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高中英語教師個人工作計劃

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高中英語教師個人工作計劃(7篇)

高中是我國學生在九年義務教育結束后的更高等的一個教育機構,一般為三年制,即高一、高二、高三。以下是小編準備的高中英語教師個人工作計劃范文,歡迎借鑒參考。

高中英語教師個人工作計劃

高中英語教師個人工作計劃(精選篇1)

在高考已經(jīng)進入了倒計時,時間緊,任務重的前提下,基于如何在如此短暫的時間內幫助學生鞏固舊知識,學習新知識,查漏補缺,歸納總結,從而在高考中取得好成績這一目標考慮,我制定如下工作計劃:

一、指導思想和總體工作目標與學校一致

爭取能更好地完成預期目標。

二、注重學生的思想動態(tài),采用多種方法,積極調動學生以飽滿的精神狀態(tài)投入到學習當中

⑴對于有學習方法有問題的學生,適當談心,找到誤區(qū),盡快幫助學生走出英語學習的僵化期。

⑵對于思想動態(tài)不穩(wěn)定的學生適時關心,及時與班主任溝通,早日幫助學生走出高考前的心理誤區(qū)。

三、備好每一堂課

認真研讀考綱,考試說明和近幾年高考試題,總結方法和規(guī)律,不留死角,備好課,才能使學生掌握科學有效的解題方法,穩(wěn)步提高學生的能力。

四、精心授課

精心設計每一堂課的課程安排,在授課時,對學生做到講清四點:講清易混點;講清易錯點;講清著眼點;講清高考熱點。讓學生在課堂上知道該記什么,弄清什么是高考所需要的知識,什么又是高考要求的能力!弄清英語可接受語言在英語中的重要地位和重要性!

五、合理安排作業(yè)和測驗

作業(yè)的安排和選擇本著讓學生在有限的時間里做到兩個親自的態(tài)度。即親自動腦,親自動手!

內容選擇上主要以閱讀和完型為主,讓學生每天在做作業(yè)的練習中感受英語語言環(huán)境和英語文化氛圍,以便減少漢語負遷移現(xiàn)象帶來的負面影響!同時加大寫作的力度!

在測驗和作業(yè)的講評上,不僅要做到細致,更要講清四點,使學生不被一塊磚頭絆倒兩次!

當然,作為英語老師我要多開展英語學法指導,培養(yǎng)學生的計劃意識和時間管理能力,讓每一個學生知道怎么計劃英語課的復習時間和復習內容,學會統(tǒng)籌安排,作到學習、生活井井有條,每天都過得很充實。這樣既培養(yǎng)了良好的學習習慣,也為未來終身學習打下了堅實的基礎。

總之,高三學生復習效率的提高要靠老師和學生的共同努力,也要靠學??茖W的管理和各任課教師間的相互合作。我堅信在我們高三英語組這個優(yōu)秀團隊的共同努力下,__高中的高三英語成績一定會再上一個新的臺階。

高中英語教師個人工作計劃(精選篇2)

一、指導思想

根據(jù)《高中英語課程標準》和《考試說明》,針對學生實際,密切關注20__年英語高考的動向,及時采取應對策略;認真研究教學方法、優(yōu)化教學過程,通過各種有效教學活動,幫助學生構建完整清晰的知識網(wǎng)絡;通過強化訓練,使學生綜合語言的運用能力有明顯提高,并逐步達到高考要求;通過做好各類學生深入細致的思想工作,培養(yǎng)學生健康的學習心理和良好的應試能力。

二、復習教學

(一)加強研究

1、研究《高中英語新課程標準》,《甘肅省高中英語課程教學要求》和《考試說明》,明確復習教學要求。關注__省《20__年考試說明》與《20__年考試說明》之間的變化,關注20__年高考英語聽力考試變化,關注20__年我省高考英語命題題型分值變化。

