畢業(yè)體育老師演講稿
演講稿是作為在特定的情境中供口語表達(dá)使用的文稿。在不斷進(jìn)步的時(shí)代,越來越多人會(huì)去使用演講稿,那么你有了解過演講稿嗎?以下是小編精心收集整理的關(guān)于畢業(yè)體育老師演講稿,下面小編就和大家分享,來欣賞一下吧。
畢業(yè)體育老師演講稿1
我是一名高中體育教師,從20~~年至20~~年,完整地帶了三屆高中畢業(yè)生,在學(xué)校日常教學(xué)工作中,負(fù)責(zé)學(xué)校常規(guī)體育教學(xué),并兼任體訓(xùn)特長隊(duì)的教練,輔導(dǎo)一批體育特長生參加體育高考,圓了體育特長生的大學(xué)夢(mèng)。我還積極參加“課內(nèi)比教學(xué)、教研進(jìn)萬?!被顒?dòng),取得顯著成績?,F(xiàn)將本人工作做如下總結(jié):
指導(dǎo)思想。我堅(jiān)定地?fù)碜o(hù)學(xué)校黨委的工作,按照學(xué)校黨支部的要求,做好自己的本職工作。切實(shí)聽從學(xué)校的指揮,服從學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的安排,在工作中,盡心盡職地完成教學(xué)任務(wù),根據(jù)每個(gè)學(xué)生的不同體質(zhì),制定相應(yīng)的教學(xué)計(jì)劃,使每位學(xué)生在體育課的學(xué)習(xí)過程中,使體能有所增強(qiáng),達(dá)到強(qiáng)身健體的目的。
教學(xué)理念。完成學(xué)校制定的教學(xué)任務(wù),學(xué)校每年都會(huì)根據(jù)教材的要求,制定相應(yīng)的教學(xué)計(jì)劃。我在教學(xué)制定的過程中,配合學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo),結(jié)合我校實(shí)際制定了符合學(xué)生體質(zhì)特點(diǎn)的教學(xué)計(jì)劃,針對(duì)男生與女生的不同,制定了適合女生柔軟度的教學(xué)計(jì)劃和適合男生增強(qiáng)強(qiáng)度的教學(xué)計(jì)劃,使男生與女生的體質(zhì)在體育課的教學(xué)過程中,身體強(qiáng)健,有更充沛的體力應(yīng)對(duì)緊張的學(xué)習(xí)生活,達(dá)到強(qiáng)身健體的目的。
教學(xué)方法。認(rèn)真學(xué)習(xí)湖北省相關(guān)活動(dòng)的文件精神,積極聽課。湖北省的高中體育各有特色,多是為了高中學(xué)生的學(xué)習(xí)更豐富多彩而開設(shè)了不同的特色教學(xué)。我在校領(lǐng)導(dǎo)的安排下,不計(jì)較天氣變化,到各個(gè)學(xué)校進(jìn)行聽課,在各校師生和諧的教學(xué)氛圍中,我學(xué)到了很多的寶貴經(jīng)驗(yàn)和授課方法,我把這些方法填充進(jìn)我的實(shí)際教學(xué)中,提高了學(xué)生的接受能力,達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目的。因參賽名額有限,我沒有機(jī)會(huì)直接參與“課內(nèi)比教學(xué)”賽課活動(dòng),但在今年恩施州課內(nèi)比教學(xué)賽課活動(dòng)中,我陪同體育組的同事參加比賽,積極聽課,認(rèn)真學(xué)習(xí)他人的教學(xué)方法,并為參賽的同事出謀劃策,使其取得了優(yōu)異的成績;認(rèn)真貫徹新課改的精神,探究式教學(xué)。新課改的實(shí)施,為體育教學(xué)填入了新鮮的活力,新課改主要目標(biāo)是學(xué)生的接受能力和興趣教學(xué),在體育教學(xué)過程中,師生和諧相處,在輕松愉悅的氛圍中,使學(xué)生更容易接受授課內(nèi)容,通過學(xué)生自己的摸索,自己的領(lǐng)悟,更能接受教學(xué)內(nèi)容,達(dá)到教學(xué)目的。
