在書中的感受國(guó)旗下講話精選五篇范文
在書中的感受國(guó)旗下講話精選五篇范文
書，是人類通向美好的道路，書，是清新的風(fēng)，帶給我們心曠神怡的享受，書，是一碗溫暖的心靈雞湯，在冬天帶來(lái)陽(yáng)光。那么今天小編為大家?guī)?lái)的是在書中的感受國(guó)旗下講話，希望大家喜歡!
【在書中的感受國(guó)旗下講話】一
同學(xué)們、老師們，大家早上好!讀書節(jié)的活動(dòng)正如火如荼地在校園里開(kāi)展著，不知道臺(tái)下的小朋友有沒(méi)有思考過(guò)這樣一個(gè)問(wèn)題。在我們翻閱書籍的過(guò)程當(dāng)中，如何有質(zhì)量地進(jìn)行閱讀，有沒(méi)有好方法可以幫助我們更有效率地閱讀呢?今天，來(lái)自四1班的石丞靈同學(xué)將和大家一起分享她是如何閱讀的?
四1班石丞靈：
今天我想與大家一起分享我是如何做閱讀筆記的。
每個(gè)禮拜我們都會(huì)做《閱讀手冊(cè)》，在一篇篇的美文中，我積累了許多好詞好句，同時(shí)也收獲了人生哲理和生命感悟，將其運(yùn)用到自己的寫作之中，得到老師和同學(xué)們的贊賞，這讓我感到很開(kāi)心。在不斷體會(huì)閱讀帶來(lái)快樂(lè)的同時(shí)，無(wú)形中也讓我對(duì)閱讀產(chǎn)生了濃厚興趣。
看到一篇篇精彩的文章，一句句優(yōu)美的詞句，我一定會(huì)馬上摘抄下來(lái)，至今我的閱讀筆記上已經(jīng)積累了許多好詞好句。但光摘抄是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，我還常常把我在閱讀時(shí)的一些所思所想及時(shí)記錄下來(lái)，幫助自己更深刻的理解作者的想法。例如，在閱讀楊紅櫻《笑貓日記》時(shí)，我在我的閱讀筆記本上記錄下了這樣的一段感想： 一場(chǎng)寒流降臨在小可憐的身上，虛弱的小可憐被凍死了。她死的時(shí)候，媽媽用盡全力摟住她，多想把她救活呀!我突然明白：母愛(ài)是那么的偉大!小可憐走了，我們要盡快地從悲痛中走出來(lái)，因?yàn)樯钸€將繼續(xù)下去。
閑暇時(shí)，我便會(huì)拿起自己的筆記，重溫上面的摘抄內(nèi)容和感想感受，隨著年齡的增長(zhǎng)，我發(fā)現(xiàn)對(duì)這些道理會(huì)有了新的感悟和體會(huì)，這也許就是老師們常說(shuō)的“溫故而知新”吧。平時(shí)，我還喜歡與好朋友一起討論對(duì)同一篇文章的理解，分享自己的閱讀筆記和讀書心得，在交流中共同成長(zhǎng)。
希望我們上實(shí)附小的小朋友聽(tīng)了我的分享后，也可以給自己準(zhǔn)備一本閱讀筆記本，和我一樣在閱讀中感受不一樣的樂(lè)趣。
謝謝石丞靈為大家介紹她是如何做閱讀筆記的。閱讀是一件讓人感到幸福的事情，賈老師在這里希望大家將做閱讀筆記培養(yǎng)成自己的一個(gè)好習(xí)慣，真正在閱讀中不斷提升自我，得到成長(zhǎng)。謝謝!
