幼兒園教師課題研究工作計(jì)劃

幼兒園教師課題研究工作計(jì)劃

　　作為幼兒園教師，要有目的、有計(jì)劃地開(kāi)展課題研究，認(rèn)真完成學(xué)期實(shí)施階段的計(jì)劃內(nèi)容，做好相關(guān)記錄、總結(jié)等材料。下面是學(xué)習(xí)啦小編帶來(lái)關(guān)于幼兒園教師課題研究工作計(jì)劃的內(nèi)容，希望能讓大家有所收獲!

　　幼兒園教師課題研究工作計(jì)劃(一)

　　一、課題研究的目標(biāo)與措施：

　　(一)繪本中閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成

　　目標(biāo)：

　　1.通過(guò)多種形式的繪本發(fā)展激發(fā)幼兒的興趣。

　　2.重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒閱讀的習(xí)慣。

　　3.為幼兒提供不同素材的繪本，體驗(yàn)繪本的多樣的情緒。

　　措施：

　　一、開(kāi)展多種形式的繪本閱讀活動(dòng)，激發(fā)幼兒的閱讀興趣

　　針對(duì)幼兒不同個(gè)性，選擇貼近幼兒生活經(jīng)驗(yàn)內(nèi)容的繪本故事。

　　二、潛移默化的培養(yǎng)幼兒良好的閱讀習(xí)慣

　　大班的孩子已經(jīng)有了一定的理解能力。他們能理解一些有意義的書(shū)籍。也開(kāi)始明白大人的所言所為，正常情況下他們都以成人的言行為自己的參照標(biāo)準(zhǔn)，所以我們做老師的就是幼兒們的榜樣，所以我們幼兒教師要時(shí)刻要求自己養(yǎng)成閱讀的好習(xí)慣。

　　(二)肢體協(xié)調(diào)能力的發(fā)展

　　目標(biāo)：

　　1.通過(guò)體育活動(dòng)，開(kāi)展對(duì)幼兒的走、跑、跳、投擲、鉆爬、平衡、攀登等基本動(dòng)作的訓(xùn)練，使幼兒體力、速度、靈敏等動(dòng)作素質(zhì)達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)。

　　2.通過(guò)爬行、跳躍、跳繩等，通過(guò)全方位的運(yùn)動(dòng)鍛煉孩子的手眼四肢協(xié)調(diào)能力。

　　3.充分利用本園的各類平衡設(shè)施、平衡器材等引發(fā)支持幼兒的各種探索活動(dòng)，發(fā)展幼兒的身體平衡能力。

　　措施：

　　一、歡愉、寬松的氛圍，利于幼兒協(xié)調(diào)性的發(fā)展

　　在體育活動(dòng)中，幼兒會(huì)因?yàn)閷?duì)某一技能或技巧無(wú)所適從，而感到焦慮、甚至恐懼，從而出現(xiàn)動(dòng)作不協(xié)調(diào)現(xiàn)象。體育活動(dòng)中要促進(jìn)幼兒的協(xié)調(diào)能力，就更離不開(kāi)歡愉、寬松的心理氛圍。

　　二、輕松、自由的機(jī)會(huì)，促進(jìn)幼兒協(xié)調(diào)性的發(fā)展

　　幼兒的各種基本動(dòng)作都是在不斷的練習(xí)、游戲中學(xué)習(xí)、完善的。協(xié)調(diào)能力作為身心健康發(fā)展的重要組成部分，也是在不斷的練習(xí)中發(fā)展和提高的。幼兒在體育活動(dòng)中，要完成一定的動(dòng)作，必須克服自己膽怯、堅(jiān)持性差等弱點(diǎn)，才能較好地參與活動(dòng)，獲取技能。

　　三、及時(shí)、恰當(dāng)?shù)目隙?，推進(jìn)幼兒協(xié)調(diào)性的發(fā)展

　　作為教師要懂得并且善于用慧眼，發(fā)現(xiàn)每個(gè)孩子身上的閃光點(diǎn)，幫助孩子相信自己的能力，正確認(rèn)識(shí)自我。

　　(三)合作能力培養(yǎng)

　　目標(biāo)：

　　1.愿意積極參加體育活動(dòng)，大膽嘗試新奇、有挑戰(zhàn)性的活動(dòng)，動(dòng)作協(xié)調(diào)、靈活。具有初步的自我保護(hù)意識(shí)和能力。

