高三英語教師工作總結(jié)個人
高三英語教師工作總結(jié)個人
高三英語已經(jīng)成為同學(xué)們學(xué)習(xí)的一大重點難點,因此,構(gòu)建一套行之有效的高三英語復(fù)習(xí)的技巧與策略已經(jīng)成為了很關(guān)鍵的一步。今天學(xué)習(xí)啦小編給大家整理了高三英語教師工作總結(jié)個人,謝謝大家對小編的支持。
高三英語教師工作總結(jié)個人篇一
隨著考試改革的發(fā)展,高考英語試題的要求越來越高,不僅強化了對基礎(chǔ)知識的考查,更突出和能力的運用。為了提高高三英語的教學(xué)質(zhì)量,在教學(xué)過程中我們本著 “培養(yǎng)主體意識,強化課堂訓(xùn)練”的原則,積極做好學(xué)生的思想工作,提高學(xué)習(xí)的自覺性、積極性和主動性;幫學(xué)生樹立信心。同時我認(rèn)真研究考試說明與教學(xué)大綱,按照“突出語篇、強調(diào)應(yīng)用,注重交際”這一主旋律進(jìn)行教學(xué)和復(fù)習(xí),提高實戰(zhàn)能力。我主要朝以下幾方面努力:合理制定、完善教學(xué)、復(fù)習(xí)計劃;合理處理教材、安排教學(xué)進(jìn)度;注重精讀和泛讀相結(jié)合,加強限時閱讀的訓(xùn)練,幫助和督促學(xué)生積累一定的詞匯量。加強聽力與寫作的力度與難度。下面是我的教學(xué)計劃和一些具體做法:
一、合理制定、完善教學(xué)、復(fù)習(xí)計劃
要想搞好三年級英語教學(xué),沒有合理的教學(xué)和復(fù)習(xí)計劃是不行的。在開學(xué)初,我就制定了全年的教學(xué)和復(fù)習(xí)計劃,并在教學(xué)的過程中不斷改進(jìn)和完善計劃。立足教材,夯實基礎(chǔ)知識才是我們途徑。教學(xué)和復(fù)習(xí)都因該注重實效,實實在在地為學(xué)生服務(wù)。
二、語篇為基礎(chǔ),擴(kuò)大學(xué)生詞匯量
光靠第三冊教材的閱讀量是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,所以我們還要精選精泛讀材料來彌補教材的不足。在教學(xué)過程中遵循精泛結(jié)合、精少泛多、精泛有序的原則。選擇的精讀材料要能夠在教學(xué)中發(fā)揮最大效益,啟發(fā)學(xué)生的思維,促進(jìn)學(xué)生知識的掌握和能力的形成。在教材的基礎(chǔ)上,精選泛讀材料,以鞏固和拓寬語言知識,培養(yǎng)獨立閱讀能力。
可以《英語周報》為基礎(chǔ),用好《英語周報》,因為報上的文章比較新,時代氣息濃,篇幅多。每期精選一兩篇為精讀材料,兩三篇為泛讀材料。在平時教學(xué)新詞匯的過程中,不失時機(jī)地由新翻舊,以舊帶新,通過形近、義近、同義、反義、固定搭配等手段串聯(lián)起大量有用的詞匯,讓學(xué)生從縱向,橫向及各個方面將詞匯的雪球滾大。對于所有精泛讀材料中碰到的生詞,要求學(xué)生摘錄下來,老師要采取必要的手段,如聽寫或再現(xiàn)認(rèn)讀的方式進(jìn)行檢查,以擴(kuò)大學(xué)生的詞匯量。
三、加強寫作訓(xùn)練,合理安排綜合訓(xùn)練
加強寫作指導(dǎo)和訓(xùn)練,是我們高考取得成績的重要保證。只有多練才可能有好的成績。但只是寫作還不能取得好成績,一定要加強對學(xué)生的集中訓(xùn)練和指導(dǎo)。對于寫作,在寫作過程中,給予學(xué)生合理的指導(dǎo),對學(xué)生有明確的要求:1)繁簡適度2)有閃光點,要有較高級詞匯和較復(fù)雜語言結(jié)構(gòu)3)層次分明,承上啟下4)細(xì)讀提示,寫全要點。5)書面干凈、整齊、規(guī)范。教師也要遵循 “粗批,快改,及時發(fā)”的原則。否則,失去了時間意義,效果就不大了。同時讓學(xué)生背誦范文,模仿,運用,做好語言積累。提高高考的書面表達(dá)成績。
四、培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)
