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學(xué)生體質(zhì)健康調(diào)研報告范文完整版

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學(xué)生體質(zhì)健康調(diào)研報告范文完整版(8篇)

學(xué)生健康狀況包括學(xué)生體檢后各項指標(biāo)監(jiān)測后的統(tǒng)計與分析,學(xué)生飲食,鍛煉等方面的狀況,那么什么樣才算健康呢?以下是小編整理的一些學(xué)生體質(zhì)健康調(diào)研報告范文完整版,歡迎閱讀參考。

學(xué)生體質(zhì)健康調(diào)研報告范文完整版

學(xué)生體質(zhì)健康調(diào)研報告范文完整版【篇1】

1本次上莊小學(xué)測試學(xué)生共有326人,其中男生147人,女生179人。

測試的數(shù)據(jù)顯示所有被測試者中,平均分為72.14分,男生為73.12分,女生為70.87分。總體上看學(xué)生大多處在良好和及格檔上,從樣本數(shù)的綜合評定等級人數(shù)比例來看,我校被測學(xué)生中,優(yōu)秀率為6.46%,良好率為36.69%,及格率為40.97%,不及格率為15.88%。詳細(xì)的數(shù)據(jù)評定(祥見后表),并根據(jù)小學(xué)生的生理、心理的特點,從體育保健課、課外活動和體育課程的延伸等方面提出了相應(yīng)的對策,旨在通過這幾方面的努力,切實提高我校學(xué)生的體質(zhì)健康水平,促進(jìn)學(xué)生的健康成長。

今年我校學(xué)生的體質(zhì)狀況呈現(xiàn)下降的趨勢。學(xué)生的許多身體素質(zhì)指標(biāo)明顯下降,主要表現(xiàn)在耐力素質(zhì)(50米x8往反跑)呈下降趨勢,肺活量指標(biāo)大幅下降(具體數(shù)據(jù)見《五、六年級各測試項目評價等級的人數(shù)比例統(tǒng)計表》),這一情況值得人們深思和研究。為此,針對我校學(xué)生的體質(zhì)狀況分析其中的原因,并提出相應(yīng)的對策,對改進(jìn)我們的體育教育,提高學(xué)生的身體素質(zhì)具有十分重要的現(xiàn)實意義。

2學(xué)生體質(zhì)下降的原因探索。

所謂體質(zhì)就是人們的有機體在遺傳變異和后天獲得性基礎(chǔ)上所表現(xiàn)出來的機能和形態(tài)上相對穩(wěn)定的特征。它包括體格、體能和適應(yīng)能力三方面,而當(dāng)前我校學(xué)生的體質(zhì)測試的結(jié)果看,學(xué)生的生理、心理健康狀況令人擔(dān)憂。通過分析,主要原因有以下幾個方面:

2.1營養(yǎng)過剩,胖墩增加

據(jù)測試的數(shù)據(jù)顯示,我校學(xué)生肥胖率以達(dá)10%,肥胖成為威脅青少年健康的主要問題之一。學(xué)校里有那么多的小胖墩,究其原因,主要是物質(zhì)生活有了很大的轉(zhuǎn)變,加上遺傳及營養(yǎng)過剩等綜合性的因素,使學(xué)生中肥胖者的數(shù)量日趨漸增。數(shù)據(jù)表中可以看到低段學(xué)生的肥胖率要高與高段的學(xué)生。因為自身機能的限制,使這些小胖墩在運動中比常人承受了更大的負(fù)荷量,稍微活動一下就氣喘吁吁,滿頭大汗,使胖墩們對運動產(chǎn)生了畏懼心理,減少了活動量,也導(dǎo)致了身體素質(zhì)的下降。

2.2勞動減少,體能下降

造成我校學(xué)生體能下降的原因中,現(xiàn)代生活方式對人們的影響占了不容忽視的地位,過去爬樓梯,現(xiàn)在坐電梯;過去騎自行車,現(xiàn)在坐汽車;人類的勞動活動大大減少,造成體能下降。再則,生在飯來張口,衣來伸手的小皇帝時代的相當(dāng)一部分小學(xué)生,仗著祖父輩及父母的寵愛,連家務(wù)的邊都摸不到,缺乏了最基本的活動內(nèi)容,久而久之,形成了一種惰性心理,而且長期的溺愛造成了不少學(xué)生嬌氣的性格,一遇到運動量比較大的活動或者不好的天氣(炎熱或寒冷),潛意識使其產(chǎn)生了懼怕及抵制心理,如上種種,使之學(xué)生體質(zhì)下降。

2.3學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)過重,缺乏充足的活動時間

這類問題,主要出現(xiàn)在中高段學(xué)生身上。由于課業(yè)負(fù)擔(dān)的增加,使這些學(xué)生把更多的精力投入到了文化課的學(xué)習(xí)中,很少顧及自己的活動及休息時間,有時候,甚至連課間十分鐘的時間也難以保證。為了在區(qū)統(tǒng)考中取得好的名次,許多班主任不顧學(xué)生的身體健康,一再要求學(xué)生多做題目,少玩耍,他們認(rèn)為學(xué)生上了體育課后就沒心情再上下一節(jié)課了。也為了不被老師批評,不少學(xué)生上體育課只坐一邊看看,其他時間運動就更少了。

2.4小學(xué)生對體育的重視程度不夠,出現(xiàn)重主輕體的現(xiàn)象

學(xué)生對體育課的偏愛往往是出于個人興趣,相當(dāng)一部分同學(xué)對體育還缺乏足夠的認(rèn)識,認(rèn)為體育課是單純的游戲課,為了活動而活動,不像語數(shù)等主課那樣,測驗獲得好成績就歡呼雀躍,而對體育課成績高分及滿分的追求欲不是很高,進(jìn)取心不強,學(xué)生家長也看重學(xué)習(xí)成績,而對體育成績普遍不重視,導(dǎo)致了重視主課,輕視體育的現(xiàn)象。

3增強我校學(xué)生身體素質(zhì)的對策

針對我校學(xué)生身體健康存在的問題,我想教育教學(xué)中可以從這么幾個方面著手予以改進(jìn),以提高學(xué)生的身體素質(zhì)。

3.1利用網(wǎng)絡(luò)資源,多渠道地滲透營養(yǎng)保健學(xué)

在課余時間,從書上或網(wǎng)絡(luò)上查閱及收集一些關(guān)于小學(xué)生營養(yǎng)保健學(xué)的資料,針對小胖墩的現(xiàn)象,有目的地查閱幾種有益于身心健康的食譜,打印成資料,在保健課的時候,發(fā)放到學(xué)生手中,而且在這堂課中,采取師生互動的形式來探討食物與營養(yǎng)的關(guān)系,通過學(xué)習(xí),使他們了解不良的飲食習(xí)慣對身體的危害,并在日常生活中逐步養(yǎng)成科學(xué)的飲食習(xí)慣。

3.2充分利用大課間活動的時間,開展豐富多彩的體育活動

大課間(操)活動是關(guān)于課間操改革的一項重要成果之一。受到學(xué)校場地設(shè)備的影響,我校是本學(xué)期才開展大課間的,今年創(chuàng)編了一套青春活躍的校操,使學(xué)生對課間操充滿了新鮮感,避免了做操時拖沓、疲軟,從一定程度上促進(jìn)了學(xué)生的身心健康。

3.3改進(jìn)體育教學(xué)方法,提高學(xué)生對體育的興趣

教師也可以從逆向思維的角度出發(fā)來訓(xùn)練學(xué)生思考問題的能動性。如把50m跑改為8秒鐘跑(即8秒鐘能跑幾米);一分鐘跳繩改為看誰先跳到120次久而久之學(xué)生也學(xué)會了用反面的角度來看待問題。

體育教學(xué)面對的學(xué)生的個體差異性比較大,而且非常明顯,學(xué)生之間的表現(xiàn)評價也較直接,因此學(xué)生容易被激勵或被傷害。因此可見,學(xué)生的感情因素對體育教學(xué)的影響非常明顯,體育課中的厭學(xué)現(xiàn)象是一個困擾我們的問題。所以,面對千差萬別的學(xué)生,要面面俱到,使其都學(xué)有所得,學(xué)有所感,都能在自己原有的基礎(chǔ)上得到發(fā)展,就必須貫徹因材施教、區(qū)別對待的原則。根據(jù)學(xué)生不同的身體素質(zhì)及運動能力進(jìn)行分層。針對學(xué)生的不同層次設(shè)計各自相應(yīng)的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)要求、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法及教學(xué)評價,有效地解決學(xué)生中吃不飽和吃不了的現(xiàn)象,使每個學(xué)生的特長和能力都得到充分的發(fā)展。

