教研工作會議上的講話
教師教研是一項神圣而光榮的事業(yè)。只有一流的教研，才會有一流的教學質(zhì)量，才能建設(shè)一流的教育。下面是學習啦小編給大家整理的教研工作會議上的講話，僅供參考。
教研工作會議上的講話篇1
老師們，同志們：
今天，我們在這里隆重召開全鎮(zhèn)中小學教研工作會議，全面分析上學期質(zhì)量檢測成績，認真分析新學期教育教學工作面臨的新形式和新問題，動員全鎮(zhèn)廣大教育干部教師進一步統(tǒng)一思想、振奮精神、明確方向、扎實工作，推進我鎮(zhèn)教育教學工作再上新臺階。剛才，教研室的兩位同志分別對上學期初中、小學的質(zhì)量檢測成績作了詳細深刻的分析，我們要從分析中發(fā)現(xiàn)我們的不足，從而認真思索我們下一步的工作思路。下面，結(jié)合我鎮(zhèn)教育工作當前的現(xiàn)狀，就我鎮(zhèn)下一步的教育教學工作講幾點意見：
一、堅持學校教學工作中心地位不動搖
作為一所學校，決定其發(fā)展的因素有很多，但最重要的還是教學工作，因為教學工作是直接面對學生的教育，學生的德、智、體、美的全面發(fā)展幾乎都是在教學工作領(lǐng)域完成的。其他一切部門直接的、間接的為教學提供服務(wù)的工作，都要牢固樹立為教學服務(wù)的思想觀念，以為教學服務(wù)的態(tài)度。要真正將教學工作作為學校的中心工作，我們必須要做好師資、服務(wù)、投入三個方面的工作：
1、重視師資隊伍建設(shè)。教學質(zhì)量的高低，取決于教師的人品和水平。一支由有一定比例的“名牌教師 ”組成的精銳部隊，可以使學校成為“名牌學校”。學校首先要樹立起教師的地位，真正形成尊重人才、尊重教師的風氣?，F(xiàn)在我鎮(zhèn)個別教師還存在“干與不干一個樣，干好干壞一個樣”的思想，這對我們?nèi)?zhèn)的良好工作環(huán)境的形成，對于教師一心從事教育教學工作的積極性帶來了較大的負面影響，必須在制度上、待遇上大力向勤勤懇懇干工作的優(yōu)秀教師傾斜，真正形成在政治上信任他們，在工作上依靠他們，在生活上關(guān)心他們，使他們真正有地位，有安全感、有成就感，有歸屬感;要把提高教師的水平，作為重中之重，在培訓經(jīng)費、培訓時間上給予保證，加大對中青年教師的培養(yǎng)力度，要為他們做好服務(wù)性工作，為他們排憂解難，使他們能夠順利地、專心致志地做好本職工作。
2、關(guān)注教學過程。所謂以教學為中心，重要的是要提高全校教職員工包括領(lǐng)導對教學的服務(wù)意識，職能部門和非專職教學人員包括教學輔助人員，都要以為教學服務(wù)為第一要務(wù)，要緊緊圍繞教學開展工作。
3、加大教學投入。在現(xiàn)代化的條件下培養(yǎng)人才，在教學內(nèi)容上就必須跟蹤教改的前沿，而教學內(nèi)容的現(xiàn)代化決定了教學手段的現(xiàn)代化 ，要提高教學質(zhì)量，要使教學能順利進行，就必須加大對教學的投入，加快儀器設(shè)備的建設(shè)，要使教學跟上現(xiàn)代化的步伐。
二、堅持狠抓教學管理和教學質(zhì)量不動搖
質(zhì)量，是教育的立足點，也是教育的生命線。我們要始終堅持“質(zhì)量立校、質(zhì)量興校、質(zhì)量強校”的辦學理念，僅僅抓住提高教學質(zhì)量這個核心不放松，牢固樹立質(zhì)量意識，把教學質(zhì)量作為教育發(fā)展的第一要務(wù)。然而，質(zhì)量的高低取決于教師課堂教學效益的高低和學校教學管理的高低。目前，我鎮(zhèn)的教學工作還存在一些較為突出的問題，主要表現(xiàn)在以下三個方面：
