小學(xué)升旗儀式上的講話
升旗儀式作為一種特殊的文化活動于上世紀(jì)90年代《中華人民共和國國旗法》頒布實(shí)施之后正式走進(jìn)全國各地的中小學(xué)校,在學(xué)校教育中發(fā)揮著至關(guān)重要的作用。下面是小編給大家整理的小學(xué)升旗儀式上的講話，僅供參考。
小學(xué)升旗儀式上的講話篇1
老師們，同學(xué)們：
大家上午好!
今天是開學(xué)的第二周，也是新學(xué)年新學(xué)期老師同學(xué)們的第一次在臨時(shí)操場上的集會，在不遠(yuǎn)的將來我們將在一所現(xiàn)代化、智能化的校園里學(xué)習(xí)、生活。今天在這里，讓我們再一次用熱烈的掌聲對新加入梅里中學(xué)大家庭的初一新同學(xué)和新教師表示熱烈的歡迎!
過去的一年，經(jīng)過學(xué)校全體師生的共同努力，我校中考取得輝煌的成績，受到了社會的普遍贊譽(yù)，社會廣泛關(guān)注的升學(xué)質(zhì)量和校園管理水平不斷提升，我們信心百倍憧憬著學(xué)校美好的未來。
老師們，同學(xué)們!新的學(xué)期已經(jīng)開始了，我們將在新吳區(qū)教育黨工委、教育局的領(lǐng)導(dǎo)下，全面落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，促進(jìn)老師專業(yè)發(fā)展;強(qiáng)化學(xué)校管理，突出德育工作，養(yǎng)成良好行為規(guī)范;抓實(shí)抓好教育教學(xué)常規(guī)，改革教學(xué)方法，不斷提高教學(xué)質(zhì)量;承諾文明服務(wù)，創(chuàng)建和諧校園。
尊敬的老師們，新的學(xué)期，對于每位老師來說又是一個(gè)新的開始。希望全校教師在業(yè)務(wù)上要有新提高，在教學(xué)上要有新突破，在精神面貌上要有新起色。
親愛的同學(xué)們，希望你們珍惜每一天受教育的時(shí)光，刻苦學(xué)習(xí)，互相幫助，團(tuán)結(jié)友善，尊敬師長，遵守紀(jì)律，自尊自強(qiáng)，關(guān)心他人，注重自身安全，為梅里中學(xué)爭光。今天以學(xué)校為榮，明天學(xué)校以你為榮。
新的學(xué)期，我們更希望同學(xué)們做到：
一、學(xué)會做人，做一個(gè)有理想，有道德，誠實(shí)守信的人
做人是立世之本，是做事的基礎(chǔ)。成才先成人，在求知求學(xué)的道路上，首先要學(xué)會做人，學(xué)會做有用之人，學(xué)會做成功之人。自覺遵守中學(xué)生日常行為規(guī)范和學(xué)校的規(guī)章制度，知禮儀，明事理。要按照學(xué)校和班級要求，做好衛(wèi)生保潔工作，按照規(guī)定地點(diǎn)停放好自行車，在校內(nèi)不吃零食，不亂扔紙屑。進(jìn)出校門衣著整潔，發(fā)型規(guī)范，不佩帶飾物。對同學(xué)友善、寬容，對老師尊敬、虛心，加強(qiáng)品德修養(yǎng)，從現(xiàn)在做起，從自己做起，從小事做起，做一個(gè)誠實(shí)的人，做一個(gè)守信的人。
二、學(xué)會學(xué)習(xí)，在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，全面提高自己的綜合素質(zhì)