目前,在小學(xué)體育教學(xué)中流行一種新的教學(xué)模式,即快樂體育模式,但是,我們不能膚淺地認(rèn)為,只要學(xué)生在嘻嘻哈哈中上好體育課,那樣就是快樂的精髓所在了,真正地快樂還應(yīng)該體現(xiàn)在學(xué)生在體育運動中克服困難、戰(zhàn)勝自我所獲得的成功體驗。因而,讓學(xué)生在活動中體驗挫折,鍛煉其意志也是至關(guān)重要的。全面素質(zhì)鍛煉是很重要的一環(huán),在體育課中適當(dāng)?shù)匕才潘刭|(zhì)訓(xùn)練,可以鍛煉學(xué)生的意志,克服其嬌氣思想。另外,在活動過程中可以刻意地設(shè)置一些小障礙,使學(xué)生通過努力,在活動中不斷增強自尊與自信。這些活動使學(xué)生在特定的環(huán)境中通過自身的努力,學(xué)友的鼓勵,最終取得成功,獲得特殊的心理體驗。

體育器材、體育設(shè)施是達(dá)成體育運動必要手段,開展體育活動離不開體育器材和設(shè)施。因此要提高學(xué)生的身體素質(zhì),體育器材和設(shè)施的開發(fā)也非常重要。要充分發(fā)揮已有器材的多種功能,盡量做到一材多用,這樣使體育課豐富多彩,提高了學(xué)生參加體育活動的興趣,有利于學(xué)生的身體健康。

3.4體育課程的延伸

學(xué)生的體質(zhì)健康水平單靠每周幾節(jié)課來改善,其效果可能不明顯,因此,促進(jìn)學(xué)生利用校外的體育資源積極、主動地參與體育鍛煉,是提高學(xué)生健康水平的有效途徑。增加體育活動時間可以減輕學(xué)生的文化學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān),使學(xué)生的大腦得到充分的休息和身心得到平衡的發(fā)展,適度的體育家庭作業(yè)有助于學(xué)生合理安排休息時間,積極參與體育鍛煉,從而養(yǎng)成堅持鍛煉的習(xí)慣。學(xué)??芍鲃优c社區(qū)掛鉤,積極組織學(xué)生參加社區(qū)的各種體育活動,如健身操、舞蹈、小型趣味體育項目的比賽等;還可以經(jīng)常組織學(xué)生到社區(qū)去進(jìn)行體育活動的宣傳與表演,把體育課中所學(xué)的知識、技能奉獻(xiàn)給社區(qū),這種做法既有助于促進(jìn)學(xué)生更好地參與體育活動,又增加了學(xué)生與社會聯(lián)系的機會,發(fā)展學(xué)生的身心健康。

4結(jié)語

上述是我對本校學(xué)生體質(zhì)分析及對策的幾點想法,如何切實有效地來提高小學(xué)生的體質(zhì)健康或許不是通過某一途徑可以完全解決的,克服各種制約因素,全面推進(jìn)素質(zhì)教育對我們每一個教育工作者來說將是任重道遠(yuǎn)的。期待社會、學(xué)校、家庭共同來關(guān)注孩子的身體健康,促進(jìn)我們下一代的茁壯成長。

學(xué)生體質(zhì)健康調(diào)研報告范文完整版【篇2】

“構(gòu)建社會主義和諧社會”的新時期奮斗目標(biāo),其中會議精神還強調(diào):注意促進(jìn)人的心理和諧,他人和社會,正確對待困難、挫折和榮譽。

和諧社會體現(xiàn)在人與人之間的和諧,人與自然的和諧,個體身體與心理的和諧,國家與國家之間的和諧,民族與民族之間的和諧。綜上可知“心理和諧是和諧社會至關(guān)重要的一個方面。而中學(xué)生作為社會主義建設(shè)的后備軍,除了要學(xué)習(xí)好過硬的專業(yè)知識之外,培養(yǎng)良好的心理素質(zhì),具有良好的心理承受能力也顯得猶為重要。

因此,我利用寒假期間到原初中就讀的廣東惠州市第七中學(xué)開展對中學(xué)生心理健康以及戀愛觀的問卷調(diào)查,旨在由此窺探出在校中學(xué)生的壓力承受能力以及心理健康狀況。當(dāng)今中學(xué)生的早戀情況,以了解中學(xué)生的心理狀況,同時幫助其所在學(xué)校如何加強對學(xué)生的心理健康教育提供科學(xué)的依據(jù)。

(一)調(diào)查方法

問卷調(diào)查,問卷內(nèi)容包括學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)壓力、緩解壓力的方法以及中學(xué)生對戀愛現(xiàn)象和戀愛觀教育的看法。

座談會形式,以過來人的身份解答他們對學(xué)習(xí)以及生活上的疑難問題,發(fā)現(xiàn)大部分對成績提高和開學(xué)后的生活很感興趣。

旁聽課程,觀察中學(xué)生的上課情況,了解他們的學(xué)習(xí)狀況。

(二)調(diào)查對象

初三(九年級)即將參加中考的中學(xué)生。

(三)調(diào)查結(jié)果

在整理調(diào)查問卷的數(shù)據(jù)時發(fā)現(xiàn)的結(jié)果表明其中約69%的中學(xué)生認(rèn)為自己的主要壓力來源是學(xué)習(xí)和考試,又以女生比例較大;不容忽視的是有約28%認(rèn)為壓力主要來源于親子之間的交往和家庭環(huán)境,此項以男生比例較大。而其中約63%的中學(xué)生從不或很少與家長、老師溝通來緩解壓力,他們只選擇與同學(xué)或朋友溝通、傾訴。

通過對他們學(xué)習(xí)、考試的態(tài)度調(diào)查結(jié)果表明,有約76%的被訪者認(rèn)為學(xué)習(xí)有時候是一件很累很煩的事情,說明在讀中學(xué)生有很大一部分不能真正感受到學(xué)習(xí)的樂趣,是導(dǎo)致學(xué)習(xí)沒有突破的重要原因。約76%的被訪者也承認(rèn)自己在考試前感到過緊張焦慮以及很在意自己的學(xué)習(xí)成績,又以女生所占比例較大。近80%的被訪學(xué)生知道家長對自己的期望是進(jìn)入高一級的重點學(xué)校和將來能找到好工作,其中約74%認(rèn)為家長要求適中,23%認(rèn)為要求過高,但這23%的被訪學(xué)生對自己的前景抱有信心,但其中54%認(rèn)為信心不強。

被訪者中約52%希望自己取得進(jìn)步和好成績時能得到家長和老師的贊同與表揚,約41%同時希望得到物質(zhì)的獎勵。

對中學(xué)生戀愛觀的調(diào)查結(jié)果顯示,約70%的被訪中學(xué)生幾乎沒有接受過有關(guān)戀愛觀的家庭教育,只有27%曾經(jīng)接過為數(shù)不多的練;愛觀教育;而65%的被訪者也認(rèn)為學(xué)?;旧喜贿M(jìn)行戀愛觀教育,家庭與學(xué)校的教育缺失也使得戀愛在學(xué)生頭腦中存在無限的未知與好奇。54%的被訪者認(rèn)為學(xué)校對中學(xué)生早戀現(xiàn)象應(yīng)予以正確的引導(dǎo)而非盲目地一味反對;約68%的受訪者認(rèn)為戀愛對自身學(xué)習(xí)的影響不能確定,因人而異,此項以女生比例較大。約48%的被訪中學(xué)生認(rèn)為中學(xué)生戀愛是自己的事,是正?,F(xiàn)象;38%表示不清楚,沒有考慮過。

(四)調(diào)查總結(jié)

