集體備課計劃范文五篇
根據(jù)自己的實際情況，比如工作職責，確定一下工作目標，這樣就可以有針對性的明確自己的工作計劃，可以先確定一個總的方向，在按時間分段完成。下面小編給大家整理的集體備課計劃范文五篇，希望大家喜歡!
團體備課計劃范文1
數(shù)學組團體備課活動計劃
備好課是上好課的前提。團體備課就是教師根據(jù)數(shù)學教學大綱的要求和教材的特點，結(jié)合學生的實際情景，選擇最科學的教學方法和程序，為優(yōu)質(zhì)高效的課堂教學做好充分準備。為了充分發(fā)揮團體的智慧，促進以老帶新，以新促老，集思廣益，博采眾長，真正實現(xiàn)腦資源共享，使全體數(shù)學教師能更好地駕馭教材，結(jié)合我校以往的經(jīng)驗和學生實際情景，特制定中學數(shù)學組團體備課計劃。
一、指導(dǎo)思想
按照學校教研室和數(shù)學教研組教學工作要求，充分發(fā)揮備課組研究基地的作用，有計劃、有步驟、有實效的進行團體備課活動，扎扎實實地開展數(shù)學教學研究，發(fā)揮團體智慧，實現(xiàn)資源共享，提高課堂教學效率，減輕教師課業(yè)負擔，促進教師業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高和業(yè)務(wù)本事的發(fā)展，更好地貫徹新課程標準要求，提高我校教育教學質(zhì)量，順利圓滿地完成備課任務(wù)。
二、備課組工作目標和任務(wù)
1．繼續(xù)認真研讀《數(shù)學課程標準》和其它新的教學理念，并作好讀書筆記，更新自我的教學理念，正確把握數(shù)學教育的特點。
2．集思廣益，發(fā)揮團體的力量，堅持參加每期一次的備課組活動。認真?zhèn)浜妹恳惶谜n，共同探討課堂教學改革中所碰到的疑難問題，構(gòu)成良好的教研氛圍。
3．備課組內(nèi)互相聽課、評課，并多聽其它年級教師的課來取經(jīng)。教師間相互勉勵，取長補短，配合學校教導(dǎo)處開展各項教學活動，主動、進取參與各級公開課及論文的撰寫活動。
4．明確任務(wù)，分工合作，備課組團體備課確定課時教學計劃，分析教學重點和難點，討論教學策略及施教方法等。
5．配合學校的工作重點，提高教學效率。
三、重點工作
1.開展備課活動。團體備課時，由組內(nèi)人員輪流擔任主備人，每篇課文安排好中心發(fā)言人，主備教師供給團體備課討論稿，詳細闡釋教材的重難點，提出疑點，設(shè)計好課堂練習、教學過程。其他人做好相應(yīng)的記錄，填好備課記錄。在備課資源共享的基礎(chǔ)上，團體討論、商量，根據(jù)班級實際設(shè)計好、修改好每一個教學環(huán)節(jié)，做好使用的“旁批”。主備人記錄下自我的點滴提高、不足與改善措施，不斷完善自身。
2.探討教學疑難問題。除了團體活動，各位教師平時在辦公室進取開展討教活動，共同探討
教學中所碰到的問題。如討論作業(yè)的布置以及新授知識的鞏固措施，交流在本周教學中遇到的困惑的問題，本周教學中成功或失敗的地方、交流后進生輔導(dǎo)措施、交流調(diào)動學生學習進取性的方法等等，不斷反思，撰寫教學論文。
3.進取并認真參加學校組織的各類教育教學改革活動，配合學校、教研組的工作，努力探索多種形式的課堂教學模式，尤其是學習洋思“先學后教，當堂訓(xùn)練”的教學模式，進取探索新的教學理念和新的教學方法，有針對性地研究一些課例，促進備課組成員的教研水平提高。
四、團體備課安排：七、八年級
人員：黃文豪楊則威章新新鄭少卿陳曉意畢宗頤李新明謝希群課題主備人
1.一元二次方程的解法3——公式法楊則威
2.平行四邊形判定2楊則威
3.三角形全等的判定2章新新
4.圓鄭少卿
5.分式的加減1陳曉意
6.用公式法分解因式畢宗頤
團體備課說明：
1.主備人按備課組安排進度提前一周準備好教學資料。備好具體課節(jié)教學重點難點，教師教的方法，學生學的方法、重點習題的確定和處理方法、作業(yè)的布置以及新授知識的鞏固措施等，重點思考學生要掌握什么。（教師要做簡單預(yù)習筆記，可寫在課本上、教參上、練闖考等參考用書上，不必拘泥于形式）每位教師提前疏通教材，主備人準備好交流的材料，研討時把自我對教材的理解表述出來，把自我的教學提議說出來，其他人要做好相應(yīng)的記錄。
