七年級上冊語文《論語》十則的教案設(shè)計(jì)范文3篇
很多人早早就接觸過《論語》，今天小編給大家?guī)淼氖瞧吣昙壣蟽哉Z文《論語》十則的教案設(shè)計(jì)范文，供大家閱讀。
七年級《論語》十則教案設(shè)計(jì)范文一
第一課時(shí)
【目標(biāo)明示】
1、背誦、摘錄文中格言，積累名言警句。
2、掌握文中“慍、罔、殆、弘、凋、怒、于”等文言實(shí)詞、虛詞的用法。
【目標(biāo)導(dǎo)學(xué)】
一、 整體感知
1、了解孔子及其《論語》：
孔子，名丘，字仲尼，春秋時(shí)期魯國陬邑(今山東曲阜)人，是我國歷史上偉大的思想家、教育家，儒家學(xué)派的創(chuàng)始人，被尊稱為“大成至圣”。他對我國古代文化的整理、研究和傳播，他的思想和學(xué)說，為中國文化乃至世界文明做出了不朽的貢獻(xiàn)，聯(lián)合國教科文組織把他列為世界十大名人之一。
《論語》是“語言的論纂”，也就是語錄的意思，是記錄孔子和他的弟子言行的一部書，共20篇，是儒家經(jīng)典著作之一。體例主要是語錄體、對話體、敘事體。內(nèi)容上以教育為主，包括哲學(xué)、歷史、政治、經(jīng)濟(jì)、藝術(shù)、宗教等方面。從中可以看出許多當(dāng)時(shí)社會(huì)的政治生活情況，看出孔子和他的弟子們的人格修養(yǎng)、治學(xué)態(tài)度和處世方法。
2、教師指導(dǎo)文言文翻譯技巧：一留二換三弄四補(bǔ)五調(diào)六揣七注意。
留(保留人名、地名等專有名詞)
換(單音字換成雙音字)
弄(弄清虛詞的用法)
補(bǔ)(補(bǔ)充出省略部分)
調(diào)(調(diào)整句子的語序)
揣(揣摩句子的語氣)
注意(注意古今義的不同、注意一詞多義的現(xiàn)象)
3、朗讀課文并畫出不理解的詞句，借助注釋和工具書解決。
(1)正音
(2)句中停頓是句意層次的表現(xiàn)，誦讀中要正確停頓。如“溫故”章用陳述語氣讀出“溫故/而知新，可/以為師矣”。
3、學(xué)生分則朗讀，結(jié)合課文注釋疏通文義。
4、小組內(nèi)交流每則文意，領(lǐng)會(huì)蘊(yùn)含。
如有疑難，小組長可向全班同學(xué)征求意見，確定答案。
教師抽查學(xué)生翻譯難句：
(1)有朋自遠(yuǎn)方來，不亦樂乎?
(2)溫故而知新，可以為師矣。
(3)學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。
(4)擇其善者而從之，其不善者而改之。
(5)其恕乎!己所不欲，勿施于人。
【目標(biāo)檢測】
一、積累運(yùn)用
1、給下列加點(diǎn)字注音。
人不知而不慍( ) 學(xué)而不思則罔( ) 思而不學(xué)則殆( ) 不亦說( )乎 三省( )吾身 傳( )不習(xí)乎 誨女( )知之乎 不知( )為不知 是知( )也 弘( )毅 凋( ) 矣( )
2、理解填空
(1)《論語》中認(rèn)為能保持君子風(fēng)格的一句__________，___________。
(2) 談“學(xué)”與“思”辨證關(guān)系的句子 __________， ____________。
(3) 唐太宗有一句名言，“以人為鑒，可以知得失”。由此可以聯(lián)想到《論語》中孔子的話，__________，____________。
(4 )在全國中學(xué)生夏令營開營儀式上，主持人說“孔子說過 ， 。”對遠(yuǎn)道而來的朋友，我們感到由衷的高興歡迎大家來這里!”
