關(guān)于感恩的教育案例
關(guān)于感恩的教育案例
感恩教育一直是班級(jí)主題教育的一項(xiàng)重要內(nèi)容。那么,如何上一堂震撼的 感恩父母 主題教育課呢?下面是小編為大家整理的關(guān)于感恩的教育案例，一起來(lái)看看吧!
關(guān)于感恩的教育案例一
背景：現(xiàn)在的學(xué)生，大部分感恩意識(shí)淡薄、玩世不恭、只圖享受、不會(huì)做人，漠視父母和老師的關(guān)愛(ài)，不懂得感激和珍惜，不能以善意的眼光看待周?chē)沫h(huán)境，不愿用自己的付出回饋他人和社會(huì)。他們對(duì)父母要求多，替父母分憂(yōu)少;對(duì)老師挑剔多，尊重理解少;對(duì)同學(xué)關(guān)心少，考慮自己多;對(duì)社會(huì)抱怨多，客觀(guān)分析少……這些現(xiàn)象，導(dǎo)致孩子們“感恩”意識(shí)嚴(yán)重缺失。
做法：針對(duì)大部分學(xué)生類(lèi)似以上不良的行為習(xí)慣，我在班里進(jìn)行了感恩教育。感恩教育，是通過(guò)相應(yīng)的教育內(nèi)容，對(duì)受教育者實(shí)施的知恩、感恩、報(bào)恩、施恩的人文關(guān)懷教育，是一種以情動(dòng)情的情感教育，以靈魂喚醒靈魂的人性教育，以德報(bào)德的品性教育。由于人們的道德是由道德認(rèn)知，道德情感和道德行為三部分構(gòu)成的，因此，在實(shí)施感受恩教育過(guò)程中，我通過(guò)三個(gè)層次對(duì)學(xué)生進(jìn)行感恩教育：
一、認(rèn)知層次(引“感恩教育”于主題班會(huì)中)
周一班會(huì)，我與班委成員組織設(shè)計(jì)了一次內(nèi)容豐富，形式新穎的以“學(xué)會(huì)感恩、與愛(ài)同行“為主題的班會(huì)活動(dòng)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行正面的思想教育。整個(gè)活動(dòng)過(guò)程由甲乙兩個(gè)主持人引領(lǐng)全體學(xué)生完成。班會(huì)的第一個(gè)內(nèi)容非常感人，它起到了快速烘托氣氛、提升感情的作用。王帥同學(xué)家庭貧困，開(kāi)學(xué)之初，母親為了給他湊夠?qū)W費(fèi)，累的暈倒在地，當(dāng)王帥滿(mǎn)懷不舍離家時(shí)，母親把手心里攥皺了的幾毛錢(qián)也遞給了她，囑咐他在學(xué)校不要委屈了自己的身體……未等講完，全體學(xué)生隨著王帥的泣不成聲淚流滿(mǎn)面。接下來(lái)的歌曲欣賞《懂你》、配樂(lè)詩(shī)朗誦《媽媽?zhuān)业挠H娘》、說(shuō)給父母的心里話(huà)等環(huán)節(jié)，每個(gè)學(xué)生都表現(xiàn)得身心投入。感受著如泣如訴的《白發(fā)親娘》，主持人用顫抖的聲音宣布著活動(dòng)的尾聲：生活中，感恩無(wú)邊，一句話(huà)語(yǔ)、一個(gè)行動(dòng)、一點(diǎn)情懷，都能表達(dá)和解釋感謝的真諦;感恩無(wú)痕，一份努力、一點(diǎn)進(jìn)步都能傳達(dá)一份真情與心愿。學(xué)會(huì)感恩吧!讓我們的生活永遠(yuǎn)充滿(mǎn)關(guān)懷，充滿(mǎn)真情，充滿(mǎn)愛(ài)心，充滿(mǎn)溫馨!