2、研究高考試題,把握考試趨勢。認真分析近幾年新課改實驗區(qū)高考英語試題,20__年高考英語試題,特別是__卷、全國卷以及__等課改地區(qū)的試卷。

3、研究高考信息和考試動向。及時了解20__高考動態(tài),適時調整復習方案。

4、研究分析我校英語教學情況、尤其是本班高三學生的學情。有的放矢地制訂切實可行的復習方案。

(二)繼續(xù)夯實基礎

1、重視詞匯的復習教學。研究《課程標準》和《考試說明》中詞匯的內涵和外延,特別是動詞的用法。注意詞匯分級,區(qū)別對待。優(yōu)化詞匯的教學方法,不能以單詞默寫來代替詞匯訓練。通過造句作文等形式訓練學生的詞匯運用能力。注意20__年新增詞匯的識記和運用。培養(yǎng)學生在語境中辨析詞匯和猜測詞義的能力,重點培養(yǎng)學生的語言綜合運用能力。

2、重視語法的復習教學。幫助學生對語法進行有效的總結、歸納和梳理。二輪復習主要完成各語法項目的復習與訓練。

(三)培養(yǎng)應試能力

1、通過閱讀練習,加強對語篇閱讀理解能力的訓練與培養(yǎng)。堅持限時閱讀訓練,確保一定的閱讀量,指導閱讀的方法和技巧,不斷提高閱讀理解能力。

2、通過寫作訓練和背誦優(yōu)秀習作,加強書面表達能力的訓練與培養(yǎng)。指導學生寫作方法,重視對熱點話題、漫畫的寫作訓練,提高寫作能力。研究網(wǎng)上閱卷對學生答題的影響,規(guī)范學生書面表達的書寫。

3、通過聽讀詞匯,跟讀課文,聽力試題模擬訓練等多種形式的練習,加強聽力訓練。聽力訓練貴在堅持。做到集中訓練與分散訓練相結合,精聽與泛聽相結合,培養(yǎng)學生耳感。

(四)提高復習實效

1、精選復習材料,提高復習效率。強化訓練,幫助學生熟悉和掌握英語高考詞匯的用法,教會學生解題的方法,形成規(guī)范答題的習慣,打好學生基礎,努力提高學生綜合運用語言能力。練習時要做到有練必查,有查必評,有錯必糾。

2、關注非智力因素,放大復習效益。構建和諧教學氛圍,關心學生身心健康。

三、時間安排

(一)20__年2月末到3月中旬

繼續(xù)一輪復習,完成對課本詞匯句型語法的復習。

(二)20__年3月中旬至4月中旬

二輪復習,專題訓練含閱讀、語法、詞匯以及新高考題型等。這一階段要突出閱讀和寫作的訓練。注意參照《20__年考試說明》中有關高考各題型時間分配的要求,強化各種新高考題型的限時訓練工作。指導學生完成《世紀金榜英語復習資料》。

(三)4月中旬到5月中旬前為綜合訓練階段

綜合模擬訓練應貫穿于高三英語教學的始終。該階段重點培養(yǎng)學生的綜合運用語言的能力以及應試能力,幫助學生積累考試的經(jīng)驗。重視考后的反饋和反思工作。教法上要幫助學生克服在答題中存在的主要問題,積累解題經(jīng)驗,確保該得到的分不丟失。

(三)5月中旬后到高考前為沖刺調整階段

逐日細化復習迎考安排,精選精講試題,指導學生復習迎考的方法,調整學生的心態(tài)和生物鐘,確保他們以最佳狀態(tài)參加高考。

高中英語教師個人工作計劃(精選篇3)

一:指導思想:

以學??傮w工作教學工作為依據(jù),以提高教研質量和教學質量為目標,增強教習的學習意識、服務意識、教科研意識、質量意識、合作意識、充分發(fā)揮業(yè)務職能的作用,以新課程改革為契機,以更新教育教學觀念為先導,以課堂教學改革為重點,以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點,不斷深化課堂教學改革,全面提高我校英語教研組教研工作水平。

二、工作重點:

本學期英語學科教研工作,要以課程改革為中心,圍繞課改完善和深化學科教學常規(guī),組織教師參加課改理論學習和培訓,組織課改研究課和專題研討等系列活動,以促進教師轉變教學觀念,促進教師整體素質和學科教學質量的提高。在學科教學中滲透心理健康的教育,以提高小組合作學習的時效性為重點開展教研組的活動,把自己的自評和教師的互評相結合,爭取能讓每次的教研組活動能夠達到研究的目的。每一次參加人員都有收獲。

