人教版小學五年級美術(shù)下冊教學計劃

人教版小學五年級美術(shù)下冊教學計劃5篇

光陰迅速，一眨眼就過去了，新的機遇和挑戰(zhàn)向我們走來，不如為接下來的教學做個教學計劃吧。為了讓您不再有寫不出教學計劃的苦悶，以下是小編精心整理的人教版人教版小學五年級美術(shù)下冊教學計劃，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

人教版小學五年級美術(shù)下冊教學計劃精選篇1

一、學生概況分析：

本屆四年級學生基礎較好，他們突出的特點是繪畫風格大膽、繪畫講究色彩，對美術(shù)也有著濃厚的興趣，但還缺乏想象力和創(chuàng)造精神。

四年級學生已經(jīng)初步認識形、色與肌理等美術(shù)語言，學習使用各種工具，體驗不同媒材的效果，能通過看看、畫畫、做做等方法表現(xiàn)內(nèi)心世界。

二、教材分析：

本冊教材共有二十課，分造型與表現(xiàn)、設計與應用、欣賞與評述、綜合與探索等課型，其中設計應用類型有6課涉及，造型表現(xiàn)類涉及17課，欣賞與評述涉及6課，綜合與探索有1課。加設一節(jié)手工課，內(nèi)容為《為父母制作生日卡片》。

教學目的任務：

1、 通過啟發(fā)聯(lián)想訓練學生的創(chuàng)造性思維能力，培養(yǎng)良好的觀察習慣和觀察能力。

2、 學習簡單立體物的表現(xiàn)方法，學習色彩表現(xiàn)方法，進行和自己生活切近的設計與制作。

3、 引導學生進一步體驗周圍生活和大自然的美感，激發(fā)學生美術(shù)表現(xiàn)和美術(shù)創(chuàng)造的欲望。

4、對學生進行愛祖國、愛家鄉(xiāng)、愛學校、愛父母的教育。

教學重點難點：

教學重點：

引導學生進一步體驗周圍生活和大自然的美感，激發(fā)學生美術(shù)表現(xiàn)和美術(shù)創(chuàng)造的欲望。

教學難點：

學生邏輯思維能力的培養(yǎng)、空間想象能力的培養(yǎng)。

三、 基本措施：

1、認真?zhèn)湔n：課前做到深入鉆研教材、寫好教案，制作好范畫、手工示范作品和制作教具。

2、選擇合適的教學方法：教學方法的選擇要從學生的年齡、心理特征出發(fā)，根據(jù)不同的教學內(nèi)容，研究“教”和“學”的方法，充分利用視覺形象，講清重、難點、使學生牢固地掌握知識和技能。培養(yǎng)學生基本的美術(shù)素養(yǎng)，進一步挖掘?qū)W生的創(chuàng)新意識。

3、加強輔導，注意對學生的引導，而不是手把手地去教，讓學生充分使用自己的繪畫語言。

在本學期的教學中，我會根據(jù)計劃，認認真真，踏踏實實地上好每一節(jié)課，最大限度地激發(fā)學生學習美術(shù)的興趣，從而促進整個教學的良性循環(huán)。

人教版小學五年級美術(shù)下冊教學計劃精選篇2

一、學生概況分析：

本屆四年級學生基礎較好，他們突出的特點是繪畫風格大膽、繪畫講究色彩，對美術(shù)也有著濃厚的興趣，但還缺乏想象力和創(chuàng)造精神。

四年級學生已經(jīng)初步認識形、色與肌理等美術(shù)語言，學習使用各種工具，體驗不同媒材的效果，能通過看看、畫畫、做做等方法表現(xiàn)內(nèi)心世界。

二、教材分析：

本冊教材共有二十課，分造型與表現(xiàn)、設計與應用、欣賞與評述、綜合與探索等課型，其中設計應用類型有6課涉及，造型表現(xiàn)類涉及17課，欣賞與評述涉及6課，綜合與探索有1課。加設一節(jié)手工課，內(nèi)容為《為父母制作生日卡片》。

