教育現(xiàn)場會領(lǐng)導(dǎo)講話稿(2)
教育現(xiàn)場會領(lǐng)導(dǎo)講話稿篇3
同志們：
這次高中素質(zhì)教育總結(jié)表彰(靜寧)現(xiàn)場會，市委、市政府非常重視，會前多次聽取匯報，確定目標(biāo)，制定措施，研究對策，既是一次總結(jié)會、表彰會，又是一次動員會、鼓勁會。會上，通報了20xx年度高考情況，靜寧縣、涇川一中、靜寧威戎中學(xué)、平?jīng)龆薪榻B了經(jīng)驗，6縣(區(qū))政府分別作了發(fā)言。表彰獎勵了20xx年高考先進(jìn)單位和名教師、名學(xué)生。這次會議在靜寧召開，就是褒揚靜寧的工作，推廣靜寧的經(jīng)驗，學(xué)習(xí)靜寧的做法。特別軍利書記作了重要講話，全面總結(jié)、充分肯定了20xx年全市高中素質(zhì)教育工作取得的成績，深刻分析了全市高中教育特別是素質(zhì)教育工作存在的問題以及面臨的形勢和任務(wù)，安排部署了下一學(xué)年度的高中素質(zhì)教育工作，提出了加快發(fā)展全市高中教育的新思路、新措施。講話是市委、市政府指導(dǎo)和發(fā)展高中教育的基本意見和要求，各縣(區(qū))黨委政府、各級教育行政部門和各學(xué)校要深刻領(lǐng)會，認(rèn)真貫徹落實，努力開創(chuàng)全市高中教育改革發(fā)展的新局面。
這次會議的主要任務(wù)，是研究高中素質(zhì)教育，探討提高高中教育質(zhì)量的措施和辦法，一年內(nèi)連續(xù)兩次召開這樣的會議，既體現(xiàn)了高中素質(zhì)教育特別是高考的極端重要性，也表明了市委、市政府對高中素質(zhì)教育的高度重視和一抓到底、務(wù)求實效的決心和信心。下面，我再強調(diào)六個問題：
一、要切實加強對教育工作的領(lǐng)導(dǎo)和督導(dǎo)，確保高中素質(zhì)教育始終沿著正確的方向發(fā)展和提升
實踐證明，各級黨委、政府對教育的重視程度，決定著教育發(fā)展的速度和質(zhì)量提升的程度。20xx年，我市高考在考生大幅度增長、全省高校招生計劃下降的情況下，仍取得了較好的成績，這既是全市廣大教育工作者辛勤努力的結(jié)果，也是各級黨委政府高度重視，強化領(lǐng)導(dǎo)，采取措施，緊抓不放的結(jié)果。這充分說明，加強黨委、政府對教育工作的領(lǐng)導(dǎo)，是教育改革和發(fā)展的根本保證，這要作為一條基本經(jīng)驗，在推進(jìn)高中素質(zhì)教育和提高教育質(zhì)量的過程中，始終堅持下去。
要切實加強領(lǐng)導(dǎo)，首先要提高認(rèn)識。以認(rèn)識的大統(tǒng)一和大提高，促進(jìn)高中教育的大發(fā)展和質(zhì)量的大提升。必須充分認(rèn)識到，大力發(fā)展教育事業(yè)，是建設(shè)小康社會、構(gòu)建和諧社會的重要內(nèi)容和基礎(chǔ)工程，高中教育作為基礎(chǔ)教育的最高階段，擔(dān)負(fù)著向高等院校輸送高素質(zhì)人才的重任，是人才成長和各類教育事業(yè)發(fā)展的橋梁和紐帶。近年來，我市高中教育得到了很大發(fā)展，為經(jīng)濟社會發(fā)展做出了應(yīng)有貢獻(xiàn)。但總體上，高中教育仍不能滿足廣大市民接受良好教育的需要，社會對高中教育的關(guān)注程度愈來愈大，家長和學(xué)生渴望上大學(xué)、上名牌大學(xué)、名牌專業(yè)的愿望更加強烈，這就要求我們必須堅持狠抓素質(zhì)教育、提高教學(xué)質(zhì)量不動搖，自覺地把發(fā)展高中教育作為培養(yǎng)高素質(zhì)人才和建設(shè)小康平?jīng)?、和諧平?jīng)觥Ⅶ攘ζ經(jīng)龅拇笫?，抓緊抓好。要把發(fā)展教育特別是高中教育，納入市、縣經(jīng)濟社會發(fā)展的總體規(guī)劃中，予以高度重視和切實保障，使高中教育始終沿著正確的軌道發(fā)展和提升。