1、課堂教學問題。課堂是學校的心臟，教學質(zhì)量的高低取決于課堂教學水平的高低。但是有些學校的課堂教學還存在一些問題。一是課堂效益不高或不均衡。教師課堂效率觀念弱，泡、磨意識強，有的教師“十節(jié)課不如一節(jié)課”，部分教師甚至不會上課，課堂上只是在同一層面的重復講授，而非螺旋式的提煉升華。二是管理者對課堂教學過程關(guān)注不夠。聽評課活動參與得很少，過程監(jiān)督和指導力度不大，甚至過程監(jiān)督在走過場。三是課堂教學中只管教不管學的現(xiàn)象比較嚴重。只教書不育人，其結(jié)果是既教不好書也育不好人。四是課堂中重視共性問題而忽視個性問題。解疑答難和個別輔導落實不到位，重視預設(shè)和靜態(tài)資源而忽視生成和動態(tài)資源，隨機應(yīng)變的教學機智不強。
2、教學常規(guī)問題。從一定意義上說，教學常規(guī)的質(zhì)量決定著課堂教學的質(zhì)量。然而，實事求是地講，在教學常規(guī)的管理中，學校普遍存在只重視教師書寫教案的數(shù)量和教學計劃、教研計劃、作業(yè)批改記錄、聽評課記錄等落實到紙面上的東西，卻忽視了課堂教學這一中心。打個比方，牽牛“只牽了牛蹄子，沒牽住牛鼻子”，結(jié)果是干部督查走過場、教師落實走了樣，教學常規(guī)從教師落實到學校檢查都存在著形式主義和應(yīng)付思想。在平時的檢查中，我們發(fā)現(xiàn)很多教師的常規(guī)項目齊全、數(shù)量充足，且均有檢查記錄，但質(zhì)量卻有待于進一步提高?？梢哉f說，大部分教師的教學常規(guī)是無效勞動。備課與上課脫鉤，甚至“兩張皮”的現(xiàn)象相當嚴重。這樣的教學常規(guī)無論在時間上、精力上還是在經(jīng)濟上都是一個極大的浪費。
3、觀念和意識問題。影響教學質(zhì)量的原因是復雜的，也是多層面的。至少作為管理者有失職之嫌，負有不可推卸的責任。如果說上述兩個問題是顯性原因的話，那么師生的意識形態(tài)和學校精神就是隱性因素。而這一點往往被我們所忽略、忽視。目前，有些學校精神疲軟，缺乏昂揚向上的斗志，雷厲風行的作風，其表現(xiàn)是懶、散、松、慢。有些干部教師作風華而不實，消極怠工，其表現(xiàn)是飄、浮、粗、淺。也有的校長不以滿腔熱情投入到學校的管理和教學中，沒有為教師樹立良好的榜樣，不深入實際，深入課堂，深入學生，不掌握教學一線真實情況，也就不能對教學工作做出正確的判斷與決策，甚至對兄弟學校取得的成績評頭論足、說三道
四。上述問題，雖然發(fā)生在部分單位，但嚴重制約全鎮(zhèn)教育教學質(zhì)量的提高，必須高度重視，切實加以解決。
三、堅持制度貫徹落實不動搖
為盡快擺脫我鎮(zhèn)教育工作的落后局面，促進我鎮(zhèn)教育工作的快速進步，在進過反復醞釀和完善后，鎮(zhèn)黨委政府出臺了龍政發(fā)20xx[67]號文件，文件中對教師的請假及考勤、教師的教學工作及評價、教育干部的職責與追究都作了詳細、嚴格的規(guī)定。在今后的工作中，我們將嚴格按照文件精神貫徹落實，真正解決“教師干與不干一個樣，干好干壞一個樣”，“教師干，干部看”，“不上班照樣拿錢”等一系列不正常現(xiàn)象。全體校長、教育干部、教師必須將思想統(tǒng)一到這個文件的精神上來，堅決貫徹落實好這個文件。對全鎮(zhèn)教職工比較關(guān)注的問題，我們將逐一加以解決。在《龍廷鎮(zhèn)教職工請假及考勤制度》中，我們嚴格規(guī)定了教師的請假程序，特別是對長期請假教師，鎮(zhèn)黨委政府將嚴格把關(guān)，加強跟蹤監(jiān)督，確保在全鎮(zhèn)搭建一個公平、公正、公開的工作平臺，營造一個良好的工作環(huán)境。在《龍廷鎮(zhèn)教師管理辦法》中，對教師的教學質(zhì)量的評估運用了科學的評價體系，真正體現(xiàn)多勞多得的原則。