中學(xué)生學(xué)風(fēng)建設(shè)演講稿
自覺(jué)樹(shù)立“營(yíng)造優(yōu)良學(xué)風(fēng)從我做起”的意識(shí)，以主人翁的姿態(tài)積極參與學(xué)校的校風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)的各項(xiàng)活動(dòng)，行動(dòng)起來(lái)，從我做起，從現(xiàn)在做起，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，共同促進(jìn)良好學(xué)風(fēng)的形成。下面是小編為大家整理的關(guān)于中學(xué)生學(xué)風(fēng)建設(shè)演講稿，歡迎查閱!
中學(xué)生學(xué)風(fēng)建設(shè)演講稿1
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師，親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好!我是數(shù)學(xué)系--級(jí)專(zhuān)升本的學(xué)生，我叫趙克。今天，有機(jī)會(huì)在這里發(fā)言，我感到十分的榮幸和激動(dòng)。五年的大學(xué)生活里，我得到了院系領(lǐng)導(dǎo)及各位老師的教導(dǎo)與關(guān)懷，得到了同學(xué)們的幫助和支持，使我從中受益匪淺。在此，我向各位曾幫助過(guò)我的老師、同學(xué)表示衷心的感謝!
自從數(shù)學(xué)系開(kāi)展學(xué)風(fēng)建設(shè)以來(lái)，系上本著“以學(xué)風(fēng)建設(shè)促發(fā)展，以學(xué)術(shù)科研創(chuàng)特色”為宗旨，通過(guò)對(duì)活動(dòng)的認(rèn)真學(xué)習(xí)，廣泛開(kāi)展互幫互助、相互學(xué)習(xí)等交流形式，對(duì)加強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)起到了積極地促進(jìn)作用。
其中十年寒窗苦讀，讓已是大學(xué)生的我們明白：學(xué)習(xí)是學(xué)生的天職。學(xué)生以學(xué)為主，注重學(xué)習(xí)是成才的前提保證。要使每一位同學(xué)都成為有用人才，營(yíng)造優(yōu)良的學(xué)習(xí)氛圍，樹(shù)立端正的學(xué)風(fēng)就顯得非常重要。俗話(huà)說(shuō)：“授人以魚(yú)不如授人以漁”。多年的大學(xué)生活，讓我懂得學(xué)生要學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。呆板地吸收知識(shí)、單一地操作練習(xí)和被動(dòng)地接受灌輸，這是學(xué)生自主學(xué)習(xí)的弊端。然而有意識(shí)地培養(yǎng)自己的思維能力，有目的地歸納自己的學(xué)習(xí)方法，有針對(duì)性地進(jìn)行查漏補(bǔ)缺。對(duì)所學(xué)的知識(shí)能質(zhì)疑，對(duì)所學(xué)的內(nèi)容能總結(jié)，對(duì)所學(xué)的方法能反思，對(duì)未知的領(lǐng)域能探索，是學(xué)生創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力培養(yǎng)的要求。
其實(shí)在兩年的本科學(xué)習(xí)中，我多次參加過(guò)大學(xué)生數(shù)學(xué)建模和大學(xué)生挑戰(zhàn)杯等比賽，這對(duì)我論文寫(xiě)作奠定了一定的基礎(chǔ)。本人于11年承擔(dān)了《基礎(chǔ)教育的數(shù)學(xué)研究》獲安康學(xué)院大學(xué)生科技創(chuàng)新項(xiàng)目，并先后以《不等式的姐妹花》在中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)參考等期刊上發(fā)表論文六篇。這些成績(jī)都是在系學(xué)風(fēng)建設(shè)中取得的。下面就論文的寫(xiě)作方面和學(xué)習(xí)感受，我愿意和大家做一點(diǎn)點(diǎn)交流：
第一，要善于瀏覽和收集知識(shí)。知識(shí)是淵博的，大學(xué)生涯所學(xué)所用是相當(dāng)有限的，需要自己主動(dòng)的積累。那么如何收集和收集什么是值得思考的。其一，要廣泛閱讀自己未知的知識(shí);其二，收集自己喜好的、感興趣的的知識(shí)。做到這兩點(diǎn)的前提是，這些知識(shí)是值得你去學(xué)習(xí)和研究的，這一點(diǎn)非常重要的。
第二，要善于整理和整合知識(shí)。把收集的材料按類(lèi)型加以整理，比如本人喜歡不等式，對(duì)各種類(lèi)型的不等式認(rèn)真揣摩，著重分析它的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和變化規(guī)律，還要善于把巧妙的方法和優(yōu)美的結(jié)論記錄下來(lái)，同時(shí)還要具備學(xué)以致用的洞察眼光。
