中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃范本
全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，正確把握語(yǔ)文教育特點(diǎn)，不斷地提高學(xué)生正確理解和運(yùn)用祖國(guó)語(yǔ)言文字的能力，重視積累、感悟和熏陶和培養(yǎng)語(yǔ)感，使學(xué)生養(yǎng)成良好的語(yǔ)文研究性學(xué)習(xí)習(xí)慣。下面是學(xué)習(xí)啦小編整理的中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃范本，希望對(duì)大家有所幫助!
中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃范本(一)
一、指導(dǎo)思想
1.以課本作為培養(yǎng)學(xué)生能力的載體，以2008年《考試大綱》和《考試說(shuō)明》為行動(dòng)指南，以2008年全國(guó)卷1為實(shí)踐樣品，并借鑒新課標(biāo)卷命題理念及特點(diǎn)，揣摩09年全國(guó)卷一命題趨勢(shì)，探討各種題型及應(yīng)對(duì)策略，以策略指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐。
2.培養(yǎng)學(xué)生良好的思維品質(zhì)、清晰規(guī)范的語(yǔ)言表述能力、見(jiàn)仁見(jiàn)智的文學(xué)鑒賞能力、富有激情和文采的行文寫(xiě)作能力。
二、本學(xué)期教學(xué)任務(wù)和目標(biāo)
完成一至六冊(cè)的復(fù)習(xí)任務(wù)，通過(guò)對(duì)一至六冊(cè)課本的二度開(kāi)發(fā)、挖掘(從識(shí)記、鑒賞、寫(xiě)作三方面)，提高同學(xué)們的識(shí)記、古詩(shī)鑒賞、現(xiàn)代文閱讀及寫(xiě)作能力。
三、本學(xué)期教學(xué)進(jìn)度
1.第一周(11.24-11.30)，復(fù)習(xí)第一冊(cè)。
?、抛R(shí)記方面
①字詞積累(搜集整理)
現(xiàn)代文字詞積累(一至四單元);《考綱》要求的文言文實(shí)虛詞積累(五、六單元)。
?、谡Z(yǔ)音積累(一至六單元重點(diǎn)字詞讀音)。
?、郾痴b積累(《毛澤東詞二首》《錯(cuò)誤》《荷塘月色》《鄒忌諷齊王納諫》《勸學(xué)》)。
?、畦b賞方面
《我與地壇》《胡同文化》與現(xiàn)代散文閱讀專(zhuān)題結(jié)合起來(lái)復(fù)習(xí)。
?、菍?xiě)作方面
《荷塘月色》通感手法的運(yùn)用;《我的空中樓閣》語(yǔ)言風(fēng)格的借鑒。
?、戎苓^(guò)關(guān)方面
主要從語(yǔ)音、字形、成語(yǔ)、病句、文言文閱讀方面(均為客觀題)命題。
?、芍v評(píng)方面
主要圍繞鑒賞、閱讀、寫(xiě)作進(jìn)行。
2.第二周(12.1-12.7)，復(fù)習(xí)第二冊(cè)。
?、抛R(shí)記方面
①字詞積累(搜集整理)
現(xiàn)代文字詞積累(一至四單元);《考綱》要求的文言文實(shí)虛詞積累(五、六單元)。
②語(yǔ)音積累(一至六單元重點(diǎn)字詞讀音)。
③背誦積累(《過(guò)秦論》《師說(shuō)》《阿房宮賦》《歸去來(lái)兮辭》《蘭亭集序》)。
?、畦b賞方面
《說(shuō)“木葉”》和詩(shī)歌鑒賞專(zhuān)題結(jié)合起來(lái)復(fù)習(xí);《祝福》與現(xiàn)代散文鑒賞人物形象專(zhuān)題結(jié)合起來(lái)復(fù)習(xí);《神奇的激光》和科技文閱讀結(jié)合起來(lái)復(fù)習(xí)。
?、菍?xiě)作方面
《拿來(lái)主義》和議論文寫(xiě)作結(jié)合起來(lái)復(fù)習(xí);借鑒《荷花淀》《邊城》的語(yǔ)言風(fēng)格。
?、戎苓^(guò)關(guān)方面
主要從語(yǔ)音、字形、成語(yǔ)、病句、文言文閱讀方面(均為客觀題)命題。
⑸講評(píng)方面
主要圍繞鑒賞、閱讀、寫(xiě)作進(jìn)行。
3.第三周(12.8-12.14)，復(fù)習(xí)第三冊(cè)。
⑴識(shí)記方面
?、僮衷~積累(搜集整理)
古詩(shī)詞字詞積累(一、二單元);現(xiàn)代文字詞積累(三、四單元);《考綱》要求的文言文實(shí)虛詞積累(五、六單元)。