【在書中的感受國(guó)旗下講話】二
小朋友們，12月是我們的讀書節(jié)。好書相伴，經(jīng)典相隨，我們?cè)陂喿x經(jīng)典的同時(shí)，不僅能學(xué)習(xí)知識(shí)，更能習(xí)得為人處事的道理。一2班的茅宸宇同學(xué)在誦讀《孟子》一書后，就汲取了其中的道理。接下來(lái)，就讓我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)，他是怎么做的。
一2班茅宸宇：
今年3月，媽媽獨(dú)自一人帶我去澳洲旅游，我主動(dòng)承擔(dān)起了男子漢的角色，不但自己全程照顧好自己的行李，還幫助媽媽推行李、搬行李，這讓媽媽非常感動(dòng)。此外，我還主動(dòng)幫助領(lǐng)隊(duì)照顧團(tuán)里的老年人。特別是有一天在黃金海岸，由于要趕早班飛機(jī)，大家都起得特別早，當(dāng)我看見(jiàn)老人們的早餐沒(méi)有拿的時(shí)候，我突然想到了《孟子》中的老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼，我們對(duì)待老人就要像對(duì)待自己的爺爺奶奶那樣去尊敬去關(guān)心。于是我就主動(dòng)幫助領(lǐng)隊(duì)為老人分發(fā)早餐，還把個(gè)大的水果都分給老人。大家吃團(tuán)餐時(shí)，我也總是想著老爺爺老奶奶，總是先幫他們盛飯打湯。
原來(lái)，茅宸宇小朋友是把別人的爺爺奶奶當(dāng)作自己的親人來(lái)照顧和關(guān)愛(ài)?！袄衔崂弦约叭酥?，幼吾幼以及人之幼”這句話就是茅同學(xué)平時(shí)看書時(shí)習(xí)得的道理。可見(jiàn)，誦經(jīng)典還能給予我們智慧。其實(shí)不止《孟子》這本書，我國(guó)的文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，留下了許多經(jīng)典。比如說(shuō)，適合一二年級(jí)小朋友閱讀的有《三字經(jīng)》、《弟子規(guī)》等，適合高年級(jí)同學(xué)閱讀的有《中外名著導(dǎo)讀》、《中華經(jīng)典誦讀本》等等。最后，希望所有的小朋友都能和茅宸宇一樣，多誦經(jīng)典，多明理，并付諸于行動(dòng)。
【在書中的感受國(guó)旗下講話】三
敬愛(ài)的老師們，親愛(ài)的同學(xué)們，大家好：
同學(xué)們，你們知道上周四是什么節(jié)日嗎?對(duì)，感恩節(jié)!在西方國(guó)家，每年11月的最后一個(gè)星期四就是“感恩節(jié)”，在感恩節(jié)那天，人們都要?dú)g聚一堂，舉行各種慶?；顒?dòng)，感謝、頌揚(yáng)在過(guò)去一年里幫助過(guò)自己的人，并且盡可能去幫助他人。下面有請(qǐng)一4班的杜米小朋友給大家感恩節(jié)的故事。
一4班杜米：
大家好，我是一4班的杜米，今天，我想跟大家分享一個(gè)關(guān)于感恩的故事。
秋天，一只小松鼠在樹(shù)林里跳來(lái)跳去撿松果。他準(zhǔn)備多撿一點(diǎn)松果好留著冬天慢慢吃，可是他的手太小了，一次只能拿一個(gè)，這樣速度也太慢了。為了方便，小松鼠每撿幾個(gè)松果就會(huì)找一個(gè)地方埋起來(lái)。
冬天到了，一場(chǎng)大雪覆蓋了樹(shù)林。小松鼠餓了就可以刨開(kāi)雪地找他埋下的松果吃?？墒撬?yàn)槁竦锰嗔耍幸恍└径枷氩黄饋?lái)埋在了什么地方。于是，等到第二年的春天，那些沒(méi)有被挖出來(lái)的松果，就會(huì)慢慢發(fā)芽，長(zhǎng)成一棵棵的小松樹(shù)，樹(shù)林就變得更加茂密了。
其實(shí)，故事里的小松鼠并不是記性差，而是在對(duì)樹(shù)林感恩。