　　2.能在斜坡或有一定間隔的物體上較平穩(wěn)地行走,與同伴合作在斜坡上完成指定的任務(wù)。

　　3.能以手腳并用方式安全地爬攀登架、網(wǎng)等，在遇到攀爬困難時(shí)，能主動(dòng)尋求同伴幫助。

　　4.能連續(xù)單人、兩人或多人跳繩;會(huì)兩人甩繩，一人或多人在中間跳的小組合作方式。

　　5.能在小組合作中，能用合理的方法選出組長(zhǎng)，代表發(fā)言。

　　措施：

　　一、更新觀念，改變以往的教學(xué)模式：

　　二、開(kāi)展多形式的體育游戲，激發(fā)幼兒的參與欲望：

　　(1)提供豐富的游戲材料

　　(2)合理安排體育活動(dòng)內(nèi)容，增加組合性游戲，增加合作內(nèi)容

　　(3)學(xué)習(xí)解決矛盾沖突的方法

　　(4)創(chuàng)設(shè)自由的游戲空間和時(shí)間

　　(5)顧及幼兒的個(gè)性特點(diǎn)

　　三、引導(dǎo)幼兒通過(guò)多種途徑獲得游戲方法，提高興趣

　　通過(guò)一定的環(huán)節(jié)教幼兒多種游戲方法，豐富幼兒經(jīng)驗(yàn)，通過(guò)家庭收集一些有趣的民間游戲，特別是一些不需要場(chǎng)地，隨時(shí)隨地可以三五成群做的游戲特別受到幼兒青睞幼兒在自由活動(dòng)中隨機(jī)進(jìn)行，主動(dòng)參與意識(shí)特別強(qiáng)，幼兒在自己的游戲中玩得興高采烈。

　　(四)科學(xué)活動(dòng)中的動(dòng)手操作能力培養(yǎng)

　　目標(biāo)：

　　1.引導(dǎo)幼兒探索周圍生活中常見(jiàn)的自然現(xiàn)象，獲取有關(guān)的科學(xué)經(jīng)驗(yàn)。接觸周圍生活中的現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)及其在生活中的運(yùn)用。

　　2.引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)使用常見(jiàn)科技產(chǎn)品的方法，運(yùn)用簡(jiǎn)單工具和多種材料進(jìn)行制作活動(dòng)，能夠發(fā)現(xiàn)物品和材料的多種特性和功能，并能表現(xiàn)出一定的創(chuàng)造性。

　　3.激發(fā)幼兒對(duì)自然環(huán)境和現(xiàn)代社會(huì)生活中的科技產(chǎn)品的廣泛興趣，能自己發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題、尋求答案。喜歡并能主動(dòng)參與、集中于自己的科學(xué)探索活動(dòng)和制作活動(dòng)。培養(yǎng)幼兒主動(dòng)關(guān)心、愛(ài)護(hù)周圍環(huán)境的情感和行為。

　　措施：

　　一、創(chuàng)設(shè)創(chuàng)新環(huán)境，鼓勵(lì)幼兒積極探索。

　　創(chuàng)設(shè)班級(jí)環(huán)境、活動(dòng)室科學(xué)探索區(qū)、科學(xué)的心里環(huán)境

　　二、學(xué)會(huì)記錄，體驗(yàn)創(chuàng)新的快樂(lè)。

　　豐富的材料和記錄表、教師操作過(guò)程的指導(dǎo)

　　三、提供充分操作實(shí)踐的機(jī)會(huì)，激發(fā)幼兒動(dòng)手操作的熱情。

　　充分給予幼兒探索的機(jī)會(huì)和空間

　　四、通過(guò)操作活動(dòng)，樹(shù)立幼兒遠(yuǎn)大的理想。

　　在活動(dòng)中積極探索，有成功的體驗(yàn)，激發(fā)幼兒求知興趣，陶冶情操

　　(五)美術(shù)活動(dòng)中審美能力的培養(yǎng)

　　目標(biāo)：

　　1. 幼兒感受美、表現(xiàn)美的能力，通過(guò)讓幼兒多方位、多元化的感知、體驗(yàn)、表現(xiàn)評(píng)價(jià)，挖掘幼兒的審美潛能，提高其自身的藝術(shù)修養(yǎng)和藝術(shù)情操。

　　2. 欣賞領(lǐng)域側(cè)重于對(duì)學(xué)前兒童審美感知能力的培養(yǎng)，繪畫(huà)和手工領(lǐng)域側(cè)重于對(duì)學(xué)前兒童審美創(chuàng)造能力的培養(yǎng)，審美情感的體驗(yàn)?zāi)芰t在欣賞、繪畫(huà)和手工三個(gè)領(lǐng)域都能得到培養(yǎng)。

　　措施：

　　一、在教學(xué)活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒發(fā)現(xiàn)美的能力