學(xué)習(xí)和考試的壓力一直以來都是學(xué)生的主要壓力來源,這是不足為奇的,特別是受訪的面臨中考壓力、開學(xué)問題的初三(九年級)學(xué)生,在壓力的狀況下近90%的人經(jīng)?;蚺紶栍性绯科饋磉€沒睡醒或白天眼睛易疲勞以及不能集中精神學(xué)習(xí)的情況;近70%的被訪者不順心時容易生氣,說明壓力給中學(xué)生的身體健康和心理健康都帶來了一定的傷害。其中值得注意的是親子間的交往以及家庭環(huán)境成為了當(dāng)今中學(xué)生的第二大壓力來源,少有的溝通交流使得中學(xué)生與家長不能夠相互理解,給中學(xué)生帶來不少的心理壓力,這種現(xiàn)象又以出現(xiàn)在男中學(xué)生為主。而這種學(xué)業(yè)壓力得不到排遣,又與父母關(guān)系不融洽,父母對其精神生活的不夠關(guān)心的情況又導(dǎo)致了中學(xué)生過早戀愛的出現(xiàn),家庭與學(xué)校對中學(xué)生戀愛觀教育的缺失,使中學(xué)生對戀愛的好奇與向往度增高。

中學(xué)生戀愛的動機其實十分單純,更多是感情上的依賴河慰藉。家庭是青少年成長的主要環(huán)境,正確的家庭教育對青少年的身心健康發(fā)展起到舉足輕重的作用,而中學(xué)生處于長身體與成熟心志的重要階段,容易產(chǎn)生叛逆心理,父母的正確引導(dǎo)與溝通交流顯得猶為重要。父母應(yīng)當(dāng)哦引大引導(dǎo)孩子多交朋友,使中學(xué)生的精神世界豐富,支持孩子的學(xué)習(xí)以及正確的選擇,對孩子取得的進(jìn)步予以表揚,鼓勵孩子面對挫折與困難。另外,家長可以告訴孩子路有幾條,而該走哪條路由孩子自己選擇,把父母一代的符合傳統(tǒng)社會期望的判斷向孩子闡明,講清楚、到位,讓其理解,讓其找一個與自己相近的,正確的價值觀念,而不是將自己的價值觀念強加給孩子,否則會助長中學(xué)生的叛逆心理,結(jié)果只會適得其反。

學(xué)校教育是家庭教育的延續(xù)和補充,學(xué)校是青少年成長的搖籃,學(xué)校不僅負(fù)有對學(xué)生進(jìn)行科學(xué)文化知識教育的責(zé)任,還有責(zé)任提高學(xué)生的心理素質(zhì)。在應(yīng)試教育的模式下,學(xué)生的負(fù)擔(dān)過重,師長期望過高,學(xué)生自己支配的時間過少,外部的評價過低使得許多在讀中學(xué)生對學(xué)習(xí)失去興趣,認(rèn)為學(xué)習(xí)有時候是一件很累很煩的事情,完全為考試而學(xué);師長對考試成績的過分重視,使中學(xué)生失去自主學(xué)習(xí)的動力,同時增加了學(xué)生的心理壓力。

這一切既不利于學(xué)生對知識的獲取,也不利于學(xué)生心理的健康發(fā)展;因此,為了減少學(xué)生對學(xué)習(xí)產(chǎn)生煩躁的情緒,老師不應(yīng)該盲目地應(yīng)用“題海戰(zhàn)術(shù)”,而應(yīng)多加觀察學(xué)生,采用因人而異的方法,根據(jù)學(xué)生的自身情況和愛好培養(yǎng)起學(xué)生對學(xué)習(xí)的興趣,減少他們面對考試時焦急情緒。同時,學(xué)校應(yīng)當(dāng)開展一系列的心理健康教育,重視學(xué)生的心理健康發(fā)展,指導(dǎo)學(xué)生如何面對現(xiàn)實,如何調(diào)控情緒,如何從失敗與挫折中磨練意志,以此提高學(xué)生抗挫折的能力,心理調(diào)節(jié)能力與應(yīng)急能力等。學(xué)校還沒設(shè)立固定的心理咨詢室或情感宣泄室,幫助學(xué)生解決心理問題,排遣壓抑情緒,為學(xué)生營造一個輕松愉快和生動活潑的學(xué)習(xí)氛圍。此外,面對日益普遍的中學(xué)生早戀現(xiàn)象,學(xué)校不應(yīng)該對此避而不談或一味反對,而應(yīng)該把早戀的利弊向?qū)W生闡述清楚并加以正確引導(dǎo),否則只會更加引起學(xué)生們對早戀的好奇與嘗試;學(xué)校還應(yīng)正確地教會學(xué)生區(qū)分戀人與伙伴地關(guān)系,因為一些心理學(xué)家發(fā)現(xiàn)早戀只是中學(xué)生尊尋求心靈慰藉地方式,“心向往之”的思慕之情。

社會各界要高度重視學(xué)生的心理健康教育,這已成為社會不可忽視的問題,心理學(xué)界稱中學(xué)階段為“心理危險期”,特別需要父母的理解,除了家庭、學(xué)校要積極予以正確教育外,社會各界廣泛借助于各種傳媒,宣傳一些積極、正確的知識,為學(xué)生的健康成長提供良好的土壤。

總而言之,在我國構(gòu)建社會主義和諧社會的重要歷史階段,心理和諧是社會和諧的基礎(chǔ)和前提,而廣大中學(xué)生正處于心理發(fā)展的重要且特殊階段,迫切需要正確的教育和引導(dǎo),社會各界都應(yīng)重視且積極參與到中學(xué)生的健康心理教育上來,一起為構(gòu)建社會主義和諧社會而努力奮斗!

學(xué)生體質(zhì)健康調(diào)研報告范文完整版【篇3】

一、問題的提出

1. 21世紀(jì)的競爭是人才的競爭。而能適應(yīng)于新世紀(jì)競爭的人才,需要具備在生理素質(zhì)、心理素質(zhì)、社會文化素質(zhì)三方面全面發(fā)展、和諧統(tǒng)一,構(gòu)成完善人格的整體。學(xué)校是培育新型人才的搖籃,作為基礎(chǔ)工程,小學(xué)教育需要從培養(yǎng)21世紀(jì)現(xiàn)代化建設(shè)需要的,能經(jīng)受全球挑戰(zhàn)的人才目標(biāo)出發(fā),加強小學(xué)心理健康教育,全面推進(jìn)素質(zhì)教育。

2. 受學(xué)校"應(yīng)試教育"的影響,小學(xué)生在不合理的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)壓力下,他們的身心潛能不能有效開發(fā),個性特長不能和諧發(fā)展。

3. 在市場經(jīng)濟大潮中,受"富不思進(jìn)"的影響,小學(xué)生在"過剩"的物質(zhì)擁有背后,承受著嚴(yán)重的精神營養(yǎng)"饑荒"和精神"消化不良"。在社會生活方式和價值觀念變化的狀況下,受物欲和金錢背后不良風(fēng)氣的影響,小學(xué)生的理想、追求和人生觀產(chǎn)生了模糊。

4. 受獨生子家庭教育中不利因素的影響,小學(xué)生在"小太陽"、"小公主"般的"寵養(yǎng)"中,孤僻、自私、依賴之類的"并發(fā)癥"正不斷滋生蔓延。離異、單親、貧困、暴富等特殊家庭出現(xiàn)比重的增大,受這些不利家庭環(huán)境的影響,給小學(xué)生帶來多種多樣嚴(yán)重而復(fù)雜的心理沖突和精神危機。

5. 一位有十幾年教齡的小學(xué)老師對我說:“現(xiàn)在小學(xué)生說謊的人太多了,而且說謊不打草稿,隨口而出。”我也經(jīng)常會遇到一些年輕的父母,他們發(fā)現(xiàn)自己的孩子有說謊的壞習(xí)慣,感到心煩。在一項由班主任填寫的兒童行為問卷中發(fā)現(xiàn),小學(xué)生中有說謊行為者隨著年級的上升,人數(shù)亦逐漸增多。這就是說,說謊行為與年齡成正比。據(jù)不完全統(tǒng)計,有說謊行為者一年級占1-2%;二年級占3-5%;三年級約8%;四年級約9%;五年級和六年級約各占10%。

