高三班主任會議講話稿
高三班主任會議講話稿
高三是煉獄，挺過便是天堂，下面是學習啦小編給大家整理的高三班主任會議講話稿，僅供參考。
高三班主任會議講話稿篇1
尊敬的各位領導、老師：
今天在這里作為班主任代表發(fā)言，交流一下班級管理經(jīng)驗，心里壓力之大難易想象，因為臺下班級管理經(jīng)驗、能力等各方面在我之上的班主任比比皆是。作為經(jīng)驗來談，實在談不上成功!在這里我僅談談自己對高三班主任工作的感受和體會，敬請批評指正!
高三是堆疊如山的書本，五花八門的試題，密密麻麻的累積;是日復一日的作業(yè)，周而復始的測試，馬不停蹄沖刺的循環(huán)。選擇了高三，你就選擇了在風雨中前行，放棄了艷陽高照;選擇了高三，你就選擇了在崎嶇中攀登，放棄了平坦大道。同樣選擇了高三，你就選擇了期盼已久而美麗的象牙塔，可上清華攬月，可上北大摘星。高三是大苦與大樂的結合點，惟有大苦，方能大樂，吃得苦中苦，方為人上人。
因此針對高三這個特殊階段，我一直秉承“通過自己的努力使更多的學生進入優(yōu)秀的行列”的教育理念。在班級管理方面主要抓六個字、三個方面：學習、衛(wèi)生、紀律。這三個方面，學習放在最中心位置，衛(wèi)生紀律又不能放松，要同時兼顧。下面就這三個方面具體談一下我的感受。
學習。高三的學習，我主要抓三大塊。一是目標的制定，二是時間的管理，三是心態(tài)的調整。
首先，高三學生樹立遠大的奮斗目標是首當其沖要考慮的事情。有了目標，在關鍵的高三這一年，你才不會迷失。要讓目標導引我們高三一年的學習方向!對于目標的制定，基于目前學生對高校的了解幾乎是空白，于是我把今年一本二本高校的相關錄取信息用鮮艷的紅色A4紙打印張貼在班級的墻上，供同學們選擇目標，這樣便于同學有針對性地去拼搏、去奮斗這一年。
其次，時間的管理。領導說過“要想考上好大學，就得拼時間”，正所謂“向時間要成績”。高三的學習時間是短暫的，現(xiàn)在距離高考僅僅70多天，所有同學務必要充分利用好每一天，學習計劃要細化到每一天。當然學習時間也一定要科學合理的分配，注意勞逸結合。正如年級主任所說的那樣：高三的學生要起得最早，走得最遲，休息最好。(再重復一遍)。
對于時間的具體細化管理，在充分了解本班學生、對于學習時間利用上不科學、甚至是錯誤的具體情況之上，我們高三2班是這樣規(guī)劃一天學習時間的。早上6：20所有寄宿生準時到教室，(走讀生盡量)6:20——7:00開始早讀。白天上課期間要全身心投入到課堂之中，認真聽講，做好筆記。晚自習時間先消化鞏固白天上課的內容，再做第二天上課要講的內容。晚上6:30教室準時安靜下來，準備英語聽力，之后6:55——7：25半小時做語文作業(yè)，第二節(jié)晚自習做英語作業(yè)，第三節(jié)晚自習8:30——xx：00做數(shù)學作業(yè)。時間的分配上側重數(shù)學，但同時又兼顧語文和英語。當然時間利用起來了，還得要提高學習效率，要確保學習的高效。
第三，心態(tài)的調整。學生自身的心理素質決定了他們臨場發(fā)揮的水平，很多平時成績很好的同學，由于心理素質差導致高考發(fā)揮失常，飲恨高考。我深知班主任應該將之列為高三的重點工作。在平時的緊張而又充滿壓力的學習過程中，要主動幫助學生減壓、正確對待外來壓力。每次考試，學生容易出現(xiàn)各種心理變化，我總是細心觀察，了解學生的心理動向，并及時作出對策。總而言之，高三的每天復習中，每次考試中，每位同學都要注意自己心理素質的鍛煉與提高，優(yōu)化自己的情緒，增強信心，以平常心對待高考，才能在高考之后邁入心儀已久的象牙塔。