教學目的任務：

1、 通過啟發(fā)聯(lián)想訓練學生的創(chuàng)造性思維能力，培養(yǎng)良好的觀察習慣和觀察能力。

2、 學習簡單立體物的表現(xiàn)方法，學習色彩表現(xiàn)方法，進行和自己生活切近的設計與制作。

3、 引導學生進一步體驗周圍生活和大自然的美感，激發(fā)學生美術(shù)表現(xiàn)和美術(shù)創(chuàng)造的欲望。

4、對學生進行愛祖國、愛家鄉(xiāng)、愛學校、愛父母的教育。

教學重點難點：

教學重點：引導學生進一步體驗周圍生活和大自然的美感，激發(fā)學生美術(shù)表現(xiàn)和美術(shù)創(chuàng)造的欲望。

教學難點：學生邏輯思維能力的培養(yǎng)、空間想象能力的培養(yǎng)。

三、 基本措施：

1、認真?zhèn)湔n：課前做到深入鉆研教材、寫好教案，制作好范畫、手工示范作品和制作教具。

2、選擇合適的教學方法：教學方法的選擇要從學生的年齡、心理特征出發(fā)，根據(jù)不同的教學內(nèi)容，研究“教”和“學”的.方法，充分利用視覺形象，講清重、難點、使學生牢固地掌握知識和技能。培養(yǎng)學生基本的美術(shù)素養(yǎng)，進一步挖掘?qū)W生的創(chuàng)新意識。

3、加強輔導，注意對學生的引導，而不是手把手地去教，讓學生充分使用自己的繪畫語言。

在本學期的教學中，我會根據(jù)計劃，認認真真，踏踏實實地上好每一節(jié)課，最大限度地激發(fā)學生學習美術(shù)的興趣，從而促進整個教學的良性循環(huán)。

教學總結(jié)：1、學期初，和同組教師一起，認真學習學校工作計劃，明確了學期工作的目標和任務，結(jié)合學校工作的現(xiàn)狀和特點，按照《小學美術(shù)教學大綱》的要求，本期新課開始之前即已制定了周密詳盡的教學計劃。教學中認真遵照教學大綱要求，認真貫徹黨的教育方針，堅持思想教育和技能教育，大力推廣素質(zhì)教育，按時按質(zhì)地完成了本期的教育教學工作。

2、按照學校管理規(guī)定，認真?zhèn)浜谜n，寫好教案，努力上好每一節(jié)課。美術(shù)科學校安排的課時比較少，這對于學生來講的很重要的一節(jié)課;對老師來講是比較難上的一節(jié)課。所以上好每節(jié)課對老師對學生都是很關(guān)鍵的。除了備好課、寫好教案外，我還要查閱各種資料，能上因特網(wǎng)時還上網(wǎng)尋找好的教學材料，教學課件，把它們和我所從事的工作結(jié)合起來，為我所用。

3、利用學科特點，和自身條件，組織部分學生參加美術(shù)興趣小組?；顒拥某晒南踩恕?/p>

教學反思：本人一直兢兢業(yè)業(yè)，敬崗愛崗，把滿腔熱情傾注在三尺講臺上，扎扎實實地做好本行工作。在美術(shù)課教學中有的放矢，有重點有難點，注意美術(shù)課內(nèi)容的調(diào)整，教學中注意體現(xiàn)民族特點，充分發(fā)揚我國民族、民間優(yōu)秀的藝術(shù)傳統(tǒng)，增強學生的民族自豪感。 美術(shù)教學中體現(xiàn)時代精神，適應社會發(fā)展的趨勢。充分利用當?shù)氐拿佬g(shù)資源，豐富美術(shù)教學的內(nèi)容。美術(shù)教學中注意適合學生的心理和生理特點，注意循序漸進和趣昧性。貫徹理論聯(lián)系實際的原則，教學內(nèi)容的選擇注意到聯(lián)系學生生活的實際。通過美術(shù)教學，培養(yǎng)學生對美術(shù)的興趣與愛好;學習美術(shù)的基礎知識和基本技能，培養(yǎng)學生健康的審美情趣、初步的審美能力和良好的品德情操;提高學生的觀察能力，想像能力、形象思維能力和創(chuàng)造能力。在教學之余，我還注意到要自學。從思想上，利用行評機會端正自己;從行動上參加繼續(xù)教育學知識。

人教版小學五年級美術(shù)下冊教學計劃精選篇3

一、學情分析：

本期要加強學生的美術(shù)課堂常規(guī)教育，利用美術(shù)欣賞和美術(shù)活動課等，培養(yǎng)學生對美術(shù)課的興趣愛好。

四年級學生已經(jīng)初步認識形、色與肌理等美術(shù)語言，學習使用各種工具，能通過看看、畫畫、做做等方法表現(xiàn)，有一定的色彩基礎，對美術(shù)也有著濃厚的興趣，但還缺乏想象力和創(chuàng)造精神。