以此為契機(jī)，積極開(kāi)展班風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)，努力打造文明班級(jí)和學(xué)風(fēng)建設(shè)優(yōu)秀班級(jí)。所以在學(xué)風(fēng)建設(shè)活動(dòng)中，我們要努力做到：
一、自覺(jué)樹(shù)立“營(yíng)造優(yōu)良學(xué)風(fēng)從我做起”的意識(shí)，以主人翁的姿態(tài)積極參與學(xué)校的校風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)的各項(xiàng)活動(dòng)，行動(dòng)起來(lái)，從我做起，從現(xiàn)在做起，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，共同促進(jìn)良好學(xué)風(fēng)的形成。
二、培養(yǎng)自學(xué)能力，學(xué)會(huì)獨(dú)立思考，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣，牢固樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的理念。
三、全面提高自身的綜合素質(zhì)與創(chuàng)新能力，積極參加科研活動(dòng)、讀書(shū)活動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，完善自我。
值此畢業(yè)之際，我忠心地希望我系全體同學(xué)以數(shù)學(xué)系學(xué)風(fēng)建設(shè)為目標(biāo)，堅(jiān)持不懈，艱苦奮斗，發(fā)揚(yáng)我系優(yōu)良傳統(tǒng)，將數(shù)學(xué)系各項(xiàng)工作推向新的臺(tái)階。正所謂：“不是一番寒徹骨，爭(zhēng)得梅花撲鼻香”。
最后，讓我們以最熱烈的掌聲向我們的老師表示衷心的感謝。同時(shí)，也祝愿各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師工作順利，身體健康，祝同學(xué)們學(xué)習(xí)進(jìn)步。
謝謝大家。
中學(xué)生學(xué)風(fēng)建設(shè)演講稿2
學(xué)風(fēng)是一縷清風(fēng)，是一種氛圍，是一種追求，更是一種精神。它猶如寧?kù)o的藍(lán)天，莊嚴(yán)而凝重;它仿佛飄逸的白云，清雅而透徹。學(xué)風(fēng)是學(xué)生思想作風(fēng)在學(xué)習(xí)上的具體體現(xiàn)，是學(xué)生在學(xué)習(xí)方面所展示的精神、態(tài)度、風(fēng)格、方法和習(xí)慣等要素的綜合體現(xiàn)。良好的學(xué)風(fēng)是原動(dòng)力，促使我們刻苦學(xué)習(xí)積極進(jìn)取;良好的學(xué)風(fēng)是凝聚力，有利于培養(yǎng)我們的集體主義精神。良好的學(xué)風(fēng)可以鼓舞斗志，培養(yǎng)改革創(chuàng)新的時(shí)代精神;良好的學(xué)風(fēng)可以磨練品質(zhì)，培養(yǎng)誠(chéng)信友愛(ài)的道德風(fēng)尚，良好的學(xué)風(fēng)是一個(gè)學(xué)校培養(yǎng)學(xué)生思想觀念和價(jià)值取向的根本所在。
倡導(dǎo)良好的學(xué)風(fēng)，我們大學(xué)生是直接營(yíng)造者，也是最大受益者。從當(dāng)前我校學(xué)生整體來(lái)看，學(xué)風(fēng)的主流是勤奮上進(jìn)、刻苦認(rèn)真的。大部分同學(xué)有著遠(yuǎn)大的抱負(fù)，他們積極進(jìn)取，注重全面發(fā)展。但是，學(xué)風(fēng)不正的問(wèn)題仍然存在:在教學(xué)上，過(guò)分著眼于就業(yè)，使得大學(xué)生片面追求“證書(shū)”、趕場(chǎng)“套讀”的現(xiàn)象十分普遍，喪失了人文素質(zhì);在學(xué)習(xí)上，少數(shù)同學(xué)平時(shí)學(xué)習(xí)散漫，考試作弊屢見(jiàn)不鮮;部分同學(xué)思想上只重視專(zhuān)業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)，集體觀念淡薄;還有的同學(xué)貪圖玩樂(lè)，追求享受。處事以自我為中心，沉緬于談情說(shuō)愛(ài)、網(wǎng)上聊天、玩游戲，只求活得瀟灑、快樂(lè)。這種缺乏勤奮精神，不講誠(chéng)信，奉行享樂(lè)和拜金主義的行為，可以說(shuō)是白白浪費(fèi)了青春時(shí)光，嚴(yán)重影響了學(xué)風(fēng)建設(shè)。
謝謝大家!