在《龍廷鎮(zhèn)教育干部管理辦法》中，對教育干部的職責做出了明確的要求，教育干部要身先士卒、率先垂范。在《龍廷鎮(zhèn)中小學校長管理辦法》中，更是對校長提出了更高的要求。希望廣大干部教師以文件中的要求為準則，求真務(wù)實，勤奮工作，不折不扣的落實好文件精神。鎮(zhèn)黨委政府已明確作出指示，會嚴格執(zhí)行文件要求，對違反文件要求的干部教師將會做出嚴肅處理，并且有決心和信心將這個文件持續(xù)的執(zhí)行下去。近期，鎮(zhèn)黨委政府又出臺了《龍廷鎮(zhèn)教育工作督查制度》，并成立了由鎮(zhèn)黨委政府主要領(lǐng)導為組長的督查組，主要針對文件的落實情況進行督查。9月24日，督察組已經(jīng)深入五個學校開展工作，并將在今后不定期進行督查，督查中發(fā)現(xiàn)的問題，將會以書面形式匯報鎮(zhèn)黨委政府主要領(lǐng)導，對不能嚴格落實文件精神的學校，鎮(zhèn)黨委政府將采取必要的措施予以處理。我們相信，有市教育局領(lǐng)導和鎮(zhèn)黨委政府領(lǐng)導的關(guān)心和支持，我鎮(zhèn)的教育工作必將會有一個翻天覆地的變化。
同志們，大力加強教育教學工作，不斷提高教學質(zhì)量是我們共同的責任和義務(wù)，希望全鎮(zhèn)廣大干部教師立足本職崗位，時刻保持奮發(fā)有為、昂揚向上的精神狀態(tài)，開拓創(chuàng)新，銳意進取，扎扎實實地做好本職工作，為全面提高我鎮(zhèn)的教育教學質(zhì)量做出應(yīng)有的貢獻!
謝謝大家!
教研工作會議上的講話篇2
各位領(lǐng)導、老師們、同志們：
國慶前夕，我們在這里召開畢節(jié)市學前教師教育集團20xx年教師集體教研工作會，謹此，我代表畢節(jié)市學前教師教育集團向前來參加會議的各位校長、科長(主任)致以誠摯的問候，并預祝各位國慶假期期間合家歡康，萬事如意!借此機會，今天，我主要談以下兩點。
一、教育集團工作回顧 20xx年來，我們按照市教育局要求，積極探索畢節(jié)市學前教師教育集團教育教學、教研管理工作方法，主要開展了以下工作：
1.開展畢節(jié)市學前教師教育集團各基地學校教育教學工作調(diào)研
20xx年4月28日至5月1日，畢節(jié)市幼兒師范學校組成五個工作組，分赴畢節(jié)財校、畢節(jié)市工業(yè)學校、畢節(jié)水校、畢節(jié)教師進修學校及各縣(區(qū))中等職業(yè)學校開展學前教育專業(yè)辦學設(shè)施設(shè)備、教學管理、課程設(shè)置等方面進行考察調(diào)研。過現(xiàn)場考察、聽取匯報、座談交流討論等方式，從教育教學、師資隊伍、教材使用等方面了解集團個學校的教育教學情況。
2.組織召開集團教育工作會議
為進一步規(guī)范學前教師教育集教育教學管理工作，努力提高教學質(zhì)量，我們在20xx年7月15日召開集團工作會議，會上對“集團章程”、教學管理、學籍管理、助學金管理等工作進行了討論，各學校參加會議的領(lǐng)導、老師提出了許多寶貴意見和建議。
3.組織基地各學校相關(guān)人員參加復旦大學出版社第七屆全國學前教育高峰論壇暨學前教育專業(yè)教材研討會
為解讀國務(wù)院印發(fā)的關(guān)于加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育的決定，貫徹落實教育部教師教育科課程標準(試行)，研討3—6歲兒童學習與發(fā)展指南精神以及當前學前教育發(fā)展中共同關(guān)心的問題，加強畢節(jié)市學前教師教育集團與全國幼師校長、師范院校、各類職業(yè)院校學前教育(院)系主任和廣大教師的溝通交流，進一步提高教育教學質(zhì)量，經(jīng)畢節(jié)市學前教師教育集團(畢節(jié)市幼兒師范學校)與復旦大學出版社溝通協(xié)，畢節(jié)市學前教師教育集團牽頭組織，集團各基地學校每校選派1人參加了20xx年7月21日---24日在湖北宜昌召開的第七屆學前教育高峰論壇暨學前教育專業(yè)教材研討會。會上，聆聽了天津、廣西等學前教育專業(yè)專家講座、 教育部“十二五”職業(yè)教育國家規(guī)劃教材立項通報及經(jīng)驗交流、幼兒園教師資格考試、校本教材特色開發(fā)、教材編寫經(jīng)驗交流等。