培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì),良好的心理素質(zhì)是發(fā)揮自身水平、甚至是超水平發(fā)揮的基礎(chǔ),是提高學(xué)生應(yīng)變能力的必要條件。在教師的啟發(fā)誘導(dǎo)下,帶著求知的興趣,不斷變換角色、對話,不僅使學(xué)生的語言運用能力在各自的角色扮演中都得到提升,而且學(xué)生主動參與課堂教學(xué)活動,使他們真正成為學(xué)習(xí)的主體,使他們富于朝氣,充滿自信,使他們有了強烈的參與感,在課堂上敢于發(fā)言,師生之間互相合作。
五、加強考練結(jié)合,一周考練,一周講評。
總結(jié)得失,雖然我取得了一些成績,但我還有很多地方做得不夠。在今后的工作中,希望領(lǐng)導(dǎo)和同仁們對我的工作多提意見,我將努力克服不足,以爭取更大的進(jìn)步。在xx年高考中取得更好的成績。
高三英語教師工作總結(jié)個人篇二
一. 備考:
第一、計劃 一進(jìn)入高三我們?nèi)M并結(jié)合我校學(xué)生的學(xué)情制定了一個系統(tǒng)實用的復(fù)習(xí)計劃。因此,同學(xué)們要充分發(fā)揮主體作用,講究策略、方法,使整個高三的英語復(fù)習(xí)有目的有計劃、有步驟地順利進(jìn)行。整個復(fù)習(xí)分為三輪復(fù)習(xí)
第一輪 在第一階段復(fù)習(xí)過程中,以課本為基礎(chǔ)。這一階段復(fù)習(xí)內(nèi)容包括詞匯、句型、語法等方面。以課本復(fù)習(xí)為主,穿插語法章節(jié)復(fù)習(xí)。本階段復(fù)習(xí)重在穩(wěn)打穩(wěn)扎,不能只求快。在復(fù)習(xí)過程中要突出知識重點與考點,注意教學(xué)手段的變化,與日常知識點的教學(xué)區(qū)分開。要把所學(xué)相關(guān)聯(lián)的知識有機(jī)地結(jié)合起來,幫助學(xué)生分析并掌握規(guī)律。在復(fù)習(xí)過程中,同學(xué)們還要結(jié)合高考考點進(jìn)行針對性訓(xùn)練,這樣才能在較短的時間內(nèi)復(fù)習(xí)完所有的基礎(chǔ)知識,提高復(fù)習(xí)效率,以便有充裕的時間進(jìn)行下一階段的復(fù)習(xí)。
第二輪 第二階段復(fù)習(xí)的重要任務(wù)之一,是在一輪復(fù)習(xí)基礎(chǔ)上建立起完整的知識體系。為完成這一任務(wù),同學(xué)們要根據(jù)《考綱》要求,準(zhǔn)確理解各個知識點的內(nèi)在含義,熟悉它們的適應(yīng)范圍及使用條;掌握各題型特點,形成自己的行之有效的解題方法,為綜合運用打下堅實的基礎(chǔ)。針對這一要求,我們分完形填空,閱讀理解等專題,拿近三年的高考真題讓學(xué)生進(jìn)行進(jìn)行訓(xùn)練,學(xué)生反映高考題題型特點突出,做高考題收益很大。
第三輪 綜合模擬訓(xùn)練階段。側(cè)重于查漏補缺,通過高考模擬
調(diào)適學(xué)生心態(tài),強調(diào)規(guī)范,提高做題速度,幫助學(xué)生掌握一定的應(yīng)試策略,達(dá)到高考能力要求。為了達(dá)到這一目的,我們高三英語備課組做了大量工作。首先要保證優(yōu)質(zhì)試題的來源。在學(xué)校及年級組的幫助下,我們一方面及時地從外校組織回試卷。另一方面充分利用網(wǎng)絡(luò)資源,時刻關(guān)注湖北各地區(qū)試題動態(tài)。然后我們各位老師分工合作,對試卷進(jìn)行篩查,針對大綱要求與學(xué)生狀況,選出合適試題,進(jìn)行試卷重組。最后,針對學(xué)生考試所放映情況作出分析,進(jìn)行有重點的評講。對個別學(xué)生作學(xué)法指導(dǎo)。
第二、細(xì)節(jié)決定成敗,落實備考每個環(huán)節(jié)。(進(jìn)行了必要心理準(zhǔn)備和物質(zhì)準(zhǔn)備。)
1、心理準(zhǔn)備:高三復(fù)習(xí)絕不是一帆風(fēng)順的,它是波浪式的、曲折前進(jìn)的過程。經(jīng)歷考試失誤在所難免,這是高三復(fù)習(xí)的正常現(xiàn)象,應(yīng)有足夠的心理準(zhǔn)備。要樹立正確的考試觀,正確對待高考前的各種考試失利,要笑對失敗。這對于確保高考正常發(fā)揮是極其寶貴的。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備:高三英語復(fù)習(xí),物質(zhì)準(zhǔn)備也非常必要。同學(xué)們要做好“四必”準(zhǔn)備,培養(yǎng)科學(xué)的備考技巧。必須突破詞匯關(guān)。必須有“作文佳句集錦”,這樣就可以逐步提高你的書面表達(dá)水平。必須有錯題集。將平時訓(xùn)練或考試當(dāng)中的錯誤集中起來,并加以整理和歸納,經(jīng)常復(fù)習(xí)和反思,就會逐步突破自己的難點和薄弱點,減少考試中的重復(fù)丟分用法。