二、教學目的任務：

1、通過美術(shù)教學，培養(yǎng)學生對美術(shù)的興趣與愛好。

2、通過啟發(fā)聯(lián)想訓練學生的創(chuàng)造性思維能力，培養(yǎng)良好的觀察習慣和觀察能力。

3、學習簡單立體物的表現(xiàn)方法，學習色彩表現(xiàn)方法，進行和自己生活切近的設計與制作。

4、引導學生進一步體驗周圍生活和大自然的美感，激發(fā)學生美術(shù)表現(xiàn)和美術(shù)創(chuàng)造的欲望。

5、培養(yǎng)學生觀察能力、想象能力、形象思維能力等。培養(yǎng)學生健康的審美情趣和良好的品德情操。

三、教材重點、難點：

1、學習有關(guān)美術(shù)的基本知識和基本技能。

2、培養(yǎng)學生的邏輯思維能力、空間能力、形象記憶、創(chuàng)造能力等。

3、引導學生進一步體驗周圍生活和大自然的美感，激發(fā)學生美術(shù)表現(xiàn)和美術(shù)創(chuàng)造的欲望。

四、主要措施：

1、認真鉆研教材，進一步領會新課標的精神，制定切實可行的的教學計劃。

2、做好課前的各項準備活動。

3、拓展教學思路，做到以人為本，因材施教，因地制宜，以求達到最佳教學效果。

４、運用不同手段，激發(fā)學生學習美術(shù)的興趣。

人教版小學五年級美術(shù)下冊教學計劃精選篇4

實驗教學在小學科學課對于培養(yǎng)學生的動口、動手、動腦能力，對于培養(yǎng)學生的`科學探究能力，對于培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識都具有其他教學手段不可替代的作用。因此，在科學教學中，做好實驗教學工作，無疑是培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力的最好途徑。在上個學期的基礎上，這個學期的實驗教學我準備這樣做：

一、實驗內(nèi)容

本冊是科學教材的第四冊。全冊教材包括了“電”、“新的生命”、“食物”、巖石和礦物”四個單元，由30多個典型活動組成。教材的主要目的在于激發(fā)學生學習科學課程的興趣，幫助他們體驗科學課程學習特點，引導他們嘗試性地進行科學探究活動，學習一些清晰的科學知識和技能。

第一單元“電”包括：點亮我的小燈泡；電路出故障了；導體和絕緣體。第二單元“新的生命”包括：各種各樣的花；豌豆夾里的豌豆。第三單元“食物”包括：面包發(fā)霉了。第四單元“巖石和礦物”包括：觀察巖石；巖石的組成。

二、合理組建實驗小組

小組合作實驗是本冊書實驗的主要形式，因此小組合作不能流于形式，要在管理上下硬功夫。我計劃把四個人分成一個小組，四個人都有各個的職責，一個人是組長，負責全面協(xié)調(diào)工作且重點管理組內(nèi)的紀律與評價；一個是材料管理員，負責安排帶材料；一個是實驗員，負責做實驗時的分工與操作；一個是記錄員，實驗是專門記錄實驗的情況。實驗時要求小組成員各司其職，教師每節(jié)課都要強調(diào)安全，包括帶材料也要注意安全。

三、課堂上精心指導學生實驗。

1、指導學生設計實驗。要讓學生在假設的基礎上擬定實驗的計劃，再根據(jù)計劃制定實驗步驟，還要讓學生明白每一步的實驗目的和實驗的總目的。

2、精心指導學生實驗。學生不知道怎么做時幫助學生，學生做錯了實驗時幫助學生找到實驗出錯的原因，如果實驗失敗，要分析失敗的原因，給學生一個解釋。

3、讓學生認識儀器，并學會使用儀器。因此，每次實驗前向?qū)W生介紹儀器的名稱和使用方法。

4、對整個實驗教學做好記錄，寫好總結(jié)，以便發(fā)現(xiàn)實驗中的問題，有哪些不足，哪些困難，來改進自己的實驗教學。

5、教會學生收集實驗的數(shù)據(jù)并對數(shù)據(jù)進行分析。

6、組織學生交流實驗情況與結(jié)果，豐富他們的實驗。

人教版小學五年級美術(shù)下冊教學計劃精選篇5

一、學生情況分析：

本學期我?guī)哪昙?班的科學，本班49人，通過一年半的學習，大多數(shù)學生對科學課產(chǎn)生了濃厚的興趣，已經(jīng)具備初步的探究能力，他們對周圍世界產(chǎn)生了強烈的好奇心和探究欲望，樂于動手，善于操作，另外，在進行著觀察、提問、假說、預言、調(diào)查、解釋及交流等一系列活動時，我強調(diào)小組合作必要性，所以學生的合作意識和合作能力得到了一定的提高。