綜合上述原因,對小學(xué)生進(jìn)行心理教育迫在眉睫,我們課題組著手在思想品德課中對學(xué)生滲透心理健康教育,我以馬醫(yī)科中心小學(xué)低中年紀(jì)的學(xué)生為研究對象,著重對學(xué)生在說謊心理的研究基礎(chǔ)上進(jìn)行心理健康教育,促進(jìn)學(xué)生身心全面發(fā)展和素質(zhì)全面提高。

二、概念的界定

1. 說謊,是一種有意向別人提供虛假陳述,給人造成誤導(dǎo),并且竭力使受誤導(dǎo)者覺察不到被誤導(dǎo)的現(xiàn)象。兒童則表現(xiàn)為有意編造與事實不符的話。

2. 心理學(xué)研究表明:說謊者大致可分為三種類型:即“偶爾說謊者”、“病態(tài)說謊者”和“社會病態(tài)說謊者”。

但無論哪一種說謊,都是在兒童時期養(yǎng)成的說假話的壞習(xí)慣,它是在兒童入學(xué)后需要獨立地面對問題或責(zé)任時才正式產(chǎn)生的,極易發(fā)展成問題行為和不良品德。因此,在小學(xué)階段需要及時地正確引導(dǎo),使小學(xué)生告別謊言,做個誠實的孩子。

三、理論基礎(chǔ)

1.《中共中央、國務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》中關(guān)于加強學(xué)生心理健康教育的精神。

2.教育部頒發(fā)的《關(guān)于加強中小學(xué)生心理健康教育的若干意見》。

3. 《小學(xué)生情感教育校本課程綱要》中的人格優(yōu)化訓(xùn)練內(nèi)容。

4. 《兒童的道德判斷》看皮亞杰的兒童道德發(fā)展觀。

四、研究目的和意義

1.近年來,由于社會發(fā)展帶來的種種變化,我國學(xué)校教育和兒童發(fā)展事業(yè)受到了沖擊和挑戰(zhàn)。調(diào)查表明,在我國中小學(xué)生中間,約1/5左右的兒童青少年都存在著不同程度的心理行為問題,如厭學(xué)、逃學(xué)、偷竊、說謊、作弊、自私、任性、耐挫力差、攻擊、退縮、焦慮、抑郁等等種種外顯的和內(nèi)隱的心理行為問題。這些心理行為問題不但嚴(yán)重地影響著兒童青少年自身的健康發(fā)展,而且也給正常的教育教學(xué)工作帶來巨大的困擾,直接影響學(xué)校教育任務(wù)的完成與教育目標(biāo)的實現(xiàn)。因此,在學(xué)校教育中開展心理健康教育是十分迫切的和具有重要意義的舉措。

2.科學(xué)研究告訴我們,影響小學(xué)生心理發(fā)展有兩個主要條件:一是個體的生理發(fā)展條件,二是客觀環(huán)境的變化。處于低年級的小學(xué)生,包括他們的身體外形、體內(nèi)機能、神經(jīng)系統(tǒng)的發(fā)育等的生理發(fā)展正處在一個重要"飛躍"時期。而在客觀環(huán)境變化方面,他們是剛剛步入小學(xué),開始有系統(tǒng)地學(xué)習(xí)自然和社會科學(xué)知識;開始有意地訓(xùn)練學(xué)習(xí)和實踐技能,培養(yǎng)能力;開始有層次地進(jìn)行分析、比較、判斷、綜合、概括、推理等由形象到抽象的思維發(fā)展;開始有調(diào)控地接受群體生活,學(xué)習(xí)處理個人和集體的關(guān)系。因此,他們又同樣地處于一個重要?quot;突變"時期。由此可見,小學(xué)低年級學(xué)生正處在一個心理發(fā)展的關(guān)鍵階段,加強小學(xué)低年級學(xué)生的心理素質(zhì)教育十分重要,決不能錯誤認(rèn)為低年級學(xué)生認(rèn)識能力還相對薄弱而忽視了對他們的心理健康輔導(dǎo)。

3.誠實既是小學(xué)生必須遵守的日常行為規(guī)范,也是小學(xué)生的一種優(yōu)良品質(zhì),其根本特征是實事求是,說真話、說實話、不夸大、不掩蓋、不歪曲事實真相。相反,小學(xué)生說謊,是一種問題行為,不僅影響教育,而且影響他們自身的身心健康。如不及時糾正小學(xué)生的說謊,終會導(dǎo)致小學(xué)生形成不良習(xí)慣,以致形成不良品德。因此,要了解小學(xué)生說謊的內(nèi)在根源和分析小學(xué)生說謊的外在原因,采取各種有針對性的方法及措施,及時幫助小學(xué)生克服和糾正說謊的壞習(xí)慣,培養(yǎng)小學(xué)生誠實的良好品質(zhì)。

五、研究的主要內(nèi)容

1. 通過調(diào)查問卷綜合分析低年紀(jì)孩子說謊的原因。

2. 針對原因在思想品德課中對學(xué)生進(jìn)行說謊心理健康教育的有效途徑和方法。

3. 如何讓學(xué)生形成不說謊的自覺行為,以道德規(guī)范約束自己。

4. 如何與家長建立有效溝通,共同為學(xué)生創(chuàng)造民主、寬松的教育環(huán)境,如何理解、信任自己的孩子,讓他們不必為懼怕批評或懲罰而說謊。

六、調(diào)查對象和研究方法

1. 被試:馬醫(yī)科中心小學(xué)二、三年紀(jì)抽取一百名學(xué)生。

2. 方法:采用問卷調(diào)查法。

主要設(shè)計了九道說謊心理的測試題:

(1)向同學(xué)說你已有了某樣十分想要的東西,其實事實上沒有得到。

(2)向老師報告沒有搞清楚的同學(xué)之間的糾紛,以致匯報錯誤。

(3)逃避現(xiàn)實或逃避責(zé)罵而用假話來取得家長或老師的信任。

(4)留了作業(yè),說沒留,作業(yè)沒做完,說做了。

(5)考試成績不好,說卷子沒發(fā)。

(6)報喜不報憂。

(7)需要買什么東西,報價高一些。

(8)學(xué)校沒讓交錢,卻跟家長說要交錢。

(9)明明買了喜歡的東西或吃的,卻說買了別的東西或說錢丟了。

第(1)、(2)題是測試學(xué)生由于記憶想象上的錯誤而說出了與事實不相符的話。

第(3)題是測試學(xué)生由于想逃避現(xiàn)實或逃避責(zé)罵而撒謊。

第(4)——(9)題測試由于孩子自控能力較弱,不能抵御物質(zhì)的誘惑,當(dāng)需要得不到滿足時,也會出現(xiàn)不誠實的言行。

3. 測試結(jié)果(出現(xiàn)該行為的比例)

測試題出現(xiàn)行為的比例總比例

二年級(30人)三年級(70人)

人數(shù)占年級比例占總?cè)藬?shù)比例人數(shù)占年級比例占總?cè)藬?shù)比例

九種情況都沒有發(fā)生只占9%。

以上說謊的三種原因平均為27%、19%、18%。

4. 調(diào)查后的分析與思考

從自測結(jié)果來看,大多數(shù)學(xué)生都有有意無意的說謊的行為,二、三年紀(jì)比較,年級越低出現(xiàn)的頻率越高、種類越多。由于受學(xué)校"應(yīng)試教育"的影響,小學(xué)生在不合理的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)壓力下,他們的身心潛能不能有效開發(fā),個性特長不能和諧發(fā)展。在市場經(jīng)濟大潮中,在社會生活方式和價值觀念變化的狀況下,受物欲和金錢背后不良風(fēng)氣的影響,小學(xué)生的理想、追求和人生觀產(chǎn)生了模糊。受獨生子家庭教育中不利因素的影響,離異、單親、貧困、暴富等特殊家庭出現(xiàn)比重的增大,受這些不利家庭環(huán)境的影響,給小學(xué)生帶來多種多樣嚴(yán)重而復(fù)雜的心理沖突和精神危機。家長的期望值過高,大部分學(xué)生都有報喜不報憂的習(xí)慣,由于大腦成熟原因1、2題比例較高,如果長期下去說謊將成為學(xué)生的壞習(xí)慣。