作為學(xué)生，首要任務(wù)是學(xué)習(xí)。希望你們端正學(xué)習(xí)態(tài)度，因?yàn)閼B(tài)度決定一切;規(guī)范自己的行為，因?yàn)樾袨闆Q定結(jié)果;注重細(xì)節(jié)，因?yàn)榧?xì)節(jié)決定成效。要學(xué)會學(xué)習(xí)，在實(shí)踐中不斷提升自己，學(xué)習(xí)知識，全面提高自己的綜合素質(zhì)是你們今后安身立命之本。在學(xué)習(xí)上，我們提倡兩個(gè)字實(shí)和巧。實(shí)，就是要踏踏實(shí)實(shí)地學(xué)，扎扎實(shí)實(shí)地練，掌握最基本的知識。從每一道題目、每一份小練習(xí)開始，獨(dú)立思考，遇到不懂的問題要善問，多問，直到弄懂弄會。巧，就是要靈巧地學(xué)習(xí)。這不是投機(jī)取巧，而是要掌握好的方法，以求得最佳的學(xué)習(xí)效益。每一門學(xué)科有各自的特點(diǎn)，每一個(gè)人也有個(gè)性差異，我們要在老師的帶領(lǐng)下，尋找出適合自己的學(xué)習(xí)方法。
三、學(xué)會生活，不斷加強(qiáng)鍛煉，成為一個(gè)健康、活潑的人
未來社會不需要書呆子式的人才，綜合能力不強(qiáng)，知識面過于狹窄已根本不適應(yīng)21世紀(jì)對人才的需求。我們要積極參加班級、學(xué)校組織的各項(xiàng)實(shí)踐活動，要廣泛地去涉獵更多的課外知識，培養(yǎng)各方面的興趣，做一個(gè)興趣廣泛的、情趣高尚的現(xiàn)代中學(xué)生。同時(shí)，加強(qiáng)體育鍛煉，積極投入到各項(xiàng)體育活動中，成為一個(gè)健康、活潑的人。健康包括生理健康和心理健康。
老師們，同學(xué)們!新學(xué)期的帷幕已經(jīng)拉開。新學(xué)年，新學(xué)期，新目標(biāo)，新希望，全體師生要有新志向、新認(rèn)識、新干勁，同學(xué)們，希望你們把梅里中學(xué)的責(zé)任和使命帶入新的學(xué)習(xí)生活中;希望你們珍惜青春時(shí)光，牢記責(zé)任和使命，不忘老師和家庭的重托，抓住時(shí)機(jī)，共同努力，迎接新的挑戰(zhàn)。我相信，你們一定會用青春與汗水，勤奮與拼搏開創(chuàng)自己光明的前程，譜寫青春美好華章。
最后，祝全校老師們身體健康，工作順利!祝同學(xué)們學(xué)習(xí)進(jìn)步!
小學(xué)升旗儀式上的講話篇2
尊敬的老師，親愛的同學(xué)，早上好!
我是高一(1)班的張辰瑞。我今天講話的主題是：我在中國的留學(xué)生活體驗(yàn)。
我來自韓國首爾，今年是我在中國留學(xué)的第十個(gè)年頭。很多人會好奇，為什么來中國讀書?一方面，我父母在中國做生意，另一方面，我為了上更好的大學(xué)。雖說到目前為止英語依然被視為找工作時(shí)最重要的語言，但是韓國越來越重視有在華經(jīng)歷的畢業(yè)生。比如三星集團(tuán)就給能說漢語的求職者加分。在韓國江南、明洞等地都有中文培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。
講漢語的地方很多，我為什么偏偏選擇中國大陸呢?第一中國資源豐富，人口眾多，發(fā)展空間很大。第二中國大學(xué)實(shí)力強(qiáng)大，排名前十的大學(xué)總體上比韓國的大學(xué)好很多。第三許多韓資企業(yè)在中國發(fā)展，中韓貿(mào)易越來越頻繁等等。
剛來中國是什么感覺呢?其實(shí)我也說不清。那時(shí)我幼兒園剛畢業(yè)，懵懵懂懂，純粹好奇和興奮。多年過去，我了解到中國很多方面，體會到韓中之間的很多文化差異。
首先是飲食文化。剛進(jìn)小學(xué)我驚異地發(fā)現(xiàn)，中國人吃飯的習(xí)慣和韓國人截然不同。早餐，中國同學(xué)以包子、油條、饅頭、粥、豆?jié){為主。韓國早上不吃這些，我們早上、中午、晚上都吃飯。一日三餐以飯為主，小菜為副。接著讓我詫異的是餐具。中國的勺子是湯勺，短扁的形狀。筷子比較長，有方的、圓的。韓國用的是類似西方的勺子，筷子是扁的。再說午飯和快餐。在中國午飯很多人會選擇快餐。中國快餐也讓我難以理解，一個(gè)碗里同時(shí)盛米飯和菜，菜汁經(jīng)常會滲入飯里。這種“混合”口味我好長時(shí)間才適應(yīng)。最后說泡菜。有人說韓國是泡菜國，不錯(cuò)。韓國人三餐都離不開泡菜，有的人甚至只要有米飯和泡菜就可以解決一餐。泡菜是飯桌上的重要組成部分，但中國卻不是。中國人不習(xí)慣吃泡菜，泡菜只在超市便利店才買得到，韓國可比比皆是。