由于活動材料限制的原因，有一部分教學內(nèi)容只是匆忙的走過場，有些探究活動甚至根本就沒有開展，導致學生的知識面受到壓制，影響了學生的科學素養(yǎng)的形成。還有，學生在活動的時候常常耗時低效，不能很好地利用寶貴的課堂時間，這現(xiàn)象尤為突出。再就是班內(nèi)部分學生學習不積極，他們習慣于被老師和家長牽著走，而不善于設法自主去獲取知識并在生活中靈活運用知識。因而學生對基礎知識的掌握往往只停留在了解上，理解不甚深刻，運用能力差。

二、教材分析

本冊教科書遵循《課程標準》的要求，內(nèi)容涉及“生命世界”、“物質(zhì)世界”、“地球與宇宙”三大領域。以專題研究為主，體現(xiàn)各單元課時之間知識的系統(tǒng)性與整體性。各單元仍然與前三冊相似，以學生的生活經(jīng)驗為主要線索進行建構(gòu)，做到“生活經(jīng)驗”引領下的內(nèi)容綜合化，以學生發(fā)展為本，將“科學探究、科學知識和情感態(tài)度價值的觀”有機整合，重點落實創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng)內(nèi)容。在“模塊化結(jié)構(gòu)”特點的引領下，繼續(xù)突出課前準備、單元評價等特點。

從整體看，教科書依舊選擇貼近兒童生活實際的自然現(xiàn)象作為探究的重點，以冷、熱、光、土壤、植物、地球為載體，讓學生以自主探究為手段，以科學探究為核心，使學生親歷“提出問題——猜想與假設——設計實驗方案——實施實驗——獲得結(jié)論——提出新問題”的科學探究全過程，并在此過程中，通過對比試驗、控制變量的實驗、搜集資料等，進一步熟悉和掌握科學探究的方法，形成科學的情感態(tài)度與價值觀，使三維目標得到螺旋式上升。

本冊教材以主題單元的形式編排了《熱脹冷縮》、《巖石的科學》、《土壤與植物》、《光與我們的生活》、《我們的家園——地球》、《研究與實踐》六個單元，共23個課題，30課時。

《熱脹冷縮》單元主要引導學生對物體遇冷與受熱后發(fā)生的物理現(xiàn)象進行觀察探究，讓學生認識到物體一般有熱脹冷縮的性質(zhì)，并通過對比實驗與大量的事實來證實，使學生能夠掌握這一科學知識，科學地利用物體的這一性質(zhì)，更好的讓科學服務于生活?！稁r石的科學》單元通過觀察、實驗、比較、分類、收集和整理信息等手段，探究有關(guān)巖石資源的重要性，為進一步探究土壤形成、巖石與生活、巖石與地球等方面的內(nèi)容打下基礎。本單元重在學習研究巖石地方法，要求學生掌握基本的觀察物體的方法，形成探究能力?！锻寥琅c植物》單元呈現(xiàn)了土壤、砂質(zhì)土、黏質(zhì)土、壤土、腐殖質(zhì)、土壤肥力、水土流失、土壤、土壤改良等相關(guān)概念。讓學生了解了土壤與植物的關(guān)系，增強保護土壤的意識?！豆馀c我們的生活》單元以光為主題，研究了光的傳播、折射、色散、合成及光與生活兩面性關(guān)系?！段覀兊募覉@——地球》主要側(cè)重于引導學生了解地球的概況，用“解暗箱”的科學探究方法解釋地球的奧秘。《研究與實踐》選擇了《植物》與《當?shù)貛r石種類考察》兩個專題?！吨矘洹方Y(jié)合《土壤與植物》單元，引領學生進行植樹活動?！懂?shù)貛r石種類考察》結(jié)合《巖石的科學》，引領學生對當?shù)貛r石種類進行實地考察，讓學生走進大自然關(guān)注身邊的科學現(xiàn)象，體驗科學探究的樂趣。

三、教學目標

1、培養(yǎng)學生科學的思維方法，努力發(fā)展學生解決問題的能力，使得學生們在日常生活中親近科學、運用科學，把科學轉(zhuǎn)化為對自己日常生活的指導，逐漸養(yǎng)成科學的行為習慣和生活習慣；