不斷地充實(shí)自己,以更好地支持學(xué)校的工作。在教學(xué)的同時(shí),我不忘提高自己的業(yè)務(wù)水平,利用業(yè)余時(shí)間,學(xué)習(xí)相關(guān)的業(yè)務(wù)知識(shí),不斷地嚴(yán)格要求自己,近年來獲得了讓自己覺得充實(shí)的成績,20~~年4月在《~~體育大學(xué)學(xué)報(bào)》上以第一作者發(fā)表《基于因子分析我國東西部經(jīng)濟(jì)發(fā)展對(duì)群眾體育的影響》一文;在《中國科教創(chuàng)新導(dǎo)刊》20~~年第24期上發(fā)表《~~農(nóng)村中小學(xué)體育參與行為分析》;2010年獲咸豐一中教學(xué)大比武三等獎(jiǎng),系第一位獲得此獎(jiǎng)的體育教師;我作為體育教師,在每年全縣教育系統(tǒng)的“園丁杯”籃球比賽,我作為校隊(duì)主力參戰(zhàn),且在2011年縣教育系統(tǒng)“園丁杯”比賽中,獲得了“最佳運(yùn)動(dòng)員”的榮譽(yù)稱號(hào)。
工作收獲。我在20~~年至20~~年的八年間,任教過程中,我充分關(guān)愛每位學(xué)生,因人而異地進(jìn)行指導(dǎo),在與學(xué)生互動(dòng)的過程中,獲得了學(xué)生的愛戴。每一年學(xué)校都會(huì)組織學(xué)生進(jìn)行評(píng)教活動(dòng),我的評(píng)教分?jǐn)?shù)都是名列前茅;我盡心盡職地帶高三體育高考的學(xué)生,因?yàn)檫@些學(xué)生都是抱著對(duì)體育的熱愛,對(duì)于體育都有自己的夢(mèng)想,學(xué)校也很重視這些學(xué)生的體育成績,我作為我校的體育教師,有責(zé)任也有義務(wù)帶好這支特殊的隊(duì)伍。在帶隊(duì)的過程中,我針對(duì)每位學(xué)生的體質(zhì)不同,制定了不同的教學(xué)計(jì)劃,在每位學(xué)生不同的鍛煉步伐里,統(tǒng)一完成了這些學(xué)生在高三學(xué)生的體育鍛煉,以積極、飽滿的精神面貌和學(xué)習(xí)內(nèi)容,應(yīng)對(duì)高考,以圓自己的體育大學(xué)夢(mèng)。通過我和全體高考生的努力,2010年體育高考取優(yōu)異成績,楊恩同學(xué)考取了北京體育大學(xué),是咸豐一中歷史上第一個(gè)。28位學(xué)生上了2本,是咸豐一中歷史上成績最好的一屆。
工作心得。教師是圓學(xué)生夢(mèng)的帶路人,是家長的托付者,是學(xué)校的建設(shè)根本。這是我在這些年的教學(xué)過程中,總結(jié)出來的,同時(shí)也是我為體育教學(xué)堅(jiān)持努力奉獻(xiàn)的理由。在與學(xué)生交流、授課的過程中,我了解到其實(shí)學(xué)生對(duì)于體育有一種無法言說的向往,只不過是因?yàn)楦咧姓n務(wù)的繁忙,成績的追逐而有所偏頗。學(xué)生在很大程度上,喜歡純凈的空氣,教學(xué)室外藍(lán)藍(lán)的天空,大家在一起活動(dòng)的快樂,還是因?yàn)閷W(xué)習(xí)太緊了,而成為學(xué)生只是想想的一個(gè)念頭。自從我發(fā)現(xiàn)了學(xué)生這些無法言說的向往以后,我就想根據(jù)自己所能,為學(xué)生做點(diǎn)自己的貢獻(xiàn),以期在他們緊張的學(xué)習(xí)生活中增添一種快樂,使體育課成為一種釋放的清涼劑,讓學(xué)生在僅有的40分鐘的時(shí)間里,釋放壓力,緩解心情。于是,我就根據(jù)我的教學(xué)計(jì)劃,加入了一些快樂的元素,制造快樂的由頭,讓學(xué)生在輕松的氛圍中,把潔凈的空氣裝進(jìn)大腦,讓身心得以愉悅,以一種“準(zhǔn)備好了”的狀態(tài)投入下一階段的學(xué)習(xí)中,使學(xué)習(xí)的滋味更快樂。
畢業(yè)體育老師演講稿2
一、本課的指導(dǎo)思想:
依據(jù)新課標(biāo)的要求,以促進(jìn)學(xué)生身心全面發(fā)展為目標(biāo),以“健康第一”為指導(dǎo)思想。在授課過程中,遵循“以學(xué)生為主體,教師為主導(dǎo)”的教學(xué)原則,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。教學(xué)中除了傳授學(xué)生的基本技能外,還創(chuàng)設(shè)開放性的課堂教學(xué)氛圍,讓學(xué)生在學(xué)練過程中既掌握知識(shí)技能又得到情操的陶冶,智力的開發(fā)和能力的培養(yǎng)。同時(shí)也注重培養(yǎng)學(xué)生的組織能力、創(chuàng)新能力、吃苦耐勞的意志品質(zhì)及團(tuán)結(jié)互助的集體主義思想。
二、教材分析:
本次課的教材主要內(nèi)容是 選自初中《體育與健康》七—九年全一冊(cè)教材內(nèi)容。(教材特點(diǎn)) 它既能發(fā)展學(xué)生的 能力,又有良好的綜合健身作用,能夠培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作、積極進(jìn)取和拼搏精神。所以這一運(yùn)動(dòng),特別受學(xué)生歡迎。
三、學(xué)情分析
本課教學(xué)對(duì)象是農(nóng)村初中八年級(jí)學(xué)生,他們的年齡為15-1+6誰左右,正處于青春初期,朝氣蓬勃、富于想象和挑戰(zhàn),好勝心強(qiáng),愛表現(xiàn)自己,因此對(duì)本科表消除較強(qiáng)的求知欲。但由于他們的神經(jīng)系統(tǒng)興奮占優(yōu)勢(shì),并極易擴(kuò)散,所以注意力集中時(shí)間不長。改版學(xué)生的各方面素質(zhì)比較好,同學(xué)間的團(tuán)結(jié)互助,班集體初步形成,有一定的凝聚力和合作意識(shí),平時(shí)、好動(dòng),心理素質(zhì)較好。但存在體質(zhì)普遍較弱,運(yùn)動(dòng)技術(shù)較差現(xiàn)象。
根據(jù)上面的分析,特制定如下教學(xué)目標(biāo)
1、認(rèn)知目標(biāo):
2、技能目標(biāo):
3、情感目標(biāo):
本次課的重點(diǎn): 難點(diǎn):
四、教法學(xué)法的運(yùn)用
教法: 1、啟發(fā)式教學(xué)法:通過語言、動(dòng)作激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,啟發(fā)學(xué)生積極思考、創(chuàng)新能力。
2、講解示范法:通過精煉適度的語言講解,是學(xué)生獲得正確的額動(dòng)作概念,以優(yōu)美的動(dòng)作示范,有利于學(xué)生模仿正確的動(dòng)作技術(shù)。
3、糾正錯(cuò)誤法:由于學(xué)生間的個(gè)體差異,完成練習(xí)的情況各有不同,通過糾正獲得正確的動(dòng)作,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)信心。
學(xué)法:采用示范教學(xué),配合師生互動(dòng)演示,這樣能能夠體現(xiàn)內(nèi)容的直觀性,學(xué)生領(lǐng)會(huì)意圖快,容易接受。
2、分組練習(xí)和自主學(xué)習(xí)相結(jié)合,通過多次反復(fù)的聯(lián)系,達(dá)到熟練程度。
3、組織小組間比賽。增強(qiáng)競爭性和娛樂性氣氛。
學(xué)法指導(dǎo):本課我認(rèn)為要教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法。本課的學(xué)法中讓學(xué)生采用自主學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)方法,發(fā)揮學(xué)生的主體地位,活躍課堂氣氛,通過學(xué)生自主去嘗試,互相對(duì)比,師生討論,探究、觀摩等方式培養(yǎng)學(xué)生的思考能力,觀察能力和實(shí)踐能力。面向全體學(xué)生,使不同層次的學(xué)生從運(yùn)動(dòng)中得到鍛煉,獲得快樂。