剛來那幾年，我水土不服得很厲害。這個(gè)不能吃，那個(gè)不能吃。小學(xué)時(shí)都是自己帶飯來學(xué)校，同學(xué)們覺得我很奇怪，我也覺得他們奇怪?適應(yīng)食物是一個(gè)艱難的嘗試與挑戰(zhàn)的過程。如今回首，其實(shí)也沒那么糟?？陀^來說，中國菜式繁多，烹飪方式也多種多樣，有著太多韓國沒有的食物，我眼界大開并大快朵頤。
第二是人際關(guān)系。我最大的感受之一就是，中國人的交流不像韓國人那樣受年齡束縛。無論在學(xué)校還是外面，大家很自由的交流。韓國人因深受儒家思想影響，非常重視對方的年齡，很講究長幼有序，但儒家思想的發(fā)源地的中國現(xiàn)在卻不一樣。我曾去同學(xué)家玩，她弟弟直呼她的名字，她對父母直接說“你怎么怎么樣”。我當(dāng)時(shí)內(nèi)心好尷尬。這在韓國是很沒有禮貌的。我的字典里從來不存在直接稱呼長輩為“你”，弟弟妹妹也不敢直呼哥哥姐姐的名字。我來我終于明白，在中國，多用敬語、謙詞很好，但不用也沒大礙。擺脫了觀念上的束縛，我結(jié)交了許多朋友，包括年齡比我大的哥哥姐姐。
第三是中韓學(xué)生。首先是校服差異。中國的校服全是運(yùn)動服，這讓我驚異。韓國的校服是禮服，我覺得比中國校服好看。但是穿了十年的中國校服后，我也感受到了它的優(yōu)點(diǎn)。中國校服統(tǒng)一性極強(qiáng)，衣服寬松，方便行動，符合學(xué)生年齡特點(diǎn)，且很好的表現(xiàn)了人人平等。韓國校服好看，但影響學(xué)生的學(xué)業(yè)及擇校，而且私改校服現(xiàn)象嚴(yán)重。現(xiàn)在中國很多學(xué)校也采用了禮服，款式與日韓的校服相似?？梢?，中國校服也不再只著眼于實(shí)用性，也注意了美感。其次，在韓國，初中生開始化妝打扮很正常。韓國學(xué)生十分關(guān)注自己的外貌，無論在學(xué)校里還是日常生活中，他們會花大量時(shí)間打扮。其中包括整容，在韓國整容很正常。總體講，韓國學(xué)校普遍存在“外貌協(xié)會”現(xiàn)象。但在中國區(qū)別很大，我所看到的中國學(xué)生都把大多精力投入在學(xué)習(xí)上。就是上街，學(xué)生也不會太在意自己的穿著打扮。這實(shí)在讓我佩服。
說到學(xué)生，我還得講到教育制度的差異。中國學(xué)生要經(jīng)歷的大考有中考和高考，學(xué)生的壓力很大。我在初中時(shí)就深有體會了，所有的同學(xué)起早貪黑，視分如命。但在韓國，要經(jīng)歷的大考只有高考，且參考人數(shù)比中國少很多，因此比起中國來，競爭也沒有那么激烈。接著，中國學(xué)校放學(xué)晚，大部分功課學(xué)生在學(xué)校做完，老師上課的內(nèi)容比較重要，因此上補(bǔ)習(xí)班的人不多。但在韓國，一般八點(diǎn)或九點(diǎn)上學(xué)，下午兩三點(diǎn)就放學(xué)了。學(xué)生放學(xué)后要去上各種不同的補(bǔ)習(xí)班、才藝班。幾乎所有學(xué)生都去補(bǔ)習(xí)，補(bǔ)習(xí)的攀比非常嚴(yán)重，父母孩子都重視。例如這個(gè)孩子上了5個(gè)補(bǔ)習(xí)班，那個(gè)孩子上了6個(gè)，這個(gè)孩子就會在那個(gè)孩子面前自卑，會吵著上7個(gè)才行。老師也默認(rèn)學(xué)生去補(bǔ)習(xí)班，所以上課顯得并不重要，很多東西老師都不會講。最后關(guān)于學(xué)校生活，中國學(xué)生需要午休但韓國不需要。我一直不明白為什么要午休，最開始很不適應(yīng)，可以用眾人皆睡唯我獨(dú)醒來形容。但經(jīng)過這么多年的“熏陶”，我只想說：“讓我睡死在床上吧......”