各級政府要積極承擔(dān)起發(fā)展普通高中教育的責(zé)任，切實增加投入，大幅度擴大優(yōu)質(zhì)教育資源，為提高教育質(zhì)量創(chuàng)造良好條件。要堅持“突高顯重、以城帶鄉(xiāng)”戰(zhàn)略不動搖，堅持統(tǒng)籌規(guī)劃、分類指導(dǎo)、積極進(jìn)取、實事求是的原則，以擴充優(yōu)質(zhì)教育資源為重點，進(jìn)一步加快高中學(xué)校建設(shè)與發(fā)展。要統(tǒng)籌發(fā)展高中階段教育，保持普通高中教育和職業(yè)教育的協(xié)調(diào)發(fā)展，逐步將普通高中教育的重點由量的擴張轉(zhuǎn)移到全面提高質(zhì)量上來。要加強對普通高中招生的指導(dǎo)和管理，確保招生工作規(guī)范有序，最大限度滿足學(xué)生入學(xué)需要，促進(jìn)各學(xué)校整體發(fā)展。在招生和辦學(xué)中，各縣(區(qū))和各學(xué)校之間要鼓勵積極的、公平正當(dāng)?shù)母偁?，?yán)禁做不實宣傳，嚴(yán)禁違反規(guī)定，采取不正當(dāng)手段爭取生源的做法。教育有其自身規(guī)律，要尊重規(guī)律，遵循規(guī)律辦學(xué)，不能出邪招。
要從建立和健全市、縣政府督導(dǎo)團抓起，壯大督導(dǎo)工作隊伍，把教育教學(xué)督導(dǎo)提高到一個新水平，這既是規(guī)范辦學(xué)、提升辦學(xué)水平所必需的，也是我們的一條成功經(jīng)驗。要定期不定期的組織人大代表和政協(xié)委員深入高中一線，視察教育教學(xué)工作，充分發(fā)揮他們智囊團、人才庫的作用，為提高高中教育質(zhì)量開展監(jiān)督、建言獻(xiàn)策。要通過各級督導(dǎo)機構(gòu)，聯(lián)絡(luò)和組織市內(nèi)的教育專家經(jīng)常性的開展高中督導(dǎo)，為高中教育教學(xué)傳經(jīng)送寶、問診把脈。
二、要樹立強烈的質(zhì)量意識，堅持把多出人才、出好人才作為發(fā)展高中教育的根本任務(wù)
教育質(zhì)量是教育工作的生命線和永恒主題。全市上下要進(jìn)一步強化“質(zhì)量第一”的思想，要進(jìn)一步樹立基礎(chǔ)教育全程抓的意識，把向高一級學(xué)校培養(yǎng)和輸送更多高素質(zhì)人才，作為發(fā)展基礎(chǔ)教育的根本任務(wù)，牢牢抓在手上。認(rèn)為抓教育教學(xué)質(zhì)量，就是搞應(yīng)試教育，不重視素質(zhì)教育，這種認(rèn)識是片面的，是錯誤的。我們要理直氣壯地抓質(zhì)量，提高升學(xué)率，努力營造更加重視質(zhì)量的濃厚氛圍。
在基礎(chǔ)教育階段，初中是關(guān)鍵環(huán)節(jié)，具有承上啟下作用，初中教育質(zhì)量的高低，直接關(guān)系到高中的生源質(zhì)量，關(guān)系到高中教育質(zhì)量的潛力和后勁，關(guān)系到高考的成敗。在這方面，我市還有不少突出問題亟待解決。據(jù)統(tǒng)計，20xx年，全市初中畢業(yè)會考學(xué)生5科合格率只有37.2%，62.8%的不合格學(xué)生中有近8000名學(xué)生要升入普通高中學(xué)習(xí)，這樣的生源現(xiàn)狀，靠什么來保證高中教育的質(zhì)量?這是非常值得深思的一個問題。各縣(區(qū))、各級教育部門要有緊迫感，盡快研究辦好初中的措施和辦法，使初中教育質(zhì)量有一個大的提高。