(5)孔子認(rèn)為認(rèn)識事物的正確態(tài)度是________________，_____________。
(6)曾子以為治學(xué)的人應(yīng)該重視品德修養(yǎng)的句子________，_______，______。
(7)《論語》中說向一切人學(xué)習(xí)，隨時(shí)隨地都要注意學(xué)習(xí)的句子______，____。
(8)論述要學(xué)習(xí)別人的長處，還要借鑒別人的短處的句子是_________，________。
(9)曾子鼓勵(lì)門人要一生為實(shí)現(xiàn)“仁”的理想而奮斗的句子是_________，_________。_______，________?__________，___________?
(10) 孔子認(rèn)為可以終身奉行的一個(gè)字是 ，并闡述為________，_______。
二、理解感悟
理解全文思想內(nèi)容并談?wù)勛约旱母形颉?/p>
課文講 ①學(xué)習(xí)方法：要常復(fù)習(xí)實(shí)習(xí)、學(xué)思相結(jié)合。
學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說乎?
溫故而知新，可以為師矣。
學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。
講②學(xué)習(xí)態(tài)度：應(yīng)該誠實(shí)、謙虛、取長補(bǔ)短。
知之為知之，不知為不知，是知也。
見賢思齊焉，見不賢而內(nèi)自省也。
三人行，必有我?guī)熝?。擇其善而從之，其不善者而改之?/p>
講③修身做人：要厚道仁義、堅(jiān)貞守節(jié)。
人不知而不慍，不亦君子乎?
任重而道遠(yuǎn)，仁以為己任，死而后已。
歲寒，然后知松柏之后凋也。
己所不欲，勿施于人。
由學(xué)生自由發(fā)言。
七年級《論語》十則教案設(shè)計(jì)范文二
一、 教學(xué)目標(biāo)
1、熟讀、背誦。進(jìn)行古文言的積累。
2、理解內(nèi)容。包括句義，關(guān)鍵詞和對內(nèi)容的概括。
3、能夠聯(lián)系生活實(shí)際感悟格言、明白其中的道理。
二、 重點(diǎn)、難點(diǎn)
1、文意理解及格言背誦
三、 教學(xué)設(shè)想
《論語》的語言比較難懂，政論性比較強(qiáng)，學(xué)生在理解上有一定的難度，另外，根據(jù)要求，對格言的背誦是教學(xué)重點(diǎn)之一。所以，首先朗讀放在第一位，要采用一切方式提高學(xué)生朗讀的興趣。在理解的基礎(chǔ)上背誦。然后借助課下注解和老師的提示，理解文意。
老師重在點(diǎn)撥，由學(xué)生談自己對之的理解。
四、 課時(shí)安排
二課時(shí)
五、 教學(xué)過程
第一課時(shí)
一、 導(dǎo)入
同學(xué)們，關(guān)于學(xué)習(xí)方法、道德修養(yǎng)、為人等一些有益于我們健康成長的知識，在幾千年前的春秋時(shí)代，我們的祖先就有很精辟的見解，今天，我們就一起來學(xué)習(xí)《〈論語〉十則》?？纯雌渲懈嬖V了我們一些什么道理。
二、揭示課題。
1、課前小資料：孔子及《論語》——見課下注解，老師作一些必要的補(bǔ)充。
三、學(xué)習(xí)及探討(1——5則)
2、聽學(xué)生朗讀，點(diǎn)學(xué)生糾正其錯(cuò)誤。
3、老師采用關(guān)鍵詞填空法朗讀，讓學(xué)生加深印象，特別在停頓上做強(qiáng)調(diào)。
4、師生共同探討每一則格言的意思——可以分組討論，然后全班發(fā)表看法。
試著在理解的基礎(chǔ)上背誦。對一些字詞進(jìn)行落實(shí)。讀一讀，講一講，背一背。
5、課件顯示：
1)體會(huì)一下，你有“說”、“樂”、這種感受嗎?你能不能做到“不慍”? 2)為人辦事忠誠、對朋友真誠、對老師傳授的知識溫習(xí)——這三個(gè)標(biāo)準(zhǔn)適合你嗎? 3)溫故能知新嗎?有無體會(huì)?熟能生巧有無體會(huì)? 4)學(xué)與思的關(guān)系：誰主誰次或有其他關(guān)系?打個(gè)比方? 5)這則格言告訴了我們什么?
