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初二班主任實習工作計劃制作

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初二班主任實習工作計劃制作

  冬去春來,萬象更新。轉(zhuǎn)眼間迎來了初二,為了讓學(xué)生的能以積極的態(tài)度對待學(xué)習,打好基礎(chǔ)。具體制定了如下的工作計劃。

  初二班主任實習工作計劃

  1、加強對學(xué)生的思想教育

  八年級的學(xué)生開始張揚個性,注重自我,對父母,老師的教育開始產(chǎn)生不同程度的逆反,因此本學(xué)期利用班會課反復(fù)對學(xué)生進行“中學(xué)生日常行為規(guī)范”和“感恩教育”,強調(diào)思想是行動的指南,品德遠遠勝過有才而無德,會做人,做好人是做好事的前提,組織多次感恩教育主題班會,讓學(xué)生思想上真的有所觸動。

  2、抓好幾項常規(guī)工作:

  (1)班級衛(wèi)生工作實行責任到個人的制度,逐漸形成完善的評比競爭機制。

  (2)狠抓學(xué)生的思想工作。根據(jù)每個學(xué)生的不同特點幫助學(xué)生樹立合適的目標。另外,通過學(xué)習小組的建設(shè)以及各種活動的開展,加強班級凝聚力以及同學(xué)之間的合作意識。

  (3)從細節(jié)處著手培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習慣。

  (4)積極組織學(xué)生參加各項文體活動,增強集體觀念和集體榮譽感。

  (5)強抓語文、數(shù)學(xué)、英語三門主要學(xué)科的學(xué)習。

  (6)組織學(xué)習小組,形成適合本班級特點的合作學(xué)習氛圍。

  (7)充分利用黑板報、衛(wèi)生角、競賽欄等輿論工具潛在的教育功能,激勵學(xué)生積極進取,促使班集體建設(shè)不斷完善。

  (8)嚴格請假制度,堅決杜絕私自外出。

  (9)大力加強安全教育,時時處處講安全,以防為主,同家長經(jīng)常取得聯(lián)系 ,防止各類事故的發(fā)生。

  (10)經(jīng)常性地做好校紀校規(guī)的檢查督促工作,特別是遲到、上課講話等違紀現(xiàn)象,要及時教育,杜絕打架的現(xiàn)象。做好儀表的規(guī)范化教育,男生不留長頭發(fā),女生不化妝。配合政教處加強學(xué)生衛(wèi)生保健和心理健康,抓好班級的室內(nèi)衛(wèi)生及包干區(qū)衛(wèi)生。

  三、加強學(xué)生的自覺學(xué)習

  1、擴大學(xué)習成績方面的獎勵面,激勵每個同學(xué)都去進步。每學(xué)期有期中、期末兩次大檢測,對總分前五名以及進步明顯的同學(xué)給予獎勵。

  2、開展“周進步之星”“月進步之星”“學(xué)期進步之星”的評選。

  3、關(guān)注學(xué)科薄弱生,給他們更多的鼓勵和關(guān)愛。這一學(xué)期對于學(xué)生的成長和發(fā)展來說至關(guān)重要,尤其是那些學(xué)困生,在他們可能要自暴自棄,也可能在堅持一步就能上去的緊要關(guān)頭,做為一名班主任要做的就是向上推他們一把,給每一個學(xué)生制定不同階段各自的學(xué)習目標,循序漸進,逐步提高。

  四、與科任教師溝通,協(xié)作,努力為學(xué)生的全面發(fā)展提供空間

  做一名班主任,應(yīng)著眼于學(xué)生的終身發(fā)展。初中階段應(yīng)是為他們的繼續(xù)學(xué)習打好堅實的基礎(chǔ)的時候,因此應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生不偏科,平時多講四門主科的重要性,不要給自己將來的學(xué)習留下死角,并與科任教師多多溝通,了解學(xué)生在課堂上的表現(xiàn),及時糾正錯誤的做法,促進學(xué)生全面發(fā)展。

  五、與家長聯(lián)系,溝通

  充分利用好電話家訪這條交流渠道。做到與家長聯(lián)系講方法,共同協(xié)商共性問題,應(yīng)引導(dǎo)家長正確面對學(xué)生存在的問題,和家長進行充分的溝通。防止用粗暴的方法傷害學(xué)生身心。

  注意事項

  1、擬定班主任工作計劃之前,需要了解班級特點,了解學(xué)生特點。掌握第一手資料,會給后面制定的相關(guān)制度、公約以及準備開展的活動帶來便利。

  2、班主任工作計劃中要有切實可行的班級活動安排,無論什么活動,都是以為班級風氣建設(shè)服務(wù),為學(xué)生成長服務(wù)。

  3、班主任工作計劃中,還需要注意對個別學(xué)生的教育工作。不能只講全面,不講個體發(fā)展。

  4、班主任工作計劃,還需要落實到行動中,還需要具體實施,不能計劃與實際脫離,成為紙上空談。

  實習工作計劃內(nèi)容

  1、班級基本情況分析

  1.1 學(xué)習情況分析;

  1.2 品德情況分析;

  1.3身體狀況分析;

  1.4個性狀況分析;

  1.5人際關(guān)系分析;

  1.6l課程類別分析;

  

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