感恩，就是感謝恩典。什么是恩典?恩典是別人對(duì)自己無(wú)私的付出和奉獻(xiàn)。松果是樹(shù)林給小松鼠的恩典，而那些沒(méi)有被挖出來(lái)，最后長(zhǎng)成松樹(shù)的松果，就是小松鼠對(duì)樹(shù)林的感恩。
中國(guó)沒(méi)有感恩節(jié)，但是中國(guó)的文化傳統(tǒng)和禮儀，處處體現(xiàn)了感恩的心。
進(jìn)校門向師長(zhǎng)敬禮，是對(duì)老師的感恩;
不踩踏草地的小草，是對(duì)自然的感恩;
每一天努力的學(xué)習(xí)，是對(duì)父母的感恩;
所以，感恩，就是內(nèi)心對(duì)施恩者的感激和敬愛(ài)。讓我們從自己做起，從身邊做起，從小事做起，對(duì)父母，對(duì)老師，對(duì)長(zhǎng)輩，對(duì)所有關(guān)心愛(ài)護(hù)我們的人，心存感激與敬愛(ài)，以我們的努力和成長(zhǎng)來(lái)回報(bào)。
現(xiàn)在天氣冷了，我擔(dān)心媽媽上班的路上會(huì)冷，就用幼兒園老師教的方法給媽媽編了一條小圍巾，感謝媽媽對(duì)我無(wú)微不至的照顧，這也是我送給媽媽的感恩節(jié)小禮物。媽媽收到禮物以后很開(kāi)心。
謝謝大家，我的故事講完了!(鞠躬)
同學(xué)們，生活中值得我們感謝的人和事物太多了。我們感謝祖國(guó)，給了我們和平安寧的生活環(huán)境;我們感謝父母，給了我們溫暖的家庭;我們感謝老師，教會(huì)我們做人的道理和做事的能力;我們感謝同學(xué)的陪伴與幫助，我們感謝食堂叔叔阿姨每天給我們做營(yíng)養(yǎng)均衡的飯菜，我們感謝門衛(wèi)叔叔給我們安全的校園環(huán)境……擁有一顆感恩之心，你就你會(huì)發(fā)現(xiàn)許多美好的事物。我們要從現(xiàn)在做起，把感恩變成一種習(xí)慣，習(xí)慣性的對(duì)別人友好，習(xí)慣性的認(rèn)真投入學(xué)習(xí)，習(xí)慣性的欣賞身邊的人與事物，你就會(huì)體會(huì)到許多快樂(lè)和幸福!
【在書中的感受國(guó)旗下講話】四
各位老師，各位同學(xué)：
大家早上好!
在暢游書海的“讀書節(jié)”里，我們又迎來(lái)了一個(gè)令人感動(dòng)的節(jié)日，那就是——感恩節(jié)。感恩是一種愛(ài)的方式，也是一種生活態(tài)度，她應(yīng)該無(wú)處不在，并時(shí)刻被牢記。下面就請(qǐng)一(5)班的金雋霆小朋友來(lái)和大家說(shuō)一說(shuō)他讀過(guò)的關(guān)于愛(ài)的故事。
一(5)班金雋霆:
大家好。我是一(5)班的金雋霆。我讀過(guò)一本書，它有一個(gè)有趣的名字，叫做《問(wèn)問(wèn)熊先生》。故事是這樣的：
丹尼是個(gè)小男孩。媽媽的生日快到了，丹尼想送給她一份特別的禮物?？墒窍雭?lái)想去卻想不出好主意，于是，他開(kāi)始向動(dòng)物們求助。一路上，他遇到了母雞、母鴨、山羊、綿羊和奶牛。大家都很愿意幫助他，可他們能給的，丹尼的媽媽都有。最后，丹尼找到熊先生，終于知道了該送什么給媽媽，那就是——一個(gè)大大的擁抱!
故事讀完了，我覺(jué)得丹尼是一個(gè)非常愛(ài)媽媽的孩子，為送媽媽生日禮物費(fèi)盡心思?？墒俏也幻靼?，為什么丹尼最后只是給了媽媽一個(gè)最簡(jiǎn)單的擁抱呢?
我的媽媽告訴我，“傻孩子，爸爸媽媽為你付出，怎么會(huì)要你回報(bào)呢?丹尼的媽媽也是這樣，真正感動(dòng)她的不是禮物，而是丹尼心里有媽媽，對(duì)媽媽的付出知道要感恩的心呀!
我想，我也要像丹尼那樣，感謝幫助過(guò)我的人，愛(ài)大家!
書籍是人類進(jìn)步的階梯。閱讀讓我們學(xué)會(huì)更多做人的道理。古今中外的作者們，無(wú)時(shí)無(wú)刻都在書寫著愛(ài)的感恩故事，讓我們一起在這些故事中學(xué)會(huì)感恩，體會(huì)愛(ài)吧!