四、背誦鞏固
第二課時(shí)
一、 復(fù)習(xí)檢查上節(jié)學(xué)習(xí)內(nèi)容
1、背誦(1——5)
2、理解
3、分別談?wù)勥@五則格言說了什么?用自己的話說
4、談?wù)勀銓@幾則格言的認(rèn)識。每則只用兩句話。
二、學(xué)習(xí)及探討(6——10則
1、朗讀指導(dǎo)。讀一讀，說一說，背一背
2、分組討論，疏通文意，提出疑問。
3、第六則的核心是：長處——學(xué)，短處——省
4、第七則的重點(diǎn)是：向一切人學(xué)習(xí)，學(xué)長處，鑒短處
5、看書說一說：“士”是什么人?“仁”指什么?
“任重道遠(yuǎn)”是什么意思?它體現(xiàn)了孔子的什么思想?
6、第九則中，松柏在什么時(shí)候和其他樹一樣，什么時(shí)候和其他樹不一樣?這體現(xiàn)了他的什么品質(zhì)?
7、第十則，
動(dòng)手：查詞典：“己所不欲，勿施于人”是什么意思
動(dòng)口：說一說“恕”是什么意思
動(dòng)腦：“己所不欲，勿施于人”這個(gè)觀點(diǎn)對不對?
三、討論歸納：
1、大家議一議：
把十則歸一下類：
學(xué)習(xí)方法 學(xué)習(xí)態(tài)度 品德修養(yǎng) (要注意，有的兩者都有)
2、說一說你認(rèn)為最重要的警句和成語，在書上打記號
3、同桌互相檢查背誦情況。
四、關(guān)于課后練習(xí)
第一大題
1、“說”通“悅”，高興，通假字。
譯：學(xué)習(xí)了知識，然后按一定的時(shí)間去溫習(xí)它，不也高興嗎?
2、“多次反省”，注意：三是概數(shù)，指多 譯：我每天多次的反省自己，
3、舊的東西(知識) 譯：在溫習(xí)舊的知識后，能有新的體會(huì)、新的發(fā)現(xiàn)
4、迷惑;有害。
譯：只讀書卻不思考，就會(huì)迷惑而無所得;只是空想?yún)s不讀書，就會(huì)(陷入邪說的)危險(xiǎn)。
5、剛強(qiáng)、堅(jiān)毅。
譯：士人不可以不胸懷寬廣、意志堅(jiān)定
6、欲：想做的;施：施加
自己所討厭的，不要施加在別人的身上。
七年級《論語》十則教案設(shè)計(jì)范文三
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1.積累、理解成語。
2.能準(zhǔn)確流暢地朗讀并熟練背誦課文。
3.培養(yǎng)文言注釋能力。
4.聯(lián)系自身學(xué)習(xí)經(jīng)歷，體會(huì)課文內(nèi)蘊(yùn)，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，改進(jìn)學(xué)習(xí)方法。
教學(xué)重點(diǎn)：1.朗讀、背誦全文。 2.評點(diǎn)《論語》十則內(nèi)容。
教學(xué)難點(diǎn)：深層理解《論語》十則內(nèi)蘊(yùn)。
教學(xué)時(shí)數(shù)：4課時(shí)。
學(xué)習(xí)方法：1、誦讀法 2、評點(diǎn)質(zhì)疑法
第一課時(shí)
【學(xué)習(xí)要點(diǎn)】了解孔子及《論語》。認(rèn)讀《論語》十則，整體感知，析讀十則內(nèi)容。
預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)：
1、搜集關(guān)于孔子其人及《論語》的資料
2、細(xì)讀《論語》十則，熟讀成誦
課堂導(dǎo)學(xué)：1、提問關(guān)于孔子的資料收集。(小組匯報(bào)，搜集成果)
孔子，名丘，字仲尼，春秋末期魯國人。我國著名的思想家、教育家，儒家學(xué)派的創(chuàng)始人，公認(rèn)的世界文化名人。