?、谡Z(yǔ)音積累(一至六單元重點(diǎn)字詞讀音)。
?、郾痴b積累(《詩(shī)經(jīng)》三首、《離騷》第一部分、《孔雀東南飛》“雞鳴外欲曙”一段、《夢(mèng)游天姥吟留別》、《近體詩(shī)六首》、《詞七首》、《記念劉和珍君》二、四部分及《六國(guó)論》《游褒禪山記》)。
⑵鑒賞方面
《近體詩(shī)六首》、《詞七首》和詩(shī)歌鑒賞結(jié)合起來(lái)復(fù)習(xí);《道士塔》和現(xiàn)代文閱讀結(jié)合起來(lái)復(fù)習(xí)。
?、菍?xiě)作方面
摘錄《淚珠與珍珠》《巴爾扎克葬詞》《我為什么活著》的經(jīng)典片段;借鑒《游褒禪山記》《項(xiàng)脊軒志》的寫(xiě)作特色，摘錄《游褒禪山記》《伶官傳序》《石鐘山記》一些有哲理的句子。
?、戎苓^(guò)關(guān)方面
主要從語(yǔ)音、字形、成語(yǔ)、病句、文言文閱讀方面(均為客觀題)命題。
?、芍v評(píng)方面
主要圍繞鑒賞、閱讀、寫(xiě)作進(jìn)行。
4.第四周(12.15-12.21)，復(fù)習(xí)第四冊(cè)。
?、抛R(shí)記方面
?、僮衷~積累(搜集整理)
現(xiàn)代文字詞積累(一、三單元);古代小說(shuō)、戲曲字詞積累(二、四單元);《考綱》要求的文言文實(shí)虛詞積累(五、六單元)。
?、谡Z(yǔ)音積累(一至六單元重點(diǎn)字詞讀音)。
?、郾痴b積累(《竇娥冤》第一部分、《陳情表》、《赤壁賦》、《滕王閣序》二至三段)。
⑵鑒賞方面
《藥》和現(xiàn)代散文閱讀結(jié)合起來(lái)復(fù)習(xí)(鑒賞人物形象);《長(zhǎng)亭送別》第一段和詩(shī)歌鑒賞結(jié)合起來(lái)復(fù)習(xí)。
⑶寫(xiě)作方面
借鑒《藥》《林黛玉進(jìn)賈府》動(dòng)作、語(yǔ)言、肖像描寫(xiě)的特色;借鑒《陳情表》《祭十郎文》撼人肺腑的語(yǔ)言表達(dá)風(fēng)格。
?、戎苓^(guò)關(guān)方面
主要從語(yǔ)音、字形、成語(yǔ)、病句、文言文閱讀方面(均為客觀題)命題。
⑸講評(píng)方面
主要圍繞鑒賞、閱讀、寫(xiě)作進(jìn)行。
5.第五周(12.22-12.28)，復(fù)習(xí)第五冊(cè)。
?、抛R(shí)記方面
?、僮衷~積累(搜集整理)
現(xiàn)代文字詞積累(一、二、三單元);外國(guó)小說(shuō)單元字詞積累(四單元);詩(shī)歌單元字詞積累(第五單元);《考綱》要求的文言文實(shí)虛詞積累(六單元)。
②語(yǔ)音積累(一至六單元重點(diǎn)字詞讀音)。
?、郾痴b積累(《蜀道難》、《將進(jìn)酒》、《兵車(chē)行》、《李杜詩(shī)五首》、《齊桓晉文之事》)。
?、畦b賞方面
第五單元和詩(shī)歌鑒賞結(jié)合起來(lái)復(fù)習(xí)。
?、菍?xiě)作方面
《人生的境界》和材料作文結(jié)合起來(lái)復(fù)習(xí)。
?、戎苓^(guò)關(guān)方面
主要從語(yǔ)音、字形、成語(yǔ)、病句、文言文閱讀方面(均為客觀題)命題。
?、芍v評(píng)方面
主要圍繞鑒賞、閱讀、寫(xiě)作進(jìn)行。
6.第六周(12.29-1.4)，復(fù)習(xí)第六冊(cè)。
⑴識(shí)記方面
?、僮衷~積累(搜集整理)
現(xiàn)代文字詞積累(一、二單元);選自《紅樓夢(mèng)》四篇課文字詞積累(第三單元);《考綱》要求的文言文實(shí)虛詞積累(第四單元)。
?、谡Z(yǔ)音積累(一至四單元重點(diǎn)字詞讀音)。
?、郾痴b積累
《屈原列傳》第三段
?、菍?xiě)作方面
第六冊(cè)寫(xiě)作部分和寫(xiě)作專(zhuān)題結(jié)合起來(lái)復(fù)習(xí)。
⑷周過(guò)關(guān)方面
主要從語(yǔ)音、字形、成語(yǔ)、病句、文言文閱讀方面(均為客觀題)命題。
⑸講評(píng)方面
主要圍繞鑒賞、閱讀、寫(xiě)作進(jìn)行。
7.第7周(1.5-1.12)期末復(fù)習(xí)
①主要進(jìn)行科技文閱讀和語(yǔ)言運(yùn)用專(zhuān)題復(fù)習(xí)。
?、谶M(jìn)行一次綜合訓(xùn)練(各種題型)。
四、方法和措施
1.學(xué)案方面
?、艑W(xué)案主要從知識(shí)積淀、方法積淀和遷移應(yīng)用三方面進(jìn)行編寫(xiě)。
要求：
?、僖蝗酥骶帲渌藢忛?，集思廣益，反復(fù)修訂，方能打印使用。