　　(1)掌握創(chuàng)作語(yǔ)言。

　　(2)技能訓(xùn)練和審美培養(yǎng)相結(jié)合。

　　(3)發(fā)展兒童的獨(dú)創(chuàng)性

　　二、走進(jìn)大自然，激發(fā)審美情趣

　　帶領(lǐng)孩子們走出課堂，走進(jìn)大自然，勤于觀察，善于觀察，做生活的有心人，讓學(xué)生感知、領(lǐng)會(huì)大自然中的一切，在心靈深處去感受美、發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美，讓幼兒觀察園里的花卉，觀察房屋造型，觀察來(lái)往車輛、人群等。幼兒用美術(shù)的方式反映和描繪大自然中的一切，各種形象生動(dòng)、內(nèi)容豐富的事物自然躍然紙上。

　　三、展示幼兒的作品，在相互比較中提高鑒別美的能力

　　在幼兒完成作品后，我們將幼兒的作品全部展示出來(lái)，引導(dǎo)幼兒觀賞哪些技能高、創(chuàng)造獨(dú)特的作品，在一些不起眼的作品中發(fā)現(xiàn)其中的優(yōu)點(diǎn)。在幼兒觀察、思考、討論中從不同角度尋找沒(méi)有統(tǒng)一答案的問(wèn)題，鼓勵(lì)幼兒在不離開(kāi)主題的情況下大膽表現(xiàn)，努力超越自我，在與同伴的作品比較式進(jìn)行判斷和自我評(píng)價(jià)。

　　四、注重自我評(píng)價(jià)，產(chǎn)生審美愉悅，激發(fā)幼兒的審美情緒

　　在欣賞評(píng)價(jià)作品及美術(shù)教學(xué)時(shí)，教師應(yīng)鼓勵(lì)幼兒發(fā)言，說(shuō)說(shuō)自己的想法和認(rèn)識(shí)，幼兒喜歡把現(xiàn)實(shí)生活中的事物擬人化，再現(xiàn)童話王國(guó)，把自己喜歡與厭惡的東西加以美化或丑化，用以夸張的處理方式，使自己的作品充滿稚氣和生活情趣。

　　(六)情感表達(dá)方面

　　目標(biāo)：

　　1.在繪本教學(xué)中滲透情感教育，繼續(xù)促進(jìn)幼兒愛(ài)的情感的發(fā)展，成為一個(gè)有著深刻、豐富情感的人，對(duì)父母、同伴、環(huán)境會(huì)有發(fā)自內(nèi)心的愛(ài)。

　　2.通過(guò)繪本閱讀教學(xué)活動(dòng)，幫助幼兒繼續(xù)積累一些繪本閱讀的方法，幫助幼兒逐漸提高閱讀理解和表達(dá)能力等。

　　3.在繪本閱讀教學(xué)中，幫助幼兒嘗試用較復(fù)雜的語(yǔ)言續(xù)編、仿編、整合較長(zhǎng)的繪本，有續(xù)編繪本的能力;并在此過(guò)程中，鼓勵(lì)幼兒多維交往，培養(yǎng)社會(huì)感情。

　　4.培養(yǎng)幼兒具有一定的推理分析判斷能力，可以與他人討論分析繪本，“情” “行”相結(jié)合，保持幼兒健康的發(fā)展方向，為幼兒創(chuàng)設(shè)表達(dá)情感的有效條件和途徑。

