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小學五年級教學計劃匯總大全5篇

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新學期到了,教師如何做好教學計劃呢?今天小編在這給大家?guī)硇W五年級教學計劃,接下來我們一起來看看吧!

小學五年級教學計劃1

一.學情分析

本班共有學生____人。其中男生____ 人,女生____ 人。絕大部分學生已經(jīng)養(yǎng)成了良好的學習習慣,他們愛學習,有上進心。從上個學期期末測試結果來看,學生能較好地完成學習任務, 85%的學生綜合測試達到優(yōu)秀水平。學生具有了一定的閱讀能力、口語交際能力和寫作能力,也掌握了一定的學習方法。但是有個別學生基礎較差,家長又疏于督促,還需老師加強輔導。個別學生學習自覺性差,不能按時完成作業(yè),還需要老師好好引導教育。

二、教材基本結構

教材繼續(xù)按專題組織單元,共設計了八個專題。依次是:我愛閱讀,月是故鄉(xiāng)明,學習說明性文章,生活的啟示,遨游漢字王國,父母之愛,不忘國恥、振興中華,走近毛____。其中第一單元“我愛閱讀”和第五單元“遨游漢字王國”還安排有不同呈現(xiàn)形式的綜合性學習內(nèi)容,使學習內(nèi)容與形式更加豐富多彩。

每個單元包括導語、課例、口語交際?習作和回顧.拓展四大部分,各部分相互聯(lián)系,構成一個有機的整體。其中,“遨游漢字王國”單元采取了全新的編排方式,包括“活動建議”和“閱讀材料”兩大部分。本冊共有課文28篇,其中精讀課文14篇,略讀課文14篇;教材后面還附有8篇選讀課文,總共32篇。這些課文從精讀、略讀到選讀,按三個層次編排,體現(xiàn)由扶到放的設計思路。

三、教材的主要特點

(一)專題組元的角度更加靈活多樣。

(二)加強整合的編寫目的更加明確。

(三)課文既保留傳統(tǒng)的優(yōu)秀篇目,又增加了富有時代感的新課文。

(四)強化導學功能,引導學生思考。

(五)改進“綜合性學習”,培養(yǎng)學生的綜合實踐能力。

(六)拓展學習資源,加強課內(nèi)外語文學習的聯(lián)系。

四、教學目標

(一)認字200個,會寫150個,會使用字典、詞典,有一定獨立識字的能力。

(二)能用鋼筆書寫楷書,行款整齊,并有一定的速度。能用毛筆書寫楷書,并體會漢字的優(yōu)美。

(三)能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。

(四)默讀有一定的速度,并能抓住文章的大意。

(五)能聯(lián)系上下文和自己的積累,體會課文中含義深刻的句子。

(六)在閱讀中揣摩文章的敘述順序,體會作者的思想感情,初步領悟基本的表達方法。閱讀說明性文章,能抓住要點,了解文章的基本說明方法。

(七)學習瀏覽,根據(jù)需要搜集信息。

(八)養(yǎng)成讀書看報的習慣,課外閱讀總量不少于25萬字。

(九)樂于參加討論,敢于發(fā)表自己的意見。學習辯論、演講的一些基本方法。

(十)能寫簡單的記實作文和想象作文,內(nèi)容具體,感情真實。能修改自己的習作,書寫規(guī)范、整潔。

(十一)學寫簡單的讀書筆記、學寫內(nèi)容梗概。

(十二)在綜合性學習活動中,能初步了解查找資料,運用資料的方法。并能策劃簡單的社會活動,學寫活動計劃。

五、單元重點、難點

第一單元:一是要引導學生把握主要內(nèi)容,體會作者對書的深厚情感;二是在閱讀中要能夠結合學習和生活實際,習得一些讀書和習作的方法。更重要的是讓學生明白閱讀的重要意義,激發(fā)起閱讀的興趣,逐步養(yǎng)成閱讀的習慣,從而受益終生。