在全程抓的同時，要將工作的重點放在高中階段，繼續(xù)堅持一年高考三年抓的策略，構(gòu)建完善的高中質(zhì)量保障體系。要從起始年級抓起，優(yōu)化教師配置，強化高考意識，打牢基礎(chǔ)。要從嚴(yán)明考風(fēng)考紀(jì)抓起，加強學(xué)校“三風(fēng)建設(shè)”。考風(fēng)不正，則勢必學(xué)風(fēng)不正、教風(fēng)不正，何談育人，何談質(zhì)量。要從各學(xué)校的實際出發(fā)，堅持和運用成功的經(jīng)驗和做法，以教材為基礎(chǔ)，精選復(fù)習(xí)資料，合理安排各段時間，增強針對性。要組織力量，做好高考信息的搜集整理工作，教師之間，學(xué)校之間，以至縣與縣之間，都要打破壁壘界限，互通有無，實現(xiàn)信息資源共享，促進(jìn)共同提高。
要進(jìn)一步強化質(zhì)量目標(biāo)管理責(zé)任制，改進(jìn)和完善高考質(zhì)量的評價機制。要突出評價的準(zhǔn)確性、導(dǎo)向性和鮮明性，有功記功，有過記過，不能含糊其詞，或者避重就輕，以功飾過，要通過評價，肯定成績，找準(zhǔn)問題，找出差距，達(dá)到提出對策，解決問題，促進(jìn)提高的目的。要從實際出發(fā)，分類確定需經(jīng)艱苦努力方能實現(xiàn)的質(zhì)量指標(biāo)，簽定目標(biāo)責(zé)任書，任務(wù)到校，責(zé)任到人，形成層層抓質(zhì)量，人人有擔(dān)子的局面。要認(rèn)真考核質(zhì)量目標(biāo)完成情況，加大獎懲力度，激發(fā)和調(diào)動各級各學(xué)校抓高考、出質(zhì)量的積極性。市上綜合分析20xx年全省招生計劃、考生人數(shù)及我市的實際，經(jīng)過認(rèn)真測算，提出了下年度高中教育的主要任務(wù)和指標(biāo)，即全市普通高中招生達(dá)到初中畢業(yè)生總數(shù)的58%,高考總上線率達(dá)到70%，本科上線率達(dá)到20%以上，重點本科上線率達(dá)到5%，并分別確定了7縣(區(qū))和8所重點高中的質(zhì)量指標(biāo)。這個目標(biāo)有一定難度，全市上下要堅定信心，鼓足干勁，確保實現(xiàn)上述目標(biāo)。
三、建立一支勤奮敬業(yè)的教育教學(xué)管理者隊伍，為實施高中素質(zhì)教育提供強有力的保障
教育行政部門是各級政府管理教育的職能部門，在發(fā)展教育、提高教育質(zhì)量中肩負(fù)重要職責(zé)。因此，重視教育部門班子配備，加強教育管理干部隊伍建設(shè)至關(guān)重要。教育部門的一個重要職責(zé)，就是指導(dǎo)教育教學(xué)業(yè)務(wù)。任何一個從事教育行政工作的人，都要有高度的使命感和榮譽感，熱愛和珍惜所從事的教育工作。要勤于調(diào)查研究，善于謀劃教育，在不同時期和階段，及時提出符合實際的對策和建議，為黨委、政府決策教育提供切實可行的依據(jù)。執(zhí)行過程中，要創(chuàng)造性開展工作，一門心思抓落實、抓質(zhì)量，通過督促檢查，強化對學(xué)校的管理，延伸管理觸覺，促進(jìn)教育教學(xué)工作。要切實轉(zhuǎn)變職能，加強政策指導(dǎo)、信息服務(wù)、投資導(dǎo)向、評估監(jiān)督等，搭建服務(wù)高考、促進(jìn)質(zhì)量提高的平臺，不斷提高在新形勢下領(lǐng)導(dǎo)和管理教育工作的水平。要真正為基層、為學(xué)校辦實事，解決實際問題。要推行和建立教育行政干部聯(lián)系學(xué)校制度，通過深入課堂聽課、召開座談會等方式，開展調(diào)查研究，了解校情、學(xué)情，指導(dǎo)教育教學(xué)工作。