從學(xué)生們的表現(xiàn)可以看出，精心設(shè)計(jì)的這個(gè)班會(huì)提高了學(xué)生對(duì)感恩的認(rèn)識(shí)，達(dá)到了提高感恩意識(shí)的目的。
二、情感層次(融“感恩教育”于成長(zhǎng)反思之中)
學(xué)生通過(guò)反思成長(zhǎng)的歷程，寫(xiě)感恩日記，反思回味有恩于己的人和事，激發(fā)學(xué)生的報(bào)恩意識(shí)。還通過(guò)學(xué)唱感恩歌曲，如《感恩的心》、《每當(dāng)我走過(guò)老師窗前》、《愛(ài)的奉獻(xiàn)》、《父親》、《懂你》等歌曲，教育學(xué)生在得到愛(ài)的同時(shí)，還要學(xué)會(huì)去回報(bào)愛(ài)，給予愛(ài)，并感受生命因?yàn)橛袗?ài)而美好，生活因?yàn)橛袗?ài)而幸福。
學(xué)生的感恩日記里，記滿(mǎn)了對(duì)同學(xué)、老師、父母的感激與愛(ài)。有的學(xué)生寫(xiě)到：通過(guò)感恩，我懂得了寬容。當(dāng)我生病時(shí)，是我的同學(xué)端來(lái)了熱水，遞來(lái)了藥片，送來(lái)了溫暖，我不應(yīng)該時(shí)常記恨他們的一時(shí)疏忽與過(guò)錯(cuò);還有的學(xué)生寫(xiě)到：老師，您對(duì)我們嚴(yán)愛(ài)有加，讓我們知道如何做人，您的愛(ài)是細(xì)微的。寫(xiě)給父母的感激更是多不勝數(shù)，大部分都情真意切、真實(shí)感人。
三、實(shí)踐層次(入“感恩教育”于人心中)
我囑咐他們?cè)诩叶滦㈨?，幫父母干些力所能及的活，給長(zhǎng)輩洗發(fā)洗腳、剪指甲，觀(guān)察一下父母的手，并寫(xiě)出觀(guān)后感。我還聯(lián)系部分
家長(zhǎng)，要他們配合我的工作，多給孩子創(chuàng)造報(bào)恩機(jī)會(huì)，在生活中盡量創(chuàng)設(shè)一種有利于孩子發(fā)生感恩行為的環(huán)境。通過(guò)這些工作來(lái)激發(fā)學(xué)生將感恩意識(shí)和感恩沖動(dòng)轉(zhuǎn)化為報(bào)恩乃至施恩的行為。
學(xué)生把他們的收獲寫(xiě)成了日記，交了來(lái)與我共享幸福與喜悅。有的說(shuō)，回家后幫爸爸、媽媽還有奶奶洗了一次腳，還幫他們剪了指甲，奶奶都感動(dòng)的流淚了;有的說(shuō)，幫媽媽洗衣、做飯、打掃屋子后，媽媽一個(gè)勁的夸她真的長(zhǎng)大了。還有的父母教育自己的孩子說(shuō)，學(xué)校里有這么好的老師，有這么好的同學(xué)，你一定好好學(xué)習(xí)，聽(tīng)老師的話(huà)，與同學(xué)親如姐妹……
這個(gè)層次的教育迎來(lái)了學(xué)生心靈的震憾、生命的感動(dòng)和情感的回報(bào)，感恩的種子由此在他們內(nèi)心深處生根、發(fā)芽、開(kāi)花、結(jié)果。
效果評(píng)析：
1.通過(guò)以上三個(gè)層次的教育活動(dòng)，使學(xué)生體會(huì)到自己的成長(zhǎng)這樣快樂(lè)和幸福，離不開(kāi)父母、老師、同學(xué)、親朋的幫助，激勵(lì)他們用一顆感恩的心鞭策自己改掉惡習(xí)，用行動(dòng)來(lái)回饋恩人。
2.經(jīng)過(guò)幾個(gè)月的教育實(shí)踐后，家長(zhǎng)們一致反映自己的孩子變懂事了，能干了，勤奮了，會(huì)體貼父母了，能幫助家長(zhǎng)做家務(wù)了，發(fā)現(xiàn)他們的孩子真的長(zhǎng)大了。
3.此次活動(dòng)不僅教育了孩子，也使社會(huì)各界意識(shí)到，這樣的德育活動(dòng)會(huì)使孩子受益一生，應(yīng)大力推廣。這就要求我們的思想教育，包括學(xué)校的教育，不能只停留在講大道理上，更不能只停留在傳授知識(shí)上，要通過(guò)多開(kāi)展一些有意義有實(shí)效的活動(dòng)來(lái)教育學(xué)生懂得做人的道理。這樣的教育才是更加豐滿(mǎn)的，這樣的教育才是“刻骨銘心”的。
關(guān)于感恩的教育案例二
感恩是一種美好的情懷，也是一種高尚的品質(zhì)。擁有一顆感恩的心，我們才懂得如何去孝敬父母，關(guān)心他人，回饋社會(huì)。然而，隨著"獨(dú)生子女時(shí)代"的來(lái)臨，現(xiàn)在的孩子們都是在父母的百般寵愛(ài)下長(zhǎng)大。他們接受了太多的愛(ài)，漸漸的，他們習(xí)慣了"索取"，習(xí)慣了"接受"，卻對(duì)"付出"與"回饋"漠不關(guān)心。甚至稍有不如意，便大發(fā)脾氣。面對(duì)這些普遍現(xiàn)象的現(xiàn)實(shí)，作為教育者我們不得不深思：今天的孩子怎么了?為什么在我們物質(zhì)生活日益發(fā)達(dá)的今天，我們的孩子們卻越來(lái)越麻木、越來(lái)越不懂事?是得到的愛(ài)太少?還是給予的愛(ài)太多?