三、具體措施:

(一)加強教育理論學習,提高教師理論素養(yǎng)

1、本學期要重點學習《基礎教育課程改革綱要》、《英語課程標準》和《英語課程標準解讀》等有關課程改革的材料。學習課程改革專著《課程改革與課程評價》,明確英語課程在基礎教育階段的四個基本任務,特別是要認真學習和理解課程標準中的"六個基本理念",并用這些理念來指導平時的課堂教學,以提高課堂教學效率。 領悟《新課標》中的教學理念,建立全新的教學觀念,靈活的課程體系,多元、開放的課程評價標準,重視基礎,適應個性需求,關注學生情感,提高學生自主學習能力,為學生構建發(fā)展的平臺。努力將新觀念、新思路滲透到英語課堂教學之中,真正做到理論與實踐相結合。明確英語課程在基礎教育階段的基本要求,用這些理念來指導平時的課堂教學,以提高課堂教學效率。真正的開展好活動,讓教研組的活動發(fā)揮其實際的作用。

2、組織本教研組教師撰寫論文。全體英語老師要通過理論學習,不斷反思、探索,并聯(lián)系實際積極撰寫外語教育教學論文。開展教研組的聽課和評課活動,而且緊緊圍繞教研組的活動專題,重視對師生關系的研究,重視對學生的研究,因為學生是研究的重點,是教學中的主體。在評課和說課中,要以學生的主體作用為重點,以合作學習的時效性為重點。

(二)狠抓教學常規(guī)落實,深化教育教學改革。

1、進一步抓好"教學常規(guī)"的學習和實施工作,組織本教研組年輕教師學習常規(guī),學習校內外先進典型,加強檢查督促,使學習常規(guī),實施常規(guī)成為全體教師的自覺行動。

2、加強集體備課。集體備課是發(fā)揮群體優(yōu)勢,提高備課質量的重要途徑,也是落實教學常規(guī),提高課堂教學效率的必要措施。為此,教研組要積極組織集體備課,做到有計劃、有目標、有實效。各備課組要集體備課,研究教學內容,研究學生,進度,研究教學方法,安排及教學資料要一致。每周至少活動一次,時間固定,要有活動記錄。每次活動要定中心發(fā)言人,定活動主題,不走形式,不敷衍了事,切實解決教學中的一些問題,努力提高課堂教學質量,完善教學。每位教師要按照教學常規(guī)完成每一件工作,規(guī)范我們的教學行為,要向課堂45分鐘要質量。

3、抓好初中與高中的銜接教學。高一教師要及早摸清情況,根據(jù)我校的實際,采取切實有效的措施,抓好中小學銜接教學。組織好英語課外小組活動和競賽活動。做好每周測、期中、期末命題雙向分析和補缺、補差同學的成績跟蹤,加強周測命題分析的研討和落實。從中及時了解學生學習的情況,對教學和命題進行調整。建立備課組內教學評價和質量保障體系,以達到自我診斷、自我調解、自主發(fā)展的目的。在英語教師中提倡精選習題、精編習題、因材施教。

高中英語教師個人工作計劃(精選篇4)

指導思想:

結合學校的工作重點,在英語課程標準重新修訂的背景下,探索英語教學的轉型,立足常規(guī)教學,努力提高課堂教學的效率和效果,以“有效教學”和教師“專業(yè)成長”為目標,以課堂活動設計來培養(yǎng)學生核心素養(yǎng)為中心,開展教學研討活動,促進教師“有效教學”和學生“有效學習”,提高學生在聽、說、讀、寫各方面的能力。

工作計劃:

1.加強備課組建設,規(guī)范教學常規(guī)。

各備課組堅持集體備課,認真研究《20__年版普通高中英語課程標準》,以這本書作為教學的基礎,以學生的實際英語水平為立足點,通過集體討論,確定教學方案,提高教學的有效性,形成標準規(guī)范的教學常規(guī)。在課堂教學之后,要進行教學反思,備課組成員要加強教學反思的交流,便于在今后的教學中加以改進。以“有效教學”為立足點,以學校調研,教研組內聽課為契機,做好教研組聽課、評課的工作,提升每位老師的課堂教學能力,使英語課堂教學更加有效。

