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3年級英語的教學工作計劃

時間: 張錦0 分享

3年級英語的教學工作計劃五篇

計劃對工作既有指導作用,又有推動作用,搞好工作計劃,是建立正常工作秩序,提高工作效率的重要手段。這里給大家分享一些關(guān)于3年級英語的教學工作計劃,方便大家學習。

3年級英語的教學工作計劃1

一、指導思想

1、認真學習、研究《課程標準(實驗)》,準確理解和把握《課程標準》的基本理念,積極主動實踐高中新課程理念,落實高中階段教學目標與要求。

2、根據(jù)《普通高中英語課程標準》的要求“所有學校應(yīng)保證開設(shè)模塊6—8”以及《北京市學科教學指導意見》“北京普通高中學生必須完成英語模塊6—8的學習,達到課標8級目標要求(即高考要求)”,本學期要在高一、高二兩學年完成的1—8模塊的教學的基礎(chǔ)上,著力于1—8模塊的復習,力求基于語言知識系統(tǒng)化的語言運用能力的提高。

3、在高三復習階段要進一步更新和轉(zhuǎn)變教學觀念,從學生的學習興趣、生活經(jīng)驗和認知水平出發(fā),倡導體驗、實踐、參與、合作與交流的學習方式,提高學生的自主學習能力,提高學生的綜合語言運用能力。

二、教學內(nèi)容及進度

本學期完成北師大版高中英語教材模塊1—8的總復習和海淀區(qū)《高三總復習指導》部分內(nèi)容。部分學校在此基礎(chǔ)上還要完成模塊9和模塊10的部分內(nèi)容。

三、教學建議

1、認真學習研究《普通高中英語課程標準》和北京市高考說明,在加強基礎(chǔ)知識鞏固和基本技能訓練的同時,繼續(xù)注重英語綜合語言運用能力的培養(yǎng)。教師要獨立深入研究北京市近兩年考題及20__年全國其他省市部分考題。

2、復習課教學設(shè)計要區(qū)別于新課,遵循語言學習的規(guī)律,力求滿足不同類型和不同層次學生的需求,要加強分類指導、分層教學的探討、語法復習應(yīng)把新舊語法知識、初高中語法知識結(jié)合起來,全面系統(tǒng)地梳理新課標所要求的語法知識。復習方式仍要堅持以學生為主體的課堂教學模式,設(shè)計有利于學生自主復習的活動,復習過程要堅持“語境導入—復現(xiàn)—歸納—操練—運用”的模式,使學生能夠把復習的語法知識正確地運用于特定的語境中、詞匯復習要堅持特定話題、語境下的詞匯復現(xiàn)、操練和運用。突出重點,以詞組、詞塊、句子為詞匯復習的基本單位,提高詞匯復現(xiàn)率。

3、閱讀要常抓不懈。針對課程標準對于學生課外閱讀量的要求,每周開設(shè)1—2節(jié)泛讀課;針對高考對考生閱讀理解能力的要求,加強閱讀訓練過程的研究,設(shè)計具有實效的、學生能夠主動閱讀的任務(wù);加強閱讀訓練,糾正學生不良閱讀習慣,提高閱讀速度。

4、循序漸進訓練書面表達。從高三開始就要按照“詞—句—文”的過程訓練學生的綜合語言表達能力。重基礎(chǔ),多背誦;以翻譯練習、課文縮寫、課文改寫等多種形式,切實提高學生的寫作能力。

四、本學年研究重點

1、高三英語復習課的教學模式研究;

2、高三英語復習課課堂活動設(shè)計有效性研究;

3、提高學生自主學習能力并構(gòu)建高效課堂的研究;

4、提高區(qū)級研究課中教師“觀課議課”能力的研究。

3年級英語的教學工作計劃2

一、指導思想

根據(jù)《高中英語課程標準》和《考試說明》,針對學生實際,密切關(guān)注20__年英語高考的動向,及時采取應(yīng)對策略;認真研究教學方法、優(yōu)化教學過程,通過各種有效教學活動,幫助學生構(gòu)建完整清晰的知識網(wǎng)絡(luò);通過強化訓練,使學生綜合語言的運用能力有明顯提高,并逐步達到高考要求;通過做好各類學生深入細致的思想工作,培養(yǎng)學生健康的學習心理和良好的應(yīng)試能力。