中學(xué)生學(xué)風(fēng)建設(shè)演講稿3
學(xué)風(fēng)是學(xué)習(xí)者在求知目的、治學(xué)態(tài)度、認(rèn)識(shí)方法上長(zhǎng)期形成的，具有一定的穩(wěn)定性和持續(xù)性的精神傾向、心理特征及其外在表現(xiàn)。從廣義上講，學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)氣、教師的治學(xué)風(fēng)氣、學(xué)校的學(xué)習(xí)氛圍都屬學(xué)風(fēng)的范疇;從狹義上講，學(xué)風(fēng)主要指學(xué)生學(xué)習(xí)目的、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)行為的綜合表現(xiàn)。
就其存在而言，學(xué)風(fēng)彌漫于無(wú)形，卻可觀察與有形;就其作用而言，學(xué)風(fēng)不僅影響到當(dāng)前的教學(xué)效果，影響到人才培養(yǎng)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，而且對(duì)學(xué)恒長(zhǎng)遠(yuǎn)能否成才都具有重要的不可忽視的作用。一所學(xué)校的學(xué)風(fēng)是其人才培養(yǎng)目標(biāo)和質(zhì)量的重要標(biāo)識(shí)。 學(xué)風(fēng)是學(xué)習(xí)者世界觀與人生觀的具體體現(xiàn)。學(xué)習(xí)者在學(xué)習(xí)中持有什么樣的個(gè)人動(dòng)機(jī)和求知目的，取決于其追求什么樣的生活目標(biāo)，信奉什么樣的精神信仰，從上什么樣的價(jià)值取向。憧憬什么樣的社會(huì)前景。學(xué)風(fēng)所表現(xiàn)的精神傾向無(wú)疑與人才培養(yǎng)目標(biāo)中最核心的起主導(dǎo)作用的部分緊密相連。
學(xué)風(fēng)是學(xué)習(xí)者治學(xué)態(tài)度的具體體現(xiàn)。學(xué)習(xí)者在學(xué)習(xí)中有無(wú)嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的科學(xué)態(tài)度?在日常學(xué)習(xí)中能否以滴水穿石的恒心，深入鉆研，尋根究底?還是急功近利，淺嘗輒止?在前人的學(xué)說(shuō)和成果面前能否以破舊立新的勇氣大膽質(zhì)疑，尋求突破?還是恪守舊說(shuō)，亦步亦趨?在已經(jīng)取得的成績(jī)面前能否保持赤子之心，不驕不躁，謙虛誠(chéng)實(shí)?還是沾沾自喜，止步不前?在學(xué)習(xí)中能否以海納百川的胸襟博采眾長(zhǎng)，切磋砥礪?還是自高自大，文人相輕?這一切不僅反映出學(xué)習(xí)者人格的劣勢(shì)、志向的遠(yuǎn)近，更關(guān)系到能否最終成長(zhǎng)為國(guó)家和民族的科技精英。
學(xué)風(fēng)是學(xué)習(xí)者治學(xué)方法的具體體現(xiàn)。學(xué)習(xí)者有無(wú)科學(xué)合理的治學(xué)方法?是在深刻理解基礎(chǔ)上融會(huì)貫通，舉一反三，靈活運(yùn)用?還是尋章摘句，引經(jīng)據(jù)典，一知半解?是以創(chuàng)新為旨,注重批判與繼承相結(jié)合，理論與實(shí)踐相結(jié)合，還是拘泥于細(xì)枝末節(jié)的精確，熱衷于術(shù)語(yǔ)、化淤的新奇?是局限于抽象理論體系的把握，還是既注重于理論邏輯體系的構(gòu)建，又致力于重大現(xiàn)實(shí)問(wèn)題的解決?這不僅反映出學(xué)習(xí)者科學(xué)素養(yǎng)的高下、學(xué)術(shù)造詣的深淺，更關(guān)系到其創(chuàng)造能力的大小和創(chuàng)新活動(dòng)中的后發(fā)力。
學(xué)風(fēng)建設(shè)是一項(xiàng)長(zhǎng)效工程。學(xué)風(fēng)是學(xué)習(xí)者的世界觀、方法論及相關(guān)心理素質(zhì)發(fā)展到一定成熟階段或者已經(jīng)表現(xiàn)出穩(wěn)定趨向是形成的。其發(fā)展過(guò)程雖然會(huì)有突變和飛躍，但更多是漸進(jìn)、累積的過(guò)程，是從量變到質(zhì)變的過(guò)程。優(yōu)良學(xué)風(fēng)需要進(jìn)行長(zhǎng)時(shí)間的精心培育，來(lái)不得一時(shí)一事的松懈;而優(yōu)良學(xué)風(fēng)一旦形成，就可以使學(xué)習(xí)者獲得根本性、方向性和長(zhǎng)效性的做學(xué)問(wèn)、做事、做人的精神指導(dǎo)和實(shí)踐途徑，是其受益終身。