第三、復(fù)習(xí)中尚待改進(jìn)的地方:
1、中偏下層生抓得不夠到位。英語成績跟蹤不夠緊。
2、集體備 課仍需要進(jìn)一步加強。
3、復(fù)習(xí)應(yīng)該避免前松后緊現(xiàn)象。
4、學(xué)生的規(guī)范答題不夠落實。
二.試題分析:
從整個試卷來看,它的層次由易到難,梯度把握得比較好。符合20XX年全國高考英語考試大綱的要求。 但加強了對考生綜合語言能力的考察,試題命題原則、難度,能力測試取向,都與去年基本上保持一致。 整體上來看有如下幾個特點:
第一.重視基礎(chǔ)知識的考察
今年單項填空題干較往年簡單,更容易理解。選項中生僻詞不多,但選項干擾性很大完成句子考查的語法點也是平常強調(diào)得比較多的基礎(chǔ)題,考查比較全面,分布比較合理。這告訴我們的老師在備考時要把握好方向,學(xué)生在訓(xùn)練時不要鉆牛角尖。
從篇章來看運用的都是簡單詞匯和常見句型,突出了語言基礎(chǔ)知識和書面語交際基本技能的考查。書面表達(dá)的設(shè)計貼近學(xué)生生活,富有時代氣息。選題合乎情理,符合考綱貼近學(xué)生生活這一要求,所以考生有內(nèi)容可寫。內(nèi)容要點所要求的句型和詞匯也都在考生知識范圍之內(nèi)。使考生有發(fā)揮水平的空間。
從整個試卷來看,考生的語言基本功扎實與否直接關(guān)系到考生能否得到較理想的分?jǐn)?shù),試題突出了基礎(chǔ)知識和基本技能在英語能力中的地位。另一個我們不能忽視的問題是,語境在考點中的貫穿。而這一點在20XX年高考英語考試大綱補充說明中也有明確說明。因此,我個人認(rèn)為,在今后的學(xué)習(xí)與教學(xué)中,教師必須加強對學(xué)生基本功訓(xùn)練,并培養(yǎng)學(xué)生從題干中體會出隱含語境的能力。
第二. 內(nèi)容貼近學(xué)生生活,注重對學(xué)生閱讀技能的考查,體現(xiàn)文化內(nèi)涵
閱讀理解選材地道,貼近生活實際,反映時代特點,體裁多樣。選材融知識性、教育性和趣味性為一體,可讀性強,體現(xiàn)豐富的文化內(nèi)涵。文章的難度適中。只要考生具備一定的詞匯量,從理解上來說基本上不會產(chǎn)生太大的問題。選題上還是細(xì)節(jié)題為主。題目的設(shè)置上有陷阱,稍有不慎,就會做錯。這要求學(xué)生要掌握住細(xì)節(jié)題的命題特點,認(rèn)清文章表層含義之下的另外一層意思。猜詞題要求考生能根據(jù)上下文準(zhǔn)備理解本詞在篇章中的意思。從近幾年的考題來看,出題者已經(jīng)逐步減少了一眼就能看出來的直白細(xì)節(jié)題,在文章的深層理解上下了功夫。
20XX年的高考已經(jīng)過去,留給我們的應(yīng)該是不斷的思考。就卷面本身來看符合考試大綱及補充說明的特點及要求。由此我們得知,規(guī)律性的東西是不會輕易改變的。對于我們教師而言我們在對下一屆高三學(xué)生的指導(dǎo)中應(yīng)注重基礎(chǔ)知識這一不會輕易改變的要求。對于學(xué)生而言,真題永遠(yuǎn)都值得我們借鑒和參考。其實縱觀幾年的高考題可以看出,每年的高考都會有很多相似之處。通過不斷的努力,我們在高三的英語學(xué)習(xí)中會有很大的突破。
高三英語教師工作總結(jié)個人篇三