紀律。我只說一句話，高三的學生，一言一行，要對得起自己是一個高三的學生，要嚴格要求自己，心無雜念，全身心投入到學習當中。
尊敬的各位領導、老師：
我有幸陪伴他們度過了人生最寶貴的三年，見證他們的成長。在剛剛過去的市二模考試中，本班模擬上線人數(shù)14人，比一模凈增4人。這雖然是階段性成果，但其中做班主任的艱辛和個中的酸甜苦辣，那是不言而喻的，在這里我僅把我做班主任工作的一些做法做一個總結，供大家參考。
1、抓常規(guī)管理，以班干部為中心
進入高三后，一部分學生意識到高考成敗對自己人生的重要影響，他們明確目標，樹立信心，鼓足勇氣，準備去完成最后沖刺。但一部分成績差的學生因升學無望而產生放棄的心理。他們的自暴自棄的心理易導致上課不認真聽講，學習上敷衍了事，甚至公然違反學習紀律等行為的發(fā)生。雖然這樣的學生是極少的，但他們的心理和行為會對自己周邊的同學甚至整個班級帶來很大的負面影響。因此我非常注意這些學生的紀律工作，特別是做好對差生的紀律工作，對差生違紀問題要具體問題具體分析，輕者教育，重者批評，從嚴要求和人文關懷相結合，同時常規(guī)的紀律管理要加強(遲到、早晚自習、集會紀律、著裝服飾、文明禮貌、環(huán)境衛(wèi)生等)。
2、抓協(xié)調管理，與任課老師協(xié)調，與學生家長協(xié)調，特別是做好與家長的協(xié)調。 家長是學生的第一任老師，也是學生管理者，學生對家長更具有一定的敬畏與威望。必要時可以適時與部分學生家長取得聯(lián)系，一分為二地向家長反映學生的在校情況，做到談優(yōu)生不過分，談后進生不過頭，以取得家長對班工作的大力協(xié)助和支持。
3、增強學生信心，不要隨便為自我設限。
我曾經(jīng)在班上說了一個這樣的事例。
有人曾做過這樣一個實驗：將一只跳蚤放進杯中。開始，跳蚤一下就能從杯中跳出來。隨后，若將杯子蓋上一個透明蓋，跳蚤仍然會往上跳，但碰了幾次蓋后，碰疼了，慢慢就不跳那么高了。這時將蓋拿走，會發(fā)現(xiàn)那只跳蚤已經(jīng)不能跳出杯子了，因為它將目標定到了不及蓋的高度。看來，跳蚤因為幾次失敗就干脆放棄了繼續(xù)努力，而讓自己的潛能永遠沉睡，這真是一個悲劇。學生也一樣，考試成績不好只能說明我們學習不夠刻苦、方法不夠科學，而不能說明我們智力有問題。同學們智力都居于大致同等的水平，沒有智力超常的天才，也沒有智力障礙的弱智。只要你掌握了科學的方法，擁有了持之以恒的努力，你就一定能夠在學業(yè)上取得輝煌的成就。通過這個形象生動的比喻激發(fā)學生的信心。同時還通過觀看鄒越、俞敏洪、馬云的勵志演講的視頻，激發(fā)學生成功的斗志。
4、挖掘學生潛力，消除學生“心魔”。
每次考試過后，總有不少的同學因為成績的不理想而黯然神傷。失望之余便是對自我深深的懷疑，甚至斷定自己不是學習的料，給自己貼上“智力不行”的標簽;或者認為耽誤的太多，已經(jīng)為時過晚，再努力也是沒有希望了。這些自我評價，就是我們原來所說的“心魔”，是一種自我蒙蔽，是我們個人成長的最大障礙。
同時還列舉了一些同學們身邊的例子，在我班上有兩位男同學，在高三第一學期成績都是很平常的，進入高三第二期后，成績一下子就冒出來了，我此時表揚并要這兩位同學做了經(jīng)驗介紹，大大地刺激了其它同學的，使同學們堅信，自己是有無限潛力的，消除了“心魔”。
5、班主任要總攬全班，人人做到心中有數(shù)
高考指標將分解到各個班級，各個教師。我們的每個老師、每個學生都樹立起明確的奮斗目標，做到人人心中有“數(shù)”：班主任心中有“達標人數(shù)”，教師心中有“跟蹤人數(shù)”，學生心中有“躍進分數(shù)”