?、趯W(xué)案印好后，主編人先上課，其他教師聽(tīng)課、評(píng)課，然后才能上課。
⑵學(xué)案編寫(xiě)任務(wù)分解
?、俚谝弧⑽鍍?cè) 逯慧 曹麗麗 王趙峰
?、诘诙⑺膬?cè) 劉喜玲 馬向陽(yáng) 高秀麗
?、鄣谌?、六冊(cè) 張擁民 柴二平
2.精選習(xí)題方面
?、俦仨殗@識(shí)記、鑒賞、寫(xiě)作三方面進(jìn)行。
?、谧詈眠x高考題。
3.周過(guò)關(guān)方面
主要從語(yǔ)音、字形、成語(yǔ)、病句、文言文閱讀方面(均為客觀題)命題。
4.講評(píng)課方面
間周進(jìn)行詩(shī)歌鑒賞和文學(xué)作品閱讀訓(xùn)練，訓(xùn)練后，教師要進(jìn)行很好的講評(píng)。
上面的高三語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃，對(duì)于大家進(jìn)行語(yǔ)文教學(xué)工作的順利開(kāi)展非常有幫助，希望大家做好好好利用。
中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃范本(二)
一、本期教學(xué)目標(biāo)
全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，正確把握語(yǔ)文教育特點(diǎn)，不斷地提高學(xué)生正確理解和運(yùn)用祖國(guó)語(yǔ)言文字的能力，重視積累、感悟和熏陶和培養(yǎng)語(yǔ)感，使學(xué)生養(yǎng)成良好的語(yǔ)文研究性學(xué)習(xí)習(xí)慣。積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，加強(qiáng)文言文閱讀教學(xué)，夯實(shí)“雙基”，強(qiáng)化寫(xiě)作指導(dǎo)，提高口語(yǔ)交際能力，同時(shí)注意培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣、思維品質(zhì)和文化品位，發(fā)展個(gè)性，形成健全人格。不斷地培養(yǎng)學(xué)生研究性學(xué)習(xí)精神和創(chuàng)新意識(shí)，努力開(kāi)發(fā)有活力的語(yǔ)文新課程。
二、本期教學(xué)進(jìn)度
根據(jù)國(guó)家課程標(biāo)準(zhǔn)計(jì)劃安排：高二《語(yǔ)文》(必修五、選修)，每周4-5節(jié)(必修)，全學(xué)期總時(shí)數(shù)70節(jié)左右(其中閱讀課40節(jié)，寫(xiě)作、口語(yǔ)課22節(jié)，復(fù)習(xí)機(jī)動(dòng)8節(jié))。高三第一輪復(fù)習(xí)。
三、本期教材處理
1、以單元教學(xué)為“點(diǎn)”，以讀寫(xiě)實(shí)踐為“鏈”，拓展常規(guī)教學(xué)思路。
新編語(yǔ)文教材以實(shí)現(xiàn)不同能力層級(jí)目標(biāo)而劃分“單元”，根據(jù)知識(shí)與能力、過(guò)程與方法、情感與價(jià)值三個(gè)維度編排，注重語(yǔ)文素養(yǎng)的整體提高。因此，教師在使用新教材過(guò)程中，要注意教學(xué)單元的整體性、能力性以及讀寫(xiě)結(jié)合的“系統(tǒng)性”，還應(yīng)注意“閱讀”部分與“寫(xiě)作、口語(yǔ)”部分的交替式(穿插)教學(xué)，避免單一的直線式重復(fù)性教學(xué)。
2、精講“教讀課”，指導(dǎo)“自讀課”，形成探求式能力型課模。每個(gè)單元精講1—2篇“教讀課”，以“課”為例，舉一反三，側(cè)重能力的全程培養(yǎng)，突出以學(xué)生為中心的思想，努力改變教師教學(xué)方式，從而促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變，以達(dá)“教，為了不教”之目的。“自讀課”必以學(xué)生自學(xué)為主，強(qiáng)調(diào)自學(xué)課型的內(nèi)在特點(diǎn)和學(xué)法指導(dǎo)，不可將“自讀”與“教讀”兩課型作簡(jiǎn)單化
“一刀切”的辦法處理。
3、重視文言文閱讀能力培養(yǎng)，增強(qiáng)學(xué)生文化底蘊(yùn)。
