2020最新精英人才教育計(jì)劃范文模板

　　精英教育學(xué)術(shù)圈大多認(rèn)為：旨在培養(yǎng)高潛力青少年人群的精英意識(shí)與能力的教育方式。精英教育不是物質(zhì)追求，不等于特權(quán)意識(shí)，精英的產(chǎn)生離不開艱苦的歷練。精英教育不是指單純通過考試分?jǐn)?shù)來培養(yǎng)“考試型”人才，而是以綜合素質(zhì)提高來衡量學(xué)生的培養(yǎng)目標(biāo)。怎樣制訂精英培養(yǎng)計(jì)劃呢，今天小編給大家?guī)硪恍┠０濉?/p>

　　法國資深留學(xué)顧問郭芳老師將主要從它的特點(diǎn)、訓(xùn)練方式、培養(yǎng)計(jì)劃舉例、和評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)等方面來介紹一下這些最的法國工程師學(xué)校。法國的工程師學(xué)院制我們稱之為法國的精英高等教育制度，以最的法國工程師學(xué)校(即巴黎綜合理工)為例：它成立于1794年法國大革命后，1805年被拿破侖收納為軍校，它現(xiàn)在法國的學(xué)生也是實(shí)習(xí)軍官，還拿軍餉。它是法國高等教育系統(tǒng)中威望的兩個(gè)機(jī)構(gòu)之一(另一個(gè)是巴黎高等師范學(xué)院 )。它的校訓(xùn)是為了祖國科學(xué)和榮譽(yù)。這所學(xué)校雖然它的規(guī)模是比較小的，但是應(yīng)該來說它在泰晤士報(bào)排名大概排到34位，在交大的排名系統(tǒng)當(dāng)中大概排到201位這樣一個(gè)名次。以它這樣小的規(guī)模，能夠排到這一個(gè)排名，應(yīng)該說還是非常出色的。

　　接下來介紹一下法國工程師教育的特點(diǎn)。一個(gè)就是嚴(yán)格的入學(xué)選拔，Bac考試就是只有5%的學(xué)生可以進(jìn)入。第二個(gè)特點(diǎn)就是五年制的高等工程師教育，它這個(gè)五年制的大多數(shù)的學(xué)生就是兩年的預(yù)科是在高中學(xué)習(xí)，然后進(jìn)入工程師學(xué)校學(xué)習(xí)，但是也有一些直接五年都是在工程師學(xué)校學(xué)習(xí)的。第三個(gè)特點(diǎn)就是他需要掌握很多的科學(xué)知識(shí)和培養(yǎng)應(yīng)對(duì)各種工程問題的能力。

　　法國的工程師學(xué)校中的某些學(xué)校是培養(yǎng)通用工程師的，而很多學(xué)校又是有專業(yè)的。不管是培養(yǎng)通用工程師還是有專業(yè)的，它有一些對(duì)知識(shí)和能力掌握的基本的要求。比如它對(duì)于科學(xué)概論、數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)是有一個(gè)基本要求，對(duì)工業(yè)實(shí)踐也有一個(gè)基本要求，還有對(duì)于一些文化、交流、國際關(guān)系、外語的學(xué)習(xí)也有一些基本的要求。第四方面的特點(diǎn)就是個(gè)性化培養(yǎng)，就是它非常注重個(gè)性化培養(yǎng)，實(shí)行導(dǎo)師制，鼓勵(lì)學(xué)生參加各種的科技和其他的協(xié)會(huì)等等的活動(dòng)，還提供給學(xué)生與企業(yè)、社會(huì)接觸的各種機(jī)會(huì)。最后一個(gè)特點(diǎn)就是它的國際交流的機(jī)會(huì)。大部分的工程師學(xué)校都要求它的學(xué)生在學(xué)期間大概三個(gè)月以上的國外實(shí)習(xí)的經(jīng)歷，而大概有三分之一的法國工程師學(xué)校會(huì)要求有一年以上的國外學(xué)習(xí)和實(shí)習(xí)的經(jīng)歷。而且法國工程師學(xué)校的留學(xué)生比例也比較高，一般來說大部分學(xué)校有大概是15%到20%的留學(xué)生，有些學(xué)校達(dá)到了30%到40%這樣一個(gè)留學(xué)生比例。