政治上：主張仁義 教育上：主張有教無類、因材施教
2、提問關(guān)于《論語》的資料收集。(小組匯報(bào)，搜集成果)
《論語》是記錄孔子及其弟子言行的一部書，共20篇，是儒家經(jīng)典著作之一，也是研究孔子思想的主要資料。從漢朝初年到五四運(yùn)動(dòng)以前的兩千年間，《論語》一直是學(xué)生的一本必讀書，影響很大，書中有不少語句都作為成語保留在現(xiàn)代漢語之中。
3、朗讀課文：
范讀：學(xué)生要體會(huì)語氣、語調(diào)、停頓等。同學(xué)們正音正字。
全班齊讀：感知課文內(nèi)容，反復(fù)誦讀
4、總結(jié)三個(gè)通假字：
A B C
5、小組討論，合作探究
(1)領(lǐng)會(huì)大意，試著用自己的話來表述。討論、弄清楚沒有注釋的詞語的意思。
(2)把十則《論語》按照求知態(tài)度、學(xué)習(xí)方法、修身做人分類，注意一些句子是兼而有之的。
《論語》十則 導(dǎo)學(xué)案
第二課時(shí)
學(xué)習(xí)重點(diǎn)：理解前五則課文內(nèi)容，體會(huì)其中蘊(yùn)含的思想。
學(xué)習(xí)難點(diǎn)：重點(diǎn)字詞釋義，弄清楚通假字。
學(xué)習(xí)要點(diǎn)：詳細(xì)分析，具體探討，學(xué)習(xí)前五則內(nèi)容。
1、第一則：
第一句講的是學(xué)習(xí)的( )第二句講的是學(xué)習(xí)的( )第三句講的是( )
【固定句式】“不亦……乎?”譯作“不也是……嗎?”
翻譯( )
2、第二則：
吾：______日：______三：______?。篲_____為：______
謀：______忠：______交：______信：______傳：______習(xí)：______
翻譯本則( )
3、第三則：
故：______知：______可：______以：______為：______
總結(jié)出這章當(dāng)中的一個(gè)成語( )
翻譯本則( )
討論正確的學(xué)習(xí)方法，強(qiáng)調(diào)獨(dú)立思考的必要性，因?yàn)橹弧皽毓省倍华?dú)立思考，決然達(dá)不到“知新”的目的。一定要將知識融會(huì)貫通，能在溫習(xí)舊知識中有所發(fā)現(xiàn)，才“可以為師”。
4、第四則：罔：______ 殆：______
翻譯本則( )
同學(xué)們，這一章的內(nèi)容帶給我們什么思考?對于我們學(xué)習(xí)有何現(xiàn)實(shí)指導(dǎo)意義?
理解2000多年前的圣人之語經(jīng)久不衰之魅力(小組探究發(fā)言，同學(xué)們要有自己的思考)
5、第五則：誨：______知之：______為：______是：______
【固定句式】“……也……”譯作“……是……”
翻譯( )
你是如何理解這句話的?
6、前五則哪幾則是關(guān)于學(xué)習(xí)的態(tài)度和方法的( )
哪幾則是關(guān)于思想品德修養(yǎng)的( )
7、請同學(xué)們當(dāng)堂背誦前五則(10分鐘)
《論語》十則 導(dǎo)學(xué)案
第三課時(shí)
學(xué)習(xí)重點(diǎn)：重點(diǎn)字詞釋義。
學(xué)習(xí)難點(diǎn)：理解后五則課文內(nèi)容，體會(huì)其中蘊(yùn)含的思想。
學(xué)習(xí)要點(diǎn)：詳細(xì)分析，具體探討，學(xué)習(xí)后五則內(nèi)容。
1、第六則：賢： 齊： 內(nèi)： 自?。?/p>
翻譯：( )
2、第七則：三： 行： 焉： 其：
善者： 從： 改之：
翻譯：( )
找出這兩則當(dāng)中的成語( )、( )
思考：這一則我們應(yīng)如何理解?