實踐證明，選好、配好學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子，建立一支思想好、作風(fēng)正、懂教育、善管理的校長隊伍，是發(fā)展教育、提高教育質(zhì)量的關(guān)鍵。要按照培養(yǎng)、選拔、激勵的要求，切實加強校長隊伍建設(shè)，把那些愿干事、會干事、能干成事的人，選拔到校長崗位上來，對那些能力差、作風(fēng)飄浮、管理無方、不出成績的校長要果斷進(jìn)行調(diào)整，不能姑息遷就，貽誤辦學(xué)育人大業(yè)。要重視校長后備隊伍建設(shè)，對那些業(yè)務(wù)能力強、富有責(zé)任心、群眾基礎(chǔ)好的骨干教師，要壓擔(dān)子，促其成長，列入校長后備人選，進(jìn)行重點培養(yǎng)，確保選得準(zhǔn)、用得上、可示范、出成績。校長要深入鉆研學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理論，掌握現(xiàn)代教育技術(shù)和方法，不斷提高實施素質(zhì)教育的能力和管理學(xué)校的水平，作專家型、研究型的校長。每一位校長要以學(xué)校的發(fā)展提高為己任，培養(yǎng)務(wù)實作風(fēng)和頑強進(jìn)取精神，以身作則，與學(xué)校共進(jìn)退，不把校長當(dāng)官作，不虛于應(yīng)付，耐得住寂寞。始終不脫離教學(xué)第一線，堅持帶課、帶主課，用無聲的力量，給教師樹立榜樣。要把主要精力放在研究教學(xué)和抓高考質(zhì)量上，辦高質(zhì)量、高水平和讓人民滿意的學(xué)校上來。
四、大力弘揚尊師重教的社會風(fēng)尚，為推進(jìn)高中素質(zhì)教育創(chuàng)造良好的輿論環(huán)境和外部條件
教育聯(lián)系千家萬戶，是惠及千秋萬代的事業(yè)，但由于經(jīng)濟條件所限，教育投入不足的問題仍然存在，制約著教育的發(fā)展和提高，需要全社會的關(guān)注和支持。教師是太陽底下最光輝的職業(yè)，沒有廣大教師艱苦、辛勤的勞動，就沒有教育的今天，教師理應(yīng)受到全社會的尊重和關(guān)心。各級黨委政府要認(rèn)真貫徹落實《教師法》，大張旗鼓地宣傳教育改革發(fā)展的成就，表彰獎勵為教育事業(yè)做出優(yōu)異成績的教師和教育工作者，大力宣傳優(yōu)秀教師的先進(jìn)事跡，展現(xiàn)新時期人民教師的精神風(fēng)貌，營造尊重知識、尊重人才、尊重教師的良好氛圍，盡力提高教師的政治地位和生活待遇，要關(guān)心教師成長，政治上給待遇、給位子，要選任學(xué)術(shù)有造詣、育人有成就、德高望重的教師擔(dān)任人大代表或政協(xié)委員，為他們參政議政、更好地發(fā)揮聰明才智提供平臺。要熱切關(guān)心教師的工作、生活、學(xué)習(xí)與職業(yè)發(fā)展，結(jié)合當(dāng)?shù)貙嶋H，采取有效措施為教師辦實事、辦好事，切實幫助教師解決工作、學(xué)習(xí)和生活中的實際困難。要在全社會大力弘揚關(guān)心教育、理解教育、支持教育的良好風(fēng)尚，動員社會力量廣泛開展捐資助學(xué)活動，以多種形式支持教育發(fā)展。要把黨和政府的關(guān)懷以及社會各界的厚愛，最終轉(zhuǎn)化為教師愛教樂教、教書育人的動力和熱情，增強廣大教師的光榮感、責(zé)任感和使命感，以飽滿的熱情投身于教育改革和發(fā)展。
五、飽滿的工作激情和務(wù)實的工作作風(fēng)，是提高素質(zhì)教育的重要環(huán)節(jié)
事實一再證明，世上再難再艱巨的工作，只要以高度負(fù)責(zé)的精神、飽滿的激情、務(wù)實的作風(fēng)去做，堅持不懈地去做，就做好、做會出成績，教育事業(yè)尤其如此。靜寧縣之所以把教育作成了品牌，各層次教育質(zhì)量特別是高中素質(zhì)教育質(zhì)量持續(xù)保持上升趨勢，多年來居全市之首，是他們穩(wěn)扎穩(wěn)打，不斷夯實工作基礎(chǔ)，真正把教育作為一項神圣的事業(yè)，帶著深厚的感情、飽滿的激情，真抓實干、無私奉獻(xiàn)的結(jié)果。涇川一中今年之所以能夠取得驕人的成績，也正如他們介紹的“用細(xì)節(jié)保證過程，用過程保證結(jié)果”的思路和做法起了關(guān)鍵性的作用。