【在書中的感受國(guó)旗下講話】五
老師們，
同學(xué)們，
合：大家早上好。
我是1303班班主任王振，是湘郡400多名教職員工中的一員。
我是1303班班長(zhǎng)史青宇，是湘郡2000多名學(xué)生中的一員。
合：今天我們演講的題目是《師生同心同德，奏響“三風(fēng)”建設(shè)最強(qiáng)音》
每當(dāng)我踏著晨光走進(jìn)湘郡，心中便涌起無(wú)限的激情與暢想，作為一名老師，我深愛(ài)著我的事業(yè)，我的講臺(tái)。那一根根充滿靈性的粉筆，搭起了一層層結(jié)實(shí)的樓梯，引導(dǎo)著我的學(xué)生一步步走向知識(shí)的殿堂。教室里，書聲朗朗，校園內(nèi)，歌聲飛揚(yáng)，湘郡學(xué)子正在這里積蓄力量，準(zhǔn)備遠(yuǎn)航。
每當(dāng)我踏著晨光走進(jìn)令人心馳神往的課堂，一種無(wú)以言狀的激情在我全身蕩漾。作為一名學(xué)生，我深愛(ài)著我的班級(jí)，我的老師，我的學(xué)校。我喜歡每一個(gè)方塊字，每一個(gè)英語(yǔ)單詞，每一個(gè)方程式，每一塊陸地和海洋，在湘郡我們品味著學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，我們探索著真理，我們尋求著夢(mèng)想，和太陽(yáng)一起出發(fā)，我們創(chuàng)造著人生的輝煌。
千里之行，始于足下。新學(xué)年伊始，高校長(zhǎng)高瞻遠(yuǎn)矚、旗幟鮮明提倡在學(xué)生群體開(kāi)展“班風(fēng)、學(xué)風(fēng)、校風(fēng)”教育，教師群體開(kāi)展“師風(fēng)、教風(fēng)、校風(fēng)”教育。要以教師“三風(fēng)”引領(lǐng)教化學(xué)生“三風(fēng)。讓每一名教師、每一個(gè)學(xué)生都有良好的學(xué)習(xí)、工作習(xí)慣，為湘郡每一個(gè)人的終生幸福奠定了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
聽(tīng)您說(shuō)了那么多，我想提個(gè)問(wèn)題，那“三風(fēng)”到底是什么風(fēng)?
好吧，我們就先來(lái)說(shuō)說(shuō)班風(fēng)，我認(rèn)為班風(fēng)幫助每個(gè)學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣的保證。一個(gè)有著良好班風(fēng)的集體應(yīng)該有理想、有紀(jì)律、有責(zé)任、有行動(dòng)。人如果沒(méi)有理想，人就沒(méi)有前進(jìn)的方向和動(dòng)力，班級(jí)如果沒(méi)有理想，必定得過(guò)且過(guò)，毫無(wú)斗志。
沒(méi)有紀(jì)律班級(jí)猶如散沙，難聚成塔;沒(méi)有責(zé)任，這個(gè)集體必然會(huì)事事推委;當(dāng)然最重要還是要有行動(dòng)力，否則一切都水中月，鏡中花。
哦，那我明白了，做為學(xué)生在班風(fēng)建設(shè)要做好這些事。嚴(yán)格遵守規(guī)章制度。沒(méi)有規(guī)矩，無(wú)以成方圓。一規(guī)一則、班規(guī)班紀(jì)都是對(duì)合格人才思想品質(zhì)、個(gè)人素質(zhì)最基本的要求。正因?yàn)槲覀兡軌蜃杂X(jué)遵守一規(guī)一則、校規(guī)校紀(jì)，班規(guī)班紀(jì)，同學(xué)們才有了文明禮貌的言談舉止、求實(shí)創(chuàng)新的學(xué)習(xí)風(fēng)氣、活躍熱情的課堂氣氛、安靜有序的自習(xí)紀(jì)律?！《袌F(tuán)隊(duì)精神。在一個(gè)班集體中，同學(xué)們就像一粒粒沙子，團(tuán)隊(duì)精神則成了水。因?yàn)橛辛诉@樣的水，這樣一股無(wú)形的力量，班級(jí)中的學(xué)生才能緊緊團(tuán)結(jié)在一起，齊進(jìn)步，共發(fā)展。
那青宇同學(xué)，這些有沒(méi)有勾起你美好的回憶呢?
有，這讓我想起我們貼在“一定要是年級(jí)標(biāo)桿”下的一張張金燦燦的獎(jiǎng)狀，是我們?nèi)鄡?yōu)良班風(fēng)的見(jiàn)證。更讓我回憶起酷暑下那次刻骨銘心的軍訓(xùn)，在烈日下，汗流浹背的同學(xué)們意志堅(jiān)定，斗志昂揚(yáng)，那種永不服輸，抗?fàn)幍降椎木裾鸷橙珗?chǎng)。在站姿的訓(xùn)練中，盡管衣服已被汗水侵蝕;盡管皮膚已被烈日曬得黝黑;盡管豆大的汗珠已經(jīng)流入嘴角;盡管眼鏡已經(jīng)滑落到鼻尖;大家的眼神依然堅(jiān)定不移，筆挺的背依然毫不松懈，大家依然紋絲不動(dòng)的站得筆直，猶如荒荒戈壁中的白楊，氣宇軒昂的戰(zhàn)士，成為整個(gè)校園中絢麗多彩的風(fēng)景。
所以說(shuō)，好的班風(fēng)一定具有凝聚力，吸引力，一定能給學(xué)生提供一個(gè)良好習(xí)慣養(yǎng)成的環(huán)境氛圍。
那老師，學(xué)風(fēng)又是什么呢?
