習(xí)慣和文明行為習(xí)慣等。
三、一絲不茍,認(rèn)真對(duì)待教學(xué)工作
(1)愛崗敬業(yè)
首先,要熱愛教育事業(yè),要對(duì)教育事業(yè)盡心盡力。我們選擇了教育事業(yè),就要對(duì)自己的選擇無怨無悔,不計(jì)名利,積極進(jìn)取,努力創(chuàng)新。盡心盡責(zé)地完成每一項(xiàng)教學(xué)任務(wù),不求最好,但求更好。
(2)尊重學(xué)生
每一位學(xué)生都渴望得到老師的理解和尊重。我們要把學(xué)生當(dāng)作平等的人看待,不能把學(xué)生當(dāng)下級(jí)隨便呵斥。只有我們把學(xué)生看重了,學(xué)生得到老師的尊重了,他們才會(huì)尊重老師,愿意學(xué)習(xí)這個(gè)老師所傳授的各種知識(shí)。
(3)要有強(qiáng)烈的責(zé)任心
作為一個(gè)人民教師,有強(qiáng)烈的責(zé)任心是最基本的,這種責(zé)任心主要體現(xiàn)在對(duì)全體學(xué)生負(fù)責(zé)。教師教書育人應(yīng)是面對(duì)全體學(xué)生。我們當(dāng)教師一踏進(jìn)校門的那一天起,便對(duì)每一位學(xué)生負(fù)起責(zé)任,必須關(guān)愛學(xué)生,尊重學(xué)生人格,促進(jìn)他們在品德、智力、體質(zhì)各方面都得到發(fā)展。
(4)以身作則
教師的言行對(duì)學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響,教師的一言一行,學(xué)生均喜歡模仿,這將給學(xué)生成長帶來一生的影響。因此,教師一定要時(shí)時(shí)刻刻為學(xué)生做出好的榜樣,凡要求學(xué)生要做到的,自己首先做到。堅(jiān)持嚴(yán)于律己。
四、反思教學(xué)工作,不斷進(jìn)取
在教學(xué)中不斷思量著自己在工作中的不足之處。我要努力提高自己的生物水平,來更好地適應(yīng)現(xiàn)在的生物教學(xué)。
通過這次的培訓(xùn),使我深刻意識(shí)到:自己的知識(shí)、能力還有一定差距,人只有不斷地學(xué)習(xí),不斷地充實(shí),不斷地覺醒,才能立足于這個(gè)高速發(fā)展的社會(huì)。不斷地提高自身的價(jià)值,為我省的教育事業(yè)發(fā)揮自己的作用。
教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)個(gè)人總結(jié)篇3
面向全體,普及基礎(chǔ)。本次微課從最基本的資源搜索、下載、存儲(chǔ)與管理,再到補(bǔ)充知識(shí)一些小軟件的運(yùn)用使一些零基礎(chǔ)的學(xué)員也能很快掌握內(nèi)容,具有很強(qiáng)的普及性,有利于平臺(tái)的推廣和使用。多彩教師名苑不僅是教師在關(guān)注,有許多學(xué)生家長也在關(guān)注,本次的展示讓許多家長學(xué)會(huì)了基本的資源下載,甚至有些學(xué)生也是通過這次學(xué)習(xí)獲得了更多知識(shí)??梢姳敬挝⒄n的成功之處。我們常說,獨(dú)樂樂不如眾樂樂,分享永遠(yuǎn)都是快樂的。于此同時(shí),本次活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)也讓更多人認(rèn)識(shí)到:教育不是高高在上的指揮,而是手拉手的前行。
分類整理,習(xí)慣養(yǎng)成。本次微課從宏觀層面對(duì)資源進(jìn)行分類,不僅為我們普及了資源的主要分類情況,連最基礎(chǔ)的資源下載小技巧以及老師自己一些小經(jīng)驗(yàn)也和學(xué)員全部說到。
其實(shí)分類與整理在小學(xué)階段的數(shù)學(xué)教材中就有,我們經(jīng)常從數(shù)學(xué)的角度教孩子們分類,但反觀自己的電腦,打開之后桌面一片文件,再打開文件,想找原來的資料那么困難,就像進(jìn)入一間屋子之后,凌亂到無處下腳一樣。這次老師的分類整理也為我提了一個(gè)醒,我按學(xué)年來分的情況下再細(xì)化分類,使資料整理起來更有條理,使用起來更方便。
巧思妙想,解決問題。在日常使用辦公軟件時(shí),我們會(huì)發(fā)現(xiàn)現(xiàn)有的資源不太夠用,就會(huì)想方設(shè)法去尋找新的資料。但是我們經(jīng)常遇到一些文檔和視頻是不能下載,因此出現(xiàn)了,面對(duì)著好資料,招兒撓腮,著急上火的情況。但是老師分享的小技巧和小軟件卻為我們提供了另一種可能。所以在日常生活中我們遇到難題時(shí),只要認(rèn)真去研究問題、解決問題相信所有的問題都存在另一種可能。
在前行的路上,總會(huì)遇到不一樣的風(fēng)景,也許這就是前進(jìn)的意義所在!