第二單元:一是讓學生通過讀書體會作者對家鄉(xiāng)的思戀、摯愛的思想感情;二是通過對比閱讀,使學生領悟到,思鄉(xiāng)的情是一樣的,思鄉(xiāng)的方式、寄托的對象卻是因人而異的,引發(fā)鄉(xiāng)思的事物也是各不相同的,從而體會到作者的感情是通過一些景物或事情表達出來的;三是通過讀書,引導品味語言,豐富學生的語言積累。

第三單元:讓學生了解一些科學知識,喚起學生探索自然、科學奧秘的興趣,激發(fā)學生勤奮學習的自覺性;。引導學生學習說明文基本的說明方法,體會作者準確地用詞、形象地表達,并在習作中加以運用。

第四單元:憑借關鍵詞句,引導學生深入體會,不僅讀懂課文本身,而且能延伸到從生活這本特殊的書中有所發(fā)現(xiàn),得到啟示——這也是本單元重點要培養(yǎng)的語文能力和需要落實的情感、態(tài)度、價值觀的目標。

第五單元:本組教材圍繞著“遨游漢字王國”這個主題,引導學生進行綜合性學習,初步了解漢字的特點和發(fā)展歷史,加深學生對漢字和中華傳統(tǒng)文化的感情,提高正確運用漢字的自覺性。同時培養(yǎng)學生策劃和開展活動、查找和運用資料的能力。

第六單元:緊緊扣住“父母之愛” 這一專題,整合全組教學資源,把閱讀、口語交際、習作等語文實踐活動有機結合起來。學習課文,應引導學生重點抓住人物的外貌、語言、動作和心理描寫,品讀文本,再現(xiàn)情境并聯(lián)系生活實際體驗文本,體會課文表達的思想感情。口語交際要讓學生充分發(fā)表意見,引導學生正確認識父母的愛。習作應在聯(lián)系生活,表達真情上下功夫,讓習作源于生活,服務于生活,通過習作加強與父母的溝通。

第七單元:引導學生抓住語言文字體會文章的思想感情,結合相關資料與課文中的相關信息讓學生了解中華民族受盡屈辱的歷史,勿忘國恥;通過整合閱讀、口語交際與習作等教學環(huán)節(jié),使學生受到愛國主義的熏陶感染,增強歷史責任感與使命感;要從文中領悟寫作方法,提高表情達意的能力。同時,還要引導學生總結交流整理資料的方法,提高搜集與處理信息的能力。

第八單元:走進毛____,讓學生去感受他偉人的風采和凡人的情懷,是本組教學的主要目標,同時,在感受的過程中,要重點幫助學生體會文章的思想感情,學習場面描寫和人物描寫的一些基本方法。

六、教學措施

從整體上把握小學高年級語文學習的階段性目標,關注學生經(jīng)過小學階段最后兩年的學習,能否達到課程標準對學生語文能力的要求。對學生在中年級階段未達到的目標,要想辦法在本冊教材的學習中補充、強化。

1、引導用生活中的實例,加深對語言文字的理解。

2、結合課文的學習引導課外閱讀。

3.從生活的實際需要中提煉口語交際話題,練習寫作。

4、安排綜合性學習,開展形式多樣的語文實踐活動。

5、充分運用多媒體教學,培養(yǎng)學生的學習興趣,加深學生對學習內(nèi)容的理解。

6、積極營造民主、和諧的課堂氣氛,讓學生真正成為課堂上的小主人。

小學五年級教學計劃2

一、學生情況分析

本學期,好幾個優(yōu)秀生(包括語文考100分、99分的,最差不低于95分的)轉走了,而插班生的學業(yè)情況不容樂觀。上學期語文期末平均分近94分——它基本上會成為不能超越的歷史。

暫且說說老生情況:學生經(jīng)過四年的語文學習,在聽說讀寫方面進步很大,具體表現(xiàn)在:

聽說:平時語文教材中的口語交際難上,發(fā)現(xiàn)同學間的水平差異大,自信心強,語言面貌好,但交際的儀態(tài)有待加強。

讀:大部分學生能通過自己的努力把課文讀正確,讀通順,讀流利,但能讀出自己的理解的同學不多,因此,加強朗讀訓練仍然是語文課堂的重點。另外,閱讀理解能力,許多同學有待加強。