6、班主任要有奉獻精神，既要當好爹又要當好娘，做好學生復習的總體規(guī)劃，以團隊突擊為主，個別輔導為輔。
我是英語老師，認真鉆研教材教法，教會學生數(shù)學知識，使學生的數(shù)學成績在高考中有一份好的成績是我義不容辭的責任。但是作為班主任除了教好本科目的外，還必須對班級學生的其它成績有一個總體規(guī)劃，爭取共同進步才能達到理想的效果。
在高三一期的時候，我發(fā)現(xiàn)我班有一部分尖子生英語是弱科，于是我就組織了學生一幫一的活動，我自己也單獨給他們布置任務，并且堅持到現(xiàn)在，這極大地提高了這一部分學生的成績，同時也帶動了班上的其它同學學習英語的熱情。
同時在進入高三，經(jīng)過幾次月考和周考，我發(fā)現(xiàn)我班有一部分有希望上本二的同學的理綜總是有差距，我于是又組織他們統(tǒng)一買一本理綜試題，我安排完成的時間進度表 ，要求在3天做一套，在3月底完成。我全程檢查監(jiān)督，學生做完自己批改，更正，主動請教相應的任科老師。結果表明這種團隊突擊的方式有很好的效果。
同時對個別學生進行輔導也是一種很好的方式。
各位領導，我們很清楚20xx屆高考面臨的困難和挑戰(zhàn)，成功與失敗是一道選擇題，我們沒有選擇失敗的權利。各級領導關注著我們，各位家長寄望于我們，莘莘學子期盼著我們，全市人民關注著我們。一年一度的高考，我們學校輸不起，教師個人輸不起，學生也輸不起。高考只能成功，不能失敗，不能有任何的閃失，更不存在任何僥幸心理。我們堅信一份努力，一分收獲。雖然我們面臨的形勢非常嚴峻，但我們的責任不容我們退縮，我們的良知不讓我們懈怠，我們沒有任何理由麻木!我們只有一種選擇――背水一戰(zhàn)。最后期待20xx年高考最終的輝煌!
高三班主任會議講話稿篇2
老師們：
還有三周多時間就要高考了，時間緊迫，學校的一切工作都在圍繞高考這個核心工作來抓。以壯大優(yōu)秀生群體為重點，精心組織各階段的復習戰(zhàn)役，確保07年高考成績穩(wěn)中有升。高考是學校的生命線工程，目前社會上盛行的觀點是：學校辦得好不好，看高考;老師教得好不好，看高考，社會的評價有他的片面性和短視特點，但我們應當承認，**中學之所以有名，之所以讓那么多學生憧憬向往、趨之若騖，主要是因為有優(yōu)秀的教學質量，每年高考都有不菲的成績。抓好高考，在現(xiàn)階段，對學校發(fā)展對教師發(fā)展都有著重大的意義。
“班主任”是天底下最小的主任，但卻是最閃光的稱號。班主任工作在學校工作中起著特殊地位，在育人工作中起著特殊作用。我們的高三班主任隊伍是一支優(yōu)秀的、有著較強戰(zhàn)斗力的、精誠團結的隊伍，各位班主任本著對學生負責、對事業(yè)負責、對社會負責的態(tài)度，忠于職守、兢兢業(yè)業(yè)、嘔心瀝血、默默奉獻，把學生當子女，視學生為弟妹，學習上諄諄教誨，循循善誘;生活上關懷備至，體貼入微;行為上言傳身教，以身示范，涌現(xiàn)出許多感人事跡，受到學生、家長、社會的廣泛好評和普遍贊譽。在此，我代表學校向你們表示衷心的感謝和崇高的敬意。
作為畢業(yè)班班主任，你們責任重大，三年的引導管理，你們花費了太多的心血;三年的朝夕相處，你們傾注了太多的感情。對于青年教師，班上的孩子就是你們的弟弟妹妹;對于年長的教師，班上的孩子就是你們的兒子女兒。還有不到三十天的時間，你們就將親手送你們的親人上戰(zhàn)場，送他們接受國家的挑選和考驗，我相信，你們渴望他們成功、渴望他們金榜提名的心情，應該不亞于孩子父母望子成龍的焦急。那么，在這僅有的二十多天里，班主任工作應該怎么開展呢?