教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)個(gè)人總結(jié)篇4
通過一學(xué)期的小學(xué)數(shù)學(xué)說課培訓(xùn)的學(xué)習(xí),我談?wù)勛约旱狞c(diǎn)滴收獲:
1、說步驟從模仿到模式;
從過去對(duì)說課過程的模糊理解,和模仿同行網(wǎng)上的一些說課步驟,到今天學(xué)會(huì)一個(gè)科學(xué)合理的說課模式,體驗(yàn)到說課不僅要說清“怎么教?”,而且更重要的是要說清“為什么要這樣教?”的理由。
2、說教材從片面到全面;
不僅要關(guān)注的是本節(jié)課在本單元中的地位和作用,而且要關(guān)注本節(jié)課和各年段知識(shí)之間的內(nèi)在聯(lián)系,真正做到既“詹前”,又“顧后”。
3、說學(xué)情從自我推斷到準(zhǔn)確判斷;
學(xué)情分析是教師最容易忽視的問題,一般都憑自我經(jīng)驗(yàn)來推斷,沒有真正的對(duì)學(xué)生已有經(jīng)驗(yàn)做出調(diào)查和分析,因此“訪談?wù){(diào)查”應(yīng)成為獲得學(xué)生學(xué)情最好的途徑。舉例(小數(shù)的初步認(rèn)識(shí))特級(jí)教師的學(xué)情調(diào)查實(shí)錄。
4、說教學(xué)目標(biāo)從形式到嚴(yán)謹(jǐn);
教學(xué)目標(biāo)的制定不僅要考慮三維目標(biāo)的三個(gè)維度,而且要關(guān)注目標(biāo)制定的依據(jù)必須建立在對(duì)教材仔細(xì)研讀和學(xué)生學(xué)情深入分析的基礎(chǔ)之上。
5、說設(shè)計(jì)思考和教學(xué)過程從混為一團(tuán)到思路清晰;
過去只知道注重教學(xué)過程的每一個(gè)教學(xué)細(xì)節(jié),設(shè)計(jì)意圖,忽略了從大眼著手,全面思考設(shè)計(jì)思路,做到既“不拘小節(jié)”、又能“眼光高遠(yuǎn)”。
教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)個(gè)人總結(jié)篇5
隨著新課程改革的全面實(shí)施,教師的業(yè)務(wù)水平殛待提高,為了適應(yīng)時(shí)代發(fā)展,做一名合格的教師。本學(xué)期的培訓(xùn)學(xué)習(xí),取得了較好的效果,現(xiàn)總結(jié)如下。
一、加強(qiáng)師德修養(yǎng),努力完善自我:
教育是一項(xiàng)崇高而神圣的事業(yè),作為一名合格的人民教師,我加強(qiáng)自己的師德修養(yǎng)愛崗敬業(yè)。用一顆寬容的心對(duì)待學(xué)生,關(guān)愛每一個(gè)學(xué)生,尤其是那些學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生,對(duì)他們多鼓勵(lì),少批評(píng),不挖苦諷刺學(xué)生,用高尚的人格影響學(xué)生,做到為人師表率先垂范。
二、課堂教學(xué)與理論相結(jié)合:
實(shí)踐新課改,將新理念,新方法運(yùn)用到課堂教學(xué)中,在實(shí)踐中嘗試,再將所得的經(jīng)驗(yàn)積累,通過“學(xué)習(xí)、實(shí)踐、再學(xué)習(xí)、再實(shí)踐”的學(xué)習(xí)方式提高自己,重視自己的教學(xué)感悟,加強(qiáng)自己教學(xué)反思,提升自己的教學(xué)水平。
三、積極參加學(xué)校及上級(jí)組織的各種課題研究:
課題研究能提到自己的教育科研能力,因此,作為一名合格的人民教師,我積極投身于教育科研實(shí)踐中,參加科研課題研究,在實(shí)踐中檢驗(yàn)自己,在實(shí)踐中提升自己。通過參加教育科研活動(dòng),使自己的教育教學(xué)能力有一個(gè)新的飛躍、質(zhì)的飛躍。
四、堅(jiān)持利用業(yè)余時(shí)間學(xué)習(xí):
充實(shí)自己,教育是一個(gè)發(fā)展性的職業(yè)。它要求從事這個(gè)職業(yè)的教師應(yīng)堅(jiān)持學(xué)習(xí),永不間斷,只有這樣,才能不斷的充實(shí)自己,做到“問渠那得清如許,為有源頭活水來”的境界。因此,我利用業(yè)余時(shí)間自學(xué),學(xué)習(xí)教育教學(xué)的新理論,新理念新方法。同時(shí),堅(jiān)持自學(xué)英語,提高自己的英語水平。
五、虛心向同行學(xué)習(xí)
在教育教學(xué)過程中遇到不懂或疑惑的問題及時(shí)向同行請教,向?qū)W生求教,達(dá)到教學(xué)相長的目的。
總之,本著虛心、求實(shí)的原則,認(rèn)真學(xué)習(xí),努力實(shí)踐,使自己的教育教學(xué)能力達(dá)到一個(gè)新的臺(tái)。