新教材的文言文雖是按歷史順序編排的，古典文化氣息濃郁，但本學(xué)期的學(xué)習(xí)重點(diǎn)還是應(yīng)放在積累文言知識(shí)，理解文章內(nèi)容，增強(qiáng)學(xué)生文化功底之上。建議將文言文單元穿插到現(xiàn)代文單元中進(jìn)行教學(xué)，本期要特別注意培養(yǎng)學(xué)生文言文閱讀興趣，并適當(dāng)為其補(bǔ)充有關(guān)文言知識(shí)。
中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃范本(三)
一、學(xué)生基本情況分析
1、思想狀況
在學(xué)習(xí)中，同學(xué)們對(duì)語(yǔ)文學(xué)科比較愛(ài)學(xué)，他們主動(dòng)找一些課外書(shū)籍，課外資料來(lái)補(bǔ)充和豐富自己的水平，還有的主動(dòng)購(gòu)一些有關(guān)寫(xiě)作知識(shí)的書(shū)籍來(lái)豐富自己寫(xiě)作水平，發(fā)現(xiàn)他們情緒高漲，積極性調(diào)動(dòng)起來(lái)了。
2、知識(shí)水平
多數(shù)同學(xué)能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文，有口語(yǔ)交際能力，能夠?qū)懹洈⑽?、一般的說(shuō)明文、議論文及應(yīng)用文。在初中最后一年里，有待對(duì)他們的綜合能力素質(zhì)進(jìn)行培養(yǎng)。
3、智力非智力因素
在語(yǔ)文教學(xué)中對(duì)學(xué)生的智力非智力因素的開(kāi)發(fā)是十分重要的。教學(xué)中運(yùn)用啟發(fā)式，指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用比較、分析、歸納等方法，培養(yǎng)他們的觀察、記憶、思考、聯(lián)想和想象的能力，尤其要重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。
4、思想教育
在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步指導(dǎo)學(xué)生正確地理解運(yùn)用祖國(guó)的語(yǔ)言、提高閱讀、寫(xiě)作和口語(yǔ)交際能力，發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)感和思維，養(yǎng)成學(xué)習(xí)語(yǔ)文的良好習(xí)慣，在傳授知識(shí)的過(guò)程中，要對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義和國(guó)際主義教育。
5、知識(shí)傳授
用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。并能體會(huì)作者的態(tài)度、觀點(diǎn)、感情、理解課文的內(nèi)容和思路?？谡Z(yǔ)交際要講究文明和修養(yǎng)，態(tài)度自然、尊重對(duì)方、注意對(duì)象和場(chǎng)合。能寫(xiě)記敘文、簡(jiǎn)單的說(shuō)明文、議論文和應(yīng)用文
6、能力培養(yǎng)
教學(xué)中，課上學(xué)生能答的問(wèn)題盡量讓他們回答，培養(yǎng)他們的說(shuō)話能力，還要注意思維能力的培養(yǎng)，指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用比較、分析、歸納等方法，發(fā)展他們的觀察力、記憶力、思考力、聯(lián)想和想象力、尤其創(chuàng)造性思維能力?？傊?，對(duì)學(xué)生進(jìn)行綜合能力的培養(yǎng)非常關(guān)鍵。
二、本學(xué)期教材分析
1、教學(xué)目的
在教學(xué)過(guò)程中，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義精神，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)語(yǔ)文的感情，培養(yǎng)社會(huì)主義思想道德品質(zhì)，努力開(kāi)拓學(xué)生的視野，注重培養(yǎng)創(chuàng)造精神。
2、知識(shí)結(jié)構(gòu)
本冊(cè)書(shū)共七單元：第一單元(記敘文、10課時(shí))、第二單元(文言文、16課時(shí))、第三單元(記敘文、11課時(shí))、第四單元(說(shuō)明文、11課時(shí))、第五單元(文言文、12課時(shí))、第六單元(10單元)、第七單元(綜合單元、10課時(shí))。