作為一名教育者，我們有責(zé)任、有義務(wù)幫助他們養(yǎng)成感恩父母的意識(shí)，從而進(jìn)一步感恩社會(huì)，只有讓學(xué)生學(xué)會(huì)感恩，才能消減教育的阻力。為此我在班內(nèi)進(jìn)行了一系列的德育教育活動(dòng)，收效顯著。
一、提高認(rèn)識(shí)，激發(fā)情感
1、每周布置一篇《感恩日記》，利用班會(huì)課的時(shí)間選取感人的事例，給大家朗讀，并讓其他同學(xué)談一談自己的想法或列舉自己身邊的感人事跡?？戳藢W(xué)生們的日記，我非常欣慰，孩子們都以自己的實(shí)際行動(dòng)表達(dá)了對(duì)父母的愛(ài)和感恩。如在張華為的日記《媽媽的手》中這樣寫(xiě)道：今天是周末，又是我寫(xiě)感恩日記的時(shí)間了，我想寫(xiě)一寫(xiě)我的媽媽?zhuān)瑢?xiě)寫(xiě)媽媽的手。記得上幼兒園小時(shí)候，我總愛(ài)跟著媽媽?zhuān)叩侥睦?，我就去哪里。那時(shí)候媽媽的手柔軟而瑩潤(rùn)，她總是緊緊地攥著我的小手，生怕我會(huì)走丟。我也特別依戀媽媽的手，因?yàn)槟鞘俏覂簳r(shí)的天堂，我總能從她的手里拿走我想要的一切。
漸漸的我長(zhǎng)大了，自以為有了自己的思想，成熟了，對(duì)媽媽少了那份依賴(lài)。很少與她交談，即使她主動(dòng)找我，我也只是愛(ài)理不理。老師提醒我們觀(guān)察一下媽媽的手。我借幫媽媽洗碗的機(jī)會(huì)，摸了一下，呀，真粗糙，我不禁拿起了媽媽的手，指肚早已老繭累累(媽媽常年在田間勞作)，手背黑黑的，皮膚松弛。天啊，這是小時(shí)候牽我的手嗎?原來(lái)我十幾年的成長(zhǎng)，讓我的媽媽付出了如此大的代價(jià)......我當(dāng)即向媽媽保證，今后的碗都由我來(lái)刷吧，媽媽你多歇一歇吧。媽媽一下子瞪大了眼睛，高興的合不攏嘴?？戳藢W(xué)生們的日記，我非常欣慰，孩子們都以自己的實(shí)際行動(dòng)表達(dá)了對(duì)父母的愛(ài)和感恩。
2、多途徑宣傳。利用板報(bào)、廣播刊登、選播一些有代表性的名人名言、歌曲和美文，歌頌父母之愛(ài)，傳播感恩情懷。如歌曲《燭光里的媽媽》、《感恩的心》、散文詩(shī)《感恩樹(shù)》、《學(xué)會(huì)感恩》還有一些學(xué)生習(xí)作等，在學(xué)生中間反響很大。
3、利用"父親節(jié)"、"母親節(jié)"實(shí)施感恩計(jì)劃。利用課余時(shí)間為同學(xué)們講父親節(jié)、母親節(jié)的來(lái)歷。為學(xué)生布置一些親情作業(yè)(如為父母親洗腳、梳頭;給父母制作一張親情卡片等)。鼓勵(lì)學(xué)生制定自己的親情計(jì)劃，比一比看誰(shuí)的計(jì)劃有新意。
下面是來(lái)自我們班谷有橋的感恩計(jì)劃：
母親節(jié)就要來(lái)到了，我要啟動(dòng)一個(gè)特別的計(jì)劃來(lái)感謝我的母親。
(1)清早，為父母去買(mǎi)早點(diǎn)，我會(huì)把一切都準(zhǔn)備好，給他們這個(gè)驚喜。
(2)為父母寫(xiě)一封感謝信。肯定他們的付出，告訴他們我有天下最好的爸爸和媽媽。我也要他們相信，他們的兒子也是最棒的。我把感謝信藏好，等到中午時(shí)，打電話(huà)回家讓媽媽找到這份特別的禮物。(我相信媽媽一定會(huì)感動(dòng)得流淚。)
