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中小學骨干教師培訓計劃書

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  高素質的師資隊伍是高質量的保證。培養(yǎng)一流的人才,需要高素質的教師,因此,培養(yǎng)研究型、學者型教師,是學校工作中的重中之重,更是培養(yǎng)全面發(fā)展的人的關鍵。下面是學習啦小編整理的中小學骨干教師培訓計劃書,希望對大家有所幫助!

  中小學骨干教師培訓計劃書(一)

  為提高教師的政治思想素質和職業(yè)道德水平,強化師風師德建設,樹立新教師形象,使骨干教師隊伍不斷壯大。我園進一步加大青年骨干教師培養(yǎng)的力度,以“讓教師與幼兒園一起發(fā)展,讓教師與幼兒共同成長”為培養(yǎng)目標,遵循骨干教師成長的規(guī)律,采取了全方位、多途徑的培養(yǎng)措施?,F(xiàn)將本學期骨干教師的培養(yǎng)總結如下:

  為建設一支具有現(xiàn)代幼兒教師素質和創(chuàng)新精神的新型骨干教師隊伍,保證幼兒園教育教學的持續(xù)發(fā)展,使骨干教師迅速成長,根據(jù)幼兒園教師培養(yǎng)的要求,采取多種途徑方法對骨干教師進行培養(yǎng):

  (1)有目的,有針對性地組織教師學習有關課程改革方面的文章,使骨干教師樹立新的課程觀念,明確課改的時代背景、目的、意義、增進參加課改的主動性,自覺性。

  (2)閱讀與本專業(yè)有關的刊物,采用自學、研討、反思、總結的方式進行自我培訓,不斷提高理論水平及文化素養(yǎng)。

  (3)采用園內培訓與園外培訓相結合的方法,爭取更多的機會讓骨干教師受到各層次的培訓。

  (4)積極參加觀摩評議及各級各類研討活動,對教師進行有效的指導,以提高骨干教師的實際教學水平。

  (5)要求骨干教師帶頭上1—2節(jié)觀摩課,以此為契機,在全園范圍內,開展一次大型研討活動,同時提高自己實際教學的能力。

  (6)及時反思教學,積累教學中的心得感悟,在實踐中提高。捕捉自己教學中的創(chuàng)新點,與廣大教師資源共享。

  (7)在課題研究中發(fā)揮主體作用。骨干教師要積極參與課題研究,在課題研究中擔任主力,及時總結課題研究的階段性成果,和課題組成員共同探索,共同提高,增強自己的科研意識和能力。

  通過提升教師科研水平,把問題變課題,以科研促教研,以教研促質量,加強了教師隊伍建設,不斷深化教師“以科研促發(fā)展”的意識,教師能積極參與在課程改革的教科研之中,培養(yǎng)自己的創(chuàng)新意識和實踐能力,具備研究、開發(fā)、實施新課程的素質,使骨干教師明確掌握新理念,實踐新理念,優(yōu)化教育過程,為自己的教學打實基礎,從而提高自己的教學能力。

  骨干教師是領路人。力求做到“四帶頭”:一是帶頭學習科研理論;二是帶頭參加園本培訓,三是帶頭參與課題實驗;四是帶頭撰寫教科研總結或論文。全力塑造盡職履責典范,對教師進行職業(yè)道德教育,大大發(fā)揮了骨干教師的帶頭作用,在骨干教師的引領下,員工們能牢固樹立正確的人生觀,價值觀,為人師表,嚴謹治學,廉潔從教,營造良好的氣氛,帶動全園教師積極進取。

  中小學骨干教師培訓計劃書(二)

  為適應推進教育現(xiàn)代化工程,全面實施素質教育的需要,建設一支觀念先進、素質優(yōu)良、業(yè)務精湛、結構合理的骨干教師隊伍,影響、帶動我鎮(zhèn)教師隊伍整體素質的提高,為白旄鎮(zhèn)教育事業(yè)的持續(xù)發(fā)展提供人才智力支持,特制定本培養(yǎng)計劃”。

  一、培養(yǎng)目標

  加強骨干教師網(wǎng)絡建設,構建骨干教師隊伍。造就一批具有先進的教育思想,科學的教育理念,道德素質高尚,業(yè)務精湛,教學成績優(yōu)秀,開拓創(chuàng)新,科研成果聞名的教師隊伍。

  二、選拔方法

  制定和完善骨干教師培養(yǎng)、選拔及考核方法,建立骨干教師檔案。繼續(xù)實施骨干教師認定和考評制度,給教師創(chuàng)造提高和發(fā)展自己的機會。通過單位推薦,聽課、說課、評課及綜合評定等幾個環(huán)節(jié),認定校級骨干教師,做到成熟一個,發(fā)展一個,培養(yǎng)一個。逐步形成我鎮(zhèn)的骨干教師隊伍,通過樹立先進典型,營造良好的氣氛,帶動全鎮(zhèn)教師積極進取。

  三、培養(yǎng)措施

  1、各級骨干教師一般2年為一培養(yǎng)周期,跟蹤培養(yǎng)。

  2、根據(jù)“注重能力、講求實效、更新觀念、發(fā)展自我、形成特色”的原則安排培養(yǎng)計劃。

  3、學校為各級骨干教師培養(yǎng)對象創(chuàng)造各種學習、進修、研究和

  實踐的條件,為其成長提供舞臺。

  4、實行導師制,學校將聘請教學專家定期培養(yǎng)、指導各級骨干教師,并制定相應的培養(yǎng)計劃。

  5、建立骨干教師管理檔案制度,建立各級骨干教師管理檔案,進行宏觀管理,為高一級骨干教師評選儲備人選。

  白旄鎮(zhèn)小學教研室

  20xx年x月

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