學(xué)風(fēng)是學(xué)校核心競(jìng)爭(zhēng)力的重要內(nèi)容之一。學(xué)風(fēng)是師生在治學(xué)目的、態(tài)度方法上長(zhǎng)期形成的具有鮮明的傳統(tǒng)特色和顯著的共性特征的精神傾向、心理素質(zhì)和行為特征，表現(xiàn)為一種可以強(qiáng)烈感受個(gè)人心理形成的積極影響，造成一種相互激勵(lì)、互相促進(jìn)的強(qiáng)烈氣氛;可以利用精神力量的滲透、感染作用，給學(xué)生以潛移默化的影響和潤(rùn)物無(wú)聲的熏陶;可以憑借群體行為對(duì)個(gè)體的約束、規(guī)范作用，收到“蓬生麻中，不扶而直”的效果。這種小環(huán)境的積極影響，可以使學(xué)校各種教育活動(dòng)功能放大，因此，學(xué)風(fēng)又是人才培養(yǎng)的重要手段。
大學(xué)學(xué)風(fēng)是大學(xué)最高理想和信念體現(xiàn)，是凝聚全校師生員工的動(dòng)力源泉。隨著大學(xué)從社會(huì)邊緣走向社會(huì)中心，大學(xué)不僅使教學(xué)、科研中心，也日益成為傳播和創(chuàng)造先進(jìn)文化的中心。因此，大學(xué)學(xué)風(fēng)不僅是社會(huì)風(fēng)氣的一個(gè)組成部分，同時(shí)也是影響社會(huì)文化的重要因素。建設(shè)優(yōu)良的學(xué)風(fēng)，不僅可以講話(huà)校園空氣，還會(huì)作為推動(dòng)社會(huì)先進(jìn)文化發(fā)展的核心力量，對(duì)社會(huì)風(fēng)氣的改善產(chǎn)生積極影響。
綜上，加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)是大學(xué)賴(lài)以生存發(fā)展的基本任務(wù)，應(yīng)該長(zhǎng)期不懈地高度重視。
當(dāng)前大學(xué)生學(xué)風(fēng)問(wèn)題的新特點(diǎn)與成因分析
當(dāng)代大學(xué)生思想活躍，視野開(kāi)闊，志向遠(yuǎn)大，對(duì)獲取新信息的渠道和媒體非常敏感，對(duì)新知識(shí)、新技術(shù)的了解和掌握異常迅速。然而，正像這種主要群體特征突出鮮明一樣，較多學(xué)生學(xué)業(yè)失敗現(xiàn)象已經(jīng)使得界內(nèi)外人士感到憂(yōu)慮。除了諸如學(xué)習(xí)目標(biāo)缺失、學(xué)習(xí)動(dòng)力不足，學(xué)習(xí)紀(jì)律松懈、學(xué)習(xí)經(jīng)歷旁移等一直是老抱怨的問(wèn)題外，當(dāng)前大學(xué)生學(xué)風(fēng)為題表現(xiàn)出許多新的特點(diǎn)：(1)涉及面比較寬。不同于以往學(xué)風(fēng)問(wèn)題多表現(xiàn)在學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)成績(jī)差的同學(xué)身上，現(xiàn)在學(xué)習(xí)懈怠的面更寬，一些成績(jī)較好的同學(xué)也會(huì)不遵守課堂紀(jì)律，上課遲到甚至逃課、抄作業(yè)，平時(shí)不努力，考前靠突擊甚至考試作弊;(2)學(xué)業(yè)失敗現(xiàn)象較為普遍。不及格率有所提高，一些入學(xué)分?jǐn)?shù)很高的學(xué)生也會(huì)留級(jí)甚至退學(xué);(3)干擾熱點(diǎn)轉(zhuǎn)移。以往學(xué)業(yè)失敗多發(fā)生在熱衷于早戀、校外賺錢(qián)等同學(xué)的身上，現(xiàn)在留級(jí)、退學(xué)的原因大都是熱衷于游戲、沉溺于網(wǎng)吧;(4)干擾前移。以往四年級(jí)受就業(yè)影響整體學(xué)習(xí)紀(jì)律下降，現(xiàn)在不少低年級(jí)同學(xué)就因擔(dān)心就業(yè)前景而影響學(xué)習(xí)熱情，有的甚至無(wú)心向?qū)W;(5)師生雙向不滿(mǎn)。以往多是教師不滿(mǎn)于學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，現(xiàn)在是一方面教師常常抱怨學(xué)生學(xué)習(xí)不努力，同時(shí)學(xué)生也在抱怨教師教學(xué)不盡心;(6)心態(tài)矛盾加劇。感到競(jìng)爭(zhēng)壓力很大，又不愿刻苦學(xué)習(xí);希望學(xué)校少管，自控能力又差;主張自主學(xué)習(xí)，自學(xué)能力由弱。這些是學(xué)風(fēng)建設(shè)面臨的新課題。
學(xué)風(fēng)建設(shè)總結(jié)發(fā)言稿
中學(xué)生學(xué)風(fēng)建設(shè)演講稿4