學(xué)風(fēng)，是讀書之風(fēng)，是治學(xué)之風(fēng)。是學(xué)校的文明風(fēng)氣和文化積淀。良好的學(xué)風(fēng)是同學(xué)們實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)的目標(biāo)、充實(shí)完善自我、立志成人成才的根本保證。具體而言就是課堂秩序優(yōu)，作業(yè)質(zhì)量?jī)?yōu)，考試風(fēng)氣優(yōu)。這就要求湘郡的每一個(gè)學(xué)生要有遠(yuǎn)大的抱負(fù)，火熱的激情，奮斗的目標(biāo)和拼搏向上的精神，這樣我們就會(huì)有學(xué)習(xí)，追逐的動(dòng)力，才會(huì)實(shí)現(xiàn)良好的學(xué)風(fēng)。在我們這個(gè)師資雄厚，人才濟(jì)濟(jì)的校園，優(yōu)良學(xué)風(fēng)如春風(fēng)蕩漾在校園，這是一種蓬勃朝氣的體現(xiàn)，是我們意志和拼搏的汗水梁成的美酒一歷久彌香;是我們?cè)趯W(xué)習(xí)生涯中最好的良師益友。
嗯，我懂了。自覺(jué)投入學(xué)風(fēng)建設(shè)，我們每個(gè)學(xué)子責(zé)無(wú)旁貸，創(chuàng)建優(yōu)良學(xué)風(fēng)必須從自己做起。我會(huì)用行動(dòng)來(lái)感恩老師：課堂上，一道堅(jiān)定的目光，一個(gè)輕輕的點(diǎn)頭;下課后，一抹淡淡的微笑，一聲甜甜的“老師好”，一次工整的作業(yè)。我會(huì)用行動(dòng)來(lái)認(rèn)真學(xué)習(xí)：背誦一首優(yōu)美的詩(shī)歌;攻克一道數(shù)學(xué)難題;記住一個(gè)英語(yǔ)單詞。
那班長(zhǎng)，你認(rèn)為咱們?nèi)嗟膶W(xué)風(fēng)如何?
清爽的早晨，當(dāng)其他班還在嬉戲打鬧的時(shí)候，我們班的教室就已傳出了整齊而響亮的讀書聲，他吹響了這忙碌而充實(shí)的一天的好覺(jué)，唱響我們心中對(duì)新一天的期望。課堂上，大家都聚精會(huì)神地聽(tīng)講，面對(duì)老師提出的問(wèn)題，班上的積極分子就活躍起來(lái)了，同學(xué)們爭(zhēng)先恐后地把手舉得老高，自信的抬起高昂的頭，聲音響亮而清澈地回答問(wèn)題。晚自習(xí)鈴一響，同學(xué)們就已進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，教室鴉雀無(wú)聲，聚精會(huì)神地舞動(dòng)汲取知識(shí)的筆桿，沒(méi)有四處張望，無(wú)所事事的同學(xué);沒(méi)有嘰嘰喳喳，喧囂打鬧的聲音;沒(méi)有桌椅碰撞，嘈亂不堪的響聲，有的只是那份寧?kù)o深邃，整個(gè)班級(jí)顯露出來(lái)的是一種積極向上，堅(jiān)持不懈的優(yōu)良學(xué)風(fēng)!