二、復習教學

(一)加強研究

1、研究《高中英語新課程標準》,《甘肅省高中英語課程教學要求》和《考試說明》,明確復習教學要求。關(guān)注甘肅省《20__年考試說明》與《20__年考試說明》之間的變化,關(guān)注20__年高考英語聽力考試變化,關(guān)注20__年我省高考英語命題題型分值變化。

2、研究高考試題,把握考試趨勢。認真分析近幾年新課改實驗區(qū)高考英語試題,20__年高考英語試題,特別是寧夏卷、全國卷以及北京、上海、山東等課改地區(qū)的試卷。

3、研究高考信息和考試動向。及時了解20__高考動態(tài),適時調(diào)整復習方案。

4、研究分析我校英語教學情況、尤其是本班高三學生的學情。有的放矢地制訂切實可行的復習方案。

(二)繼續(xù)夯實基礎(chǔ)

1、重視詞匯的復習教學。研究《課程標準》和《考試說明》中詞匯的`內(nèi)涵和外延,特別是動詞的用法。注意詞匯分級,區(qū)別對待。優(yōu)化詞匯的教學方法,不能以單詞默寫來代替詞匯訓練。通過造句作文等形式訓練學生的詞匯運用能力。注意20__年新增詞匯的識記和運用。培養(yǎng)學生在語境中辨析詞匯和猜測詞義的能力,重點培養(yǎng)學生的語言綜合運用能力。

2、重視語法的復習教學。幫助學生對語法進行有效的總結(jié)、歸納和梳理。二輪復習主要完成各語法項目的復習與訓練。

(三)培養(yǎng)應(yīng)試能力

1、通過閱讀練習,加強對語篇閱讀理解能力的訓練與培養(yǎng)。堅持閱讀訓練,確保一定的閱讀量,指導閱讀的方法和技巧,不斷提高閱讀理解能力。

2、通過寫作訓練和背誦優(yōu)秀習作,加強書面表達能力的訓練與培養(yǎng)。指導學生寫作方法,重視對熱點話題、漫畫的寫作訓練,提高寫作能力。研究網(wǎng)上閱卷對學生答題的影響,規(guī)范學生書面表達的書寫。

3、通過聽讀詞匯,跟讀課文,聽力試題模擬訓練等多種形式的練習,加強聽力訓練。聽力訓練貴在堅持。做到集中訓練與分散訓練相結(jié)合,精聽與泛聽相結(jié)合,培養(yǎng)學生耳感。

(四)提高復習實效

1、精選復習材料,提高復習效率。強化訓練,幫助學生熟悉和掌握英語高考詞匯的用法,教會學生解題的方法,形成規(guī)范答題的習慣,打好學生基礎(chǔ),努力提高學生綜合運用語言能力。練習時要做到有練必查,有查必評,有錯必糾。

2、關(guān)注非智力因素,放大復習效益。構(gòu)建和諧教學氛圍,關(guān)心學生身心健康。

3年級英語的教學工作計劃3

高考已經(jīng)進入了倒計時,時間緊,任務(wù)重,如何在如此短暫的時間內(nèi)幫助學生鞏固舊知識,學習新知識,查漏補缺,歸納總結(jié),從而在高考中取得好成績,我決定從以下幾個方面來做:

一、指導思想

根據(jù)《普通高中英語課程標準》和《考試說明》,結(jié)合學生實際學習情況,認真研讀近幾年全國新課程標準卷的特點與規(guī)律,認真研究教學方法、優(yōu)化復習策略;以“夯實基礎(chǔ)、突出語篇、強調(diào)應(yīng)用、注重實際”為原則,以模塊復習為平臺,突出詞匯的應(yīng)用與拓展,使學生知識條理化,系統(tǒng)化和規(guī)律化,最終形成完整清晰的知識網(wǎng)絡(luò);以培養(yǎng)聽讀寫能力為重點,通過強化訓練,使學生解題方法得到優(yōu)化和熟練,語言的綜合運用能力得到提升;以學生為主體,關(guān)注學生非智力因素,做好各層次學生的心理輔導,樹立學生的自信心和進取心,以積極健康的心態(tài)完成20__年高考,考出理想的成績。