寫:學生的書寫習慣好,書寫大方、工整、清楚。但有少數(shù)幾個人的作業(yè)不認真。

寫作:寫日記每周寫一篇,但有個性的日記少,一些比較好的都是敷衍了事,缺乏質量。

在學習態(tài)度方面,本班學生思維相當活躍,個性張揚,學習興趣比較濃,主動性較強。如在課堂上能認真聽講,能按時完成各科作業(yè);課前做到預習新課,并有一定的搜集資料能力,但處理信息的能力還有待培養(yǎng);課后能做到認真復習;課外能積極參加豐富多彩的語文實踐活動,也樂于展示活動成果。但是,一部分孩子學習習慣不夠好,心浮氣躁。上課時忙著各說各的,不善于傾聽別人的觀點和意見,對最基礎的知識點不放在眼里,缺乏最基本的紀律觀念。另外還有幾個學生學習態(tài)度散漫,作業(yè)馬虎潦草,特別是回家作業(yè)需要家長的督促。

本學期的新打算:我把教育的重點繼續(xù)放在緊抓課堂常規(guī)和學生口頭語言規(guī)范上,并加大閱讀、寫話的訓練力度,努力培養(yǎng)學生循環(huán)日記、讀課外書摘記等積累素材的好習慣。在這個基礎上再循序漸進地落實課程標準所規(guī)定的要求,努力發(fā)展學生各方面的學習能力,提高整體學生的語文素養(yǎng)。其次,教學的著眼點不僅僅停留在語文教學上,而應該從他們的做人和做事抓起,以促進他們的全面發(fā)展,使其茁壯成長。

至于人數(shù)很多的新生,摸底、教學——任重而道遠。

二、教材基本結構

教材繼續(xù)按專題組織單元,共設計了八個專題。依次是:我愛閱讀,月是故鄉(xiāng)明,學習說明性文章,生活的啟示,遨游漢字王國,父母之愛,不忘國恥、振興中華,走近毛澤東。其中第一單元“我愛閱讀”和第五單元“遨游漢字王國”還安排有不同呈現(xiàn)形式的綜合性學習內(nèi)容,使學習內(nèi)容與形式更加豐富多彩。

每個單元包括導語、課例、口語交際?習作和回顧.拓展四大部分,各部分相互聯(lián)系,構成一個有機的整體。其中,“遨游漢字王國”單元采取了全新的編排方式,包括“活動建議”和“閱讀材料”兩大部分。

本冊共有課文28篇,其中精讀課文14篇,略讀課文14篇;教材后面還附有8篇選讀課文,總共32篇。這些課文從精讀、略讀到選讀,按三個層次編排,體現(xiàn)由扶到放的設計思路。

三、學期教學目標

1、認字200個,會寫150個,會使用字典、詞典,有一定獨立識字的能力。

2、能用鋼筆書寫楷書,行款整齊,并有一定的速度。能用毛筆書寫楷書,并體會漢字的優(yōu)美。

3、能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。

4、默讀有一定的速度,并能抓住文章的大意。

5、能聯(lián)系上下文和自己的積累,體會課文中含義深刻的句子。

6、在閱讀中揣摩文章的敘述順序,體會作者的思想感情,初步領悟基本的表達方法。閱讀說明性文章,能抓住要點,了解文章的基本說明方法。

7、學習瀏覽,根據(jù)需要搜集信息。

8、養(yǎng)成讀書看報的習慣,課外閱讀總量不少于25萬字。

9、樂于參加討論,敢于發(fā)表自己的意見。學習辯論、演講的一些基本方法。

10、能寫簡單的記實作文和想象作文,內(nèi)容具體,感情真實。能修改自己的習作,書寫規(guī)范、整潔。

11、學寫簡單的讀書筆記、學寫內(nèi)容梗概。

12、在綜合性學習活動中,能初步了解查找資料,運用資料的方法。并能策劃簡單的社會活動,學寫活動計劃。

四、單元重點、難點

第一單元:一是要引導學生把握主要內(nèi)容,體會作者對書的深厚情感;二是在閱讀中要能夠結合學習和生活實際,習得一些讀書和習作的方法。更重要的是讓學生明白閱讀的重要意義,激發(fā)起閱讀的興趣,逐步養(yǎng)成閱讀的習慣,從而受益終生。