各位老師，學(xué)風(fēng)的養(yǎng)成離不開(kāi)我們教風(fēng)引領(lǐng)。勤師出高徒。只有我們勤于提高自身人文素養(yǎng);勤于潛心鉆研教學(xué)，提高教學(xué)智慧和藝術(shù)，才能用用高品位的情懷感召學(xué)生，用高品位的言行熏陶學(xué)生，用高品位的教育啟迪學(xué)生，樹(shù)立真正刻苦求實(shí)、積極向上的學(xué)風(fēng)。
各位同學(xué)，學(xué)風(fēng)其實(shí)是我們自己為自己成才營(yíng)造好的學(xué)習(xí)氛圍。就讓我們?cè)绯吭诶世实臅曋欣斡浿R(shí)，在井然有序的課堂里思考、體會(huì)、收獲;在鴉雀無(wú)聲的課堂鞏固提升知識(shí)，一起努力，將一齊收獲。
因此，好的學(xué)風(fēng)則能為同學(xué)們的成長(zhǎng)營(yíng)造良好的環(huán)境，增強(qiáng)全校學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，促進(jìn)同學(xué)們綜合素質(zhì)的全面提高。
那么老師，有積極的班風(fēng)、扎實(shí)的學(xué)風(fēng)，那校風(fēng)應(yīng)該是什么樣子呢?
校風(fēng)簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)，就是生活在這個(gè)校園里的全體師生都是一個(gè)具有高尚道德情操的人，一個(gè)心理健康的人，一個(gè)恪守秩序的人，一個(gè)行為規(guī)范的人，一個(gè)熱愛(ài)生活的人，一個(gè)富有理想的人，一個(gè)具有“仁、義、禮、智、信”等基本素養(yǎng)的人。這樣，學(xué)校里的每一個(gè)角落都能保持一塵不染;走廊上的每一面墻壁都能雪白如初;花壇里的每一棵苗木都能茁壯成長(zhǎng);寢室里每一片空氣都能沁人心脾，每一件公物完好無(wú)損，使用如新。
同學(xué)們，做為有著優(yōu)良傳統(tǒng)和光輝歷史的長(zhǎng)郡人，別忘校園里那些可愛(ài)的笑靨、親切的問(wèn)候、整潔的校服、端莊的儀容、穩(wěn)健的腳步，教室里早來(lái)晚走的身影，課堂上凝神專注的表情、工整的作業(yè)、校園內(nèi)文明高雅的舉止，操場(chǎng)上健康活潑的風(fēng)采、舞臺(tái)上才華橫溢的表演正是湘郡學(xué)子唯樸求實(shí) 沉毅厚德校風(fēng)最美麗展示。
是的。好的校風(fēng)如春夜恬靜的細(xì)雨，不聲不響地吸引每個(gè)學(xué)子奮勇向前，為了理想而努力拼搏。
老師們，做學(xué)生成長(zhǎng)道路上的引路人，“三風(fēng)建設(shè)”我們理應(yīng)率先垂范，從現(xiàn)在起，潛心鉆研教學(xué)，從我們的每一份教案、每一節(jié)課教學(xué)、每一次作業(yè)和試卷的設(shè)計(jì)與批改，每一回談話做起，著力提高教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量，努力把自己培養(yǎng)成教學(xué)能手教學(xué)骨干，以讓學(xué)生成才作為自己最大的自豪與榮耀!每個(gè)人要從學(xué)校的高度，高標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)要求，恪盡職守、愛(ài)護(hù)學(xué)校聲譽(yù)、努力為之增光添彩。
同學(xué)們，三風(fēng)建設(shè)是促進(jìn)我們健康成長(zhǎng)的福因，讓我們從自己做起，共同努力，自覺(jué)遵守一規(guī)一則，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣，攜手共建良好的校風(fēng)學(xué)風(fēng)班風(fēng)，建設(shè)一個(gè)和諧美好、井然有序的學(xué)習(xí)生活環(huán)境。讓我們積極行動(dòng)起來(lái)，以創(chuàng)建優(yōu)良學(xué)風(fēng)為己任，從嚴(yán)要求，做一名符合時(shí)代要求的優(yōu)秀湘郡人。培養(yǎng)文明的生活和行為方式，時(shí)間觀念，自控能力，公德意識(shí)，團(tuán)隊(duì)精神和集體觀念，發(fā)揮自我教育，自我管理，自我服務(wù)的主動(dòng)性和創(chuàng)造性，規(guī)范行為舉止，努力建設(shè)和諧的學(xué)習(xí)氛圍。
老師們，同學(xué)們，班風(fēng)正則學(xué)風(fēng)濃，學(xué)風(fēng)濃則校風(fēng)優(yōu)，
合：校風(fēng)優(yōu)則學(xué)校興!讓我們?nèi)w師生同心同德、奮勇拼搏，為構(gòu)建著蓬勃向上的湘郡家園，奏響“三風(fēng)”建設(shè)最強(qiáng)音!
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