回過頭來看，我們一些學(xué)校，特別是原來基礎(chǔ)較好的學(xué)校，近兩年來，成績有所下滑，徘徊不前，質(zhì)量很不穩(wěn)定。究其原因，問題就出在了學(xué)校管理者，沒有深入地研究教學(xué)，沒有深層次地剖析和解決存在的問題，沒有一門心思地?fù)湎律碜幼ス芾?、抓教學(xué)，而是一味地講客觀原因，在考核指標(biāo)和上報數(shù)字上做文章，作風(fēng)漂浮，急功近利，沒有打下扎實可靠的基礎(chǔ)，沒有形成良性循環(huán)的機制和局面。鑒于此，我希望各級各類學(xué)校的校長，不要辜負(fù)組織的重托、千千萬萬家長的期望，真正安下心，扎下根，撲下身子，花費心血，從一點一滴上抓管理，從各個環(huán)節(jié)上抓落實，身先士卒，嚴(yán)以律己，為廣大教師作好表率。
六、積極穩(wěn)妥地推進(jìn)教育系統(tǒng)人事制度改革，健全和完善教育內(nèi)部良好的用人機制和管理機制
根據(jù)國家和省上有關(guān)精神，市上已經(jīng)制定了《市直教育系統(tǒng)事業(yè)單位綜合改革試點工作實施意見》，將很快啟動實施，隨后將在全市推開。各縣(區(qū))、學(xué)校要及早進(jìn)行輿論宣傳，為全面啟動教育系統(tǒng)人事制度改革做好準(zhǔn)備。這次人事制度改革，將以完善機構(gòu)設(shè)置，實行全員聘用制和搞活內(nèi)部分配制度改革為重點，通過科學(xué)設(shè)定內(nèi)設(shè)機構(gòu)、人員編制和崗位，擴大學(xué)校內(nèi)部分配自主權(quán)，轉(zhuǎn)換用人機制和搞活用人制度，逐步建立起符合教育系統(tǒng)事業(yè)單位自身特點的管理體制和運行機制，形成人員能進(jìn)能出、職務(wù)能上能下、待遇能升能降，優(yōu)秀人才能夠脫穎而出的充滿生機與活力的良好局面。
各縣(區(qū))、學(xué)校要以人事制度改革為突破口，切實加強教師隊伍建設(shè)。要堅持“凡進(jìn)必考”原則，創(chuàng)新教師補充機制，嚴(yán)把教師入口關(guān)。要加大引進(jìn)優(yōu)秀人才的力度，逐步健全科學(xué)的選才、用才、留才的工作機制。特別是一些高中教師嚴(yán)重短缺、骨干教師匱乏的縣(區(qū))和學(xué)校，要舍得花錢，多方招聘人才，到本地本校任教。要結(jié)合課程改革，按照重師德、重能力、重骨干的要求，加大對在職教師的培養(yǎng)培訓(xùn)力度，不斷提高教師的師德修養(yǎng)、敬業(yè)精神和教學(xué)能力。要強化師德教育，在突出對教師進(jìn)行敬業(yè)樂教、無私奉獻(xiàn)、爭創(chuàng)一流精神教育的同時，要對教師進(jìn)行愛校、愛生、愛家鄉(xiāng)的教育。大力倡導(dǎo)和弘揚為人師表、廉潔從教、教書育人的良好風(fēng)尚。
要大力推進(jìn)教師交流制度，對那些業(yè)務(wù)能力低、態(tài)度不端正、工作績效差的教師，要實行高職低聘以至解聘，在校內(nèi)轉(zhuǎn)崗，或者在系統(tǒng)內(nèi)進(jìn)行調(diào)整，不能勝任高中教學(xué)的可以調(diào)整到初中任教，不能勝任初中教學(xué)的調(diào)整到小學(xué)任教，未能競聘上崗的，應(yīng)予辭退，以此為契機，建立起教育系統(tǒng)充滿活力的用人機制。
同志們，在“十一五”的開局之年，我們?nèi)〉昧烁咧薪逃l(fā)展的良好開端，為進(jìn)一步發(fā)展奠定了基礎(chǔ)，今后一個時期，我們要認(rèn)真貫徹最近召開的市委工作會議精神，按照這次會議的安排部署，同心同德，奮力而為，把全市高中素質(zhì)教育提高到一個新水平。
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