5. 建議與對策

(1)盡量引導(dǎo)學(xué)生把事情經(jīng)過想完整,以免造成不必要的誤會和麻煩。

(2)老師平時站在學(xué)生的立場上,盡量鼓勵孩子承認(rèn)錯誤,讓孩子自己找出錯誤,糾正錯誤,分清是非,培養(yǎng)其誠實的品質(zhì)。

(3)正確教育孩子對自己的要求得不到滿足時,應(yīng)該如何正確對待。

6.研究原則

(1)自主性原則。有研究過程中,要以如何引導(dǎo)學(xué)生自我體驗、自我感知、自我探索、自我完善為主線。

(2)整體性原則。要以面向全體學(xué)生,促進(jìn)每一個學(xué)生的心理素質(zhì)都能獲得發(fā)展,以心理素質(zhì)的發(fā)展促進(jìn)學(xué)生的整體素質(zhì)的發(fā)展為實驗的價值目標(biāo)。

(3)可行性原則。在建設(shè)心理健康教育課程和心理教育體系的過程中,要明確區(qū)別不同地域,不同環(huán)境、不同條件、不同學(xué)生對象,注意切合教學(xué)實際和學(xué)生實際,重針對性、實踐性、操作性。

(4)靈活性原則。在目標(biāo)確定,運行過程中,根據(jù)實際需要可以隨機而動,靈活調(diào)節(jié),優(yōu)化研究,提高實效。

7.研究方法

(1)調(diào)查分析法。

(2)實驗法。

(3)個案法。

(4)經(jīng)驗總結(jié)法。

七、實施步驟

(一)課題前期工作(20__.3——20__.8)

1. 課題確定

2. 制定調(diào)查方案、實施課題研究前測。

學(xué)生體質(zhì)健康調(diào)研報告范文完整版【篇4】

一、調(diào)查情況介紹

(一)我國學(xué)生的體質(zhì)現(xiàn)狀

1、我國學(xué)生的體質(zhì)現(xiàn)狀:

年開始,教育部建立了“全國學(xué)生體質(zhì)健康監(jiān)測網(wǎng)絡(luò)”,對中國學(xué)生體質(zhì)健康狀況每兩年進(jìn)行一次監(jiān)測。教育部發(fā)布的年學(xué)生體質(zhì)健康監(jiān)測結(jié)果公告顯示,學(xué)生們的個子高了,體重增加了

60%左右的年齡組超重及肥胖檢出率有所上升;但是體能的部分指標(biāo)卻呈現(xiàn)下降趨勢,年相比,除大學(xué)男生有所提高外,其余年齡組繼續(xù)呈下降趨勢,其中以19~22歲女生平均下降幅度最大

達(dá)到5.5厘米;以及學(xué)生的近視率居高不下,7~12歲小學(xué)生視力不良檢出率為32.5%,初中生的視力不良檢出率為59.4%,高中生的視力不良檢出率為77.3%,大學(xué)生的'視力不良檢出率為80.0%。[1]

2、我國大學(xué)生體質(zhì)現(xiàn)狀已經(jīng)引起社會各界的關(guān)注:

這幾年學(xué)生的體質(zhì)健康問題一直受到社會各界的關(guān)注,但是從學(xué)生參與體育鍛煉的具體情況來看,問題仍然突出。因為體育鍛煉問題不僅需要教育部門和學(xué)校來解決,而且還需要家長的配合和學(xué)校的支持。我們希望引起社會各界對體質(zhì)健康的關(guān)注,共同采取有效措施來解決這個問題。

(二)大學(xué)生日常運動的現(xiàn)狀

大學(xué)生的年齡正處于人體生長發(fā)育的第二高峰期,這一時期的身體發(fā)育和健康狀況決定著成年時期的健康水平,為了個人的身體健康,為了祖國建設(shè),大學(xué)生都應(yīng)該積極地參加體育鍛煉

這不僅關(guān)系著個人未來事業(yè)的發(fā)展,也關(guān)系著民族的強盛,因此大學(xué)生必須具備良好的身體素質(zhì)。當(dāng)前,大學(xué)生的體能狀況不容樂觀,特別是男生的上肢力量和男、女生的耐力素質(zhì)已經(jīng)下降到了一個很低的水平。

因此有必要通過調(diào)查研究發(fā)現(xiàn)發(fā)生這種狀況的原因以及提出切實可行的解決問題的方法,這個問題與我們聯(lián)系密切,因此想通過這個課題對大學(xué)生提高體能素質(zhì),加強體能鍛煉,以及大學(xué)生體能教育提出合理的建議。

二、調(diào)查內(nèi)容及分析

調(diào)查時間:20__年11月

調(diào)查地點:西安電子科技大學(xué)南校區(qū)

調(diào)查對象:西安電子科技大學(xué)南校區(qū)本科生及體育老師

調(diào)查方法:問卷調(diào)查

本次調(diào)查共發(fā)放問卷100份,調(diào)查結(jié)果分析中采用了回收問卷中質(zhì)量合格的59份問卷,涵蓋西安電子科技大學(xué)南校區(qū)大一到大四的男女同學(xué)的運動狀況。

大多數(shù)大學(xué)生每周運動次數(shù)少于兩次,少部分同學(xué)每周鍛煉三四次左右,而只有很少部分幾乎每天鍛煉,由此可知,大多數(shù)大學(xué)生缺乏鍛煉。

計算結(jié)果顯示,年級與運動頻率相關(guān)程度比較高,年級越高,運動頻率越大。其中大一與大三同學(xué)經(jīng)常鍛煉百分比較小。

從實際分析,可能原因是大一同學(xué)剛從高中畢業(yè),在高中一般為帶有強制性的鍛煉,到了大學(xué),環(huán)境相對自由,且從高中保留下來,身體相對較好,因此對鍛煉有所忽略;升到大二,意識到大一忽略了身體鍛煉

于是開始積極參加鍛煉;大三同學(xué)事情相對較多,能夠用于鍛煉的時間與精力相對又降低了下來;而到了大四,尤其是下學(xué)期,許多同學(xué)方向都確定,在學(xué)校事情相對較少,便有更多的時間鍛煉。

各個鍛煉頻率中, “三四次左右”與 “少于2次”中,男女比例基本持平,但“三四次左右”中,女生比例略微少于男生,而“幾乎每天鍛煉”中,女生比例遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于男生,說明運動頻率較高時,女生在堅持鍛煉方面,與男生相比有所差距。

學(xué)生體質(zhì)健康調(diào)研報告范文完整版【篇5】

長期以來,學(xué)生中一直存在著愛好體育活動但不愛上體育課的現(xiàn)象,這大概與沉悶、單調(diào)的體育課教學(xué)有關(guān)?!扼w育與健康》課程中要求要在體育課堂教學(xué)中,發(fā)展學(xué)生身體素質(zhì),學(xué)習(xí)簡單的運動技能技巧和體育知識,進(jìn)而提高學(xué)生的運動能力,增強生理健康及社會適應(yīng)能力,充分照顧到學(xué)生的主體地位,關(guān)注學(xué)生的個體差異,確保人人享受體育健康的樂趣。

學(xué)校體育作為教育的重要組成部分,肩負(fù)著提高學(xué)生體質(zhì),培養(yǎng)合格人才的重任。愛玩是學(xué)生的天性,如何讓學(xué)生在體育課上能痛快地玩,而且玩中有學(xué),這將是學(xué)校體育課程改革的方向?,F(xiàn)通過對冷水江市六所中學(xué)體育課堂教學(xué)現(xiàn)狀的調(diào)研,分析如下:

一、存在的問題

__、體育被視為副科,不被重視

衡量一所學(xué)校強弱不僅僅在于升學(xué)率,評判一位教師教學(xué)效果的好壞不僅僅在于考試成績,但事實上,升學(xué)率和考試成績一直是全社會和學(xué)校管理者的指揮棒,考得好的學(xué)校既得名又得利。在這種強勢壓力下,學(xué)校管理者不得不狠抓升學(xué)率,狠抓廣大教師的考試業(yè)績。只重考試成績的指揮棒下,體育教學(xué)就成了可有可無的課程了。體育教師也就成了副科教師,家長更不會重視,甚至有家長怕累著孩子,不讓他們上體育課。這就嚴(yán)重抑制了體育教師的教學(xué)興趣,他們也就敷衍了事,更談不上花心思讓學(xué)生的身心得到有益的鍛煉。久而久之,在學(xué)生的眼里,體育課就是玩的代名詞。再加上一些老師為了考試出成績,不惜大量占用體育課的時間。