今天下午召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，按照市、區(qū)教育局的要求布置民主行風(fēng)評(píng)議工作。教育的事事關(guān)千家萬(wàn)戶(hù)，在老百姓的眼皮底下，據(jù)有關(guān)部門(mén)調(diào)查統(tǒng)計(jì)，從全國(guó)范圍來(lái)看，行業(yè)投訴較多要算教育了，因此教育系統(tǒng)民主行風(fēng)評(píng)議勢(shì)在必行，被列為重點(diǎn)評(píng)議對(duì)象之一。
--區(qū)教育局專(zhuān)門(mén)制定了《--區(qū)教育系統(tǒng)行風(fēng)建設(shè)行風(fēng)工作實(shí)施方案》，我校校長(zhǎng)辦公會(huì)議認(rèn)真學(xué)習(xí)了文件的精神，專(zhuān)門(mén)研究部署民主行風(fēng)評(píng)議工作，成立了實(shí)驗(yàn)小學(xué)行風(fēng)評(píng)議領(lǐng)導(dǎo)小組，制定了學(xué)校行風(fēng)建設(shè)行風(fēng)工作方案。
第二項(xiàng)：一、學(xué)習(xí)《--區(qū)教育系統(tǒng)行風(fēng)工作實(shí)施方案》的有關(guān)內(nèi)容
(一)指導(dǎo)思想
以黨的--大精神和“----重要思想為指導(dǎo)，結(jié)合開(kāi)展保持共產(chǎn)黨員先進(jìn)性教育活動(dòng)，堅(jiān)持“標(biāo)本兼治、糾建并舉的方針和“誰(shuí)主管誰(shuí)負(fù)責(zé)的原則，緊緊圍繞社會(huì)反映強(qiáng)烈的熱點(diǎn)問(wèn)題，以評(píng)促改，以評(píng)促建，評(píng)建結(jié)合，重在建設(shè)。把民主評(píng)議與創(chuàng)建文明行業(yè)活動(dòng)結(jié)合起來(lái)，著力解決教育系統(tǒng)存在的突出的不正之風(fēng)，探索并建立教育系統(tǒng)行風(fēng)建設(shè)糾、評(píng)、建相互促進(jìn)的長(zhǎng)效工作機(jī)制。
(二)、我校民主行風(fēng)評(píng)議工作安排
1、要認(rèn)真學(xué)習(xí)研究，領(lǐng)會(huì)活動(dòng)的精神實(shí)質(zhì)，希望在活動(dòng)過(guò)程中注意學(xué)習(xí)和提高認(rèn)識(shí)。
2、了解民眾對(duì)我校行風(fēng)的意見(jiàn)和建議，召集部分家長(zhǎng)來(lái)校評(píng)議行風(fēng)工作。
第三項(xiàng)：家長(zhǎng)代表發(fā)言：
某家長(zhǎng)說(shuō)：教育需要社會(huì)的支撐，需要全社會(huì)的參與和支持，更需要家校的同向合力，同頻共振。實(shí)驗(yàn)小學(xué)長(zhǎng)期以來(lái)著力于構(gòu)建家庭、學(xué)校、社會(huì)三位一體的德育工作模式，建立家庭教育的管理網(wǎng)絡(luò)，加強(qiáng)對(duì)家庭教育工作的指導(dǎo)，搭建了家校互動(dòng)的平臺(tái)。讓教師走進(jìn)每一位學(xué)生的家庭，讓家長(zhǎng)走進(jìn)學(xué)校，走進(jìn)教室，學(xué)校、教師和家長(zhǎng)進(jìn)行面對(duì)面、心貼心地交流，形式多樣，我們對(duì)這樣的教育很滿(mǎn)意。
某家長(zhǎng)：實(shí)驗(yàn)小學(xué)在我們--區(qū)教育算是“龍頭”學(xué)校以實(shí)現(xiàn)“辦人民滿(mǎn)意的教育”為宗旨，充分發(fā)揮社會(huì)監(jiān)督、群眾監(jiān)督的作用，一直以來(lái)開(kāi)展“廉政文化進(jìn)校園”活動(dòng)，樹(shù)立教育的良好形象。學(xué)校利用多種形式開(kāi)展的廉政教育，使全體師生從根本上了解“敬廉崇潔”的文化建設(shè)，并通過(guò)“小手牽大手”活動(dòng)，讓清廉之風(fēng)吹遍學(xué)校的每一個(gè)角落和家長(zhǎng)的心聲。我們對(duì)這樣的學(xué)校很滿(mǎn)意。
某家長(zhǎng)：我認(rèn)為我們的教師能為人師表，語(yǔ)言規(guī)范健康，文明禮貌，作風(fēng)正派，注重身教。也能經(jīng)常與家長(zhǎng)聯(lián)系，而且態(tài)度熱情大方教師中無(wú)體罰或變相體罰現(xiàn)象。教師能做到廉潔從教。對(duì)待工作認(rèn)真細(xì)致。作為家長(zhǎng)我們尤為欣慰。越實(shí)驗(yàn)小學(xué)繼續(xù)努力辦人民滿(mǎn)意學(xué)校!