3、主要內(nèi)容
第一單元：鞏固歸納記敘文的有關(guān)知識(shí);第二單元：進(jìn)一步學(xué)習(xí)文言文的有關(guān)知識(shí);第三單元：了解一般傳記的一般寫(xiě)法;第四單元：復(fù)習(xí)歸納說(shuō)明文的知識(shí);第五單元：理解古典名篇中舉例子、講道理的論證方法以及借景抒情的方法;第六單元：鞏固議論文的有關(guān)知識(shí);第七單元：歸納記敘文的、議論文、說(shuō)明文的有關(guān)知識(shí)，總結(jié)說(shuō)不同文體的閱讀規(guī)律，提高閱讀寫(xiě)作能力。
4、重點(diǎn)難點(diǎn)
初一初二所學(xué)知識(shí)，在鞏固的基礎(chǔ)上重在提高，培養(yǎng)同學(xué)們聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的綜合能力，極早讓學(xué)生們適應(yīng)中考。
三、教學(xué)方法和措施
1、要從語(yǔ)文學(xué)科的特點(diǎn)出發(fā)，使學(xué)生在潛移默化的過(guò)程中提高思想認(rèn)識(shí)，陶冶道德情操，培養(yǎng)審美情趣。
2、語(yǔ)文教學(xué)中，要加強(qiáng)綜合，簡(jiǎn)化頭緒，突出重點(diǎn)，注重知識(shí)之間，能力之間及知識(shí)，能力，情意之間的聯(lián)系，重視積累。感悟、熏陶和培養(yǎng)語(yǔ)感，致力于語(yǔ)文素養(yǎng)的整體提高。
3、要重視學(xué)生思維能力的發(fā)展。在語(yǔ)文教學(xué)的過(guò)程中，指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用分析，比較、歸納等方法，發(fā)展他們的觀察、記憶、思考、聯(lián)想和想象的能力，尤其要重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。
4、教學(xué)過(guò)程應(yīng)突出學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)，指導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)的獲取知識(shí)、科學(xué)地訓(xùn)練技能，全面提高語(yǔ)文能力。要提倡靈活多樣的教學(xué)方式，尤其是啟發(fā)式和討論式，鼓勵(lì)運(yùn)用探究性的學(xué)習(xí)方式。
5、重視創(chuàng)設(shè)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的環(huán)境，溝通課本內(nèi)外、拓寬學(xué)習(xí)渠道、增加學(xué)生語(yǔ)文實(shí)踐的機(jī)會(huì)。
四、教改專(zhuān)題
1、八步教學(xué)法 本人導(dǎo)課題：八步教學(xué)法。
2、本人主要研究方向
每節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)一定要明確，要符合大綱要求，要切合教學(xué)實(shí)際，圍繞目標(biāo)進(jìn)行自學(xué)，自學(xué)以后一定要進(jìn)行反饋，把反饋中發(fā)現(xiàn)學(xué)生不能很好解答的問(wèn)題，或是新授的重點(diǎn)內(nèi)容弄懂弄清楚，把以上內(nèi)容擬成練習(xí)題加以鞏固，本節(jié)課進(jìn)行自結(jié)，布置適當(dāng)?shù)淖鳂I(yè)。
3、研究方法措施
明確教學(xué)目標(biāo)，學(xué)習(xí)誘導(dǎo)教法，堅(jiān)持三個(gè)為主，過(guò)好四道關(guān)卡，培養(yǎng)五種意識(shí)(即參與意識(shí)、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)、創(chuàng)新意識(shí)、成功意識(shí)、審美意識(shí))，采用六種課性型。
4、預(yù)期達(dá)到目標(biāo)
使用普通話，能寫(xiě)記敘文，一般的說(shuō)明文，議論文及應(yīng)用文，努力提高同學(xué)們的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)等綜合素質(zhì)。
五、課時(shí)安排