2、 學(xué)校體育觀念的滯后

觀念較為陳舊,只注重體育成績的單方面的提高,不注重學(xué)生運動能力的培養(yǎng),只注重少部分體育特長生的培養(yǎng),為學(xué)校在一些運動賽事比賽中取得好成績而增光添彩,而忽視了對全體學(xué)生的運動能力的發(fā)展,目光僅放在了短期的體育成績,而忽視了長期的對學(xué)生身體素質(zhì)的提高和養(yǎng)成良好體育鍛煉習(xí)慣。

3、 學(xué)生整體缺乏體育鍛煉意識,上課興趣不足, 熱情不夠

由于各種原因,也導(dǎo)致了學(xué)生整體缺乏體育鍛煉的意識,對體育課熱情不夠,能參與鍛煉的僅僅局限在按部就班的廣播體操和眼保健操,甚至在體育課堂上也懶得運動,應(yīng)付了事,有的還以各種理由請病假,不愿意參加體育運動,這是由于學(xué)生的體育興趣沒有被培養(yǎng)起來,有的學(xué)生認(rèn)為體育課就是自由活動,就是放羊了,隨便玩了,完全脫離了老師的教學(xué),組織性差,隨意性強。

4、體育教師隊伍力量薄弱、工作積極性不高

體育方面的師資力量欠缺,師資觀念水平有待提高。有人曾笑話體育課是“一個哨子,兩個球,學(xué)生老師都自由”。

教師教學(xué)手段單一, 內(nèi)容重復(fù),沒有按照《體育與健康》這本教材上的內(nèi)容一課一課上下去。體育課堂的內(nèi)容,無新意,學(xué)生提不起興趣,或者是考什么就教什么,考跳遠(yuǎn),那就節(jié)節(jié)課都練習(xí)跳遠(yuǎn),有一跳跳幾年的現(xiàn)象存在。

二、解決的對策與建議

__、建立嚴(yán)格的體育工作督導(dǎo)小組和評估體系

制定有關(guān)體育教學(xué)文件,以加強對學(xué)校體育工作的檢查督促,保證學(xué)校體育教學(xué)質(zhì)量,提高體育教學(xué)管理水平。

2、加大對體育的宣傳力度

通過板書、廣播和比賽等形式來宣傳體育讓更多的人認(rèn)識體育,樹立正確的學(xué)校體育指導(dǎo)思想。使更多的群體關(guān)注體育、支持體育,更重要的是有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)生家長要更新觀念支持體育工作,激勵體育教師,,提高體育教師的專業(yè)職能。

3、重視體育教育人才

要為體育教師創(chuàng)造施展才能的空間,還要吸納人才,利用人才,穩(wěn)定高級人才的隊伍,學(xué)校還應(yīng)鼓勵現(xiàn)有體育教師參加繼續(xù)教育,通過各種形式的教育,提高教師學(xué)歷水平和業(yè)務(wù)能力,以適應(yīng)學(xué)校體育發(fā)展要求。

4、有計劃地開展體育活動

學(xué)校還應(yīng)利用課余時間,有目的地組織學(xué)生開展豐富多彩的體育活動,保證課時,不得隨意侵占,按計劃有秩序地進(jìn)行體育教學(xué)、考核,大家都重視體育教育,為使學(xué)生進(jìn)入自發(fā)、自由的體育鍛煉境地而努力。

總之,通過以上對冷水江市中學(xué)體育教學(xué)現(xiàn)狀的調(diào)查分析,體育教師要抓好體育課堂教學(xué)的各個環(huán)節(jié),重視各環(huán)節(jié)的作業(yè),遵循體育教學(xué)的循序漸進(jìn)原則,確保學(xué)生健康的發(fā)展,全面的發(fā)展。學(xué)校要建立切實可行的教師評價機制,為體育教師向?qū)I(yè)化發(fā)展提供良好的環(huán)境。從學(xué)生興趣愛好入手,以興趣為導(dǎo)向,讓學(xué)生真正喜歡體育課,培養(yǎng)學(xué)生良好鍛煉身體的習(xí)慣,強健體魄,為以后大學(xué)體育課程打下扎實的體能和技術(shù)基礎(chǔ)。

學(xué)生體質(zhì)健康調(diào)研報告范文完整版【篇6】

一、我縣農(nóng)村學(xué)校體育現(xiàn)狀

(一)、農(nóng)村學(xué)校體育設(shè)施現(xiàn)狀。

1、體育場地不足。調(diào)查顯示,有70%的學(xué)校體育場地未達(dá)到1994年省教委制定的《城鎮(zhèn)普通中小學(xué)建校標(biāo)準(zhǔn)》,甚至有少數(shù)學(xué)校基本上就沒有運動場或者活動場所,有些學(xué)校即使有,也只是些簡易的運動場所,導(dǎo)致很多學(xué)校開設(shè)的體育課教學(xué)質(zhì)量不高,開課時數(shù)不足,或者只在有限的幾個年級開設(shè)體育課,象征性的表示學(xué)校開設(shè)了體育課。

2、體育器材短缺。根據(jù)調(diào)查,有30%的學(xué)校體育器材基本達(dá)標(biāo)(指能基本滿足大綱必修教材的需要),65%的學(xué)校體育器材缺少,5%的學(xué)校幾乎沒有體育器材,而且校與校之間的差距較大,同時,現(xiàn)有體育器材大部分陳舊、破損,其原因為保管不善,修理不及時,這為正常的體育教學(xué)埋下了安全隱患,由于受體育器材短缺的限制,有近30%的學(xué)校體育教學(xué)無法正常進(jìn)行。

(二)、農(nóng)村學(xué)校師資隊伍建設(shè)現(xiàn)狀

1、專業(yè)教師短缺。從調(diào)查情況看,有近40%的學(xué)校專業(yè)教師短缺,10%的學(xué)校無專業(yè)體育教師,現(xiàn)有體育教師中具有本科學(xué)歷(不包括自考、函授畢業(yè)生)的僅占37%。

2、體育教師年齡結(jié)構(gòu)、學(xué)歷結(jié)構(gòu)不合理。調(diào)查顯示,有73%的農(nóng)村學(xué)校體育教師隊伍年齡結(jié)構(gòu)不合理,無法形成梯隊建設(shè),有38%學(xué)校的體育教師學(xué)歷結(jié)構(gòu)不合理,不能適應(yīng)國家教育部對學(xué)校教師學(xué)歷要求。年齡結(jié)構(gòu)和學(xué)歷結(jié)構(gòu)的不合理勢必影響學(xué)校體育工作持續(xù)、穩(wěn)定開展。

3、師資培訓(xùn)意識淡薄。通過調(diào)查,大部分學(xué)校都未能制定詳細(xì)的師資培訓(xùn)計劃,也未能認(rèn)真組織體育教師開展各種各樣形式的培訓(xùn)活動,致使大部分體育教師的知識、技能及思想意識停留在一個較低水平。這是造成農(nóng)村學(xué)校體育教師思想觀念落后,創(chuàng)新意識不強,難以適應(yīng)素質(zhì)教育改革的重要因素之一。

二、影響農(nóng)村學(xué)校體育活動開展的主要原因

1、少數(shù)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對體育工作的重要意義缺乏認(rèn)識,認(rèn)為農(nóng)村孩子身體好,不用參加體育鍛煉,開不開體育課無所謂。而主管部門領(lǐng)導(dǎo)在檢查、督導(dǎo)學(xué)校工作時沒把體育工作放到應(yīng)有位置來看待。由于工作上不重視,加上對學(xué)校體育設(shè)施等要求未做硬性規(guī)定,即使體育設(shè)施達(dá)不到要求,驗收也能合格通過,使學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對體育工作不重視。

2、體育經(jīng)費嚴(yán)重短缺。由于我縣經(jīng)濟發(fā)展滯后,財政支持乏力,制約了學(xué)校的發(fā)展,學(xué)校因經(jīng)費困難不能對體育進(jìn)行投資。