五、教學(xué)過程:根據(jù)認(rèn)知事物的規(guī)律和人體生理機(jī)能變化的規(guī)律將本課分為四部分
(一)開始部分分為來兩個(gè)內(nèi)容:安排時(shí)間12分。一是常規(guī)內(nèi)容。二是準(zhǔn)備部分,包括熱身操和游戲。這樣安排一是旨在引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,吧平時(shí)枯燥的跑步活動(dòng)寓于游戲活動(dòng)之中,激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維,激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。二是使學(xué)生的生理機(jī)能活動(dòng)能力從相對(duì)較低水平逐漸調(diào)動(dòng)起來,為人體進(jìn)入活動(dòng)狀態(tài)做好生理和心理上的準(zhǔn)備,并預(yù)防和減少運(yùn)動(dòng)損傷的發(fā)生。
(二)基本部分:安排時(shí)間30分,第一個(gè)內(nèi)容是學(xué)生探究階段,時(shí)間安排14分。
為了學(xué)生自主解決這節(jié)課內(nèi)容的重難點(diǎn),使學(xué)生帶著問題去觀察、學(xué)習(xí)。學(xué)生回答教師提出的問題。
第二個(gè)內(nèi)容是學(xué)習(xí)《》時(shí)間安排16分
教師完整動(dòng)作示范,精煉講解動(dòng)作要領(lǐng)
師生分析、互評(píng)、歸納總結(jié)動(dòng)作要領(lǐng)
指導(dǎo)糾正動(dòng)作
最后結(jié)束部分配用輕音樂進(jìn)行放松,時(shí)間安排5分。組織:學(xué)生站成四列橫隊(duì)。教師提示放松部位,頸、肩、腰、臂等部位放松。要求學(xué)生在放松時(shí)做到輕松、快樂,使學(xué)生的生理、心理都得到放松,進(jìn)行美的教育同時(shí),又一次體驗(yàn)上體育課的樂趣。之后,作課堂小結(jié),指出優(yōu)點(diǎn)和不足之處,達(dá)到鼓勵(lì)學(xué)生和繼續(xù)提高的目的。然后布置器材回收,培養(yǎng)學(xué)生勞動(dòng)觀念和愛護(hù)集體財(cái)產(chǎn)的習(xí)慣。最后師生道別,再次拉近師生距離,養(yǎng)成文明禮貌習(xí)慣。
六、預(yù)計(jì)效果:學(xué)生能在教室指導(dǎo)下認(rèn)真參與各個(gè)練習(xí),課堂氣氛活躍,師生感情融洽。完成率在85%左右能基本掌握正確動(dòng)作要領(lǐng)。預(yù)計(jì)課的練習(xí)密度為35%左右,最高心率為15—160次/分,平均心率達(dá)120—130次/分。課堂效果較好。
畢業(yè)體育老師演講稿3
尊敬的老師們:
大家好!
在此,讓我從探索課堂教育手段探討一下這個(gè)師德專題。
1、體育課上,尋找學(xué)生喜歡的教育形式
由于課程標(biāo)準(zhǔn)倡導(dǎo)對(duì)學(xué)生主體需求的關(guān)注,課堂上亦將會(huì)出現(xiàn)許多新的分組形式。認(rèn)真上好每堂課,使我特別注重以不同形式對(duì)學(xué)生進(jìn)行集體主義精神的培養(yǎng)。
這一次課,根據(jù)教學(xué)內(nèi)容著重在小組合作效果上作一探索比較:合作分組、隨機(jī)分組、同質(zhì)分組。