中韓之間的文化差異遠(yuǎn)不止這些。十年的中國學(xué)習(xí)讓我受益匪淺，我學(xué)會了中文，用中文學(xué)習(xí)各科知識和思考，但是我仍沒有忘記母語，韓國是我的根。我一直覺得很幸運(yùn)，在能足夠支撐我夢想的家庭出生，遇到對我格外照顧的老師，遇見陪伴我支持我的同學(xué)們，我也感謝拼搏的自己。
我的講話到此結(jié)束，謝謝大家!
小學(xué)升旗儀式上的講話篇3
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，老師，親愛的同學(xué)們：
大家上午好，我是七(1)班班主任張雨婷。今天很榮幸能夠站在這里，和大家共同迎接第19個(gè)全國推廣普通話宣傳周的到來。
今年的9月8日至14日是推普周，其主題為“大力推行和規(guī)范使用國家通用語言文字，助力全面建成小康社會?！?/p>
所謂普通話，指的是以北京語音為標(biāo)準(zhǔn)音，以北方話為基礎(chǔ)方言，以典范的現(xiàn)代白話文著作為語法規(guī)范的通用語言。但普通話并不等于北京話。普通話以北京語音為標(biāo)準(zhǔn)，指的是北京語音系統(tǒng)，不包括北京土音;普通話的詞匯主要來源于北方話，但是并不能把所有的北方話詞匯都看成普通話詞匯?，F(xiàn)代白話文指的是五四以來的白話文，“著作”是指普通話的書面形式，而不以北方話或北京話的口語為標(biāo)準(zhǔn)?！暗浞丁笔侵妇哂袕V泛代表性的著作，排除不具代表性的現(xiàn)代白話文著作。上述所言是對普通話的定義。但對大家而言，這樣書面化的描述實(shí)則顯得十分空泛，而難以理解。
但是，我們對普通話卻并不陌生，大至國家政治、經(jīng)濟(jì)、文化，小到個(gè)人生產(chǎn)、生活、學(xué)習(xí)，它的使用滲透在方方面面。而我們也在反復(fù)使用中習(xí)以為常，以至不加重視，很少去注意甚至思考我們的使用是否規(guī)范，舉幾個(gè)反例：浙江省有一處地方稱為麗(離)水，但我們常常讀成力水;數(shù)學(xué)中的長方形和正方形都可以稱為“舉形”，但我們常常讀成拘行，又如，常有“緋聞”一詞，事實(shí)上它應(yīng)該讀第一聲，非文;而我們學(xué)校有一位老師姓任(第二聲)，切勿讀成任(第四聲)……很多時(shí)候我們都默認(rèn)著語言文字的錯(cuò)誤讀音，因?yàn)樵谖覀兊牧?xí)慣性思維里，它本就是這樣讀，或者說的，也就不存在對錯(cuò)與否的考量了。因此，在當(dāng)前強(qiáng)調(diào)普通話的規(guī)范使用顯得十分重要。
實(shí)則，自新中國成立后，黨和政府便十分重視這項(xiàng)工作，1982年修訂的《中華人民共和國憲法》第十九條明確規(guī)定“國家推廣全國通用的普通話”，從法律上確立了普通話的地位和作用。2011年1月1日施行的《國家通用語言文字法》，對推廣普通話工作進(jìn)一步提出了具體要求。推廣普通話是經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的需要，在經(jīng)濟(jì)活動日益頻繁的今天，推廣普通話比以往任何時(shí)候顯得更為重要和突出。
而對于我們的日常生活學(xué)習(xí)而言，共通的語言讓我們能夠無障礙地交流，能夠恰如其分地表情達(dá)意，而不至于出現(xiàn)對面不相識的窘?jīng)r。像我們七(1)班有一位來自臺灣的同學(xué)，如果沒有普通話的學(xué)習(xí)，她在一定程度上就很難和其余同學(xué)進(jìn)行交流。同時(shí)，普通話的規(guī)范使用，在國家層面上也符合當(dāng)前大力推行的社會主義核心價(jià)值觀，其“文明”二字便理應(yīng)包括語言文字的正確運(yùn)用，而有修養(yǎng)的人也應(yīng)當(dāng)是能夠做到文明用語之人;而對于泗洲中學(xué)，我們提出的“優(yōu)雅”這一追求，也必然包括個(gè)人的舉止、談吐。
為此，當(dāng)下以這一推普周為契機(jī)，我們強(qiáng)調(diào)和推廣普通話，讓我們共同助力語言文字的規(guī)范化使用。
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