二、召開集體教研會議的目的
1.通過召開教師集體教研活動，主要的目的是要改進我們學前教師教育集團課堂教學，使我們的課堂教學能與當前學前教育專業(yè)學生參加全國教師資格考試、畢節(jié)市各縣區(qū)的幼兒園教師招聘考試接軌，畢業(yè)生能在以后的考試中取得更好的成績。在以后的教學中如何改進我們的教學方法，使我們的教法能符合當前學前教育專業(yè)的教學實際，如何取得最佳的教學效果，這就是我們今天開展教研活動的主題。
改進教學方法，是我們每一位教師每天都在思考著、做著、摸索和總結(jié)著的突出問題，要想提高教學水平和教學質(zhì)量，就必須進行教學方法的改進。但是，改進教學方法沒有固定的模式，靠的是我們各位老師發(fā)揮主觀能動性，通過艱辛的實踐和苦心的摸索，不斷試驗、分析、總結(jié)和提高，才能得到改進。教學方法改進的過程，就是我們教學創(chuàng)新的過程，也是我們今天大家的共同任務(wù)。
2.是要聽取我們各基地學校領(lǐng)導、老師的意見和建議，大家共同抓好畢節(jié)市學前教師教育集團的教育教學工作。我們雖然作為集團龍頭學校，但是，我們的教師隊伍、教學經(jīng)驗、管理經(jīng)驗還存在許多不足，還有許多地方需要向各學校學習的地方，請大家為辦好畢節(jié)市學前教師教育集團的教育教學工作建言獻策，為各學科的課程建設(shè)尤其是與“國考”有關(guān)的學科提出寶貴的意見和建議，為我們下一步制定教育教學計劃、學科課程建設(shè)等提供參考資料。
3. 通過召開教師集體教研活動對我們的教學進行總結(jié)和反思。
各位領(lǐng)導、老師，教師教研是一項神圣而光榮的事業(yè)。只有一流的教研，才會有一流的教學質(zhì)量，才能建設(shè)一流的教育。希望各位領(lǐng)導、老師對我們學科教研工作充滿愛心，加強教研建設(shè)，努力促進畢節(jié)市學前教師教育集團教育教學質(zhì)量的提高。
教研工作會議上的講話篇3
同志們：
今天的會議是新學期開始召開的第一個初中業(yè)務(wù)干部會，會議主題是研究部署一學期教學教研的具體工作。剛才沈主任總結(jié)了上學期開展的教學教研工作情況，同時部署了本學期的教學教研任務(wù)。通過聽會，我認為初中教研室的教研工作計劃周密、詳實、可操作性強，能夠全面提升我市初中教育教學質(zhì)量。為更好地貫徹本次會議精神，我強調(diào)以下三點：
一、認清形勢，增強做好教學工作的責任感和緊迫感
今年是實施“十二五”計劃的第二年，是貫徹落實《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃》的重要一年，也是新一屆市政府領(lǐng)導班子成立的開局之年。形勢嚴峻，任務(wù)緊迫，廣大教育干部要以十足的干勁抓工作，全心全意抓教學，力爭向各級領(lǐng)導交一份滿意的答卷。