本次課是在新授課與綜合課的基礎(chǔ)上進(jìn)行的復(fù)習(xí)課。在新授課教學(xué)中,適合合作分組,因?yàn)閷W(xué)生原有水平可能會(huì)有較大的差異,為使每個(gè)學(xué)生得到平等受教育的機(jī)會(huì),教學(xué)中,我將基礎(chǔ)較好的與較差的學(xué)生組合在一起,這樣,可以發(fā)揮基礎(chǔ)較好的學(xué)生的積極性,讓基礎(chǔ)差的學(xué)生獲得更多的幫助與指導(dǎo)。這是大上次課幫助學(xué)生建立一些互助合作的學(xué)習(xí)小組所獲得的效果。之后進(jìn)行的綜合課,我將游戲活動(dòng)隨機(jī)分組,給學(xué)生帶來了興趣和刺激。隨機(jī)分組增加了學(xué)生相互交往和溝通的機(jī)會(huì),使平時(shí)接觸不多的學(xué)生組合在一起。由于組合在一起的學(xué)生不斷變化,給學(xué)生帶來了新鮮的感覺。提高了學(xué)生的應(yīng)變能力和適應(yīng)能力。
最后是復(fù)習(xí)課,學(xué)生掌握技能的情況我已經(jīng)了解,現(xiàn)在,我按同質(zhì)分組,即按技能掌握熟練程度、性別、興趣愛好進(jìn)行分組。玩籃球的學(xué)生、跳大繩的學(xué)生、跳短繩的學(xué)生,要分別練習(xí),只要有一樣優(yōu)秀就可得優(yōu)等。這樣,極大的調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性,綜合能力稍差一些的學(xué)生最起碼也會(huì)在跳短繩項(xiàng)目上得到高分,課堂就顯得生勃勃。學(xué)生各個(gè)信心百倍,活動(dòng)熱情空前高漲,學(xué)生小組分區(qū)域活動(dòng),人員搭配合理,也避免了因器械教材的難度問題造成的運(yùn)動(dòng)傷害隱患。
經(jīng)過這幾節(jié)課的探索,我意識(shí)到:體育課程由于貫徹了學(xué)生興趣第一的指導(dǎo)思想,能真正在課堂上體現(xiàn)學(xué)生是教學(xué)主體的思想,因此,在課的類型、結(jié)構(gòu)方面未發(fā)生較大的變化時(shí),課堂積極效應(yīng)得到很大發(fā)揮。以往我在研究體育課的類型時(shí),出發(fā)點(diǎn)和觀察點(diǎn)總是放在教師一邊,并從教學(xué)形式上對(duì)體育課的類型作了歸納,認(rèn)為體育課可以分成新授課、復(fù)習(xí)課、綜合課、考核課以及游戲課等。這種分法是以技術(shù)教學(xué)論的思想為基礎(chǔ)的,因此在設(shè)置教學(xué)目的與任務(wù)時(shí),我的視角總是集中在技術(shù)傳授方面,其余的目的和任務(wù)(如意志品質(zhì)、合作精神、自信心的培養(yǎng)等)形同虛設(shè),因?yàn)樵谛率谡n和復(fù)習(xí)課上,我們很難區(qū)分意志品質(zhì)和集體主義精神的培養(yǎng)是屬于新授課的內(nèi)容還是復(fù)習(xí)課的內(nèi)容。這是不是成了:學(xué)生喜歡什么內(nèi)容,教師就上什么內(nèi)容呢?這要在不脫離教材的前提下才可實(shí)施。
2、靈活機(jī)動(dòng)和隨機(jī)應(yīng)變
一次上體育課,我按學(xué)習(xí)小組分配好學(xué)生的活動(dòng)區(qū)域,讓他們?cè)卮?,就帶領(lǐng)一部分學(xué)生去器材室領(lǐng)體育器材。不一會(huì)工夫,呈現(xiàn)在我面前的就是一番“亂糟糟”的場面。這足以讓人火冒三丈:有的學(xué)生不按組的區(qū)域活動(dòng),跑到別的組去“搗亂”;有的學(xué)生拿自帶的小球踢著玩;有的學(xué)生圍成一圈玩“捉人游戲”——
面對(duì)無序、失控的課堂,我雖鐵青著臉,但不得不強(qiáng)壓住從心底竄起的火焰:因?yàn)槲抑溃瑢W(xué)生被“主課”任務(wù)逼壓的喘不過氣來,使他們?nèi)狈]灑自由天性的平臺(tái), “主課”教師把本該屬于休息的課間時(shí)間都擠占過去,上體育課時(shí)學(xué)生經(jīng)常遲到、要求去上廁所、甚至干脆在教室內(nèi)寫“作業(yè)”,“寫完‘改錯(cuò)’才許下樓”。
我想:不能抹殺學(xué)生的創(chuàng)新沖動(dòng)和激情。于是,靈機(jī)一動(dòng):“可以讓學(xué)生真正‘主導(dǎo)’一回,索性放開玩”。接著找來組長宣布:這節(jié)課看誰玩的有水平、有創(chuàng)造性?
