留守兒童工作調(diào)研報(bào)告范文

留守兒童工作調(diào)研報(bào)告范文

　　根據(jù)權(quán)威調(diào)查，中國(guó)農(nóng)村目前“留守兒童”數(shù)量超過了5800萬人。57.2%的留守兒童是父母一方外出，42.8%的留守兒童是父母同時(shí)外出。留守兒童中的79.7%由爺爺、奶奶或外公、外婆撫養(yǎng)，13%的孩子被托付給親戚、朋友，7.3%為不確定或無人監(jiān)護(hù)。是學(xué)習(xí)啦小編為大家整理的留守兒童工作調(diào)研報(bào)告范文，歡迎閱讀。

　　留守兒童工作調(diào)研報(bào)告范文篇1

　　留守兒童工作基本情況

　　豐城市位于江西省腹地，國(guó)土面積2845平方公里，下轄32個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)(街道)，550個(gè)行政村，總?cè)丝?42萬人。全市中小學(xué)校456所，其中完小204所，初小167所，教學(xué)點(diǎn)39個(gè)，初中39所，九年一貫制學(xué)校6所，普通高中9所，職業(yè)高中1所，特教學(xué)校1所。在校中小學(xué)生218770人，其中小學(xué)生139353人，初中生58886人，高中生20531人。豐城人向來走南闖北，今年外出務(wù)工人員高達(dá)39萬人，全市留守兒童共有35208人，其中小學(xué)留守兒童19317人(男生10776人，女生8541人)，初中留守學(xué)生15891人(男生8599人，女生7292人)，其中父母雙雙外出的有2萬多人。

　　主要做法和經(jīng)驗(yàn)

　　堅(jiān)持政府主管，組織各方力量積極參與

　　隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，留守兒童呈現(xiàn)出明顯增加的趨勢(shì)，留守兒童的教育管理日趨成為社會(huì)問題。豐城市委、市政府始終密切關(guān)注并高度重視全市留守兒童的教育管理工作。堅(jiān)持 政府主管、教育主導(dǎo)、教師主力、學(xué)生主體 的原則，逐步實(shí)現(xiàn)了留守兒童與其他同學(xué) 同享一片藍(lán)天，共同健康成長(zhǎng) 的工作目標(biāo)。一是大力實(shí)施農(nóng)村教育布局調(diào)整 三集中 (即農(nóng)村小學(xué)向中心區(qū)集中，農(nóng)村初中向鄉(xiāng)鎮(zhèn)集中，農(nóng)村高中向城區(qū)集中)。舉辦寄住制學(xué)校，為留守兒童的教育管理創(chuàng)造條件;據(jù)統(tǒng)計(jì)，自2015年秋季實(shí)施 三集中 以來，累計(jì)投資2.96億元，興建改造校舍49萬 平方米,建立寄宿制學(xué)校39所，接收寄宿制學(xué)生17000人，其中留守兒童12600人，占74.1 %。二是大力開展中小學(xué)校園周邊環(huán)境整治活動(dòng)。為留守兒童的教育管理創(chuàng)優(yōu)環(huán)境。重點(diǎn)加強(qiáng)了網(wǎng)吧、電子游戲室等規(guī)范經(jīng)營(yíng)，最大程度地減少對(duì)孩子們的精神污染。三是明確鄉(xiāng)鎮(zhèn)村組在留守兒童工作中必須履行的職責(zé)和義務(wù)。要求鄉(xiāng)鎮(zhèn)、村組黨員、干部了解本鄉(xiāng)鎮(zhèn)、村組留守兒童和家庭的情況，建立檔案，為每個(gè)留守兒童落實(shí)聯(lián)系人和代理家長(zhǎng)，經(jīng)常走訪，進(jìn)行義務(wù)輔導(dǎo)和監(jiān)督，履行管理保護(hù)的職責(zé)，把對(duì)留守兒童的管護(hù)作為新農(nóng)村建設(shè)和構(gòu)建和諧社會(huì)的重要工作來抓。四是要求教育、文化、公安、司法、婦聯(lián)、共青團(tuán)等相關(guān)部門分工協(xié)作、齊抓共管。我市作為全國(guó)社會(huì)管理創(chuàng)新試點(diǎn)縣市，將留守兒童教育管理作為我市社會(huì)管理創(chuàng)新的一項(xiàng)重點(diǎn)工作來抓，由市政法委牽頭，各相關(guān)部門參與，切實(shí)維護(hù)留守兒童的各種權(quán)益不受侵害，為留守兒童身心健康成長(zhǎng)提供堅(jiān)強(qiáng)保障。