第二單元:一是讓學生通過讀書體會作者對家鄉(xiāng)的思戀、摯愛的思想感情;二是通過對比閱讀,使學生領悟到,思鄉(xiāng)的情是一樣的,思鄉(xiāng)的方式、寄托的對象卻是因人而異的,引發(fā)鄉(xiāng)思的事物也是各不相同的,從而體會到作者的感情是通過一些景物或事情表達出來的;三是通過讀書,引導品味語言,豐富學生的語言積累。第三單元:讓學生了解一些科學知識,喚起學生探索自然、科學奧秘的興趣,激發(fā)學生勤奮學習的自覺性;。引導學生學習說明文基本的說明方法,體會作者準確地用詞、形象地表達,并在習作中加以運用。

第四單元:憑借關鍵詞句,引導學生深入體會,不僅讀懂課文本身,而且能延伸到從生活這本特殊的書中有所發(fā)現(xiàn),得到啟示——這也是本單元重點要培養(yǎng)的語文能力和需要落實的情感、態(tài)度、價值觀的目標。

第五單元:本組教材圍繞著“遨游漢字王國”這個主題,引導學生進行綜合性學習,初步了解漢字的特點和發(fā)展歷史,加深學生對漢字和中華傳統(tǒng)文化的感情,提高正確運用漢字的自覺性。同時培養(yǎng)學生策劃和開展活動、查找和運用資料的能力。

第六單元:緊緊扣住“父母之愛” 這一專題,整合全組教學資源,把閱讀、口語交際、習作等語文實踐活動有機結合起來。學習課文,應引導學生重點抓住人物的外貌、語言、動作和心理描寫,品讀文本,再現(xiàn)情境并聯(lián)系生活實際體驗文本,體會課文表達的思想感情??谡Z交際要讓學生充分發(fā)表意見,引導學生正確認識父母的愛。習作應在聯(lián)系生活,表達真情上下功夫,讓習作源于生活,服務于生活,通過習作加強與父母的溝通。

第七單元:引導學生抓住語言文字體會文章的思想感情,結合相關資料與課文中的相關信息讓學生了解中華民族受盡屈辱的歷史,勿忘國恥;通過整合閱讀、口語交際與習作等教學環(huán)節(jié),使學生受到愛國主義的熏陶感染,增強歷史責任感與使命感;要從文中領悟寫作方法,提高表情達意的能力。同時,還要引導學生總結交流整理資料的方法,提高搜集與處理信息的能力。

第八單元:走進毛澤東,讓學生去感受他偉人的風采和凡人的情懷,是本組教學的主要目標,同時,在感受的過程中,要重點幫助學生體會文章的思想感情,學習場面描寫和人物描寫的一些基本方法。

五、具體教學措施

1、課前努力認真鉆研教材,認真?zhèn)浜妹恳惶谜n。在教學中,還要好好利用、開發(fā)課程資源,注重人文關懷,努力結合課題研究,嚴格要求自己,大膽嘗試,提高課堂教學效率。教學后及時進行教學反思不斷地根據(jù)學生學習情況調整自己的教學思路,教學設計。

2、課堂上面向全體學生。注重民主、和諧氣氛的創(chuàng)設,讓學生人人參與,主動參與、積極參與,課堂上努力創(chuàng)設條件,讓學生積極進行情感體驗。讓學生在感悟中學習。

3、關注課堂動態(tài)生成的過程,抓住學生的閃光點,及時進行表揚、鼓勵、引導。從多方面、多角度了解學生,做學生的良師益友,還要虛心向他人學習,不斷改善教學方法,努力提高整體學生的語文素養(yǎng)。