2.充分利用區(qū)進修學習的機會和其他學校優(yōu)質課展示的機會,提高教師的專業(yè)素養(yǎng)。

認真參加區(qū)級進修活動,積極主動向教研員李蒨老師和王宏年老師請教,充分利用其他學校優(yōu)質課展示的機會,學習他人上課精華,研究有效課堂教學,彌補自身的不足,提高自身的專業(yè)素養(yǎng)。教研組也將認真參加各級組織的《普通高中英語課程標準》解讀培訓,把培訓內容帶回學校,組織教研組全體教師進一步探討最新的學科育人理念、課程類型和課程內容、教學策略、教學評價,配合教研員的工作,提升自己的專業(yè)素養(yǎng)。

3.各年級常規(guī)及教研工作重點。

高一年級:認真分析新生暑假作業(yè)中所透露出的問題,找出學生的薄弱環(huán)節(jié),平衡好集體備課和因班而異、因材施教兩個方面,切實做好初高中英語學習的銜接工作,盡快縮短學生的適應期,精力集中放在學生英語學習習慣的培養(yǎng)上,規(guī)范學生的作業(yè)格式。從聽、說、讀、寫四個方面加強基礎知識的積累和綜合語言運用能力的培養(yǎng),尤其是在說和寫的方面,口語方面,創(chuàng)設積極的語言環(huán)境,鼓勵學生大膽地說,表達自己的觀點。借助“來了網(wǎng)”等口語軟件加強學生朗讀練習。輔以中學生英語報,拓寬學生的學習視野,增加學生的課外閱讀量。

高二年級:認真分析高一期末區(qū)統(tǒng)考試卷,總結學生的學習情況,找出學生存在的問題,同時把好的學習習慣進一步落實。在閱讀教學中,側重培養(yǎng)學生的總結概括能力,包括鎖定關鍵字,理清文章脈絡,學做思維導圖,為概要寫作打下扎實的基礎。詞匯和課文的背誦默寫常抓不懈。語法教學要循序漸進,及時鞏固。聽說訓練中要在聽力技巧方面加強針對性練習。寫作訓練可以單元文章作為改寫對象,積累寫作素材。

高三年級:在已經(jīng)完成語法和詞匯第一輪復習的前提下,進一步加強語法綜合訓練和薄弱板塊的單項強化訓練,進一步進行閱讀理解的技巧訓練,從長句、語段、語篇的理解訓練,到主旨、細節(jié)、作者意圖、根據(jù)上下文猜字等和題目相關的技巧訓練。詞匯復習的重點放在一詞多義、同義詞替換、詞匯活用等詞匯能力訓練,為寫作打下扎實的基礎。同時著重summary的實戰(zhàn)訓練。

4.教研主題

配合學校的科研工作,認真研讀《20__年版普通高中英語課程標準》,進一步探討最新的學科育人理念、課程類型和課程內容、教學策略和教學評價,以課堂活動設計來培養(yǎng)學生核心素養(yǎng)為中心,開展教學研討活動。同時,繼續(xù)完善《同濟中學英語校本練習冊》,每個備課組根據(jù)各自年級學生的特點,編寫各自的校本練習冊,使之更加具有針對性。

5.其他工作

對電子備課資料進行整理和優(yōu)化,為組內資源共享創(chuàng)造條件。

認真做好教研組和備課組活動的計劃和記錄,策劃符合學科特點和學生興趣的英語競賽。充分利用各種機會,提高學生學習英語的熱情和興趣。

合理安排和利用每周課時,對學生的各項能力都不能忽視,尤其是要多創(chuàng)造學生口頭表達英語的途徑和方法。

利用教研組組內聽課的時機,加強組內交流。要發(fā)揮教研組和備課組的力量集體備課,同時展示個人的教學能力,做好課后的評課和研討,提高教研組的整體水平。

教研組活動安排

主題:精心設計課堂活動,培育學生核心素養(yǎng)

內容

1、核心價值導向的高中英語詞匯教學活動設計(黃瓏怡主講)

2、營造英語真實情景,巧妙設計課堂活動(張曉紅主講)

3、閱讀理解作業(yè)反饋的課堂活動設計(祁筱黎主講)