第一，著重抓好班級紀律工作。加強紀律性，革命無不勝。鐵的紀律是強勁戰(zhàn)斗力的保證。學生如果沒有紀律，沒有組織的習慣，就不可能有出色的學習，就不可能取得優(yōu)秀的成績。要奪取高考的勝利，必須充分利用剩余時間，精心制定復習計劃，合理安排復習流程，努力提高復習效率，確保復習工作高效有序開展，而這一切，都必須以良好的紀律為前提。要抓好課堂紀律，創(chuàng)建良好的學習環(huán)境，形成爭先恐后，忘我拼搏，奮勇向前的競爭氛圍。復習工作中，要確保正常課堂秩序，班級指定的作息時間，任何人不得違反，任何人不得擁有特權，任何人都必須堅定不移地遵守。在這段時間，要明確規(guī)定、堅決執(zhí)行班級紀律，確保學生上課不遲到、不早退、不曠課、有事要請假、上課認真聽講、認真完成復習任務。要及時發(fā)現(xiàn)并糾正班級中出現(xiàn)的不利于高考的言行，約束不良行為，要采取切實有效的措施，堅決杜絕學生之間的打架，破壞公物事件的發(fā)生。要根據(jù)學生實際，培養(yǎng)學生主動、認真的學習習慣，提高每個學生的學習自覺性和積極性。這段時間，班主任要盡可能多到教室里，和學生一起學習，保證良好的學習紀律。
第二，要善于鼓舞斗志。“ 考試”往大處說，尤如一場無硝煙的戰(zhàn)爭，班主任是總指揮，學生就是三軍將士，將士們上陣殺敵前，主將必須要鼓舞士氣。態(tài)度決定高度，高昂的士氣是取得高考勝利的保障。班主任要想方設法激勵士氣，調動起每位同學的學習熱情，使他們敢于面對高考，敢于接受考驗，敢于以百輩的信心迎接挑戰(zhàn)。要善于發(fā)現(xiàn)學生的優(yōu)點和長處，要真誠地肯定學生的進步和成績。任何時候，不能打擊學生的自尊心和學習熱情，要利用多方面信息，為學生開發(fā)出一股強勁的持續(xù)的動力之源，激勵的故事要天天講，鼓勵的話要天天說。讓學生胸懷遠大的奮斗目標。目標是奮斗的方向，是前進的動力，立大志者成大器，要鼓勵學生高標準嚴格要求自己，激發(fā)斗志、勇往直前。要讓學生樹立起必勝的信念。信心是基石，拼搏是保障。充滿信心，是決戰(zhàn)高考的前提。只要擁有信心，才可能擁抱成功;只有樹立信心，才能揮灑自如，超常發(fā)揮。教會學生“愛拼才會贏”這個道理。要讓學生相信自己的能力，相信科任老師，相信學校的復習方案和措施，復習上跟著老師走。高考在即，壓力難免，競爭難免，但只要讓學生擁有了強大的信念和十足的信心，就一定會取得驕人的成績。
第三，要做好日常管理和服務工作。高考來臨，學生壓力增大，失眠，頭疼，恐慌，膽怯等心理問題層出不窮，班主任要正確引導學生調整心態(tài)，要關心學生的生活，堅持每天深入課堂，深入自習，深入宿舍，深入學生的心里，急學生之所急，解學生之所憂，幫學生之所需，在這一段最緊張的日子里，要適當加壓，合理放松，只有保持平和的心態(tài)才能發(fā)揮出最好的水平。要引導學生把心平靜下來, 不要患得患失。要能夠以一種坦然的心態(tài)去面對高考，面對人生。能夠在坦然與自信中，走過高考的風風雨雨。鼓勵學生適當參加自己喜歡的文體活動。調節(jié)情緒、消除疲勞、養(yǎng)精蓄銳，以穩(wěn)定的、飽滿的情緒迎戰(zhàn)高考。同時，要注意保證學生的身體健康，切忌劇烈運動，防止受傷;提醒學生注意飲食衛(wèi)生，防止生病。多跟學生交流談心，幫助他們調整心態(tài)。
高考已經(jīng)一天天的逼近了。我們面臨的任務十分繁重，讓我們在學校黨委校委的正確領導下，團結一心，齊頭并進，千斤重擔眾人挑;與學校同舟共濟、榮辱與共，進一步解放思想，實事求是，堅定信念，以飽滿的精神狀態(tài)，火熱的工作熱情，投入到最后的準備工作之中，帶領全班同學，全力以赴向即定目標沖刺，為創(chuàng)造**中學2***年高考輝煌而努力奮斗!