2.每次團體研討后的方案由主備人整理好，并發(fā)到備課組每個成員手中或電腦中，給大家作為備課的參考，備課組長交一份給教研組長，以備聽課抽查。組內(nèi)人員嚴格按照研討后的教案進行上課。
團體備課計劃范文2
新學期伊始，在新一輪的課程改革實施中，為把團體備課制度化、規(guī)范化，使之成為支持教師轉(zhuǎn)變觀念、自覺運用新的教學理念、轉(zhuǎn)變教師教學行為的支撐點，我們在課程改革的同時也在各組實施團體備課。團體備課是學科教研的基本形式，是提高教師備課本事和上課水平的有效途徑，是大面積提高教學質(zhì)量的重要突破口。開展團體備課活動能夠營造一種交流、合作、研究的氣氛，能夠及時推廣優(yōu)秀教師的教學經(jīng)驗，縮短年輕教師的成長周期，促進教學質(zhì)量整體提高。為把團體備課工作落到實處，真正發(fā)揮團體備課的作用，根據(jù)我校本學期工作計劃要點，指定本學期的教研組團體備課計劃:[由Www.QunZou.Com整理]
團體備課包括四個基本環(huán)節(jié)：
個人初備——團體研討——修正教案——課后交流與反思。
(一)個人初備
1.在個人初備時，必須要認真學習和研究課程標準、教材、教學參考書以及其他相關(guān)材料;必須要突出重點，抓住關(guān)鍵。同時教師還要深入了解學生，研究學生的智力因素(知識水平、本事水平)，又要研究學生的非智力因素(學習興趣、態(tài)度、習慣)以便有的放矢的進行教學。
2.每位教師必須寫出備課提綱，分析教材所處的地位及前后聯(lián)系;明確教材的編寫意圖并確定教學的三維目標;分析教學的重點、難點和關(guān)鍵，提出具體的教學目標。
3.每位教師都要努力提出獨創(chuàng)性的設(shè)計方案，以便資源共享。
4.每位教師應(yīng)提出自我有疑問的地方，以便集思廣益，攻克難點。
(二)團體研討
教師在團體備課時，安排好備課資料和中心發(fā)言人，讓每個教師都心中有數(shù)。這樣，每次團體備課都有目的性、針對性、實效性。團體備課時，教師們也能夠討論下周上課資料中、重點、難點、注意點及學生容易出錯的地方、教學策略等等。大家有備而來，發(fā)言踴躍，不管是經(jīng)驗豐富的老教師還是剛剛步入教壇的新教師，都要自覺把個體納入到群體中去，集思廣益，個人素質(zhì)得到充分的展現(xiàn)與提高。要分別陳述各自的備課方案，例如采用“說課”的形式進行比較，以便揚長避短，統(tǒng)一思想，達成共識。力求做到三個統(tǒng)一：即統(tǒng)一教學進度;統(tǒng)一教學重點難點;統(tǒng)一階段測試(練習)。提倡“統(tǒng)一”不是“一刀切”，應(yīng)根據(jù)教學的具體情景，經(jīng)團體分析，做出合理安排。
主講人分工：
第一單元：戴炳第二單元：徐宇第三單元：陳麗華
第四單元：馬露葉第五單元：徐佳麗第六單元：蔡磊
第七單元：朱歡歡復(fù)習：陳建云
(三)修正教案
教案應(yīng)避免千篇一律，否則就喪失了個性。教師在三個“統(tǒng)一”的基礎(chǔ)上，根據(jù)各自的知識儲備、個人素養(yǎng)、專業(yè)知識和創(chuàng)新本事，對教案進行修正，以便具有更強的針對性。不管是課改年級，還是非課改年級，團體備課都應(yīng)以新課程理念為指導(dǎo)，讓學生自主探索、感悟、體驗，平等地對話與交流。要在學生學習的弱點與知識的缺陷點上下功夫，突出重點、化解難點、填平弱點、克服缺點，在課程目標、教學流程、學生活動上反復(fù)推敲，創(chuàng)造出一個個精品教案。
(四)課后反思和交流
如果說課前的精心準備能保證教師們上好一堂課，那課后的教學反思能幫忙我們一輩子上好課。
一堂課可能成為成功的經(jīng)驗，也可能成為失敗的教訓(xùn)，將教學感受及時記錄下來，這是最有價值的第一手資料，既能夠及時糾正錯誤，傳播經(jīng)驗。對自我的教學工作進行及時反思，自我監(jiān)督，回顧得失，積累經(jīng)驗，避免少走彎路，不斷改善自我的教學，使自我的教學藝術(shù)日臻完善。
團體備課計劃范文3