第四項(xiàng)：填寫(xiě)調(diào)查問(wèn)卷
為了認(rèn)真做好這次評(píng)議工作，促進(jìn)學(xué)校教育行風(fēng)建設(shè)，切實(shí)解決好家長(zhǎng)關(guān)注的教育熱點(diǎn)問(wèn)題，優(yōu)化教育發(fā)展環(huán)境，推進(jìn)教育事業(yè)健康發(fā)展，努力辦好家長(zhǎng)滿(mǎn)意的教育，懇請(qǐng)家長(zhǎng)圍繞評(píng)議內(nèi)容如實(shí)填寫(xiě)，并提出寶貴意見(jiàn)和建議，以便整改、糾正。
第五項(xiàng)：總結(jié)
建設(shè)良好行業(yè)新風(fēng)，創(chuàng)造一流的業(yè)績(jī)，才能贏得社會(huì)的認(rèn)可，才能贏得家長(zhǎng)的好評(píng)。我們始終把建設(shè)行風(fēng)新風(fēng)擺在突出的位置，著力抓好以下幾項(xiàng)工作。
一是推行公開(kāi)工作，規(guī)范收費(fèi)行為，推進(jìn)依法治教進(jìn)程。在校務(wù)公開(kāi)方面，著力做好“三抓”：抓規(guī)范化建設(shè);抓公開(kāi)內(nèi)容，解決“真公開(kāi)”問(wèn)題;抓公開(kāi)范圍。同時(shí)加強(qiáng)檢查監(jiān)督，校務(wù)公開(kāi)工作進(jìn)一步走上了制度化、規(guī)范化軌道。
二是加強(qiáng)內(nèi)部管理，狠抓常規(guī)管理和教學(xué)質(zhì)量，提高辦學(xué)質(zhì)量和水平。在內(nèi)部管理上，我們做到建立良性工作機(jī)制;加強(qiáng)制度建設(shè)，做到事事、人人有章可循;加強(qiáng)學(xué)生管理，培養(yǎng)良好行為;加強(qiáng)后勤管理，提供良好服務(wù)。學(xué)校校通過(guò)強(qiáng)化內(nèi)部管理，
三是加強(qiáng)師德建設(shè)，大力提高隊(duì)伍素質(zhì)。把師德建設(shè)與“----”學(xué)習(xí)教育和行風(fēng)評(píng)議有機(jī)結(jié)合起來(lái)，開(kāi)展形式多樣的師德教育活動(dòng)，引導(dǎo)教師樹(shù)立現(xiàn)代教育觀、質(zhì)量觀、人才觀，樹(shù)立良好的師德師風(fēng)，同時(shí)開(kāi)展培訓(xùn)、進(jìn)修，開(kāi)展?fàn)幭葎?chuàng)優(yōu)活動(dòng)，努力提高教師隊(duì)伍素質(zhì)，
最后謝謝各位家長(zhǎng)，我們將更加昂揚(yáng)的斗志、更加努力的工作，不斷推進(jìn)我校民主行風(fēng)建設(shè)工作，力求辦人民滿(mǎn)意教育!
學(xué)風(fēng)建設(shè)表彰會(huì)上的發(fā)言稿
中學(xué)生學(xué)風(fēng)建設(shè)演講稿5
各位老師、各位同學(xué)：
大家晚上好!
