高一上冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃

　　學(xué)習(xí)啦小編導(dǎo)語(yǔ)：夏去秋來(lái)，金風(fēng)送爽，在這豐收的季節(jié)里我們迎來(lái)了新的一學(xué)期，新學(xué)期新起點(diǎn)，為了更好地做好本學(xué)期的教育教學(xué)工作，特制定如下教學(xué)計(jì)劃：
　　一、指導(dǎo)思想
　　準(zhǔn)確把握《教學(xué)大綱》和《考試大綱》的各項(xiàng)基本要求，立足于基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的教學(xué)，注重滲透數(shù)學(xué)思想和方法。針對(duì)學(xué)生實(shí)際，不斷研究數(shù)學(xué)教學(xué)，改進(jìn)教法，指導(dǎo)學(xué)法，奠定立足社會(huì)所需要的必備的基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能和基本能力，著力于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，運(yùn)用數(shù)學(xué)的意識(shí)和能力，奠定他們終身學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。
　　二、高一上冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)教材特點(diǎn)：
　　我們所使用的教材是人教版《普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)·數(shù)學(xué)(A版)》，它在堅(jiān)持我國(guó)數(shù)學(xué)教育優(yōu)良傳統(tǒng)的前提下，認(rèn)真處理繼承、借簽、發(fā)展、創(chuàng)新之間的關(guān)系，體現(xiàn)基礎(chǔ)性、時(shí)代性、典型性和可接受性等，具有如下特點(diǎn)：
　　1.“親和力”：以生動(dòng)活潑的呈現(xiàn)方式，激發(fā)興趣和美感，引發(fā)學(xué)習(xí)激情.
　　2.“問(wèn)題性”：以恰時(shí)恰點(diǎn)的問(wèn)題引導(dǎo)數(shù)學(xué)活動(dòng)，培養(yǎng)問(wèn)題意識(shí)，孕育創(chuàng)新精神.
　　3.“科學(xué)性”與“思想性”：通過(guò)不同數(shù)學(xué)內(nèi)容的聯(lián)系與啟發(fā)，強(qiáng)調(diào)類(lèi)比、化歸等思想方法的運(yùn)用，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)地思考問(wèn)題的方式，提高數(shù)學(xué)思維能力，培育理性精神.
　　4.“時(shí)代性”與“應(yīng)用性”：以具有時(shí)代感和現(xiàn)實(shí)感的素材創(chuàng)設(shè)情境，加強(qiáng)數(shù)學(xué)活動(dòng)，發(fā)展應(yīng)用意識(shí).
　　三、高一上冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)教法分析：
　　1.選取與內(nèi)容密切相關(guān)的、典型的、豐富的和學(xué)生熟悉的素材，用生動(dòng)活潑的語(yǔ)言，創(chuàng)設(shè)能夠體現(xiàn)數(shù)學(xué)的概念和結(jié)論，數(shù)學(xué)的思想和方法，以及數(shù)學(xué)應(yīng)用的學(xué)習(xí)情境，使學(xué)生產(chǎn)生對(duì)數(shù)學(xué)的親切感，引發(fā)學(xué)生“看個(gè)究竟”的沖動(dòng)，以達(dá)到培養(yǎng)其興趣的目的.
　　2.通過(guò)“觀(guān)察”，“思考”，“探究”等欄目，引發(fā)學(xué)生的思考和探索活動(dòng)，切實(shí)改進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)方式.
　　3.在教學(xué)中強(qiáng)調(diào)類(lèi)比、化歸等數(shù)學(xué)思想方法，盡可能養(yǎng)成其邏輯思維的習(xí)慣.
　　四、學(xué)情分析
　　高一作為起始年級(jí)，作為從義務(wù)階段邁入應(yīng)試征程的適應(yīng)階段，該有的是一份執(zhí)著.他的特殊性就在于它的跨越性，理想的期盼與學(xué)法的突變，難度的加強(qiáng)與惰性的生成等等矛盾沖突伴隨著高一新生的成長(zhǎng).面對(duì)新教材的我們也是邊摸索邊改變，樹(shù)立新的教學(xué)理念，并落實(shí)在課堂教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，才能不負(fù)眾望.我們要從學(xué)生的認(rèn)識(shí)水平和實(shí)際能力出發(fā)，研究學(xué)生的心理特征，做好初三與高一的銜接工作，幫助學(xué)生解決好從初中到高中學(xué)習(xí)方法的過(guò)渡.從高一起就注意培養(yǎng)學(xué)生良好的數(shù)學(xué)思維方法，良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)習(xí)慣，以適應(yīng)高中領(lǐng)悟性的學(xué)習(xí)方法.