目標任務(wù)：
1、本組教師構(gòu)成良好教學常規(guī)習慣，扎實有效、人人過關(guān)。
2、提高本組教師教學習作水平，力爭人人有文章獲獎或發(fā)表。
3、激發(fā)本年級學習語文的興趣和進取性，營造并初步構(gòu)成“比、學、趕、幫、超”的良好學習氛圍。
4、使本組教師課堂教學設(shè)計及實施水平本事在原有水平上有進一步提升。
5、繼續(xù)培養(yǎng)本組教師問題及課題、帶著課題思考問題的意識，提高課題研究水平。
主要措施：
一、充分發(fā)揮團體教研優(yōu)勢，加強組內(nèi)團體備課活動，工作計劃《團體備課計劃》。將日常課堂教學活動作為教研活動的主陣地，充分依托組內(nèi)教師相對集中在一個辦公室的優(yōu)勢，營造日常教學研究的氛圍。堅持開展針對某節(jié)課、某個教學環(huán)節(jié)、某個教學細節(jié)的“微格”教學研討，集思廣益、群策群力、構(gòu)成合力。使本組教師養(yǎng)成教研意識和習慣，提高教研本事并最終提高教學水平，使教師滿意、學生受益。
二、以點輻面，加強專題研討活動。針對本學期教學重點、難點、關(guān)鍵問題或課例，結(jié)合本期教研課題，以組內(nèi)研究課為研討平臺，構(gòu)成“課前團體研討→課中定人實施、眾人診斷→課后團體研討→課中再實施、再診斷→課后團體再研討→課中再實施、再診斷→課后團體再研討→構(gòu)成完型的課堂實錄或課后反思等”良性螺旋上升的教研模式，放大同一節(jié)研究課的效能，讓每個組員都經(jīng)歷從設(shè)計到上課，再設(shè)計到再上課的過程，切實提高教學設(shè)計水平和反思本事，人人受益。
三、精心設(shè)計組織學生競賽活動（包括閱讀競賽和寫話競賽），激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣，提高學生的數(shù)學學習學習水平。依據(jù)小學喜歡競爭，不甘落后的心理特點，以競賽為平臺，抓好學生的日常訓(xùn)練并注重賽前的造勢和賽后的總結(jié)，放大競賽的作用，努力構(gòu)成“比、學、趕、幫、超”的良好學習氛圍。
四、抓兩頭、帶中間，面向全體，促進學生全面發(fā)展。堅持學困生的輔導(dǎo)工作，樹立“一個都不能少，一個都不能掉”的思想，除了經(jīng)過每一天的作業(yè)了解學生的學習情景外，教研組教師輪流負責針對每周學習中重點、難點、易錯點設(shè)計一些練習，輔導(dǎo)學生掌握過關(guān)。
團體備課計劃范文4
團體備課就是年級組內(nèi)教師根據(jù)新課程標準的要求和蘇教版教材的特點，并結(jié)合本年級學生的實際情景，選擇最科學的教法和程序，為優(yōu)質(zhì)高效的課堂教學做好充分準備。為了充分發(fā)揮團體智慧，真正實現(xiàn)資源共享，使年級內(nèi)語文教師能從單元整體上駕馭教材，結(jié)合以往團體備課的經(jīng)驗，特制定本年級團體備課計劃。
一、指導(dǎo)思想：
團體備課必須立足個人備課的基礎(chǔ)上，以學科備課組為單位進行，要在充分研究課程標準和教材的前提下，團體商討教學方法，共同研究教學中應(yīng)注意的問題，同時要兼顧學生的基礎(chǔ)和實際情景，確定教學目標，靈活運用多種教學方法，調(diào)動學生學習的進取性，激發(fā)學生學習興趣，提高課堂教學的有效性。
二、工作目標：
1、每周開展一次業(yè)務(wù)學習活動，在本組內(nèi)構(gòu)成教研之風、互學之風，創(chuàng)新之風，共同提高本年級的教育教學水平。
2、充分利用各種教學手段，抓緊課堂40分鐘，提高課堂教學的有效性，促進教學質(zhì)量的提高。
3、進取參加教科研活動，組織年級組內(nèi)教師加強理論學習，更新教學觀念，豐富自身內(nèi)涵。
三、團體備課制度
1、團體備課由三年級語文教師參加，由組長根據(jù)教學資料做出相應(yīng)安排。
2、主備教師應(yīng)按照教學大綱要求，認真書寫教案，宣講時做到簡明扼要，重點突出，系統(tǒng)規(guī)范，條理分明，講解清楚。
3、參加團體備課的教師應(yīng)閱讀主備教師教案，并對教案及主備教師的宣講提出意見和提議，做出評價。