(3)晚上回家?guī)蛬寢屜赐?，收拾餐具。并且睡覺(jué)前幫媽媽洗腳。我會(huì)告訴她，等她老的時(shí)候兒子會(huì)每天給她這樣洗。
通過(guò)以上教育途徑，使學(xué)生們充分認(rèn)識(shí)父母勞動(dòng)的艱辛和付出，體會(huì)父母對(duì)于自己的重要性并學(xué)會(huì)感恩。并且為下一步主題班會(huì)的舉行積累材料。
二、主題班會(huì)、專(zhuān)題升華
通過(guò)開(kāi)展主題班會(huì)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行正面的思想教育，加深學(xué)生對(duì)感恩的認(rèn)識(shí)，并進(jìn)一步升華學(xué)生的情感。為此我們舉辦名為"感恩父母"的主題班會(huì)，具體環(huán)節(jié)如下：
1、出示典型圖片和典型事例引出父愛(ài)母愛(ài)。
2、"說(shuō)出你的故事，分享你的感動(dòng)"引導(dǎo)學(xué)生打開(kāi)記憶的閘門(mén)，感悟生活中無(wú)時(shí)無(wú)刻不在的愛(ài)。在此環(huán)節(jié)，大多數(shù)學(xué)生都能主動(dòng)發(fā)言，列舉自己身邊的故事。當(dāng)學(xué)生講述的時(shí)候，有的淚濕眼眶，有的泣不成聲，說(shuō)著如此，聽(tīng)者也獨(dú)自伏案啜泣。在學(xué)生的娓娓講述中，聽(tīng)者與講述者達(dá)到了共鳴。
3出示美文，細(xì)數(shù)愛(ài)。從一個(gè)人的出生到長(zhǎng)大成人，我們從父母身上得到多少?通過(guò)學(xué)生有感情的朗讀，每個(gè)人讀到了自己的成長(zhǎng)、讀到了自己的幼稚;同時(shí)也讀到了父母的付出與衰老。
4、愛(ài)的回報(bào)。引導(dǎo)學(xué)生感恩父母。學(xué)生以承諾書(shū)的形式，向父母、老師表達(dá)自己的覺(jué)心與行動(dòng)。在這個(gè)環(huán)節(jié)同學(xué)們有的慷慨激昂，有的眼含熱淚表達(dá)了自己今后在學(xué)習(xí)和生活中的一些想法和決心。
5、感恩情懷。集體朗誦"感恩情懷"。教師借此機(jī)會(huì)引導(dǎo)學(xué)生從多角度理解感恩，認(rèn)識(shí)感恩。
三、收獲
在一次次的潛移默化的教育中孩子們學(xué)會(huì)了體量別人，學(xué)會(huì)了施恩于他人，學(xué)會(huì)了感恩于他人。孩子們的改變，使我體會(huì)到感恩教育的成果。
家長(zhǎng)的反饋：
一個(gè)母親說(shuō)：那天中午，我收到一個(gè)電話(huà)，原來(lái)是我的兒子讓我打開(kāi)抽屜，去讀一封信。上面寫(xiě)著'親愛(ài)的爸爸媽媽收'，打開(kāi)一看，是孩子寫(xiě)給我們的感謝信，這是孩子第一次給我們寫(xiě)信。信中說(shuō)'爸爸媽媽?zhuān)銈儗?duì)我付出了那么多，以前我從不知道回報(bào)，還時(shí)常大發(fā)脾氣惹你們生氣，請(qǐng)你們?cè)徫摇，F(xiàn)在兒子已經(jīng)長(zhǎng)大了，現(xiàn)在我已深深地體會(huì)你們的艱辛，我會(huì)加倍努力，多做力所能及的事，減輕你們的負(fù)擔(dān)。我愛(ài)你們，你們是最棒的?？戳撕⒆拥男?，作為媽媽的我，真的控制不住了。
......