　　五、高一上冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)教學(xué)措施：
　　1、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣.由數(shù)學(xué)活動(dòng)、故事、吸引人的課、合理的要求、師生談話(huà)等途徑樹(shù)立學(xué)生的學(xué)習(xí)信心，提高學(xué)習(xí)興趣，在主觀(guān)作用下上升和進(jìn)步。
　　2、注意從實(shí)例出發(fā)，從感性提高到理性;注意運(yùn)用對(duì)比的方法，反復(fù)比較相近的概念;注意結(jié)合直觀(guān)圖形，說(shuō)明抽象的知識(shí);注意從已有的知識(shí)出發(fā)，啟發(fā)學(xué)生思考.
　　3、加強(qiáng)培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和解決實(shí)際問(wèn)題的能力，提高學(xué)生的自學(xué)能力，養(yǎng)成善于分析問(wèn)題的習(xí)慣，進(jìn)行辨證唯物主義教育.
　　4、抓住公式的推導(dǎo)和內(nèi)在聯(lián)系;加強(qiáng)復(fù)習(xí)檢查工作;抓住典型例題的分析，講清解題的關(guān)鍵和基本方法，注重提高學(xué)生分析問(wèn)題的能力.
　　5、重視數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)及應(yīng)用能力的培養(yǎng).
　　六、高一上冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)教學(xué)進(jìn)度安排
　　(見(jiàn)附表)

周 次	課時(shí)	內(nèi) 容	重 點(diǎn)、難 點(diǎn)
預(yù)備及第1周	8	學(xué)法指導(dǎo)； 銜接教材第一、二章.	掌握高中數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)方法及初高中學(xué)法差別.
第2周 9.3~9.9	8	集合的含義與表示； 集合間的基本關(guān)系； 集合的基本運(yùn)算.	會(huì)求兩個(gè)簡(jiǎn)單集合的并集與交集；會(huì)求給定子集的補(bǔ)集；能使用Venn圖表達(dá)集合的關(guān)系及運(yùn)算.難點(diǎn)：理解概念.
第3周 9.10~9.16	8	函數(shù)的概念； 函數(shù)的表示法； 常見(jiàn)函數(shù)的定義域、值域求解.	會(huì)求一些簡(jiǎn)單函數(shù)的定義域和值域；能簡(jiǎn)單應(yīng)用定義域及值域解題.
第4周 9.17~9.23	8	穿插銜接教材第三章一元二次函數(shù)及一元二次不等式.	“三個(gè)二”的聯(lián)系和差別.難點(diǎn)：含參的一元二次不等式的解法.
第5周 9.24~9.30	---	學(xué)生軍訓(xùn)
第6周 10.1~10.7	8	國(guó)慶及中秋放假； 單調(diào)性與最值.	學(xué)會(huì)運(yùn)用函數(shù)圖象理解和研究函數(shù)的性質(zhì)，理解函數(shù)單調(diào)性、最大(小)值及幾何意義.
第7周 10.8~10.14	8	函數(shù)的奇偶性； 函數(shù)基本性質(zhì)的應(yīng)用； 第二章小結(jié).	函數(shù)基本性質(zhì)的綜合應(yīng)用，抽象函數(shù)的理解.
第8周 10.15~10.21	8	指數(shù)與指數(shù)冪的運(yùn)算； 指數(shù)函數(shù)及其性質(zhì).	掌握冪的運(yùn)算；探索并理解指數(shù)函數(shù)的單調(diào)性與特殊點(diǎn).難點(diǎn)：理解概念.
第9周 10.22~10.28	8	對(duì)數(shù)與對(duì)數(shù)運(yùn)算； 對(duì)數(shù)函數(shù)及其性質(zhì).	理解對(duì)數(shù)的概念及其運(yùn)算性質(zhì)，知道用換底公式；探索并了解對(duì)數(shù)函數(shù)單調(diào)性與特殊點(diǎn)；知道指數(shù)函數(shù)與對(duì)數(shù)函數(shù)互為反函數(shù).
第10周 10.29~11.4	8	冪函數(shù).	從五個(gè)具體的冪函數(shù)（y=x，y=　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　， y=　 　　　， y=　 　　　， y=　 　　　）圖象中認(rèn)識(shí)冪函數(shù)的一些性質(zhì).