目前我市的教育現(xiàn)狀以及存在的突出問題：一是城鄉(xiāng)教學質(zhì)量差異過大。從去年一中公助生招生指標完成情況來看，全市26所鄉(xiāng)鎮(zhèn)初中只有4所完成了市局下發(fā)的招生指標;從去年期中八年級質(zhì)量檢測的成績來看，全市28所初中，各校平均分之和(總平均分)最大差距達180分(滿分600分);二是初中轉(zhuǎn)學進城風氣盛行。究其原因，也是轉(zhuǎn)出地學校管理松懈，教學質(zhì)量低下;三是城區(qū)中學班額過大。帶來課堂教學、作業(yè)批改、學生管理等一系列問題，直接給城區(qū)學校的教學帶來沖擊，影響學校其它工作的正常開展;四是城鄉(xiāng)師資水平差別大。由于受優(yōu)質(zhì)生源轉(zhuǎn)學進城、學校軟硬件條件、交通等多方面的影響，更由于學校管理水平的差別，城鄉(xiāng)之間師資水平差別較大;五是部分教師教學理念陳舊、教學技能落后。新的課程改革雖已進行到了第八個年頭，但部分教師在教學上依然“穿新鞋，走老路”，課堂教學表現(xiàn)是“教師費勁在講，學生疲憊在聽”，教師備課、上課沒有從學生學情出發(fā)，教學上搞“一刀切”，僵化地“使教材”而不是“用教材”。這些問題的存在導致教育發(fā)展不平衡，教學質(zhì)量差異大，鄉(xiāng)鎮(zhèn)初中干部教師工作積極性不高等弊端。
認清形勢，狠抓教學質(zhì)量是人民群眾對教育的迫切要求。隨著課程改革的不斷深入，學生的課業(yè)負擔不但沒有減輕，反而出現(xiàn)加重之勢;學校的教學成績沒有出現(xiàn)上升，反而出現(xiàn)下滑之勢;廣大人民群眾對教育的關(guān)注度越來越高，想讓自己孩子享受優(yōu)質(zhì)教學資源的期望越來越大(小學及初中的擇校熱、高考移民現(xiàn)象等都是很好的佐證)。辦好人民滿意的教育是順應(yīng)民心，密切干群關(guān)系的重要紐帶。
認清形勢，狠抓教學質(zhì)量是新一任領(lǐng)導班子的工作重心。新一任領(lǐng)導班子成立之初，局黨委就把“以教學為中心”作為本年度工作目標之首，就把“狠抓教育教學質(zhì)量，加強干部教師隊伍建設(shè)”作為本年度的重點工作，可見局黨委對教學教研工作的高度重視。在2月7日的全系統(tǒng)教育干部大會上，竇局長用用大篇幅的內(nèi)容和大部分的時間講解和部署教學教研工作，傳達抓教學教研工作的具體措施和方法，可見行政一把手對做好做實教學工作，提升教學質(zhì)量的態(tài)度和決心。
二、把握重點，實現(xiàn)教學工作的規(guī)范化、科學化
工作不分主次，“眉毛胡子一把抓”是干不好任何工作的。只有把握住重點工作，將重點工作做細、做實、做透、做出成效，全局工作才會有起色。只有實現(xiàn)教學教研工作的規(guī)范化、科學化、制度化，教學質(zhì)量才能得以提升。就如何把握重點工作，實現(xiàn)教學工作的規(guī)范化、科學化、制度化。我講三點建議：
一是抓好教師隊伍建設(shè)。教師隊伍是學校工作的主力軍和執(zhí)行者。廣大教育干部既要引導教師不斷提升職業(yè)道德修養(yǎng)，加強思想品德教育，樹立“甘于做奉獻，樂于為人梯”的燭光精神;又要引導教師更新教育觀念和教學模式，歷練內(nèi)功，努力提升自己的專業(yè)技能和施教水平。許多教師一輩子兢兢業(yè)業(yè)，自己身心疲憊，但成績平平，原因是他們把復雜的智力勞動變成了簡單的體力輸出，沒有具備適應(yīng)現(xiàn)代教學的高超技能和淵博的知識底蘊，沒有實現(xiàn)自己專業(yè)的迅速成長?，F(xiàn)在課堂教學上的表現(xiàn)依然是灌輸式教學方式盛行，學生主體作用得不到發(fā)揮，教學理念落后，教學模式陳舊。這些都要求教育干部要為教師的專業(yè)化成長搭建平臺，做好教師學習充電的指導者。
二是突出教學常規(guī)管理，促進教學工作的精細化。常規(guī)管理就是做好日常教學工作，就是扎扎實實對待管理工作，事無巨細說的就是這個道理。只有扎扎實實做好教學管理的每一件小事、瑣事，完善并細化每一個具體工作，全盤工作才會有很好的結(jié)果。只有完善教學管理制度，明確目標責任，重視計劃、組織、實施、指導、檢測、評價等各個環(huán)節(jié)，層層分解，落實到人，環(huán)環(huán)相扣，避免隨意，教學工作才會取得成績。