　　堅(jiān)持教育主導(dǎo)，創(chuàng)建留守兒童 親情之家

　　留守兒童是廣大中小學(xué)生中的一部分，他們的教育管理是教育主管部門和各級(jí)各類學(xué)校日常管理的主要內(nèi)容，學(xué)校是留守兒童教育管理的主陣地，教育主管部門在留守兒童的教育管理中發(fā)揮了主導(dǎo)作用。一是我市在推進(jìn)社會(huì)管理創(chuàng)新中，把對(duì)于留守兒童的教育管理作為重要內(nèi)容，開展個(gè)案研究。我們?cè)诹羰貎和壤^大的同田和蕉坑兩鄉(xiāng)開展留守兒童 親情之家 試點(diǎn)工作，并及時(shí)將取得的經(jīng)驗(yàn)向全市推廣。因此在20XX年，我市各中小學(xué)校均建立了留守兒童 親情之家 。 20XX年秋季，市文化教育局統(tǒng)一制作了一套留守兒童 親情之家 工作制度，印制了一套留守兒童 親情之家 工作檔案，提出了全市中小學(xué)留守兒童 親情之家 的建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)、工作任務(wù)和要求。各校留守兒童 親情之家 均做到 八有 ，即有牌子、有專用教室、有場(chǎng)地、有設(shè)施、有熱線、有制度、有志愿者隊(duì)伍、有活動(dòng);九種工作制度：工作制度、學(xué)習(xí)制度、教育管理和管理制度、活動(dòng)制度、作息制度、值班制度、活動(dòng)記錄制度、信息卡制度、心理咨詢制度。二是各中小學(xué)校都成立了留守兒童 親情之家 領(lǐng)導(dǎo)小組。做到學(xué)校校長(zhǎng)負(fù)總責(zé)，分管副校長(zhǎng)具體抓，學(xué)校黨支部、共青團(tuán)、工會(huì)、綜治辦、政教處、少先隊(duì)等組織直接抓，層層簽訂留守兒童幫扶教育工作責(zé)任狀。我市各中小學(xué)校都制定了留守兒童工作方案和工作計(jì)劃，做到每月都有研究留守兒童工作的內(nèi)容，每周都有活動(dòng)安排部署。抓住目標(biāo)要求和活動(dòng)實(shí)施步驟，結(jié)合本校實(shí)際，制定具體目標(biāo)和實(shí)施方案，以突出關(guān)愛為教育幫扶的核心，為留守兒童搭建了快樂學(xué)習(xí)和健康成長(zhǎng)的平臺(tái)。三是加大了留守兒童教育管理工作的考核力度。市教育主管部門把留守兒童教育管理工作列入各校年終工作目標(biāo)考核內(nèi)容，切實(shí)加強(qiáng)對(duì)留守兒童的教育管理工作。