聽(tīng)著家長(zhǎng)們的反饋，目睹著孩子們可喜的變化。我為自己的德育教育活動(dòng)感到很驕傲，我將繼續(xù)努力，同時(shí)我也意識(shí)到：情感教育高于一切。我們的思想教育，不能只停留在傳授知識(shí)上，還要教育他們懂得做人的道理，使他們從小養(yǎng)成良好的個(gè)性和健全的人格，讓他們懂得感念父母之恩，感念祖國(guó)之恩，感念自然之恩，感念社會(huì)之恩，只有這樣的教育，才是豐滿(mǎn)的教育，才是"刻骨銘心"的教育。
關(guān)于感恩的教育案例三
感恩是一種美好的情懷，也是一種高尚的品質(zhì)。擁有一顆感恩的心，我們才懂得如何去孝敬父母，關(guān)心他人，回饋社會(huì)。然而，隨著
作為一名教育者，我們有責(zé)任、有義務(wù)幫助他們養(yǎng)成感恩父母的意識(shí)，從而進(jìn)一步感恩社會(huì)，只有讓學(xué)生學(xué)會(huì)感恩，才能消減教育的阻力。為此我在班內(nèi)進(jìn)行了一系列的德育教育活動(dòng)，收效顯著。
一、提高認(rèn)識(shí)，激發(fā)情感
1、每周布置一篇《感恩日記》，利用班會(huì)課的時(shí)間選取感人的事例，給大家朗讀，并讓其他同學(xué)談一談自己的想法或列舉自己身邊的感人事跡。看了學(xué)生們的日記，我非常欣慰，孩子們都以自己的實(shí)際行動(dòng)表達(dá)了對(duì)父母的愛(ài)和感恩。如在張華為的日記《媽媽的手》中這樣寫(xiě)道：今天是周末，又是我寫(xiě)感恩日記的時(shí)間了，我想寫(xiě)一寫(xiě)我的媽媽?zhuān)瑢?xiě)寫(xiě)媽媽的手。記得上幼兒園小時(shí)候，我總愛(ài)跟著媽媽?zhuān)叩侥睦?，我就去哪里。那時(shí)候媽媽的手柔軟而瑩潤(rùn)，她總是緊緊地攥著我的小手，生怕我會(huì)走丟。我也特別依戀媽媽的手，因?yàn)槟鞘俏覂簳r(shí)的天堂，我總能從她的手里拿走我想要的一切。
漸漸的我長(zhǎng)大了，自以為有了自己的思想，成熟了，對(duì)媽媽少了那份依賴(lài)。很少與她交談，即使她主動(dòng)找我，我也只是愛(ài)理不理。老師提醒我們觀(guān)察一下媽媽的手。我借幫媽媽洗碗的機(jī)會(huì)，摸了一下，呀，真粗糙，我不禁拿起了媽媽的手，指肚早已老繭累累(媽媽常年在田間勞作)，手背黑黑的，皮膚松弛。天啊，這是小時(shí)候牽我的手嗎?原來(lái)我十幾年的成長(zhǎng)，讓我的媽媽付出了如此大的代價(jià)......我當(dāng)即向媽媽保證，今后的碗都由我來(lái)刷吧，媽媽你多歇一歇吧。媽媽一下子瞪大了眼睛，高興的合不攏嘴。
看了學(xué)生們的日記，我非常欣慰，孩子們都以自己的實(shí)際行動(dòng)表達(dá)了對(duì)父母的愛(ài)和感恩。
2、多途徑宣傳。利用板報(bào)、廣播刊登、選播一些有代表性的名人名言、歌曲和美文，歌頌父母之愛(ài)，傳播感恩情懷。如歌曲《燭光里的媽媽》、《感恩的心》、散文詩(shī)《感恩樹(shù)》、《學(xué)會(huì)感恩》還有一些學(xué)生習(xí)作等，在學(xué)生中間反響很大。
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