教師傳幫帶個人工作計劃

時間：2022-11-30 03:05:08 小邱0由分享

教師傳幫帶個人工作計劃

傳、幫、帶”的工作能夠迅速提高師資隊伍的整體素質(zhì)，加強對青年教師的培養(yǎng)，加快青年教師的成長速度，營造良好的合作氛圍，互幫互帶，取長補短。下面是學習啦小編整理的教師傳幫帶個人工作計劃，希望對大家有所幫助!

教師傳幫帶個人工作計劃(一)

自從研究生一畢業(yè)就走向了教師這一工作崗位，通過一年多的時間工作，覺得自己身上存在很多的缺點和不足，離一位優(yōu)秀的教師還相距甚遠。身上還總是殘留著一股學生時代的氣息，根本不知道怎樣來運用知識來解決生活中實際問題，更不能把所學的東西清楚地傳授給我們的學生，講課缺乏激情，枯燥乏味。所以必須得給自己制定一套長期學習身邊優(yōu)秀老師學習。充分利用自己空余時間多與這些老師溝通，多多請教。從而使自己成為一名合格的高職教師，在以后的工作當中取得更大的突破。以下我對自己本學年“傳幫帶”學習工作出以下計劃：

一、積極鍛煉自己的實訓動手操作能力

作為一名高職的專業(yè)課老師，實訓動手操作能力是必備的，必須自己要有扎實的動手操作能力。對于我們高職來講真正的實際操作才是落到實處的，對于學生來講如果只懂得一點點理論知識那是肯定不行的，不然他們?nèi)绾巫叩阶约旱毓ぷ鲘徫荒?。所以首先自己?yīng)該努力提高自己的實踐動手能力，多向萬老師虛心請教，認真分析并做好記錄。

二、認真聽課，吸取優(yōu)點，改進不足

作為一個剛畢業(yè)的學生從事教師工作，目前，最頭痛的問題是如何合理把握知識的難度和深度，做到深入淺出，讓學生產(chǎn)生極大的興趣，調(diào)動學生的積極性，提高課堂的活躍氛圍。現(xiàn)在覺得課堂的氣氛非?？菰?。針對這一問題，我將積極聽取老教師的課程，吸取他們的優(yōu)點，努力彌補自己的不足?？唇?jīng)驗豐富的老師如果把自己的知識通過課堂系統(tǒng)地傳授給學生，看看他們怎樣去組織的教學、怎樣實施本節(jié)課的教學目的、怎么突出內(nèi)容地重難點、主要教學措施、教學實驗、實習計劃、學期教學進度計劃、教師課時授課計劃(教案)。所以制定如下的聽課計劃：

1.每周四12節(jié)，聽萬海霞老師的《物流運輸實務(wù)》

2.每周四34節(jié)，聽王蕾蕾老師的《物流基礎(chǔ)》

3.聽外專業(yè)老師的課程。

三、認真?zhèn)湔n，閱讀書籍，觀看資料

對于物流知識的掌握還不夠全面，導致現(xiàn)在講課大部分依據(jù)課本，比較枯燥。接下來將全面地對物流的相關(guān)理論和知識進行全方位的把握，閱讀大量的相關(guān)教材和書籍。觀看網(wǎng)絡(luò)公開課，記錄有趣的物流案例，為課堂增添新鮮的內(nèi)容。

物流書籍的閱讀：

1.《物流成本管理》中國傳媒大學出版社

2.《運輸作業(yè)與管理》中國傳媒大學出版社

3.《供應(yīng)鏈管理實務(wù)》中國傳媒大學出版社

4.《國際物流與貨運代理》中國傳媒大學出版社

5.《冷鏈運輸》武漢理工大學出版社

6.《冷鏈物流》中國鐵道出版社

網(wǎng)絡(luò)公開課程的觀看：

1.《冷鏈物流管理實務(wù)》云南財經(jīng)大學共7講

2.《物流學》北京交通大學共27講

案例的準備和記錄，物流前言知識的學習：

1.冷鏈物流

2.聯(lián)邦快遞等快遞行業(yè)

3.冷鏈物流

4.物流信息技術(shù)、二維碼

5.物聯(lián)網(wǎng)

6.國內(nèi)外物流發(fā)展趨勢，我國物流的不足

四、課堂的組織和改革

在教學過程中首先包括組織課堂、復習階段、新課引入、新課學習和鞏固提高階段。組織課堂主要是對到班人數(shù)清點，強調(diào)安全;復習階段主要對上節(jié)課的內(nèi)容提問，由學生回答，老師給予補充;新課引入主要是針對本節(jié)課所學的內(nèi)容提問，提高學生學習的積極性和主動性;新課學習階段主是講授本節(jié)課所學的新內(nèi)容;鞏固階段主要是在下課前十多分鐘，對本次要課所學的內(nèi)容做一個比較系統(tǒng)的復習，以便學生的記憶和復習，加深印象。這樣做即是對前面知識的復習，也有利于將學生快速引入學習狀態(tài)，讓學生更好更快的掌握所學的新知識。然后就是板書的設(shè)計，教案中板書的書寫必須設(shè)計出來，因為一個好的板書方便學生

做筆記，同時也方便學生以后的復習，有利于成績的提高。因此上課前一定要把板書設(shè)計出來。最后就是給學生布置課外作業(yè)，已鞏固本節(jié)課所學的內(nèi)容，同時讓學生能做好課外的復習。備好一門或者幾門自己熟悉的專業(yè)課程，與指導老師多交流。多聽老師的課，從中汲取他們的先進的教學方法，最后并做好總結(jié)。