這是高三的最后一學(xué)期了,時間短,任務(wù)重。這一學(xué)期來,本人更積極地去了解學(xué)生,去摸清學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ),以便以更好的“因材施教”。在教學(xué)中認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課,及時批改作業(yè)、講評作業(yè),做好課后輔導(dǎo)工作,廣泛涉獵各種知識,形成比較完整的知識結(jié)構(gòu),嚴(yán)格要求學(xué)生,尊重學(xué)生,發(fā)揚教學(xué)民主,使學(xué)生學(xué)有所得,從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟,并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。下面對本學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)如下:
一、進(jìn)行了英語學(xué)情分析。
這一學(xué)年教授兩個班為理科普通班的學(xué)生,英語基礎(chǔ)不太理想,沒有一個學(xué)生能達(dá)到優(yōu)秀(120分)檔次,而且能及格的學(xué)生人數(shù)微乎其微。不少學(xué)生感到英語特別難學(xué),對英語學(xué)習(xí)比較頭疼。開學(xué)之初即對學(xué)情進(jìn)行了認(rèn)真分析。在日常教學(xué)中認(rèn)真落實因材施教和因人施教。
二、把教學(xué)計劃落到實處。
本年度教學(xué)工作重心即在進(jìn)行基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)上鞏固和加深對基礎(chǔ)知識的理解和掌握,提升期解決問題的能力,所以教學(xué)工作安排上把重心放在了對課本知識的復(fù)習(xí)上。三輪復(fù)習(xí)中,首輪復(fù)習(xí)是從20XX年8月中旬到20XX年3月中旬,內(nèi)容是高一年級課本22個單元,高二年級課本20個單元,高三年級課本16個單元。對這58個單元的復(fù)習(xí)安排是第一學(xué)期復(fù)習(xí)到高三年級第6單元(20XX年1月底)。課本復(fù)習(xí)安排是每單元課本復(fù)習(xí)用時1節(jié)課,優(yōu)化設(shè)計1節(jié)課,英語周報1課時,單元基礎(chǔ)知識總結(jié)和反饋1課時。平時復(fù)習(xí)中把高中英語復(fù)習(xí)語法項目中的13個專題適當(dāng)融合進(jìn)去。通過練習(xí)和講解,增強學(xué)生對語法的理解和對英語用法的復(fù)習(xí)鞏固。
三、大量練習(xí)促進(jìn)學(xué)生對基礎(chǔ)知識的鞏固和能力的提高。
課本復(fù)習(xí)是學(xué)生能力提高的關(guān)鍵。從開學(xué)之初即對課本知識點認(rèn)真歸納和總結(jié),通過練習(xí)的形式進(jìn)行學(xué)習(xí)反饋。主要是各地市的模擬試卷,認(rèn)真把握教學(xué)工作中的練習(xí)環(huán)節(jié)。
四、聽力訓(xùn)練作好提高成績保障。
征訂了兩套聽力風(fēng)暴,共有80套,供學(xué)生在課上或課下時間進(jìn)行聽力訓(xùn)練之用。這兩套材料都是高考播音者錄制的,含金量高,所以標(biāo)準(zhǔn)的聽力材料成為學(xué)生最為得益的聽力助手。
五、擴(kuò)大閱讀,培養(yǎng)英語能力。
課外閱讀必不可少。給學(xué)生提供了兩個網(wǎng)址:一個是21世紀(jì)報,一個是China Daily。網(wǎng)站兼顧新聞、娛樂、科技、校園、地道美文等多方面內(nèi)容。學(xué)生除了可以增加閱讀量還可以把一些精彩的文章當(dāng)作范文來背誦。這不僅提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,也豐富和開拓了學(xué)生的視野。
六、認(rèn)真批閱學(xué)生英語作文,推薦學(xué)生優(yōu)秀作品。
本學(xué)期為近十個學(xué)生的英語作文進(jìn)行多次單獨批閱,主要是提高他們的書面表達(dá)能力,在一定程度上鼓舞了學(xué)生的英語學(xué)習(xí)積極性。
又送走了一屆學(xué)生,不管成績好壞,作為一個新老師,在工作中存在著諸多的不足。在今后的教育教學(xué)工作中,我將更嚴(yán)格要求自己,努力工作,發(fā)揚優(yōu)點,改正缺點,開拓前進(jìn),為美好的明天貢獻(xiàn)自己的力量。
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