二、復習計劃

(一)一輪復習階段

開學至4月中旬為一輪復習階段。完成Module3—Module8共計6個模塊的教材復習工作。平均每周完成兩個單元的復習教學。一輪復習材料以課本和《__》為主,在加上各試題、省市統(tǒng)測題以及近兩年高考真題。

針對我校學生普遍詞匯量不足的問題,這個階段的復習以“單詞—詞組—句子—篇章”為主線,始終把學生的詞匯量構(gòu)建放在重要的位置,特別是派生詞、合成詞和多義詞等用法的訓練,做到“詞不離句,句不離章”。同時,努力抓好早讀效率,早讀課能否對所復習內(nèi)容及時朗讀、背誦,對復習成效的影響是不可忽視的。

在一輪復習階段,還要穿插以各單元相應(yīng)的語法復習專題。以三大從句、非謂語動詞、語氣語態(tài)等代表性的考點為主,通過每周一次的周練強化訓練,反復鞏固。題目也以選編近年高考真題和各校最新試題為主。后期不再進行單獨的語法復習。

此外,在該階段還有一個重要任務(wù)就是抓好聽力訓練,使學生能以良好的狀態(tài)參加3月中旬的高考英語第二次考試。

(二)專項復習與訓練階段

4月下旬至5月上旬為專項復習與訓練階段。具體包含單項填空、完型填空、閱讀理解、七選五閱讀、書面表達訓練等。各項訓練側(cè)重點如下:

單項填空:這個階段的單項填空訓練以錯題訓練為主。幫助學生反思教訓,熟悉技巧,總結(jié)方法。根據(jù)高考特點和我校學生實際,杜絕難題和怪題,避免題海戰(zhàn)術(shù),提高效率。

完型填空與七選五閱讀:在該階段,這兩項題型的訓練也是以幫助學生總結(jié)方法和技巧為主,同時通過精選高考真題、模擬試題,根據(jù)高考試卷對閱讀理解題的要求,讓學生進行強化訓練,進一步掌握解題規(guī)律,使得高考時進一步駕輕就熟。

閱讀理解:得閱讀得天下,可見閱讀訓練的重要。這階段的閱讀訓練突出培養(yǎng)學生的語篇意識、訓練學生的閱讀理解思維,總結(jié)各類閱讀理解題型的解題思路,如尋找主題句、猜詞、推理、跳讀、略讀等獲取所需要的信息的有效技巧。

書面表達:在前期平時訓練基礎(chǔ)上,在專項階段,通過多篇幅的集中訓練,借助于面批、學生互批以及課上利用多媒體全體學生共同批改等多種形式,使學生熟悉圖表類、漫畫類等各類寫作類型,掌握相應(yīng)的通用句型和寫作模板。

(三)綜合模擬訓練階段

從5月上旬末開始為綜合模擬訓練階段。以高考38套試題、各校最新模擬試題訓練為主,通過綜合試卷的大量訓練,對高考實戰(zhàn)進行模擬,提升學生的綜合運用語言的能力以及應(yīng)試能力,提升速度,適應(yīng)高考。該階段的課堂教學,不僅僅是講評試卷,要重視學生考后的反饋和反思工作,幫助學生分析失分原因,幫助克服在答題中存在的主要問題,積累考試的經(jīng)驗。

進入6月份后,以考前心里輔導為主,讓學生保持輕量度的訓練,保持題感即可,讓考生輕裝上陣,不加重學生心理負擔。

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一、早自習對學生的影響很大,如果能合理應(yīng)用,可以對學生起到很大的幫助。所以接下來的這個學期,我會盡量早起,合理安排每個早自習,與學生共同奮斗。

二、對于作業(yè),我盡量做到每天一練,試卷全批全改,并在每次考試后及時統(tǒng)計分析,掌握學生的學習情況,并逐一分析錯誤原因。

三、教學方面,我會緊跟備課組的安排,抓進度,抓質(zhì)量。分階段有重點地對學生進行操練。具體措施如下:

1、3月份即將迎來第二次高考聽力,在1-4周,我會緊抓聽力練習,讓學生養(yǎng)成良好的聽力習慣,并對學生較弱的方面進行強化訓練。

2、高考閱讀理解和完形填空占了很大的比例,而學生在這方面也是最弱的,所以平時要加強學生閱讀完形的訓練,每天兩篇閱讀一篇完型,并及時校對。

3、寫作是學生的另一薄弱環(huán)節(jié),而寫作的提高也是長年累月積累的結(jié)果。所以平時課堂練習中要注重學生的寫作能力,從單詞,詞組,單句,段落,到文章,一步一步打好學生的寫作基礎(chǔ)。然后再分專題地對學生進行專門的寫作訓練,每兩周一篇,并在早自習期間逐一面批,指出其錯誤,并讓其自己改正以避免下次重犯。

4、對于高三的學生來說,考試是必要的,也是有效的檢測他們階段學習效率的最直接的辦法。在每個單元復習之后,我會進行單元測試,每個模塊結(jié)束后,進行模塊復習考試,以此來鞏固學生平日所學。

總之,我會盡努力與學生共同進退!

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為了更好地完成七年級教學任務(wù),使他們盡快適應(yīng)新的學習環(huán)境,特制定英語教學工作計劃。

一、教學目標

努力使學生對英語學習表現(xiàn)出積極性和初步的自信心嗎,讓他們剛剛接觸到英語就能良好地奴駕英語,讓他們在起始階段不產(chǎn)生為難情緒,能與老師或同學就熟悉的話題交換信息,能讀懂小故事及其他問題的.簡單書面材料參觀范例或借助圖片寫出材料,能嘗試使用適當?shù)膶W習方法客服學習中遇到的困難,能意識到語言交際中存在的人文差異。

二、教學重點

26個字母,48個音標,語法方面:名詞,數(shù)詞的用法,人稱代詞的用法,一般現(xiàn)在時的用法基礎(chǔ)知識方面掌握各單元四會單詞和一些交際用語,一些月份的單詞和星期的單詞。元音字母與元音字母組合在重讀音節(jié)中的讀音,輔音字母和輔音字母組合的讀音。

三、教學難點

掌握48個音標的讀音,人稱代詞主格和賓格的用法,物主代詞中形容詞性物主代詞和名詞性物主代詞的用法,動詞的種類,如何用音節(jié)記憶單詞,名詞的復數(shù)不規(guī)則變化,句子的種類,陳述句疑問句祈使句感嘆句般現(xiàn)在時態(tài)在結(jié)構(gòu)與用法上的差異。

四、對教材分析

本套教材七年級下冊有12個單元,每個單元分為sectionA和sectionB兩部分組成。sectionA是該單元基本教學內(nèi)容,包括詞匯、語法、功能以及聽力輸入、口語輸出,sectionB是詞匯拓展。GrammarFocus部分通過例句呈現(xiàn)各單元重點語言現(xiàn)象,教材內(nèi)容有利于學生的全面發(fā)展,教材應(yīng)盡可能采用探究式促進學生拓展視野,培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力。

五、學情分析

初一年級學生剛剛升入初中,各種學習習慣還沒有養(yǎng)成,上課不會聽課,上課紀律差,學習態(tài)度散漫,各種學習方法還沒有掌握,沒有養(yǎng)成寫作業(yè)習慣。

六、采取的措施

1.備課方面

認真專研課程標準,抓住教材的重點難點和關(guān)鍵詞,從教學過程、教法知識與能力的培養(yǎng),認真?zhèn)湔n,努力采用“任務(wù)型”課堂教學方法,積極開展師生雙邊活動,努力提高學習效果,鼓勵學生課上課下多講英語,教師應(yīng)盡量用英語組織教學,努力營造一個寬松、民主、和諧的英語教學氛圍。

2.上課方面

上課鼓勵學生通過討論、合作、探究等方式發(fā)展聽、說、讀、寫的語言運用技能。

3.作業(yè)布置及批改方面

分層次布置作業(yè),根據(jù)因材施教原則,給尖子生要特殊留些難題,中等生做些基礎(chǔ)題,差生可以做些簡單題。

4.課外輔導及打算

對于基礎(chǔ)差的學生,要對基礎(chǔ)知識及時補救,同時對本冊教材進行分單元輔導。

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