針對高職的學生，將盡量減少自己理論教學的課時。申請多媒體教室，精心準備課件，運用圖片和視頻等調(diào)動學生的積極性。同時，逐漸地進行部分項目化課程的改革。針對一些操作性強的環(huán)節(jié)，如條碼打印機的使用、電子標簽揀選、RFID、WMS等。將學生帶入物流實訓中心進行操作和指導。

總之，在這一學年的“傳幫帶”的過程中，我將嚴格遵守學院和系室的各項規(guī)定，服從學校領(lǐng)導的安排，聽從指導老師的細心教誨。勤勤懇懇、扎扎實實完成制定的各項任務(wù)和計劃，使這次的“傳幫帶”教學工作有計劃、有組織、有步驟的開展。能夠使自己更早更快的成為一名合格的優(yōu)秀高校教師，為我院的發(fā)展和建設(shè)奉獻自己的力量。

財經(jīng)學院

計劃人：叢日杰

20__年11月14日

教師傳幫帶個人工作計劃(二)

新教師剛走上中學的講臺，他們是教育戰(zhàn)線上的新兵，關(guān)心、培養(yǎng)新教師，提高他們的素質(zhì)，幫助他們迅速成長，是擺在我們面前十分重要和緊迫的任務(wù)。為了迅速提高教師隊伍從事義務(wù)教育的素質(zhì)，特別是年輕教師的教育教學能力與水平，這就需要老教師對他們進行傳、幫、帶，把學校的優(yōu)良傳統(tǒng)、在教育教學中的寶貴經(jīng)驗、業(yè)務(wù)技能傳授給他們，

一、“傳幫帶”活動的指導思想

以科學發(fā)展觀統(tǒng)攬學校發(fā)展全局，以學校的辦學指導思想為依據(jù)，緊緊圍繞有利于提高教育教學質(zhì)量、有利于實現(xiàn)學校的培養(yǎng)目標組織開展“傳幫帶”活動，促使一批新教師迅速成長起來，成為學校教育教學工作的骨干，促進學校又好又快的發(fā)展。我們對新教師的培養(yǎng)目標是：在教育教學方面三年內(nèi)爭取獨擋一面。

二、“傳幫帶”活動的組織領(lǐng)導

在學校的統(tǒng)一領(lǐng)導下，由教務(wù)處、學年部密切配合，共同組織實施。“傳幫帶”活動中，指導關(guān)系的確立遵循自愿與學校安排相結(jié)合的原則，切實做到需要與可能相統(tǒng)一。

三、“傳幫帶”活動內(nèi)容及目標

“傳幫帶”活動是在教育教學實踐中通過老教師對新老師的具體指導、幫助進行的，老教師要在下列諸多方面對年輕教師指導幫助并達到相應(yīng)的目標要求。

(一)思想認識及教師職業(yè)道德方面

通過老教師的言傳身教，一是要使年輕教師認識理解初中義務(wù)教育的特征及其規(guī)律，學校的辦學指導思想及學校的培養(yǎng)目標。二是要使年輕教師把握住學校教育教學改革的方向。三是要使年輕教師樹立服務(wù)意識，不斷增強教書育人的責任心和事業(yè)心。

(二)備課

在如何鉆研教材，研究教法，熟悉大綱，分析教材，如何分散難點、突出重點，有詳有略;如何編寫教案，制定學期授課計劃，如何收集使用教參材料，如何進行教學反思性總結(jié)等方面加以指導。通過指導，要使年輕教師的教案規(guī)范化，學期授課計劃突出實踐性教學環(huán)節(jié)，體現(xiàn)實現(xiàn)學校培養(yǎng)目標的要求，要使年輕教師學會科學的進行教學反思性總結(jié)并記錄以教案之中。

(三)課堂教學

在課堂教學組織、板書設(shè)計、教學方法的應(yīng)用、課堂教學藝術(shù)、課堂教學中突發(fā)事件的處理、語言表達能力、實驗操作能力等教學基本功的訓練等方面加以指導。通過指導，要使年輕教師的課堂教學能反應(yīng)教學規(guī)律的一般要求，突出實用技能的培養(yǎng)，學生反映良好。

(四)作業(yè)批改、講評及信息反饋

通過指導，要使年輕教師作業(yè)批改規(guī)范，正確處理作業(yè)中反映出來的“共性”與“個性”問題，學會收集使用來自學生對教學的反饋意見，并據(jù)此改進教學工作。

(五)教育教學理論的學習及應(yīng)用

通過指導，要使年輕教師掌握基本的教育教學理論及職業(yè)教育方面的理論。要求有讀書心得。

四、“傳幫帶”活動要求

(一)“傳幫帶”活動以兩個學期為期限，每學期的指導時間不少于20個小時。

(二)在指導教師與被指導教師雙方交流溝通的基礎(chǔ)上，指導教師要書面分學期提出指導計劃。

(三)指導過程有書面的指導記錄。

(四)指導期限內(nèi)，每一個學期結(jié)束后，指導教師書面進行小結(jié);指導期限結(jié)束后系統(tǒng)全面的寫出總結(jié);被指導相應(yīng)地寫出心得體會。

(五)指導教師要通過深入被指導教師授課班級，收集月度考核信息等方式隨時掌握被指導教師的狀況，以便增強指導的針對性。。

五、指導效果的評估

經(jīng)過一學期的傳幫帶，指導教師恰如其分地對被指導教師在教育教學方面進行評價，被指導教師也要總結(jié)好獲得的成績、體會、經(jīng)驗與不足。