4、培養(yǎng)學生良好的學習習慣。在習慣的培養(yǎng)上,特別是閱讀習慣的培養(yǎng)更加重要。將良好的學習習慣和思維品質的培養(yǎng)作為教學質量的核心指標,通過平時的課堂教學強化訓練及學校、班級開展的各項活動,讓學生在活動中、實踐中受到教育,逐步培養(yǎng)學生自覺學習的能力,養(yǎng)成良好的學習習慣,促進班級良好學風的形成。

5、精心設計作業(yè),認真及時批改作業(yè),抓好反饋環(huán)節(jié),使學生養(yǎng)成及時訂正作業(yè)錯誤的良好習慣。

6、嚴格要求學生,持之以恒地堅持下來,使學生逐步養(yǎng)成良好的學習習慣。

7、注意把握教材之間的聯(lián)系,把教材與學生生活實際聯(lián)系起來。

具體工作:

識字寫字教學:鼓勵學生自主識字;指導學生熟練用鋼筆書寫正楷字。

閱讀教學:課內(nèi),要以訓練點為重點組織教學,著重考慮怎樣讓學生掌握本單元訓練點規(guī)定的那項閱讀基本技能,避免字、詞、句、篇都走一遍,平均使用力量,更不能只抓住內(nèi)容分析,忽視訓練重點。在進行閱讀重點訓練時,要充分發(fā)揮每單元前的“導讀”的作用,根據(jù)課文的特點,適時地指導學生掌握學習方法。課外,重視閱讀的激勵和指導,認真實施讀書工程,利用晨誦、午讀時間讓學生多誦讀優(yōu)秀詩文,培養(yǎng)語感,促進積累。開展“一學期精讀一本書”、“一周瀏覽一本書”活動,加強課外閱讀的指導,[蓮~山 課件 ]拓寬學生的視野,豐富學生的知識,使學生在多種形式、多種作品的讀書活動中感悟、積累、運用,提高語文素養(yǎng)。

口語交際教學:重視創(chuàng)設情境,激發(fā)興趣和點撥引導,放手讓學生進行口語交際,努力提高學生的口語交際能力。另外,本學期還要繼續(xù)重點培養(yǎng)學生的傾聽、表達和應對的能力,特別要訓練學生發(fā)言聲音要響亮。

習作教學:要讓學生通過閱讀學表達,從讀中學寫。在作文訓練中,要充分運用課文中學到的表達方法,鼓勵學生寫自己熟悉的事,提高他們的語言表達能力。平時要加強小練筆的練習,日記的指導及評價,并在本學期里培養(yǎng)學生每周至少寫三篇日記的習慣,提高學生的寫作水平。另外,本學期還重點引導學生在自我修改和相互修改的過程中提高習作能力。

綜合性學習:能查閱有關資料,解決學習、生活中的問題。參加簡單的學習、社會活動,學寫活動計劃、總結。對自己身邊的事,組織討論,專題演講,學習辨別是非善惡。充分利用教材,展開豐富多彩的語文實踐活動,讓學生在生活中學語文,在生活中用語文。

小學五年級教學計劃3

一、教材內(nèi)容分析:

本冊教材整體內(nèi)容分布:(一)數(shù)與代數(shù)1.因數(shù)與倍數(shù) 2.分數(shù)的意義和性質3.分數(shù)的加法和減法(二)空間與圖形 1.圖形的變換2.長方體和正方體(三)統(tǒng)計與概率 統(tǒng)計(四)數(shù)學思想方法數(shù)學廣角――找次品(五)綜合應用1.粉刷圍墻 2.打電話

二、本班學生情況分析:

五年級共有學生90人,這些學生兩極分化較為嚴重,學優(yōu)生和學困生均占較大比例,而學困生的轉化是一大難題。在本學期的數(shù)學教學活動中,既要重視學生學習習慣的培養(yǎng),更重要的是要培養(yǎng)學生學習數(shù)學的興趣,數(shù)學學習的方法與能力的指導。