三是加大檢測力度，提高教學質(zhì)量。素質(zhì)教育的含義并沒有否定質(zhì)量檢測的作用，相反，必要的質(zhì)量跟蹤檢測，便于教師查缺補漏促進教學，檢測結(jié)果也是評價教師施教水平高低的重要依據(jù)。只有加強統(tǒng)考與抽測，才會調(diào)動教師認真?zhèn)湔n、認真施教的積極性，才能促進校長深入課堂抓教學。本學期，市局要求各校除組織必要的期中期末考試外，還要擇機進行月考和章節(jié)過關(guān)考試，促使教師及時收集教學信息，校正教學行為，實現(xiàn)教學目標的有效達成。本學期市局至少組織兩次全市范圍的統(tǒng)考，還將對部分學校、部分學科不定期抽測，檢驗教學效果。
三、真抓實干，促進教學質(zhì)量的大提升、大跨越
“空談?wù)`國，實干興邦”，對教育教學也是這樣。真抓才能出效果，實干才能出成績?？谔栐夙懀媱澰僦苊?，如果不付諸實施，一切皆無。教學質(zhì)量要想上臺階、實現(xiàn)大跨越，我看必須突出“抓”和“干”兩個字，抓就是抓“抓規(guī)范，抓管理，抓落實”，干就是將工作“干實、干透、干細”。我覺得應(yīng)從以下三個方面來落實：
一是加強學習，鉆研業(yè)務(wù)，提高干部自身素質(zhì)。俗話說的好“打鐵還需自身硬”，只有干部勤奮好學，勤勉務(wù)正，教師才會效仿;只有教育干部是行家里手，教師才會在工作中不懈怠;只有教育干部自身素質(zhì)過硬，才能指導教學。因此我建議教育干部每年應(yīng)至少閱讀兩本教學教研方面的專業(yè)書籍，至少寫一篇指導教學教研的經(jīng)驗文章或教研論文。有條件的學校，應(yīng)安排教育干部收看必要的講座或外出學習培訓，提升管理水平和指導能力。
二是狠抓制度落實。風箏給我們的啟示是“飛得高是因為有線牽”。提高教學質(zhì)量，制度保障是關(guān)鍵。要形成按制度辦事、用制度規(guī)范、靠制度管人的有效機制。教學上要想取得成績，制度是保證，落實是關(guān)鍵。停留在口頭上，懸掛在墻面上的制度再好，計劃措施再周密，也不會取得良好的效果，相反即使制度不夠詳實，只要一步一個腳印的開展工作，也會取得不錯的成績。我要求各位干部本著“實施有計劃，檢查有結(jié)果”的精神抓落實，發(fā)揚“一竿子插到底”的態(tài)度抓督導，抓驗收。
三是撲下身子，深入課堂，切實解決課堂改革不深入，教學方法不靈活的問題。廣大教育教學干部必須深入課堂，靠前指揮，實行“一線工作法”，把問題解決在基層。深入課堂的主旨就是深化課堂教學改革，引導教師轉(zhuǎn)變陳舊的教學模式，更新教學教改理念，幫助教師實現(xiàn)教與學方式的根本轉(zhuǎn)變。廣大教育干部要圍繞課堂抓教研，圍繞教師抓教法，圍繞學生抓學法，圍繞模式(授課模式)抓創(chuàng)新，在教學上親力親為，做教學的領(lǐng)頭羊，做教學改革的急先鋒。廣大教育干部要以引導幫扶教師提升專業(yè)素質(zhì)，打造高效課堂，創(chuàng)新課堂教學策略為己任。為準確了解一線教學動態(tài)，發(fā)現(xiàn)并解決教學中的問題，市局要求主抓教學教研的業(yè)務(wù)干部每學期兼課不少于50節(jié)，聽評課不少于50節(jié)，主持并輔導教研活動不少于5次。
同志們，新的學期賦予了新的內(nèi)涵，新的起點承載著新的希望。
看過教研工作會議上的講話的人還看了：
1.教研工作會議講話
3.教研會議講話稿
教研工作會議上的講話
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