很高興今晚能參加我系--年學(xué)風(fēng)建設(shè)表彰暨學(xué)風(fēng)建設(shè)動(dòng)員大會(huì)，與各位獲獎(jiǎng)的同學(xué)分享你們的收獲和喜悅。在此，我代表我系的幾位老師對(duì)以上獲獎(jiǎng)的同學(xué)表示衷心的祝賀。同時(shí)，我也想借此機(jī)會(huì)，對(duì)幾位老師和所有的同學(xué)們說(shuō)聲：“謝謝你們”，正是因?yàn)橛辛四銈兊母冻?，我們才取得了今天的成?jī);也正是因?yàn)槟銈兊呐Γ?-我們留下了璀璨的一頁(yè)。
--年我系的各項(xiàng)工作圍繞著學(xué)院的中心工作順利開(kāi)展并圓滿(mǎn)完成。
--年我系的學(xué)風(fēng)逐步好轉(zhuǎn)。主動(dòng)學(xué)習(xí)的人多了，掛科補(bǔ)考的人少了;考試作弊的人少了，評(píng)優(yōu)獲獎(jiǎng)的人多了。--年我系共有400余人獲得國(guó)家、省以及學(xué)院的各項(xiàng)獎(jiǎng)勵(lì)。其中1人獲得國(guó)家獎(jiǎng)學(xué)金，24人獲得國(guó)家勵(lì)志獎(jiǎng)學(xué)金，20人獲得專(zhuān)項(xiàng)獎(jiǎng)學(xué)金，188人獲得學(xué)院獎(jiǎng)學(xué)金。2人獲得甘肅省“三好學(xué)生”榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)，3人獲得學(xué)院“三好學(xué)生標(biāo)兵”榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)，48人獲得學(xué)院“三好學(xué)生”榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)，16人獲得學(xué)院“優(yōu)秀學(xué)生干部”榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)。
--年我系的校園文化科技活動(dòng)取得了重大突破。先后有多位同學(xué)在科技、文藝、體育競(jìng)賽中獲得佳績(jī)。方啟凱同學(xué)在第八屆甘肅省“挑戰(zhàn)杯”大學(xué)生學(xué)術(shù)科技作品競(jìng)賽中榮獲二等獎(jiǎng);石偉偉同學(xué)在第五屆甘肅省大學(xué)生“創(chuàng)新杯”計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力競(jìng)賽中獲一等獎(jiǎng)，張向成同學(xué)在第五屆甘肅省大學(xué)生“創(chuàng)新杯”計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力競(jìng)賽中獲特等獎(jiǎng);張曉鵬同學(xué)獲--年全國(guó)大學(xué)生電子設(shè)計(jì)競(jìng)賽甘肅賽區(qū)二等獎(jiǎng);楊濤同學(xué)代表學(xué)院參加第六屆中國(guó)學(xué)生活力大賽暨中國(guó)學(xué)生體育舞蹈錦標(biāo)賽中獲得c組標(biāo)準(zhǔn)舞第三名、華爾茲單項(xiàng)第三名和探戈單項(xiàng)第三名的好成績(jī)。
--年我系的就業(yè)工作穩(wěn)步推進(jìn)。--年我系共有畢業(yè)生247名，截止--年6月，我系初次就業(yè)率以72.13%排名全院各專(zhuān)業(yè)的榜首。--級(jí)材控2班的張雪超同學(xué)更是以424分的考研成績(jī)成為了全院的佳話(huà)。
--年我系黨建工作扎實(shí)開(kāi)展。--年全系共有130名入黨積極分子參加了黨校培訓(xùn)，全年共吸收80名新黨員加入黨組織。截至目前我系共有三個(gè)黨支部，共162名黨員。在--年全體黨員為我系的發(fā)展做出了重大的貢獻(xiàn)，也取得了驕人的成績(jī)。在--年的“創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)”活動(dòng)中，我系第三黨支部先后被學(xué)院黨委和蘭州理工大學(xué)黨委授予“‘創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)’先進(jìn)基層黨組織”，而且是全院27個(gè)黨支部中唯一獲此殊榮的黨支部。在慶“慶祝建黨__周年紅歌比賽”和“慶祝建黨__周年黨史知識(shí)競(jìng)賽”中我系黨員也取得了第三名的成績(jī)。
--年我們有很多的收獲和喜悅，但難免也有不如意的時(shí)候，氣氛和不滿(mǎn)，甚至是傷心和惋惜……