第11周 10.5~10.11	8	方程的根與函數(shù)零點(diǎn)； 二分法求方程近似解.	能夠借助計(jì)算器用二分法求相應(yīng)方程的近似解.
第12周 10.12~11.18	8	幾類(lèi)不同增長(zhǎng)的模型、函數(shù)模型應(yīng)用舉例.	對(duì)比指數(shù)函數(shù)、對(duì)數(shù)函數(shù)以及冪函數(shù)增長(zhǎng)差異；結(jié)合實(shí)例體會(huì)直線(xiàn)上升、指數(shù)爆炸、對(duì)數(shù)增長(zhǎng)等不同函數(shù)類(lèi)型增長(zhǎng)的含義.
第13周 11.19~11.25		階段復(fù)習(xí)及期中考試.	分章歸納復(fù)習(xí)＋1套模擬測(cè)試.
第14周 11.26~12.2	8	任意角和弧度制； 任意角的三角函數(shù).	了解任意角的概念和弧度制，能進(jìn)行弧度和度的互化；借助單位圓理解任意角三角函數(shù)的定義.
第15周 12.3~12.9	8	三角函數(shù)的誘導(dǎo)公式； 三角函數(shù)的圖像和性質(zhì).	借助三角函數(shù)線(xiàn)推導(dǎo)出誘導(dǎo)公式，能畫(huà)出y=sin　 　　　，y=cos　 　　　，y=tan　 　　　的圖像，了解三角函數(shù)的周期性.
第16周 12.10~12.16	8	函數(shù)y=Asin(　 　　　　　　　+　 　　　)的圖像及簡(jiǎn)單性質(zhì)的應(yīng)用.	借助圖像理解正弦、余弦、正切函數(shù)的性質(zhì)，借助計(jì)算機(jī)畫(huà)出圖像觀(guān)察A 、　 　　　、　 　　　對(duì)函數(shù)圖像變化的影響.
第17周 12.17~12.23	8	三角函數(shù)模型的簡(jiǎn)單應(yīng)用及單元測(cè)試.	會(huì)用三角函數(shù)解決一些簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題，體會(huì)三角函數(shù)是描述周期變化的重要函數(shù)模型.
第18周 12.24~12.30	8	平面向量的實(shí)際背景及基本概念； 平面向量的線(xiàn)性運(yùn)算.	掌握向量加、減法的運(yùn)算；理解其幾何意義；掌握數(shù)乘運(yùn)算及兩個(gè)向量共線(xiàn)的含義；了解平面向量的基本定理；掌握正交分解及坐標(biāo)表示；會(huì)用坐標(biāo)表示平面向量的加減及數(shù)乘運(yùn)算.
第19周 12.31~1.6	8	平面向量的基本定理及坐標(biāo)表示； 平面向量的數(shù)量積.	理解用坐標(biāo)表示的平面向量共線(xiàn)的條件；理解平面向量數(shù)量積的含義及其物理意義；體會(huì)平面向量數(shù)量積與向量投影的關(guān)系；掌握數(shù)量積的坐標(biāo)表達(dá)式；會(huì)進(jìn)行平面向量數(shù)量積的運(yùn)算、求夾角、及判斷垂直關(guān)系.
第20周 1.7~1.13	8	平面向量應(yīng)用舉例； 小結(jié).	用向量方法解決某些簡(jiǎn)單的平面幾何問(wèn)題、力學(xué)問(wèn)題與其他一些實(shí)際問(wèn)題；體會(huì)向量是一種解決幾何問(wèn)題、物理問(wèn)題的工具，提高運(yùn)算能力和解決實(shí)際問(wèn)題的能力.
第21周 1.14~1.20	8	兩角和與差的正弦、余弦和正切公式.	能以?xún)山遣畹挠嘞夜綄?dǎo)出兩角和與差的正弦、余弦和正切公式；掌握二倍角的正弦、余弦和正切公式；了解它們的內(nèi)在聯(lián)系.
第22周 1.21~1.27	8	簡(jiǎn)單的三角恒等變換.	能熟練掌握三角變換公式進(jìn)行三角恒等變換及化簡(jiǎn)求值.
第23周 1.28~2.3	---	章節(jié)復(fù)習(xí)及期末考試.

　　總結(jié)：以上是高一上冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃，不足之處，請(qǐng)各位指正!