三、教學目標

一單元:1.使學生進一步認識圖形的軸對稱,探索圖形成軸對稱的特征和性質,并能在方格紙上畫出一個圖形的軸對稱圖形。2.進一步認識圖形的旋轉,探索圖形旋轉的特征和性質,能在方格紙上把簡單圖形旋轉90o。3. 使學生初步學會運用對稱、平移和旋轉的方法在方格紙上設計圖案,進一步增強空間觀念。4. 讓學生在上述活動中,欣賞圖形變換所創(chuàng)造出的美,進一步感受對稱、平移和旋轉在生活中的應用,體會數(shù)學的價值。

二單元:1.使學生掌握因數(shù)、倍數(shù)、質數(shù)、合數(shù)等概念,知道有關概念之間的聯(lián)系和區(qū)別。2.使學生通過自主探索,掌握2、5、3的倍數(shù)的特征。3.逐步培養(yǎng)學生的數(shù)學抽象能力。

三單元:1.通過觀察和操作,認識長方體和正方體的特征以及它們的展開圖。2.通過實例,了解體積(包括容積)的意義及度量單位(立方米、立方分米、立方厘米、升、毫升),會進行單位之間的換算,感受1m3、1dm3、1cm3以及1L、1ml的實際意義。3.結合具體情境,探索并掌握長方體和正方體的體積和表面積的計算方法,并能運用所學知識解決一些簡單的實際問題。4.探索某些實物體積的測量方法。

四單元:1.知道分數(shù)是怎樣產(chǎn)生的,理解分數(shù)的意義,明確分數(shù)與除法的關系。2.認識真分數(shù)和假分數(shù),知道帶分數(shù)是一部分假分數(shù)的另一種書寫形式,能把假分數(shù)化成帶分數(shù)或整數(shù)。3.理解和掌握分數(shù)的基本性質,會比較分數(shù)的大小。4.理解公因數(shù)與最大公因數(shù)、公倍數(shù)與最小公倍數(shù),能找出兩個數(shù)的最大公因數(shù)與最小公倍數(shù),能比較熟練地進行約分和通分。5.會進行分數(shù)與小數(shù)的互化。

五單元:1.理解分數(shù)加減法的算理,掌握分數(shù)加減法的計算方法,并能正確地計算出結果。2.理解整數(shù)加法的運算定律對分數(shù)加法仍然適用,并會運用這些運算定律進行一些分數(shù)加法的簡便運算,進一步提高簡算能力。3.體會分數(shù)加減運算在生活、生產(chǎn)中的廣泛應用。

六單元:1. 理解眾數(shù)的含義,學會求一組數(shù)據(jù)的眾數(shù),理解眾數(shù)在統(tǒng)計學上的意義 。2. 根據(jù)數(shù)據(jù)的具體情況,選擇適當?shù)慕y(tǒng)計量表示數(shù)據(jù)的不同特征。3. 認識復式折線統(tǒng)計圖,了解其特點,能根據(jù)需要,選擇條形、折線統(tǒng)計圖直觀、有效地表示數(shù)據(jù),并能對數(shù)據(jù)進行簡單的分析和預測。

七單元:1.使學生通過觀察、猜測、試驗、推理等活動,體會解決問題策略的多樣性及運用優(yōu)化的方法解決問題的有效性。2.讓學生感受到數(shù)學在日常生活中的廣泛應用,嘗試用數(shù)學的發(fā)來解決實際生活中的簡單問題,初步培養(yǎng)學生的應用意識和解決實際問題的能力。

四、教具學具

1、長方體和正方體實物及模型,2、演示分數(shù)用的教具

五、課時安排(共計60課時)

一、圖形的變換(4課時)

二、因數(shù)與倍數(shù)(6課時)

1.因數(shù)和倍數(shù) ……………………2課時左右

2.2、5、3的倍數(shù)的特征 …………3課時左右

3.質數(shù)和合數(shù) ……………………1課時左右

三、長方體和正方體(12課時)