3、體育專業(yè)教師缺乏,思想不穩(wěn)定。正規(guī)體育院校、系畢業(yè)的大學(xué)本科生,受諸多因素影響,千方百計想辦法不到農(nóng)村學(xué)校任教,致使學(xué)校體育教師短缺,近30%的學(xué)校專業(yè)體育教師嚴(yán)重缺乏,只能用其它學(xué)科教師兼任或自行培養(yǎng)的自考生或函授生,影響了教學(xué)質(zhì)量的提高,由于學(xué)校不重視,加上經(jīng)費短缺,部分體育教師思想不穩(wěn)定,從事第二職業(yè)或?qū)Ρ韭毠ぷ鞑徽J(rèn)真對待。

4、缺乏激勵機制。對執(zhí)行《標(biāo)準(zhǔn)》好的學(xué)校及體育教師個人,沒有配套的激勵機制,積極性得不到充分調(diào)動。

5、群眾體育工作發(fā)展不普及。農(nóng)村群眾體育工作發(fā)展受各種因素影響,一直開展不利,無其是農(nóng)村對體育工作認(rèn)識不正確,認(rèn)為勞動是最好的體育活動,開展群眾體育活動沒有用。正是這種錯誤認(rèn)識,導(dǎo)致學(xué)校對體育工作重視不夠,學(xué)生對體育活動熱情不高。

三、發(fā)展對策

1、解放思想,多方籌集體育資金。根據(jù)《學(xué)校體育工作條例》的要求,采取政府撥款,學(xué)校投入,社會贊助等方法,確保體育工作的開展,不斷提高學(xué)生身體素質(zhì)。

2、積極營造良好的體育工作氛圍。各級政府和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要認(rèn)真對待體育工作,吸引廣大體育專業(yè)院校、系的畢業(yè)生到農(nóng)村學(xué)校工作,并積極為他們施展才能創(chuàng)造條件,使他們安心在學(xué)校開展工作。

3、挖掘地方特色教材,重視表彰先進(jìn)典型。農(nóng)村學(xué)校應(yīng)根據(jù)本地實際情況,充分挖掘具有濃厚地方特色的民間體育項目,形成有農(nóng)村特色的地方教材并自制器材。對自制體育器材工作有特色的學(xué)校、個人,應(yīng)給予表彰獎勵并大力推廣經(jīng)驗,在每年舉行的學(xué)校運動會上,應(yīng)充分安排這些本地特色體育項目,推動體育工作全面開展。

4、積極開展互助活動。通過政府及教育行政主管部門的支持,使城、鎮(zhèn)辦學(xué)條件好的學(xué)校與農(nóng)村學(xué)校結(jié)成對子,改進(jìn)農(nóng)村學(xué)校體育工作,以滿足學(xué)校體育改革和發(fā)展的需要。

學(xué)生體質(zhì)健康調(diào)研報告范文完整版【篇7】

大眾體育的發(fā)展水平是衡量一個傳統(tǒng)社會走向現(xiàn)代社會的復(fù)雜的,漸進(jìn)的過程的一項重要內(nèi)容,體育人口的發(fā)展是社會,經(jīng)濟發(fā)展到一定階段,是人類文明,社會進(jìn)步的必然結(jié)果利用隨機調(diào)查提問的方法,整理數(shù)據(jù)并由此可得知城市人口進(jìn)行體育鍛煉健身的趨勢。

對于我們自身來說,參與體育活動的動機,首先是增強體力、增進(jìn)健康;其次是為了消遣娛樂和精神情緒的修養(yǎng)、改善;再次就是為了增加社交機會,與朋友同伴交流。也有部分人是為了提高運動能力和延續(xù)學(xué)生時代形成的體育習(xí)慣。

在遇到健康問題的時候,體育人口首先想到參與體育活動,而非體育人口首先想到的事補充營養(yǎng)保健品、改善生活規(guī)律、加強營養(yǎng)等非體育手段。

帶著看看農(nóng)村社會體育人口狀況,問問他們參加體育活動的目的內(nèi)容及效果。我們對廣場進(jìn)行體育鍛煉的群眾進(jìn)行了調(diào)查。據(jù)調(diào)查,體育人口的活動項目主要有長走與跑步、羽毛球、體操、舞蹈、跳繩,體育人口在身心方面的鍛煉效果是十分明顯的,其身體和心理的基本狀況明顯優(yōu)于非體育人口。如各種慢性病的發(fā)病率低于非體育人口7.1個百分點。呼吸系統(tǒng)疾病的發(fā)病率只有非體育人口的12%肥胖的發(fā)生率低于非體育人口1.5個百分點。而有身體疲勞、體力衰退感覺的人,體育人口比非體育人口要少一半。體育人口飲酒、吸煙的比例比非體育人口要低得多。

在參加群眾體育活動點的人群中,以年長的人員為主體,女性所占比重較大,男性較小,分析其主要原因,應(yīng)該是男性普遍工作比較繁重,身心比較疲勞,閑暇時間都是抓緊時間休息,很少有人出來鍛煉?;顒狱c的活動時間-----晨晚練為主,其中晨練占80.7%,晚練占47.7%,其中有一部分活動點是晨練與晚練都開展活動的?;顒狱c穩(wěn)定性較強,常年堅持的占93.4%。64.0%的體育鍛煉者活動點的活動時間不隨四季的變化而變化,活動時間最長的季節(jié)是5—10月份。每天活動時間在2小時以內(nèi)的占總數(shù)的57.8%,在2小時以上的占總數(shù)的42.2%。

據(jù)調(diào)查,影響居民參加活動的主觀原因,其中缺乏興趣的占45.2%,認(rèn)為“沒有必要”的占18.2%認(rèn)為自己“身體較弱,不宜參加體育活動”的占11.4%,學(xué)生時代就不喜歡體育活動的占11.0%,認(rèn)為“體育活動不適合自己的舉止行為”占6.9%,擔(dān)心他人譏笑的占7.3%。對于影響人們參加體育活動的客觀原因,缺少時間的占35.8%,缺少場地設(shè)施的占25.5%,精力不足的占20.8%,不懂鍛煉方法和場地遠(yuǎn)、不方便的占8.9%,其他占11.0%。據(jù)此可見,時間與場地設(shè)施的問題依然是影響人們參與體育活動的主要問題。

近幾年來,居民參加體育活動的時間、體育消費額等有所改善,政府為改善群眾健身活動的條件作了大量工作。但是,從調(diào)查中可以看出,場地設(shè)施及資金短缺問題依然是困擾群眾體育發(fā)展的關(guān)鍵問題。

調(diào)查表明,人們的體育意識在不斷加強,參加體育活動的場所也大體不一,有20%的人在馬路上鍛煉,5%在家里,20%在學(xué)校,45%在廣場,10%則以其他的方式進(jìn)行鍛煉。由此可見,在廣場參加活動的人較多,這是由于廣場的設(shè)施比較齊全而且鍛煉的氛圍也好,而還有大部分人在學(xué)校,馬路上進(jìn)行身體活動,這也是現(xiàn)在人們進(jìn)行體育活動的心趨勢。

對于人們參加活動的方式,以社區(qū)活動為主的占10%,與家人一起鍛煉的占10%,個人鍛煉的占20%,與朋友一起鍛煉的則占50%,而10%的人則以其他方式進(jìn)行鍛煉。由此看出,人們鍛煉時大多愿意與朋友在一起,這也更能促進(jìn)人們的鍛煉樂趣,同時又增加了友誼,另有多數(shù)人喜歡個人鍛煉,只與人的興趣愛好有關(guān),還有的是社區(qū)舉行的,這也應(yīng)該大力提倡,為我們熱愛健身的人提供更好更多的機會。

經(jīng)過這次實際性的調(diào)查可知,社會體育在農(nóng)村居民中已經(jīng)廣泛的展開,人們對身體鍛煉的興趣也越來越高,而社會體育的方式多樣,種類繁多,人們在何時何地都能進(jìn)行身體鍛煉,這為農(nóng)村的體育人口提高,提供了有利得條件,隨著社會的飛速發(fā)展,人們的空余時間也越來越多,而人們對健康的要求也越來越高,相信將來會有更多的人投身社會體育,農(nóng)村的體育人口會日益壯大。