小組擁有了體育器材,有了安全的環(huán)境,有了“放肆”的機(jī)會(huì),個(gè)個(gè)“舒枝展葉”,享受著自主學(xué)習(xí)實(shí)踐和發(fā)展的快樂。最緊張的是他們的老師,我惴惴不安的巡視看護(hù)著活動(dòng)場地,提醒著學(xué)生遵守游戲規(guī)則,安撫“告狀”的學(xué)生。
愛玩是兒童的天性,是做在課堂中的孩子孜孜以求的“終極夢(mèng)想”。孩子在玩耍中逐漸認(rèn)識(shí)世界、增長見識(shí)、感悟人生。體育課較大的活動(dòng)空間和實(shí)踐機(jī)會(huì),在客觀上與小學(xué)生的年齡特點(diǎn)相吻合。于是,學(xué)生在“學(xué)習(xí)”和“游戲”融為一體的“體育樂園”里,他們的本性被激活了,童真被釋放了——學(xué)生樂了,開懷大笑,愉快的是精神,舒暢的是心情。由于事前按學(xué)生活動(dòng)能力有組織的分了活動(dòng)區(qū)域,也不完全是放羊式的隨意玩耍,最終在興趣盎然中、在意猶未盡中,學(xué)生和老師再見。
座右銘:尊重學(xué)生的正當(dāng)要求,善待學(xué)生的缺點(diǎn);以博學(xué)、嚴(yán)謹(jǐn)、和諧、進(jìn)取的教學(xué)作風(fēng)整合教育資源,把興趣帶進(jìn)課堂。
畢業(yè)體育老師演講稿4
親愛的家長朋友們:
大家下午好!
很高興有機(jī)會(huì)和大家一起交流。重智輕體,自古以來在人們的心目中根深蒂固。一些家長寧愿對(duì)孩子智力開發(fā)上不惜血本,也舍不得花時(shí)間花本錢,投資在增強(qiáng)體質(zhì)上,總覺孩子參加體育活動(dòng)就影響學(xué)習(xí),影響學(xué)習(xí),就進(jìn)不了好學(xué)校,導(dǎo)致畢業(yè)后很難找到好的工作等等。這是一種十分錯(cuò)誤的邏輯和想法。我國教育家對(duì)學(xué)生的受教育情況概括成以下幾句話:教育過程中,智育不好是次品,德育不好是危險(xiǎn)品,體育不好是廢品。簡短的幾句話,可以看出體育的重要。
社會(huì)發(fā)展到今天,伴隨著信息科技時(shí)代的到來,競爭日益激烈,可以說體育從來沒有像今天這樣,已成為一個(gè)與現(xiàn)代人息息相關(guān)的概念。全面建設(shè)小康社會(huì)也好,努力構(gòu)建和諧社會(huì)也罷,體育有其獨(dú)有的優(yōu)勢(shì)和作用。很難想象,一個(gè)孱弱的民族怎能夠真正屹立于世界民族之林;一個(gè)不善于和睦相處、一盤散沙、缺乏凝聚力的民族又如何能抵御外來的侵略;一個(gè)意志品質(zhì)薄弱、缺乏拼博精神的人將如何承受各種壓力和挑戰(zhàn);一個(gè)缺乏團(tuán)結(jié)協(xié)作的人,在現(xiàn)實(shí)生活中將如何事業(yè)成功。而這些正是通過體育運(yùn)動(dòng)可以培養(yǎng)的。
一、體育運(yùn)動(dòng)有利于學(xué)生形成健康的體魄
身體素質(zhì)是學(xué)生心理發(fā)展的物質(zhì)基礎(chǔ),沒有強(qiáng)健的身體就沒有為社會(huì)服務(wù)的可能。因些《中共中央、國務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》中強(qiáng)調(diào):“健康的體魄是青少年為祖國和人民服務(wù)的基本前提,是中華民族旺盛生命力的體現(xiàn)。學(xué)校教育要樹立健康第一的指導(dǎo)思想,切實(shí)加強(qiáng)體育工作,使學(xué)生掌握基本的運(yùn)動(dòng)技能,養(yǎng)成堅(jiān)持鍛練身體的好習(xí)慣”。而學(xué)校的體育課、課外活動(dòng)以及學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)等各種活動(dòng),無疑為學(xué)生鍛練身體,養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣,掌握科學(xué)健體的知識(shí)和方法,形成健康的體魄提供了有利條件。