1.長方體和正方體的認識 ……………2課時左右

2.長方體和正方體的表面積……………2課時左右

3.長方體和正方體的體積 ………7課時左右

整理和復習 ………………………1課時

粉刷圍墻 …………………………1課時

四、分數(shù)的意義和性質(20課時)

1.分數(shù)的意義………………………4課時左右

2.真分數(shù)和假分數(shù) …………………3課時左右

3分數(shù)的基本性質 …………………2課時左右

4.約分 ……………………………4課時左右

5.通分 ……………………………4課時左右

6.5.分數(shù)與小數(shù)的互化 ……………2課時左右

整理和復習 ……………………………1課時

五、分數(shù)的加法和減法 (7課時)

1.同分母分數(shù)加、減法 ……………2課時左右

2.異分母分數(shù)加、減法 ……………3課時左右

3.分數(shù)加減混合運算 ………………2課時左右

六、統(tǒng)計(3課時)

打電話 ……………………………1課時

七、數(shù)學廣角(2課時)

八、總復習(4課時)

六、教學措施

1、加強自身學習,努力提升自己的專業(yè)文化知識水平,不斷學習當今社會最新的教育理論和教學方法,轉變教育觀念,樹立為學生的發(fā)展服務的思想,積極參與教科研活動,在實踐中探索,在實踐中積累經(jīng)驗。深入鉆研教材,充分利用40分鐘,讓課堂事半功倍。

2、關注學生非智力因素,通過表揚、激勵性評語激發(fā)學生的學習熱情,努力培養(yǎng)學生良好的行為習慣和學習習慣。開展“優(yōu)秀作業(yè)本評比”、“數(shù)學學習周記”評比等活動,讓學生們在競賽評比和表揚中獲得進步。

3、注重因材施教,進一步做好培優(yōu)補差工作。讓學優(yōu)生和學困生結對,達到手拉手同進步的目的。

4、踏踏實實做好教學常規(guī)工作,以自己認真負責的工作態(tài)度,滿腔熱情的工作作風,虛心向同事學習,同時爭取家長的配合,共同做好對學生的培養(yǎng)。

5、指導學生寫數(shù)學學習周記并給以激勵性評語,依據(jù)學生周記寫教師教學周記。

小學五年級教學計劃4

一、學情分析:

五年級的科學進入課程實驗的新階段。通過兩年的學習,學生有了自己的科學思維方式 ,對科學探究過程有所了解,并能運用這一方法解決問題。但前兩年的學習相比,本期課外實踐活動增多,對觀察和記錄的要求很高,還需要長時間地觀察和記錄。要求學生有耐心、細致的學習態(tài)度。新教材中部分知識比較抽象,和學生以前所學相比,難度較大。

二、教材分析:

本冊教材內(nèi)容生動活潑,有很大的彈性和開放性。注重突出科學、環(huán)境、社會、技術(STSE)的聯(lián)系,加強了和其它學科的聯(lián)系。本冊教材引入專題研究這一教學內(nèi)容。教材圍繞“生物與環(huán)境”這一組統(tǒng)一概念組織“生命世界”和地球宇宙“中的相關內(nèi)容。包括六個單元:生物生長的需要、生物與環(huán)境、人與環(huán)境、冷與熱、地表劇烈變化、環(huán)境與保護。 根據(jù)新科學課程標準,本冊重在培養(yǎng)學生以下幾種科學素養(yǎng):

科學探究:知道科學探究涉及的主要活動,理解科學探究的基本特征。能進行觀察、實驗、制作等探究活動。對生物、地球運動等科學內(nèi)容進行探究。

科學價值觀:保持與發(fā)展想知道,愛提問、大膽想象、樂于探究的愿望。關心科學持新事物及STSE之間的聯(lián)系。正確的理解科學,形成科學的思維方式?;ブc合作的學習方式,學習中尊重事實、注重環(huán)境保護和與自然和諧相處。

