2017年高中教師專業(yè)發(fā)展規(guī)劃書

2017年高中教師專業(yè)發(fā)展規(guī)劃書

　　作為一名高中教師，肩負(fù)重要的教學(xué)膽子，高中教師要以先進(jìn)的教育理念和科學(xué)理論為指導(dǎo)，在教育教學(xué)的實(shí)踐中摸索出一套適合信息科技學(xué)科的嶄新教法，努力使自己成為一名素質(zhì)好、富有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的教師。下面是學(xué)習(xí)啦小編整理的2017年高中教師專業(yè)發(fā)展規(guī)劃書，希望對(duì)大家有所幫助!

　　2017年高中教師專業(yè)發(fā)展規(guī)劃書(一)

　　為適應(yīng)新一輪課程改革對(duì)現(xiàn)有的教師教育體系，對(duì)廣大教師的專業(yè)結(jié)構(gòu)專業(yè)技能提出的更新更高的要求，進(jìn)一步促進(jìn)我校教師專業(yè)化發(fā)展，全面提高我校教師實(shí)施素質(zhì)教育的能力和水平，依據(jù)《扶余縣中小學(xué)教師專業(yè)素質(zhì)達(dá)標(biāo)考核方案》考核內(nèi)容的具體要求，特制定我校教師專業(yè)發(fā)展計(jì)劃。

　　一、指導(dǎo)思想

　　全面貫徹黨的教育方針，認(rèn)真落實(shí)“4583行動(dòng)計(jì)劃”， 全面提高我校教師實(shí)施素質(zhì)教育的能力和水平，使教師主動(dòng)適應(yīng)新課程改革和社會(huì)發(fā)展的需要。大力實(shí)施人才強(qiáng)校戰(zhàn)略，促進(jìn)基礎(chǔ)教育的改革深入開展，全面落實(shí)課程改革的目標(biāo)，切實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量，建立一支能適應(yīng)需求、面向未來的教師隊(duì)伍，促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展，進(jìn)一步提高學(xué)校課程建設(shè)能力和辦學(xué)水平，特制訂并實(shí)施本計(jì)劃。

　　二、具體規(guī)劃與目標(biāo)

　　通過本計(jì)劃的實(shí)施，使每一位教師能有現(xiàn)代教育思想和理念，審視自己的教育實(shí)踐，反思自己的教學(xué)行為，提高自己的專業(yè)教學(xué)水平，建設(shè)一支有強(qiáng)烈的敬業(yè)精神、良好的職業(yè)道德、精湛的業(yè)務(wù)水平、健康的心理素質(zhì)、廣泛的求知能力、積極的創(chuàng)新意識(shí)、和諧的人際關(guān)系、持久的合作理念、能適應(yīng)需求、面向未來的“專家型”“學(xué)者型”的教師群體。我們要求我校每一位教師到20xx年x月止，我校教師的學(xué)歷全部達(dá)標(biāo)，具有高級(jí)職稱的教師達(dá)到了10人，90%的教師具有熟練的學(xué)科與信息技術(shù)整合的能力，100%的教師能熟練制作開發(fā)課件;85%以上教師能結(jié)合學(xué)校課程實(shí)施計(jì)劃開設(shè)一門以上選修課，并能指導(dǎo)學(xué)生的綜合實(shí)踐活動(dòng)和開展研究性學(xué)習(xí)。按學(xué)校三年發(fā)展規(guī)劃，為進(jìn)一步貫徹新課程理念更好的提高教育教學(xué)水平，發(fā)揮學(xué)校在全市教學(xué)的示范作用，促進(jìn)教師的學(xué)科專業(yè)發(fā)展，因此對(duì)教師的專業(yè)素質(zhì)做出如下要求：

　　1、學(xué)歷與素質(zhì)要求

　　為了適應(yīng)今后發(fā)展，要求我校教師具備的基本素質(zhì)與學(xué)科條件： ⑴ 高尚的思想道德素質(zhì)

　　熱愛黨熱愛祖國(guó)熱愛教育事業(yè);關(guān)心和愛護(hù)學(xué)生堅(jiān)持教書育人為人師表：有責(zé)任感、治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)：團(tuán)結(jié)協(xié)作，善于溝通，講求合作。

　　⑵熟練的專業(yè)知識(shí)

　　接受師范專業(yè)教育，具備大學(xué)專科及其以上學(xué)歷，通過普通話、計(jì)算機(jī)達(dá)標(biāo)考試，熟練掌握自己所從事專業(yè)的理論知識(shí)。

　?、蔷哂邢鄳?yīng)的綜合知識(shí)

　　堅(jiān)持人文科學(xué)知識(shí)與自然科學(xué)知識(shí)的兼融并蓄，對(duì)于從事人文科學(xué)知識(shí)教學(xué)的教師掌握必要的自然科學(xué)知識(shí);對(duì)于從事自然科學(xué)知識(shí)講授的教師，掌握必要的人文科學(xué)知識(shí)。

　　⑷掌握現(xiàn)代教育理論與現(xiàn)代教育技術(shù)掌握現(xiàn)代教育理論，熟悉運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)手段設(shè)計(jì)各種教學(xué)信息的呈現(xiàn)方式。

　　⑸具有“導(dǎo)”的能力教師經(jīng)一年實(shí)習(xí)期后必須具有：指導(dǎo)學(xué)習(xí)指導(dǎo)實(shí)踐指導(dǎo)生活和指導(dǎo)創(chuàng)新的基本能力，能勝任班主任等教育工作。