學(xué)生體質(zhì)健康調(diào)研報告范文完整版【篇8】

一、實踐背景

隨著我縣經(jīng)濟建設(shè)日益加快,人們生活水平日漸提高,為了滿足居民對精神生活的要求,阜陽市體育局通過積極爭取,現(xiàn)在在太和縣多個公共場所安裝了各式各樣的體育設(shè)施,并大力支持發(fā)展學(xué)校體育。這樣豐富了人民的業(yè)余生活增加了人們身體素質(zhì),給大眾體育的發(fā)展提供了良好的支持。

然而,學(xué)校體育是否真正抓起,社會體育設(shè)施分布是否合理,設(shè)施是否完善受到了人們的關(guān)注,隨之產(chǎn)生的許多問題有待解決。比如:學(xué)校剝奪學(xué)生享有充分體育運動時間的權(quán)利,公共場所體育器械壞了是否有人修理;器械老化而產(chǎn)生了意外事故,這該由誰來負(fù)責(zé)等。為此,我在縣內(nèi)做了一系列有關(guān)調(diào)查。

二、正文

(一)大眾體育發(fā)展現(xiàn)狀

目前我縣大眾體育取得相對較好的發(fā)展。我縣為貫徹落實國務(wù)院《全民健身條例》、《全民健身條例》和安徽省人民政府《安徽省全民健身實施計劃》,根據(jù)有關(guān)的規(guī)定和要求,按照“堅持標(biāo)準(zhǔn),結(jié)合生情,突出重點,務(wù)實創(chuàng)新”的原則,制定相應(yīng)的體育發(fā)展方案。

在現(xiàn)在看來,近年來逐漸發(fā)展起來的健身館便是一個好的現(xiàn)象。另外,我縣還進(jìn)行了“雪炭工程”全民健身館奠基儀式。中國體育彩票“雪炭工程”是國家體育總局為滿足“老、少、邊、窮”地區(qū)日益增長的體育健身需求,利用彩票公益金在全國范圍內(nèi)援建綜合性公共體育設(shè)施的活動。我縣“雪炭工程”全民健身館工程總投資1060多萬元,占地面積3612平方米,建筑面積6242平方米。項目建成后,將為全縣開展體育競賽、訓(xùn)練和群眾體育活動提供良好的環(huán)境,在推進(jìn)體育社會化、促進(jìn)體育產(chǎn)業(yè)化發(fā)展、完善城市功能、提高人民身體素質(zhì)等方面發(fā)揮積極作用。

如今開工建設(shè)的“雪炭工程”全民健身館以及在我縣舉行的一系列學(xué)生體育比賽活動,都是我縣對體育事業(yè)高度重視的充分體現(xiàn)。希望我縣以“雪炭工程”全民健身館開工建設(shè)為契機,進(jìn)一步貫徹落實好《條例》和《計劃》,不斷推動我縣全民健身活動蓬勃開展。

雖然我縣體育發(fā)展小有成就,但其中的不足還是相當(dāng)?shù)拿黠@。首先,受制于我縣規(guī)模,我現(xiàn)如今只有大小5個全民健身點,健身俱樂部也相對較少,能夠提供給居民安全專業(yè)的訓(xùn)練場的還在少數(shù),地點的分配也不夠協(xié)調(diào),小區(qū)的體育設(shè)施也不夠齊全。其次,在一些廣場的體育健身設(shè)施,由于過多的受人“光顧”,很多已經(jīng)破敗不堪。有的雖然并未全損,但也是銹跡斑斑。然而問題在于,這些體育設(shè)施并沒有專門的'人員來維修和管理。再次,在一些居民區(qū)的體育設(shè)施已經(jīng)被居民開發(fā)出了另一種用途,跟多的人用這些體育器材來當(dāng)晾衣架,這不僅妨礙了人們的體育健身,還對市容有一定影響。

除此之外,學(xué)校體育的發(fā)展也有待改善。本地學(xué)風(fēng)以應(yīng)試教育最為嚴(yán)重,學(xué)校對學(xué)生的學(xué)習(xí)生活管理相當(dāng)嚴(yán)格,因此,學(xué)生體育運動時間不足的現(xiàn)象普遍存在。另外,學(xué)校體育老師的選拔也應(yīng)更加注重老師的體育素質(zhì)與人文素質(zhì)。

(二)體育產(chǎn)業(yè)發(fā)展

體育產(chǎn)業(yè)作為新興的產(chǎn)業(yè)門類,在我縣各級政府的重視支持下,經(jīng)過各個方面的共同努力,尤其是全市、縣體育系統(tǒng)的努力工作,我省體育產(chǎn)業(yè)有了長足的發(fā)展。從經(jīng)營單位數(shù)看,體育用品批發(fā)和零售單位數(shù)已經(jīng)有了明顯增多。從經(jīng)營產(chǎn)品上看,體育用品專營制造業(yè)主要以生產(chǎn)健身器材產(chǎn)品為主,體育用品專營批發(fā)和零售業(yè)主要以銷售球類產(chǎn)品、體育器材、運動服裝和運動鞋為主。

從體育產(chǎn)業(yè)發(fā)展情況看,近年來有了新的發(fā)展,取得了一定成績,但與體育產(chǎn)業(yè)發(fā)展好的地區(qū)相比,差距還十分明顯??傮w來說,我縣體育產(chǎn)業(yè)自身的價值潛力和優(yōu)勢尚未充分發(fā)揮,支柱產(chǎn)業(yè)尚未形成,產(chǎn)業(yè)系統(tǒng)化一體化的發(fā)展還有待加強,我縣體育產(chǎn)業(yè)的發(fā)展還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能適應(yīng)目前社會經(jīng)濟迅速發(fā)展的需要。

除了生產(chǎn)制造業(yè),以個體經(jīng)營為主的體育運動服務(wù)業(yè)也推動

了體育產(chǎn)業(yè)的發(fā)展。但是,就我縣的社會或個體體育服務(wù)設(shè)施而言,多數(shù)屬于個體經(jīng)營,其場地設(shè)施比較簡陋,經(jīng)營的規(guī)模普遍很小,且大多集中在棋牌、臺球、少兒武術(shù)訓(xùn)練等幾個項目,真正有特點、有特色的體育經(jīng)營項目,高檔次的體育健身消費場所不多,經(jīng)營的效益也不顯著。體育系統(tǒng)目前擁有的場地設(shè)施、專門技術(shù)人才優(yōu)勢也不顯著,由于機制不活,經(jīng)營管理的市場化程度也比較低,其優(yōu)勢未能充分發(fā)揮,所以說我縣體育產(chǎn)業(yè)的現(xiàn)狀還不能滿足人民群眾日益增長的健身需求。

三、實踐總結(jié)

通過這次系統(tǒng)調(diào)查,我縣的未來體育發(fā)展是值得期待的。但是,在發(fā)展過程中遇到的問題依舊突出。隨著我縣經(jīng)濟的逐步發(fā)展,社區(qū)越來越顯示出在社會生活多方面的重要性,而社區(qū)體育是大眾體育的一個重要組成部分,是落實全民健身計劃的基本途徑。社區(qū)體育和發(fā)展程度在某種意義上反映了大眾體育發(fā)展的程度。但是社區(qū)體育現(xiàn)象的出現(xiàn)在我國畢竟時間較短,大部份社區(qū)體育處于自發(fā)管理狀態(tài)。社區(qū)體育的管理體制與機制的不完善、體育設(shè)施的缺乏、政府關(guān)注對較少等。因此,在未來發(fā)展中我們必須注重加快社區(qū)體育的發(fā)展步伐,借此來推動大眾體育的發(fā)展。對于發(fā)展體育產(chǎn)業(yè),關(guān)鍵是要把本地市場培育好。拓展體育產(chǎn)業(yè)的新領(lǐng)域,關(guān)鍵是要把發(fā)展的項目選擇好。首先要著力把健身娛樂市場和競賽表演市場作為體育產(chǎn)業(yè)的核心市場來培育,借此來動居民體育消費帶動發(fā)展。另外,政府通過宏觀調(diào)控,調(diào)整產(chǎn)業(yè)中體育產(chǎn)業(yè)的比重,也是推動體育產(chǎn)業(yè)發(fā)展的重要途徑。我縣的體育發(fā)展尚處于發(fā)展階段,要走的路還很長。

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