　　措施：

　　一、挖掘繪本教學(xué)中潛在的情感教育價(jià)值。

　　1.內(nèi)容的選擇要與幼兒的年齡特征相吻合。

　　2.善于運(yùn)用繪本教學(xué)，隨機(jī)滲透情感教育。

　　二、通過(guò)多形式、多渠道地開(kāi)展豐富多彩的繪本教學(xué)活動(dòng)，對(duì)幼兒進(jìn)行情感教育。

　　1.充分創(chuàng)造條件進(jìn)行繪本教學(xué)，讓幼兒學(xué)會(huì)聽(tīng)、講、編繪本。

　　2.繪本教學(xué)中教師要以身示范，感情激勵(lì)。

　　3.繪本教學(xué)中為幼兒創(chuàng)設(shè)表達(dá)情感的有效條件。

　　4.繪本教學(xué)中鼓勵(lì)幼兒多維交往，培養(yǎng)社會(huì)感情。

　　5.“情” “行”相結(jié)合，保持幼兒健康的發(fā)展方向。

　　三、家園攜手，創(chuàng)設(shè)富有情感色彩的生活空間

　　1.利用節(jié)日小繪本對(duì)幼兒情感教育。

　　2.利用身邊發(fā)生的繪本對(duì)幼兒進(jìn)行情感教育。

　　3.利用優(yōu)秀的文藝作品中的繪本對(duì)幼兒進(jìn)行情感教育。

　　二、研究方法：

　　1.實(shí)驗(yàn)法：幼兒開(kāi)學(xué)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)前基礎(chǔ)測(cè)試后開(kāi)始實(shí)施實(shí)驗(yàn)計(jì)劃，每學(xué)期末進(jìn)行實(shí)驗(yàn)后測(cè)，將幼兒的測(cè)定結(jié)果進(jìn)行縱向比較，了解實(shí)驗(yàn)是否促進(jìn)幼兒良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成。

　　2.調(diào)查法：結(jié)合大班幼兒的教育目標(biāo)，設(shè)計(jì)評(píng)價(jià)表，由教師根據(jù)幼兒在主題活動(dòng)中給予評(píng)分，調(diào)查了解幼兒教學(xué)活動(dòng)中的習(xí)慣養(yǎng)成狀況。

　　3.觀察法：對(duì)幼兒的行為進(jìn)行觀察，并作觀察記錄。

　　4.反思教研法：每?jī)芍芘e行一次集體教研活動(dòng)，在活動(dòng)結(jié)束時(shí)對(duì)活動(dòng)情況進(jìn)行討論、反思，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題討論研究，提出解決的辦法和措施，及時(shí)調(diào)整下一次的活動(dòng)目標(biāo)。

　　5.行動(dòng)研究法：結(jié)合實(shí)驗(yàn)過(guò)程中的評(píng)估情況，邊實(shí)驗(yàn)邊調(diào)整目標(biāo)，旨在指導(dǎo)實(shí)際的工作。

　　6.個(gè)案研究法：選取實(shí)驗(yàn)班級(jí)中比較典型的案例跟蹤研究，找出解決問(wèn)題最佳方案。

　　三、研究措施：

　　為了保證本課題研究的順利開(kāi)展，課題組將落實(shí)以下措施：

　　1.注重調(diào)查，掌握第一手資料。

　　2.創(chuàng)建環(huán)境，營(yíng)造氛圍。

　　3.科學(xué)指導(dǎo)，及時(shí)檢查，促成良好習(xí)慣的養(yǎng)成。首先，要做好班級(jí)幼兒的指導(dǎo);其次，隨時(shí)檢查，及時(shí)改進(jìn);最后，注重個(gè)案分析，總結(jié)教育經(jīng)驗(yàn)。

　　4.開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)。如：開(kāi)展各類課題評(píng)比活動(dòng)、“探索型主題教學(xué)”活動(dòng)、節(jié)日表達(dá)愛(ài)的活動(dòng)、“三八節(jié)，愛(ài)媽媽”、“親親小樹(shù)苗”“勞動(dòng)最光榮”活動(dòng)等。

　　四、具體活動(dòng)安排：

　　二月份：

　　1.制定交流學(xué)期課題研究計(jì)劃和微型課題計(jì)劃。

　　2.組織召開(kāi)子課題成員會(huì)議。

　　3.教師根據(jù)班級(jí)實(shí)際情況制定微型課題研究計(jì)劃。

　　三月份：

　　1.組織全體教師學(xué)習(xí)課題理論知識(shí)，及時(shí)把握課題研究的方向。

　　2.組織好科研沙龍活動(dòng)。并做好書(shū)面表格記錄與影像記錄。

　　3.出好3月份教科信息月報(bào)。

　　四月份：

　　1.組織召開(kāi)課題組長(zhǎng)會(huì)議，相互交流課題研究的情況。

　　2.根據(jù)課題內(nèi)容開(kāi)展教研精品課活動(dòng)。

　　3.根據(jù)自己在課題實(shí)施過(guò)程中遇到的困惑與積累的經(jīng)驗(yàn)，交流討論。

　　4.出好4月份教科信息月報(bào)。

　　五月份：

　　1.組織教師學(xué)習(xí)并進(jìn)行有關(guān)課題研究中的論題討論。

　　2.根據(jù)課題內(nèi)容開(kāi)展豐富多彩的課題實(shí)踐活動(dòng)。

　　3.出好5月份教科信息月報(bào)。

　　六月份：

　　1.組織召開(kāi)課題組長(zhǎng)會(huì)議，總結(jié)交流課題研究中的情況。

　　2.組織教師進(jìn)行學(xué)期課題總結(jié)交流活動(dòng)，上交、匯總有關(guān)課題研究資料。

　　3.出好6月份教科信息月報(bào)。

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