4、主備教師和其他教師均應(yīng)認真對待團體備課活動，做到準備充分，發(fā)言進取，以到達取長補短，共同提高的目的。
四、工作及措施:
1、組織本年級教師認真學習《新課程標準》和課改精神，認真研讀各種教育理論書籍，撰寫學習心得。
2、認真鉆研教材，創(chuàng)造性地使用教材，以學生為主體，努力創(chuàng)設(shè)學生動手實踐、自主探索、合作交流的學習氛圍，讓學生在觀察、實驗、猜測、推理與交流中領(lǐng)會知識，感悟知識，經(jīng)歷過程，并注重培養(yǎng)學生的問題意識，實踐本事，探索意識與創(chuàng)新意識。
3、認真做好年級內(nèi)學生的提優(yōu)補差工作，盡量照顧好班級內(nèi)的學困生，幫忙他們建立學習的自信心，努力營造良好的學習氛圍，切實提高數(shù)學教學質(zhì)量。
團體備課計劃范文5
團體備課計劃
團體備好課是上好課的前提。團體備課就是教師根據(jù)課程標準的要求和教材特點，結(jié)合學生的實際情景，選擇最科學的教法和程序，為優(yōu)質(zhì)高效的課堂教學做好充分準備。為了充分發(fā)揮團體智慧，促進以老帶新，以新促老，集思廣益，博采眾長，真正實現(xiàn)腦資源共享，使全體教師能從單元整體上駕馭教材，結(jié)合我校以往的經(jīng)驗，特制定團體備課計劃。
指導(dǎo)思想：團體備課必須立足個人備課的基礎(chǔ)上，以學科備課組為單位進行，要在充分研究課程標準和教材的前提下，團體商討教學方法，共同研究教學中應(yīng)注意的問題，同時要兼顧學生的基礎(chǔ)和實際情景，確定教學目標，提高課堂教學效率。
具體實施步驟：
1、團體備課的基本程序是：個人粗備——團體備課——個人細備。備課組要實行每個教師領(lǐng)一個不一樣的任務(wù)，每單元確定一個中心發(fā)言人。然后再團體研究，最終個人充實反思式教案。
2、中心發(fā)言人在團體備課前要深入鉆研教材和大綱，反復(fù)閱讀教學參考書及有關(guān)資料。團體備課時詳細介紹本單元在教材中的地位及前后聯(lián)系，單元教學目的，三維教學要求，教材重點難點，突出重點和突破難點的方法，每課課時分配，作業(yè)與練習配備，教學方法的設(shè)想等。
3、組內(nèi)每位教師要進取參與團體備課活動，各抒已見，充分討論，統(tǒng)一認識，實行教學上的“五統(tǒng)一”。活動結(jié)束后，備課組長要認真做好活動記錄，以備學校領(lǐng)導(dǎo)檢查。
4、團體備課的具體要求是：“三定”、“五統(tǒng)一”，同時注意搞好“五備”，鉆透“五點”、優(yōu)化“兩法”、精選“兩題”。
⑴三定：定單元團體備課課題，定中心發(fā)言人，定單元教學進度。
⑵五統(tǒng)一：統(tǒng)一單元教學目的，統(tǒng)一教學重點、難點，統(tǒng)一課時分配和進度，統(tǒng)一作業(yè)布置和三維訓(xùn)練，統(tǒng)一單元評價測試。
⑶五備：備課標、備教材、備教學手段、備教法、備學法。
⑷五點：重點、難點、知識點、本事點、教育點。
⑸兩法：教師的教法和學生的學法。
⑹兩題：課堂練習題和課后作業(yè)題。要把所有的習題統(tǒng)一答案。
5、團體備課時，除中心發(fā)言人作主題發(fā)言外，其他教師也要進取參與，發(fā)表自我的教學設(shè)想并闡述理論依據(jù)，經(jīng)過“爭鳴”，構(gòu)成比較一致的意見和實施教案。各位科任教師在這一教案的基礎(chǔ)上，融入自我的教學風格，進行實施、總結(jié)和反思，最終構(gòu)成對某一教學資料的最優(yōu)秀的教學設(shè)計。其它教師在原有備課上進行修改，異常要注意記錄好課后反思，這將成為我們評價教案等次的重要依據(jù)。發(fā)言人的呈現(xiàn)形式可文字、電子稿（ppt）等。
期望每位教師都要認真準備，這是對教師的一個考驗，也是給教師多年來積累經(jīng)驗展示的平臺。同時也不要有什么壓力，我們要共同提高，共同發(fā)展。
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