　　堅(jiān)持教師主力，切實(shí)負(fù)起關(guān)愛責(zé)任

　　留守兒童工作調(diào)研報(bào)告范文篇2

　　在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)迅猛發(fā)展的推動(dòng)下，農(nóng)村剩余勞動(dòng)力向城市轉(zhuǎn)移規(guī)模不斷擴(kuò)大，勞務(wù)經(jīng)濟(jì)已成為農(nóng)民致富的重要途徑，大量農(nóng)村剩余勞動(dòng)力為改變生存狀況外出務(wù)工。但由于種種原因，許多外出務(wù)工人員將子女留在農(nóng)村，由此產(chǎn)生了一批特殊群體，即 留守兒童 。留守兒童，是指其父母一方或雙方在外打工而被留在家鄉(xiāng)，并需要其他親人照顧，年齡在十六歲以下的兒童。即沒有能夠跟隨外出務(wù)工的父母前往城市接受教育，而是被留在家里，在當(dāng)?shù)剞r(nóng)村上學(xué)的農(nóng)村流動(dòng)人口的子女。

　　孩童時(shí)期是人的身體發(fā)育、性格養(yǎng)成、知識(shí)積累的關(guān)鍵時(shí)期，缺乏父母關(guān)愛與呵護(hù)的留守兒童，由于沒有得到正確的教育和引導(dǎo)，他們極易在心理、生理、人生觀、價(jià)值觀等方面產(chǎn)生很多偏差性的問題。雖然國(guó)家在近些年加大了對(duì)留守兒童的關(guān)注力，也出臺(tái)并實(shí)施了一系列的有效政策與措施，加強(qiáng)文化與心理的教育與引導(dǎo)力度、保護(hù)留守兒童的合法權(quán)益等以改善留守兒童的現(xiàn)狀，但農(nóng)村留守兒童問題已經(jīng)覆蓋了整個(gè)社會(huì)，而且留守兒童的數(shù)量持續(xù)增長(zhǎng)的趨勢(shì)。因此，在留守兒童中所出現(xiàn)的一系列問題，無論是新出現(xiàn)的還是已有的，均亟待解決。

　　大觀鎮(zhèn)留守兒童現(xiàn)狀

　　據(jù)新華網(wǎng)發(fā)布的全國(guó)婦聯(lián)的最新研究報(bào)告給出的最新數(shù)據(jù)指出：目前全國(guó)農(nóng)村留守兒童約有5800萬人。四川農(nóng)村留守兒童人數(shù)高達(dá)230余萬，占全國(guó)農(nóng)村留守兒童的比例最高，達(dá)到11.34%，而且在各地分布很不均勻，凸顯教育失衡問題。南溪區(qū)作為宜賓市全域開放的橋頭堡，經(jīng)濟(jì)發(fā)展和市民素質(zhì)需要并駕齊驅(qū)，而留守兒童過多的問題勢(shì)必影響未來南溪的全面發(fā)展，所以對(duì)南溪區(qū)留守兒童的關(guān)注與關(guān)愛必不可少。

　　(1)調(diào)查基本情況

　　本次選取南溪區(qū)相對(duì)發(fā)展較好的大觀鎮(zhèn)進(jìn)行留守兒童的調(diào)查，對(duì)包括大觀鎮(zhèn)中心校、長(zhǎng)慶九年制學(xué)校在內(nèi)的十所小學(xué)采用統(tǒng)計(jì)學(xué)中分層抽樣、整群抽樣、全面調(diào)查相結(jié)合的方式進(jìn)行，調(diào)查結(jié)果真實(shí)可信，后期數(shù)據(jù)分析相對(duì)可靠。此次調(diào)查的小學(xué)有大觀鎮(zhèn)中心校、牟亭小學(xué)、菜花小學(xué)、勝利小學(xué)、飛馬小學(xué)、民康小學(xué)、興旺小學(xué)等八個(gè)小學(xué)，地理位置均衡，學(xué)校規(guī)模層次明顯。調(diào)查分為學(xué)生調(diào)查問卷(附件一，包含數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì))、教師調(diào)查問卷(附件二，包含數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì))、學(xué)校概況了解等幾部分構(gòu)成，年級(jí)橫跨4至6年級(jí)，共涉及近1500余名學(xué)生，近百名教師，回收有效學(xué)生調(diào)查問卷150份，教師調(diào)查問卷17份。

　　(2)數(shù)據(jù)簡(jiǎn)析