科學知識:使學生了解生命世界、地球與宇宙世界的一些基礎知識。以及運用知識進行科學探究活動。

通過本冊學習,激發(fā)學生學習科學課的興趣,使學生在科學探究、科學價值觀、科學知識、STSE各方面得到發(fā)展。

三、教學措施:

a)開展生動的科學課,引領學生進行主動地探究學習。

b)建立科學文件夾,記錄學生在科學課上的學習進展情況。文件夾包括以下內(nèi)容:科學課筆記本、自己搜集的文字、;圖表、圖片、照片、觀察報告、實驗報告、記錄表、評價表等。并在期末對學生做的文件夾進行展示與評比。

c)發(fā)揮評價對學習和教學的促進作用。教材提供了活動評價、單元自評、綜合評價等到三類評價工具供教師和學生使用。采用形成性評價,使評價滲透在教學過程中,更好的隨時了解學生的學習狀況。

d)注重情感態(tài)度與價值觀的培養(yǎng)。通過豐富多彩的教學活動,把科學探究目標、情感態(tài)度與價值觀目標與科學知識目標有機的結合在一起。引導學生將所學的知識、技能與社會生活相聯(lián)系,逐步形成科學的態(tài)度和價值觀。

e)重視科學與技術的聯(lián)系。致力于提高學生的科學探究能力和技術設計能力,培養(yǎng)創(chuàng)新意識和實踐能力。

f)樹立安全意識。培養(yǎng)學生具有安全參與探究活動的知識、能力和習慣。

g)積極參與新教材實驗。

h)開展環(huán)境教育,進行生物種養(yǎng)殖的課外實驗,研究生物與環(huán)境間的關系。

四、潛能生培養(yǎng)措施:

根據(jù)對學生情況的了解,結合科學課的特點。潛能生主要表現(xiàn)在:

1、對學科知識無學習興趣;2、無科學探究意識,科學探究能力差;3、缺乏合作意識;4、實踐能力不足。

針對這些情況,首先以生動的教學激發(fā)他們的學習興趣,提供合作與參與的機會,培養(yǎng)他們科學探究的能力;在自由分組中安排他們進入較好的組學習,并開展“一幫一”的活動幫助他們。

五、課時安排:

本冊教材以單元為內(nèi)容單位,在課時安排上也以單元為主,并包括隨時評價所用課時。

小學五年級教學計劃5

一、指導思想

結合本校實際情況,五年級學生之間學習、紀律等情況的異常區(qū)別,為提高優(yōu)等生的自主和自覺學習能力,進一步鞏固并提高中等生的學習成績;同時幫助差生取得適當進步,讓學生在教師的輔導和優(yōu)生的幫助下,逐步提高學習自信心和能力,培養(yǎng)較好的學習生活習慣,并逐步提高紀律意識和思想道德水平,形成良好的自身素質,我把培優(yōu)輔差工作當作自己教學中的一個重要的事情來進行,讓培輔計劃落到實處,特制定此計劃。

二、目的

1、全面提高學生學習的主動性和積極性;

2、使學生轉變觀念,認真學習,發(fā)展智力,陶冶情操;

3、讓學生樹立起學習的信心和勇氣,克服自卑的心理;

4、在學生中形成“趕、幫、超”濃厚的學習氛圍,使每個學生學有所長、學有所用。

三、具體實施措施

1、多與學生和家長溝通,對學生進行比較深入細致的了解,進行各方面的調查和深入的摸底工作。并與班任和其他科任教師一起商討確定優(yōu)等生與后進生的對象。

2、謹慎確定優(yōu)等生與后進生,把潛力較大的學生當作為重點輔導的對象。對每個對象要制定培扶的內(nèi)容和計劃,讓他們有適合自己的成長路程。

3、組成一幫一小組,把有機會提高的學生名單鎖定,利用其余積極助人的同學幫助他們,輔導他們。

4、制定評獎方案,有進步的學生,進行期中、期末評獎,在平時檢測中多鼓勵,多發(fā)動他們互相追逐,互相進步。

5、利用談心或打聽的方式,了解各學生的特點及他們的學習困難,想方設法幫他們克服心理障礙,進而從新投入學習。

6、課堂上多給機會他們表現(xiàn)自我能力的機會,提高他們的學習興趣及信心。


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