二、體育時(shí)事有利于學(xué)生樹立遠(yuǎn)大的理想
學(xué)生是國家的未來,他們的理想與志向,關(guān)系著國家的前途和命運(yùn)。在體育教學(xué)中,向?qū)W生介紹體育時(shí)事,對(duì)他們樹立遠(yuǎn)大的理想起著潛移默化的作用。我們還記得20~~年世界杯,圓了中國幾代人的夢(mèng)想——中國足球沖出了亞洲;我們還記得20~~年7月13日北京獲得奧運(yùn)會(huì)主辦權(quán),那一天北京響徹全球,那一天讓全國人民渡過一個(gè)不眠之夜;我們還記得奧運(yùn)冠軍劉翔那句“中國有我,亞洲有我”給全國人民帶來的振撼和興奮。等等這些體育事件,無不激勵(lì)著每一位學(xué)生,使他們多一些憧憬,多一份希望,多一些作為中國人的自豪感,多一份為國爭光的信念。劉翔、姚明、中國女排、這些讓人熟悉的字眼,是他們心中的偶像,學(xué)習(xí)的楷模,給他們學(xué)習(xí)和生活帶來巨大的精神動(dòng)力。并且讓“為中華之崛起而讀書”的想法在他們內(nèi)心深處生根發(fā)芽。
三、體育運(yùn)動(dòng)有利于培養(yǎng)學(xué)生健康的心理
英國教育家洛克有句至理名言:健康的心理寓于健康的身體。心理健康是指一個(gè)人處于自我感覺良好,并與他人和社會(huì)保持和諧的狀態(tài)。一個(gè)心理健康的人應(yīng)該情緒穩(wěn)定,性格開朗、意志堅(jiān)強(qiáng)、自尊和自信。體育鍛練是增進(jìn)心理健康的重要手段。
1、培養(yǎng)學(xué)生頑強(qiáng)的意志
體育運(yùn)動(dòng)一般伴有艱苦、疲勞、激烈對(duì)抗,競爭等特點(diǎn)。在參加運(yùn)動(dòng)時(shí),總是伴隨著強(qiáng)烈的情緒體驗(yàn)和明顯的意志努力。因此通過體育運(yùn)動(dòng)有助于培養(yǎng)人的勇敢、頑強(qiáng)、吃苦耐勞、堅(jiān)持不懈的意志品質(zhì)。
2、培養(yǎng)學(xué)生的自信心
由于主客觀原因造成學(xué)生體育水平參差不齊,基礎(chǔ)較差的學(xué)生害怕做出的身體練習(xí)別扭好笑,在學(xué)習(xí)過程不敢參與練習(xí),敷衍了事。針對(duì)這種情況,教師一方面對(duì)基礎(chǔ)差的學(xué)生采用降低動(dòng)作難度,加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo),循循善誘,使他們獲得更多的成功體驗(yàn);還可運(yùn)用激勵(lì)機(jī)制,對(duì)學(xué)生取得的不同程度的進(jìn)步,給于充分的肯定和及時(shí)評(píng)價(jià),以增強(qiáng)學(xué)生的自信心。
3、形成和諧的人際關(guān)系
研究表明:經(jīng)常參加體育運(yùn)動(dòng)者更易與他人形成親密的關(guān)系,人際關(guān)系更和諧,更有助于產(chǎn)生親近感,消除孤獨(dú)、恐懼等心理疾病。體育運(yùn)動(dòng)過程中存在著人與人之間,個(gè)人與集體之間,集體與集體之間的相互交往,這種交往可以使群體中的成員,在體育運(yùn)動(dòng)中相互影響,相互作用,產(chǎn)生情感上的相互感染、溝通,從而增進(jìn)了解,促進(jìn)了人際關(guān)系的和諧發(fā)展。