3、第八則：
士： 弘： 毅： 仁以為己任： 已：
翻譯( )
思考：這一則當(dāng)中體現(xiàn)出了孔子的一種思想，你知道是什么嗎?
4、第九則：歲寒： 然： 后凋：
翻譯：(
5、第十則：以： 行： 其： 欲： 加： 于：
翻譯：( )
這一則的成語是( )
【理解第十則】討論孔子思想體系的核心——“仁”?！爸摇焙汀八 笔强鬃印叭省钡膶W(xué)說的兩個(gè)方面：“忠”的要求是“己欲立而立人，己欲達(dá)而達(dá)人”，這是正面要求;“恕”的要求就是“己所不欲，勿施于人”，這是反面要求。其中都包含了相互體諒的意思。
6、后五則哪幾則是關(guān)于學(xué)習(xí)的態(tài)度和方法的( )
哪幾則是關(guān)于思想品德修養(yǎng)的( )
哪幾則關(guān)于孔子思想體系的核心( )
7、當(dāng)堂背誦這后五則?？纯茨奈煌瑢W(xué)背的最快。
《論語》十則 導(dǎo)學(xué)案
第四課時(shí)
【學(xué)習(xí)要點(diǎn)】總結(jié)歸納，查缺補(bǔ)漏，在課堂上就完成背誦、默寫。
1、課文當(dāng)中出現(xiàn)的讀音，進(jìn)行復(fù)習(xí)。(5分鐘)
人不知而不慍( ) 學(xué)而不思則罔( ) 思而不學(xué)則殆( )不亦說( )乎 三省( )吾身 傳( )不習(xí)乎
誨( )汝( )知之乎 不知為( )不知 是知( )也然后知松柏之后凋( )也
2、文言字詞句小結(jié)(這是我們學(xué)習(xí)文言的關(guān)鍵一步)
(1)而：(1)表示順接;(2)表示轉(zhuǎn)接。
學(xué)而時(shí)習(xí)之( )人不知而不慍( )見不賢而內(nèi)自省也( )
為人謀而不忠乎?與朋友交而不信乎?( )溫故而知新( )
學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆( )任重而道遠(yuǎn)( )
擇其善者而從之，其不善者而改之( )死而后已( )
有一言而可以終身行之者乎?( )
(2)為：讀wèi時(shí)，多作介詞;讀wéi時(shí)，多作動(dòng)詞。
為人謀而不忠乎?( )可以為師矣( )
知之為知之，不知為不知( )仁以為己任( )
(3)焉：見賢思齊焉( )三人行，必有我?guī)熝? )
(4)之：①指示代詞，“這”;②第三人稱代詞，“它、它們”;③結(jié)構(gòu)助詞，“的”;④助詞，放在主謂之間，取消句子獨(dú)立性;⑤助詞，在句中只起調(diào)節(jié)音節(jié)的作用，無實(shí)義。
(5)固定句式：
?、俨灰?hellip;…乎?→不是……嗎?②……也。→……是……。
3、當(dāng)堂背誦這十則并當(dāng)堂默寫。《論語》作為千百年來的一部偉大的作品、作為四書五經(jīng)之一應(yīng)當(dāng)為我們所熟識，這十則又是經(jīng)典中的經(jīng)典，背默是最基本的前提，只有會(huì)背默才能進(jìn)一步理解其中的深意。
4、小組討論(小組合作探究，同學(xué)們要通過自己思考發(fā)現(xiàn)《論語》的經(jīng)典之處，發(fā)現(xiàn)《論語》的美)
(1)、你喜歡哪一則?為什么?(2)、你覺得哪一則對你啟發(fā)最大?(3)、你覺得怎樣才能真正學(xué)到知識?(4)、你還知道哪些指導(dǎo)我們?nèi)绾螌W(xué)習(xí)的名言?