氣氛和不滿(mǎn)的是--年全年共有128人因晚歸、早晚自習(xí)缺勤等原因給予通報(bào);因違紀(jì)有15人被給予通報(bào)批評(píng)處分、有5人被給予記過(guò)處分、有2人被給予留校察看處分;有14人因所修學(xué)分未達(dá)到學(xué)院的規(guī)定被給予降級(jí)處理。
傷心和惋惜的是有三名同學(xué)因各種原因退學(xué)了，無(wú)法完成他們的學(xué)業(yè)，有兩名同學(xué)因表現(xiàn)不積極被降級(jí)了……
--年已然遠(yuǎn)去，已經(jīng)到來(lái)，不管世界末日的預(yù)言是真是假，對(duì)我們來(lái)說(shuō)注定將是不平凡的一年，我們將迎來(lái)學(xué)院建院10周年的校慶。作為“技術(shù)工程學(xué)院人”的我們來(lái)說(shuō)，我們能為學(xué)院的生日獻(xiàn)上什么賀禮呢?我想莫非是作為老師的我們要好好工作，作為學(xué)生的你們要努力學(xué)習(xí)。基于此，我想提出以下幾點(diǎn)希望和同學(xué)們分享。
1.做好自己該做的事
2.廣泛閱讀、獨(dú)立思考
3.積極參加各項(xiàng)活動(dòng)、提升自身綜合素質(zhì)
最后，我仍然引用去年在學(xué)風(fēng)建設(shè)表彰大會(huì)上引用的那段話(huà)來(lái)結(jié)束今天的發(fā)言。
我想，同學(xué)們，特別是第一次進(jìn)入北大校園的同學(xué)們，尤其是那些第一次遠(yuǎn)離家門(mén)的本科生同學(xué)，一定很興奮。其實(shí)，我們也很高興。但是，生活就總體而言總是樸素的，因此也是平凡的。當(dāng)這個(gè)興奮期過(guò)去之后，你會(huì)發(fā)現(xiàn)即使北大的生活也不是像想象得那么令人激動(dòng)，至少不總是令人亢奮。也許公寓宿舍有種.種不便;也許要早起去教室或圖書(shū)館占座;也許有些課程、甚至一些原來(lái)很看好的課程也很乏味;也許發(fā)現(xiàn)原來(lái)大名鼎鼎的教授也很平常;也許滿(mǎn)懷熱情提出的某些建議久久沒(méi)有回音;你在家、在原來(lái)的學(xué)校可能是，或者是在這次高考或考研中一下子成了，大家關(guān)注的中心，現(xiàn)在卻發(fā)現(xiàn)自己湮滅在一個(gè)群體中，因此失落了許多自信和驕傲，而憑添了不少煩惱;也許考試成績(jī)不很理想甚至很不理想;也許許多老師都可能太忙，根本注意不到你的麻煩和困擾;也許有些導(dǎo)師很忙，外出太多，甚至一個(gè)學(xué)期也見(jiàn)不到一次面;也許你們很多人在入校之前暗暗下的決心很快就忘了——你可能不再早起到未名湖畔讀英語(yǔ)了，冬天就要到了，許你會(huì)賴(lài)在溫暖的被窩里多睡一會(huì)，一覺(jué)醒來(lái)，該吃中飯了……。
生活注定會(huì)溶化許多激情、理想、決心和追求，甚至?xí)股钭兂蓛H僅“活著”。引用一段我喜歡的學(xué)者的話(huà)，“人是這樣一種動(dòng)物，他可以想象成功的生活，卻不能達(dá)到它;他可以想象永久的幸福，但卻知道自己會(huì)死亡;他可以想象一個(gè)更加美好的世界，但是知道，自己的有生之年任何改善都將微乎其微;他可以想象輕松的生活，但過(guò)的卻是充滿(mǎn)挫折的生活?！庠甘菬o(wú)限的，但是執(zhí)行起來(lái)卻有限制;愿望是無(wú)界的，但是行動(dòng)起來(lái)卻是界線(xiàn)的奴隸”。但是我們必須學(xué)會(huì)接受生活，同時(shí)創(chuàng)造生活，因?yàn)闃闼夭⒉槐囟▎握{(diào)，平凡也不必定平庸。作為21世紀(jì)的中國(guó)知識(shí)人，為了我們民族的復(fù)興 ，我們必須有一顆拒絕平庸、勇于創(chuàng)新的心。因此，勇于創(chuàng)新首先就是要就能從平凡甚至平淡的生活中發(fā)現(xiàn)和感受你的生活，就是要能夠 進(jìn)入一個(gè)學(xué)術(shù)傳統(tǒng)，并在這個(gè)傳統(tǒng)中作出你的貢獻(xiàn)。當(dāng)然你們首先是學(xué)習(xí)，尤其是本科生;但大學(xué)的學(xué)習(xí)與高中的學(xué)習(xí)有顯著的不同，在這里學(xué)習(xí)不是或主要不是記憶，不是背誦 ，不是復(fù)述，最重要的是要學(xué)會(huì)如何發(fā)現(xiàn)和研究問(wèn)題，要學(xué)會(huì)理解和想象，進(jìn)而才可能創(chuàng)新。而知識(shí)創(chuàng)新是我們時(shí)代的要求，而且也是你們未來(lái)成功的保證。謝謝大家!
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