2、了解科學探究的過程和方法，讓學生親身經(jīng)歷科學探究的全過程，從中獲得科學知識，增長才干，體會科學探究的樂趣，理解科學的真諦，逐步學會科學地看問題、想問題；

3、繼續(xù)指導、引導學生學習運用假設，分析事物之間的因果關(guān)系，注重觀察實驗中的測量，特別是控制變量、采集數(shù)據(jù)，并對實驗結(jié)果作出自己的解釋，學習建立解釋模型，以驗證自己的假設。

4、保持和發(fā)展對周圍世界的好奇心與求知欲，形成大膽細心、注重證據(jù)、敢于質(zhì)疑的科學態(tài)度和愛科學、愛家鄉(xiāng)、愛祖國的情感；

5、親近自然、欣賞自然、珍愛生命，積極參與資源和環(huán)境的保護，關(guān)心現(xiàn)代科技的發(fā)展。

四、教學重點、難點：

1、教學重點：

本學期的重點是對學生典型科學探究活動的設計，以探究為核心，通過動手動腦、親自實踐，在感知、體驗的基礎上，使學生形成較強的科學探究能力，培養(yǎng)小學生的科學素養(yǎng)。

2、教學難點：

通過動手動腦、親自實踐，在感知、體驗的基礎上，使學生形成較強的科學探究能力。特別是實驗中控制變量、采集數(shù)據(jù)，并對實驗結(jié)果作出自己的解釋，學習建立解釋模型，以驗證自己的假設。

五、教學措施

1、主體性、探究性原則。要以學生生活經(jīng)驗為基礎，以學生的自主探究活動為主要學習活動，設計典型的探究內(nèi)容、過程和方法，為學生進行探究性的學習提供有利的指導和幫助，真正成為學生探究性學習的材料。

2、科學、技術(shù)與社會有機結(jié)合。引導兒童關(guān)注包括人類自身在內(nèi)的生命群體的生存與發(fā)展，關(guān)注自然環(huán)境的變化，關(guān)注科學技術(shù)的發(fā)展和對人類、社會環(huán)境的影響，使他們學會把科學即使與社會生活緊密聯(lián)系起來，嘗試用學到的科學知識與技能去反洗、解決自然環(huán)境和社會生活中的問題。

3、趣味性。對學生學習活動有吸引力和感染力，感受科學學習活動是妙趣橫生、樂趣無窮的科學的活動。突出培養(yǎng)小學生的科學素養(yǎng)為宗旨。

4、精心準備探究材料

課前教師要認真鉆研教材，充分領會教材的設計意圖及目標要求，并結(jié)合本地的教學實際及學生的需求，精心為學生準備好有結(jié)構(gòu)的、足量的探究活動材料。

5、精心備課，靈活設計科學探究活動

一方面，正確解讀教材，創(chuàng)造性的使用教材。充分利用好教學用書備好課，用心研讀教學用書中對每節(jié)課的教學設計，靈活借用教學用書上的設計思路創(chuàng)造性的上好科學課。同時要注意寫好教學反思，及時總結(jié)和反思教學中的亮點、困難與困惑，提出可行性的解決方案，為以后調(diào)整和改進教學設計提供豐富的感性素材。

另一方面，要明確探究任務，恰當設計探究過程。應掌握由簡單到復雜、由由教師扶著走到逐步放開、由模仿到半獨立再到獨立的過程逐步進行。又給學生一個生疏到熟悉的過程，不要求一步到位。

6、讓學生做學習的主人，同時發(fā)揮好教師的主導作用，能夠根據(jù)學生的實際情況、教學活動中實際發(fā)生的事件，有效的推動學生的探究活動，創(chuàng)造性的駕馭課堂。

7、組織好學生的小組合作探究活動。分組合作本著靈活分組，增強合作積極性。分工明確，落實小組成員責任。求同存異，自主探究。

8、引導學生有效交流，完善探究結(jié)果。學生匯報交流的方式不可強求一律，學生可靈活使用自己喜歡的方式。課堂上要留給學生充足的時間進行交流展示。及時板書記錄學生匯報過程中的創(chuàng)新之處或獨到見解。

9、樹立開放的教學觀念，尊重學生的意愿，以開放的觀念和心態(tài)，為他們營造一個寬松、和諧、民主、融洽的學習環(huán)境。

10、合理運用現(xiàn)代教育技術(shù)，可以為學生提供許多無法親身體驗的信息，開闊學生的視野。積極運用這些資源，不濫用資源。