　　2、教學(xué)教改方面的要求

　　(1)通過新課程實(shí)驗(yàn)，能更新教育觀念，實(shí)現(xiàn)角色態(tài)賽方法和教學(xué)模式的轉(zhuǎn)變，形成民主平等和諧互動(dòng)的師生關(guān)系和教學(xué)環(huán)境;中級(jí)職稱以上教師能上示范課，初級(jí)教師每學(xué)期上l節(jié)以上公開課。

　　(2)能開展教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方法的改革實(shí)踐，實(shí)行啟發(fā)式討論式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生自主探究獨(dú)立思考合作交流和實(shí)踐操作;具備可進(jìn)行教學(xué)小循環(huán)的能力，能勝任畢業(yè)班教學(xué)。

　　(3)認(rèn)真按學(xué)校要求落實(shí)教學(xué)常規(guī)各個(gè)環(huán)節(jié)工作，按規(guī)定出席學(xué)科組教研活動(dòng)和每周一次的備課組活動(dòng)，能擔(dān)當(dāng)中心發(fā)言人

　　(4)每學(xué)期每位教師要寫教學(xué)教改論文1篇以上，每3年每位教師在市級(jí)以上刊物發(fā)表文章1篇以上;每位教師參與課題研究，每2—3年有科研成果。

　　(5)高中級(jí)職稱教師要負(fù)責(zé)年青教師的傳幫帶，做好結(jié)對(duì)幫教工作。

　　3、教育科研方面的要求為了適應(yīng)新課改校本教研的要求，提高教學(xué)研究能力，應(yīng)具備以下研究和實(shí)驗(yàn)的能力：

　　(1)根據(jù)教研需要進(jìn)行自選課題的能力;

　　(2)根據(jù)教研需要具有收集和處理資料的能力;

　　(3)根據(jù)教研需要有目的地進(jìn)行教改試驗(yàn)的能力;

　　(4)撰寫課題報(bào)告和教學(xué)研究論文的能力。

　　4、教學(xué)質(zhì)量目標(biāo)管理的要求 按年級(jí)教學(xué)質(zhì)量目標(biāo)要求完成各自的教學(xué)任務(wù)。

　　5、掌握信息技術(shù)與學(xué)科整合方面的要求

　　(1)教師能把信息教育技術(shù)手段有效地應(yīng)用于教學(xué)與科研，真正實(shí)現(xiàn)信息技術(shù)與學(xué)科整合做到“三會(huì)”：人人會(huì)利用網(wǎng)上資源;人人會(huì)制作教學(xué)課件;人人會(huì)操作設(shè)備上課;

　　(2)每學(xué)期每人提交自制CAI課件5個(gè)以上，健全和完善校本課件資源庫(kù);

　　(3)學(xué)科教師使用多媒體授課占總課時(shí)率達(dá)40%以上，其中信息技術(shù)與學(xué)科整合課量率達(dá)50%。

　　6、繼續(xù)教育和專業(yè)培訓(xùn)的要求

　　(1)根據(jù)自身情況選擇繼續(xù)教育的形式，以達(dá)到學(xué)校規(guī)定的學(xué)歷要求和素質(zhì)要求：

　　(2)創(chuàng)造條件自覺參與學(xué)校、市、省級(jí)的各類培訓(xùn)，以滿足自身專業(yè)的發(fā)展需要：

　　(3)積極投入校內(nèi)外的各種學(xué)習(xí)和交流活動(dòng)。

　　三、保障系統(tǒng)

　　1、組織管理：把本項(xiàng)工作納入學(xué)校整體計(jì)劃當(dāng)中，并認(rèn)真做好安排。成立由李守民校長(zhǎng)掛帥，副校長(zhǎng)分管、繼教主任、教務(wù)處相關(guān)人員為領(lǐng)導(dǎo)小組成員，并聘請(qǐng)縣教師進(jìn)修學(xué)校、教科所的領(lǐng)導(dǎo)、專家擔(dān)當(dāng)顧問。領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)教師專業(yè)發(fā)展規(guī)劃、實(shí)施、管理、考核等工作。

　　2、制度管理：建立建全檔案管理，建立教師成長(zhǎng)檔案(內(nèi)容包括：個(gè)人學(xué)期培訓(xùn)計(jì)劃、總結(jié)，參加學(xué)校組織的自培活動(dòng)情況記錄，自學(xué)筆記，聽課筆記，課堂隨筆，上公開課教案，教學(xué)點(diǎn)評(píng)，案例反思，個(gè)人課題研究情況，自制教學(xué)課件案例，發(fā)表的論文等)，做好教師成長(zhǎng)過程中的材料積累。制定相關(guān)的考評(píng)評(píng)估細(xì)則，及時(shí)記錄分析教師專業(yè)成長(zhǎng)過程的事件和現(xiàn)象，將每位教師專業(yè)發(fā)展情況與考評(píng)、晉級(jí)、評(píng)優(yōu)、評(píng)先等掛鉤，以促進(jìn)工作的深入發(fā)展。

　　3、資源管理：資金保障，學(xué)校要力爭(zhēng)為教師專業(yè)發(fā)展提供必要的物質(zhì)保障和良好環(huán)境。充分發(fā)揮名師、骨干教師傳、幫、帶作用，并聘請(qǐng)資深專家進(jìn)行專業(yè)引領(lǐng)，從而為教師專業(yè)成長(zhǎng)提供人力基礎(chǔ)。

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