畢業(yè)體育老師演講稿5
各位老師:
大家好!今天我演講的題目是《做一名幸??鞓返捏w育教師》。在很多時(shí)候說到體育老師,都會(huì)被認(rèn)為體育老師是最輕松的職業(yè),作為從教體育8年多的我總是被這樣的誤解而憤憤不平,然而對(duì)體育老師的誤解還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止這些,孰不知體育教師是如何的辛苦。
體育教師無論天寒地凍、烈日炎炎,都必須面對(duì)太陽面對(duì)風(fēng)沙去完成體育教學(xué)活動(dòng),加上大課間活動(dòng)的開展以及各運(yùn)動(dòng)隊(duì)的訓(xùn)練,體育老師每天的工作量也是很大的。體育老師除了一般老師需要具有的教育教學(xué)能力外還需要具備很好的'體力和永葆的活力。體育的課堂在室外,一節(jié)課往往是好幾個(gè)班同時(shí)在同一塊場地上,相互的干擾需要我們體育老師時(shí)時(shí)駕馭好全局、調(diào)動(dòng)學(xué)生的注意力,安全的責(zé)任需要我們體育老師精心的設(shè)計(jì)和嚴(yán)密的組織,觀察每一個(gè)學(xué)生及時(shí)處理各種突發(fā)事件,40分鐘是絲毫不能懈怠一絲一毫的,連續(xù)三節(jié)課下來會(huì)讓你癱倒在辦公桌前動(dòng)彈不得。
由于前段時(shí)間很難得機(jī)會(huì)出去學(xué)習(xí),回到學(xué)校,剛走進(jìn)孩子們的課堂,我就被小朋友們拉著手不停地問“老師,老師,你已經(jīng)很久沒有給我們上課了,我們真的很想念你”。這一刻,我的內(nèi)心會(huì)為之一震,一股熱流涌上心頭,是啊,孩子們是如此的在乎我的體育課,如此喜歡我跟他們一起上體育課,享受著體育給大家?guī)淼目鞓?。此時(shí)此刻,還有什么比這個(gè)更能讓我享受教育幸福呀?于是在體育課堂上,我極力捕捉著教育信息,學(xué)會(huì)了更多的觀察與思考,學(xué)會(huì)了感動(dòng),也學(xué)會(huì)了享受教育的幸福。當(dāng)同學(xué)上來示范,順利完成任務(wù),被表揚(yáng)后露出勝利者微笑的那一刻;當(dāng)看到孩子們微微出汗而露出甜蜜微笑的那一刻;當(dāng)因我的一句話或一個(gè)行動(dòng)而使落后學(xué)生改變了他的學(xué)習(xí)態(tài)度及行為習(xí)慣的那一刻;當(dāng)學(xué)生頑強(qiáng)拼搏,取得運(yùn)動(dòng)勝利的那一刻;當(dāng)看到孩子取得進(jìn)步,臉上露出自豪微笑的那一刻,我便有了幸福的滿足感。在課堂上,與天真活潑的孩子在快樂的課堂一起共度美好的時(shí)光,我被幸福包圍著。雖然,在教育中也有著很多的累和苦,有著一些委屈和無奈,但所有這些與它相比,又能算得了什么呢?幸福在豐收的喜悅中。收獲的季節(jié)是喜悅的,因?yàn)槟鞘墙?jīng)過辛勤汗水播撒的。只有經(jīng)歷付出、等待,那樣的收獲才顯得格外幸福。
有這樣一個(gè)故事:草原上,小獅子問媽媽:“媽媽,幸福在哪里啊?”媽媽說:“幸福就在你的尾巴上!”于是,小獅子試著咬自己的尾巴。過了幾天,小獅子又問:“媽媽,為什么我抓不住幸福呢?”媽媽笑著說“孩子,只要你往前走,幸福就會(huì)一直跟著你的......”我想:只要我把自己有限的智慧和無限的情愛都注入到鐘愛的體育事業(yè)和可愛的學(xué)生,就會(huì)收獲一個(gè)又一個(gè)燦爛的人生季節(jié),演繹一個(gè)又一個(gè)精彩的人生故事。所以我是一名快樂、幸福的體育教師。
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