4、基于學生思維品質培養(yǎng)的英語閱讀教學讀后活動案例分析(季妍主講)

5、以讀促寫的課堂設計(高海蓉主講)

6、基于高中英語核心素養(yǎng)的寫作課教學活動設計研究(毛燕主講)

7、通過英語語言活動來幫助學生突破思維文化束縛(賈佳主講)

8、閱讀與辯論中批判性思維的養(yǎng)成(陳璟琰主講)

高中英語教師個人工作計劃(精選篇5)

一、指導思想:

以《高中英語課程標準》weide為重點,增強weide的學習意識和研究意識,反思英語課程的本質和教學特點,促進weide的專業(yè)成長;以課堂教學為重心,深化課堂模式和教學常規(guī)改革,探索培養(yǎng)學生英語學科核心素養(yǎng)實踐形式,為提升高中英語教學質量奠定基礎。

二、工作目標:

1.通過weide學習,逐步提高對英語學科核心素養(yǎng)的認識和理解水平,自覺把課程目標融入課堂教學實踐之中。

2.通過同課異構的方式,在互相學習和借鑒的基礎上,形成自己的教學風格,發(fā)展自己的教學特色,提高課堂精細化管理意識和課堂教學質量。

3.充分發(fā)揮“教學能手培養(yǎng)工作室”和名師、學科帶頭人的示范作用,為全體weide提供一個學習、研討的平臺,引導weide積極開展教學研討交流,促進weide共同成長。

高中英語教師個人工作計劃(精選篇6)

“一日之計在于晨,一年之計在于春”這兩句話是沒問題,但是對于我們這些的在學習路上的人來說,學習,就是在不斷的為自己更新,隨時對自己的計劃做出新的變動甚至是重新修訂。對我們來說,無論還是了么時候,都是最好的學習機會,無論什么時候,都應該對自己的計劃做出最適合的調整。

下個學期我們班級就要到達高三了,再次作為高三年級的英語老師,我也總是感覺自己的壓力非常的重。畢竟英語是一門主課,但是同時也是主課中比較麻煩的那種。學好英語不難,只要用心,肯下功夫。但是,也正是這點不知道攔住了多少人的英語之路。

下學期高三的來臨,必定是一場激烈的角逐。面對這場考驗,我的學生們雖然都做好了臨戰(zhàn)的準備,但是光這些,還遠遠不足!在高三的最后一年時間中,我會好好的利用,將這些最為重要的知識和技巧,全都在這一年中交給他們!我的高三上學期的工作過計劃如下:

一、臨戰(zhàn)的心態(tài)

面對高考,同學們心中有壓力是正常的。家長、夢想、老師,就連自己都會給自己施加上不少的壓力。作為老師,我們首先要做的就是加強這股壓力,讓他們知道自己面臨的究竟是一場怎樣的考驗!之后,最重要的就是對這股壓力進行引導。只會加壓卻不會引導,這只會適得其反。

雖然我不是班主任,但是面臨著高考的挑戰(zhàn),也需要我們全體教師的努力才能將教師這個職位的職責做到最好!只要運用的好,壓力就會化為動力,這將會是在高考前最終要的心態(tài)形成!

二、英語課的教學

英語課的上課環(huán)節(jié)基本上不會有太大的變動,與其在這種關鍵時刻做出大改動,還不如保持基本節(jié)奏的情況下慢慢加快速度。但是在高三上學期,我要將所有的知識點從簡單開始再復習一遍,不過因為是高三復習的速度也會非常快。

基礎復習階段會稍微減慢速度,除了復習基礎以外,也是為了照顧那些基礎不好的同學,讓他們趕緊趕上來。

三、作業(yè)的安排

基本還是以試卷為主,讓學生習慣試卷的題目。但是針對班級上缺陷,我要在這個學期加強對作文和閱讀理解方面的訓練。聽力當然也是不能落下的每日功課。

四、結束語

高三的到來雖然預示著高中將進入最為緊張的階段。但是越到這個時候,越需要冷靜的面對。說到底,不能以冷靜的心態(tài)來面對高考,本身就是一種失敗。

高中英語教師個人工作計劃(精選篇7)