高三班主任會議講話稿篇3
尊敬的各位領導、同事：
大家下午好!
今天在這里說經(jīng)驗，在座的比我有經(jīng)驗多的是，我只是把自從高三以來所想和所做的做匯報如下：
我們知道：高中三年級是中學生學習、生活的終點，也是學生跨入新生活的起點，作為高三班級管理者和策劃者的班主任，要做的工作既多又雜，其重要性就不言而喻了。
我覺得除了常規(guī)的管理，我們班主任在學風和班風的培養(yǎng)中，更應明確自身的角色，扮好“鼓動師”、“心理醫(yī)生”、“協(xié)調員”“設計師”的角色。
1.班主要扮演好“鼓動師”
我們知任道，軍隊要講究士氣，民族需要精神，同樣，良好的班風需要每個學生積極向上的熱情。作為高三學生，幾個月以后學生就要面臨人生的一次重大決擇——高考，高考不僅是成績的較量，更是心理素質和身體素質的較量。高三開學報到的那天我開一次班會給學生進行鼓勁，幫助他們樹立信心，從而打好開始一仗。同時讓每人寫了一份高三分階段的目標和最終目標。然后分批次找學生談話。在以后的學習中幫助他們向著各自的目標邁進。
經(jīng)過半個學期的學習，學生的激情漸漸歸于平淡，再加上幾次考試，有些學生的成績不理想，心理壓力逐漸加大，有的甚至產生放棄的念頭;在這學期開學我利用一節(jié)自習課開了一次班會，分析四模考試我們班的情況，指出優(yōu)勢和劣勢，并分析今年高考形勢報名人數(shù)在減少，高考招生人數(shù)省內增加一萬個名額，而且是新課改的第一年高考，對我們十分有利。幫助學生樹立信心，同時制作了班級第二學期的口號和標語：思如泉融，心如止水，一起吃苦，戰(zhàn)斗到底。做一題會一題，一題決定命運;拼一分高一分，一分成就夢想。
當然隨著學習的緊張、壓力的增大、競爭的激烈、過高的期望值甚至月考的不理想等都可能挫傷學生的學習積極性和主動性，使學生情緒消沉，乃至對前途悲觀失望。因此，需要及時把握學生的思想、情緒，適時地、恰到好處地鼓動學生的斗志顯得尤為重要。記得我們班的一位女同學平時挺刻苦的，基礎也不差，高三的一?？荚嚦煽儽容^差，到辦公室看分數(shù)時，當時給她做了思想工作，等到第二次月考成績出來之后，成績還是沒有多大的起色，她這次哭了，這時我?guī)退治銎渲懈骺频脑?，在學習上給她提供了一些建議，第三次月考成績恢復到進班的名次。這次她露出了笑容。
作為班主任的我，經(jīng)常利用課余時間對學生進行不同層次的、多方面的鼓動。鼓勵學生不斷進取，戰(zhàn)勝困難，發(fā)揚自身的優(yōu)勢，克服自身的缺點。
當然，要注意方式方法，學生情況不同，方法也不同，場合不同方式也不同，我用的最多的是目標激勵法，考前制定合理目標，考后回頭看目標的達成率，這種方法給學生以強大的動力，幫助他們取得了一個又一個成功。
另外，也要把握好鼓動的時機。取得成績時，告誡他“山外有山，天外有天”，應戒驕戒躁;當學生成績不理想時，要以急學生所急的心態(tài)，及時主動幫助分析，通過鼓動性的語言，鼓勵他精神飽滿，敢于拼搏，告訴學生“曙光在前”。
班主任的鼓動，有時那片言只語的鼓勵和舉手之勞的扶助，都會化作學生無窮的信心和力量的源泉。如果說學生是航行學海中的帆，班主任就是鼓帆的風;如果說學生是行駛在書山上的車，班主任就是征途上的加油站!