一、指導思想和目的要求

根據(jù)市教研室的統(tǒng)一部署,結合我校的實際情況,本學期工作的主要任務是:確立以人為本的理念,繼續(xù)課程改革,以新課程理念指導教研組工作,緊緊圍繞課程實施中的基本問題,深入而全面、扎實而有效地展開教學研究。總結課程實施過程中形成的經(jīng)驗,深入研究課程實施過程中出現(xiàn)的新問題、新情況,共同探討、共同尋找解決問題的方法,為學生的發(fā)展服務。深入開展以課題研究為主要途徑的教育教學改革,進一步加強教學常規(guī)建設,大力開發(fā)課程資源,努力營造英語教育教學的良好氛圍,同時,切實加強備課組建設,重視對新教師的培養(yǎng),提高集體備課質量和效率,進一步提高每一位教師的教學水平和教學質量。

二、主要措施

(一)加強理論學習,積極實施課程改革

1、認真學習《全國基礎教育課程改革綱要》和《基礎教育階段英語學科課程標準》;

2、學習有關有效教學策略和教學評價的理論和經(jīng)驗;

3、有關研究性學習、校本課程開發(fā)和推進校本教研的理論和經(jīng)驗;

4、繼續(xù)學習有關課程與教學理論專著;

5、組織學習《英語課程標準》,熟悉新教材的體例結構、編寫意圖、具體內容及與之配套的教參、練習冊內容和使用方法。

6、提倡老師們在教好必修課的同時,嘗試開設選修課、校本課程、綜合實踐活動課程。

(二)改進教研方式,提高教研質量

1、以教師的不同需求出發(fā),采用“參與式”“研討式”等多種學習形式,扎實有效地提高理論學習的效果,增強理論學習的針對性;

2、組織教師學習市教研室組織編寫的《中小學教學情境設計、實錄及評析》一書,典型引路,促進教師教學行為的變化。

3、抓好高一、高二英語教材的學習和使用,通過網(wǎng)絡和講座形式,開展教材研究活動,交流教學心得體會和經(jīng)驗。在各年級組織2-3堂教學示范研討課,學習和體驗新課程理念下的教學方式和學習方式的轉變。同時要抓好備課、聽課、評課各個環(huán)節(jié),保證教研活動的質量;

4、本學期要繼續(xù)組織教師學習英語學科教學建議,使之成為教師教學活動中的重要依據(jù);

5、改革集體備課的內容和方式,大力提倡同伴互助,共享教學資源,并通過以案例分析、教學研究課為主要形式,提高教師的實際教學水平;加強教師自我反思的意識,掌握自我反思的途徑和方法,在實踐中提高自我反思的能力;

(三)認真抓好畢業(yè)班工作,確保英語教學質量;

1、針對20__年英語考試說明和考題的實際情況,開學初組織全體高三教師教學座談會,著重探討高__改革的發(fā)展趨向,明確高三年級教學復習的要求和目標,制定全學年教學計劃和復習進度;

2、組織好第一學期教學質量調查和第二學期的一模(三月底)、二模(四月底)兩次考試的命題和考試后分析研究工作;

3、在室領導統(tǒng)一安排下,積極做好高考信息的收集、整理、傳遞工作;選好用好各種復習資料。

三、具體安排

第一周:學習,傳達會議精神,商討全學期工作計劃

第二周:分年級集體備課,落實高二英語競賽輔導計劃

第三周:商討高三第一次階段考試事宜

第四周:交流檢查,高一研究形學習探討

第五周:高三探討課(錢)

第六周:學習,集體備課

第七周:高一研究課(秦)

第八周:高一研究課(代),備課檢查

第九周:教學常規(guī)檢查

第十周:商討期中考試事宜

第十一周:課堂教學質量分析

第十二周:高一研究課(陳)

第十三周:高二探討課(蔡),高二英語競賽初賽

第十四周:分年級集體備課,臺帳檢查

第十五周:高三階段考試,高二探討課(張)

第十六周:高三研究課(陳)

第十七周:高二英語競賽決賽

第十八周:高二探討課(徐)

第十九周:高三研究課(錢)

第二十周:交流進度,商討期終考試復習計劃

第廿一周:資料匯總,臺帳檢查

第廿二周:各年級(著重高三)教學質量分析,總結

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