2.班主任要扮演好“心理醫(yī)生”
高三學生受到家庭父母和老師的壓力，受到一次次摸擬考試的打擊，心里非常脆弱，容易引發(fā)各種心理疾病，特別是一輪復習馬上結束，有的同學成績沒有多大進步或者基礎比較弱的同學容易出現(xiàn)失眼、情緒不穩(wěn)，易怒、急躁、等心理癥狀，實際上都是學生“不適應”或缺乏“心理準備”等造成的一種心理障礙。
班主任就要善于察顏觀色，隨時了解情況，采取應急措施。首先要教育學生辨證認識生活、人生。在平時讀報課上講一些平凡人歷經(jīng)坎坷、堅持不懈，最終達成愿望的故事，通過文章告訴他們：在生活學習和工作中，有壓力、有競爭是常態(tài)，我們要做的不是逃避，不是退卻，而是勇敢地迎接風浪的考驗，要善于在逆境中成長和成材。
其次，要幫助學生正確認識自己、給自己合理定位，既不好高騖遠、目中無人，也不悲觀失望，要把著眼點放在挖掘自己的潛能上，放在挖掘自己的可持續(xù)發(fā)展能力上。
高考固然重要，但它既不是命運的大決戰(zhàn)，亦非人生的終極點，即便高考失敗，也不是末日來臨，明天太陽照樣會升起。
最后，要教會學生自我矯正的方法，讓他們從學習的重壓下適當?shù)亟饷撘幌?，張弛相間;幫助學生正確地認識自己，擺正自己的恰當?shù)奈恢?引導他們要經(jīng)得起挫折，教育學生正確認識和處理好個人與社會的關系。
3.班主任要扮演好“協(xié)調員”
學生們在強大的學習壓力下，還可能和教師、家長、同學們有隔閡出現(xiàn)。班主任必須充當好“協(xié)調員”的角色，起著“潤滑油”的作用。
一是協(xié)調好科任教師之間的關系。要強調班級的整體性，要有效克服科任教師之間各自為政的思想和傾向，避免“內耗”，大家要心往一處想，勁往一處使，為了整體利益，即便個人作出一點犧牲也無妨。例如為了提高理科綜合的成績，我建議學生每周做一套綜合試卷，我每周日的晚自習檢查。為了讓學生提高數(shù)學的綜合能力，每天讓學生抄一道數(shù)學答題，數(shù)學課代表統(tǒng)籌安排，把握試題的難度和質量，我負責檢查落實情況。
二是要協(xié)調好師生關系。和諧的師生關系可以營造一種同舟共濟的氛圍，從而使教師教得高興，學生學得盡心。
三是協(xié)調好家校之間的關系。進入高三以后，很多教育和管理工作要求家校密切配合、步調一致才能取得成效。特別是第二學期，班主任要加大與家長聯(lián)系的密度，使自己對學生的情況有個全面了解，也使家長全面了解自己的子女，使家長全方位地接納子女，使家庭成為考生的穩(wěn)定的支持系統(tǒng)。
4.班主任要扮演好“設計師”
班主任工作在整個高三學年的不同階段都要有明確的計劃和目標，及為實現(xiàn)這一目標制定具體的實施方案，對實施這一計劃過程中可能會遇到的困難和問題要心中有數(shù)。
特別是在高三后期面對繁重的班級工作，對學生學習目標、學習方法、學習態(tài)度，對學生的思想、表現(xiàn)、行為、評價等，對學生心理健康教育的要求和效果，對應試技能的把握等工作都要有條不紊、循序漸進地進行，把學生逐步引導到班主任及學生自己所設計、所希望的軌道上來。
特別是高考指標下來之后,我針對本班的實際情況制定了下了措施：
1、三個加強：作息時間加強，保證時間，加強質量意識;以質量求生存，以質量求發(fā)展加強訓練(如作業(yè)量、資料)。
2、兩個重點：突出重點學生，突出重點學科。
3、做好八項工作：抓單科教學(尖子生吃偏食，中間生要幫助，差下生要穩(wěn)住);充分利用好班會，對學生警鐘長鳴;分析高考動態(tài)、影響，做到有的放矢，克服盲目性;明確知識框架，隨時了解學生思想動態(tài)，學生思想動員會，信息講座等;堅決實行獎罰。
以上是我對高三班主任工作的一些想法和做法，我知道這樣概括肯定不夠全面，肯定有許多缺漏之處，還望得到指教。
我想：憑著我對工作的熱心，對學生的愛心，發(fā)現(xiàn)問題的細心，處理問題的精心，做事的用心。我想09年的高三(14)班的高考一定會有滿意的答卷。 最后我衷心祝愿一中的高考一年比一年好，一中的學生一屆比一屆強，一中的道路一條比一條寬，一中聲譽一代比一代響!謝謝大家!
看過高三班主任會議講話稿的人還看了：