　　下面要講下法國工程師教育的訓(xùn)練方式。從知識(shí)和能力的訓(xùn)練要求來講、它包括六種主要的知識(shí)和能力要求。

　　首先是它的學(xué)術(shù)能力，它的所謂的學(xué)術(shù)能力是廣義的科學(xué)的能力，包括涉及不同科學(xué)領(lǐng)域核心課程，知識(shí)、技能、分析、綜合、工作能力、記憶方法、速度等的訓(xùn)練。這個(gè)就是它通過通常的教育大綱學(xué)分知識(shí)點(diǎn)的要求，還有剛才黃校長也講到，它對(duì)授課和小組練習(xí)的要求非常高，就是一學(xué)時(shí)的授課以外就是一定要有兩學(xué)時(shí)以上的小組練習(xí)，還有一些課內(nèi)、課外的團(tuán)隊(duì)討論一些其他的課后評(píng)價(jià)等等。同時(shí)在這個(gè)過程當(dāng)中，它也非常強(qiáng)調(diào)實(shí)現(xiàn)從基礎(chǔ)科學(xué)到工程的這樣一個(gè)轉(zhuǎn)換。它通過一些不同的教學(xué)活動(dòng)或者是它對(duì)授課老師的要求不同來實(shí)施這樣的轉(zhuǎn)換。開始的階段它主要的授課老師來自于教育和研究界的老師，到了后期階段它的主要授課老師來自于工業(yè)和商業(yè)界的老師。這是它因時(shí)因人施教的一個(gè)地方。

　　第二方面就是對(duì)于實(shí)踐能力的教學(xué)和訓(xùn)練。它通過實(shí)習(xí)、通過一些團(tuán)隊(duì)項(xiàng)目和專項(xiàng)訓(xùn)練項(xiàng)目來訓(xùn)練學(xué)生的實(shí)踐能力。

　　第三方面就是對(duì)于學(xué)生的責(zé)任感和誠信方面的訓(xùn)練。主要通過課程實(shí)習(xí)的單獨(dú)選擇還有一些論文的實(shí)習(xí)的環(huán)節(jié)，還有等等的一些活動(dòng)的環(huán)節(jié)來培養(yǎng)。

　　第四方面就是開放思維方式的培養(yǎng)。主要就是通過問題的綜合、交叉學(xué)科課程、以及工業(yè)和商業(yè)講座提升解決復(fù)雜問題的能力，在團(tuán)隊(duì)合作中培養(yǎng)領(lǐng)導(dǎo)才能，通過項(xiàng)目調(diào)研、研究及實(shí)習(xí)提升創(chuàng)新能力。

　　第五方面的主要培養(yǎng)跨文化的團(tuán)隊(duì)合作能力。這個(gè)通過與非本專業(yè)人員和非本國人員的交流和合作來培養(yǎng)這方面的能力。

　　第六方面就是在公共場合的表達(dá)能力。通過項(xiàng)目的開題答辯，還有交流技能相關(guān)的課程和練習(xí)實(shí)習(xí)等等這些方面來進(jìn)行訓(xùn)練。

　　下面法國專家就以巴黎綜合理工三年的培養(yǎng)計(jì)劃來舉例，他們的培養(yǎng)體系是怎么樣來設(shè)置的。這是它第一年的培養(yǎng)計(jì)劃，因?yàn)榘屠杈C合理工它是帶有軍校性質(zhì)的，它對(duì)體育的項(xiàng)目要求特別高，所以它第一年里面有比較多的時(shí)間用于軍校這些項(xiàng)目。第一年所修的必修課程有這些：軍訓(xùn)項(xiàng)目、經(jīng)濟(jì)類的經(jīng)濟(jì)學(xué)導(dǎo)論、計(jì)算機(jī)類的信息學(xué)導(dǎo)論及編程語言基礎(chǔ)、數(shù)學(xué)類的應(yīng)用數(shù)學(xué)類的和物理類的量子力學(xué)，這些課程是每個(gè)學(xué)生第一年都必修的課程。

　　第二年的話它是分兩個(gè)學(xué)期，每個(gè)學(xué)期都要選修四門課程。兩個(gè)學(xué)期所學(xué)的八門主課必須涵蓋至少六個(gè)不同的學(xué)科。在選課方面，它要求每個(gè)學(xué)生你不能僅選生物的或者是僅僅選數(shù)學(xué)的，就是你至少要有六個(gè)不同的學(xué)科。

　　第三年就是學(xué)生根據(jù)自己前面的情況，他可以申請選定第三年的學(xué)習(xí)專業(yè)。他選定了專業(yè)以后，可以在老師的指導(dǎo)下組建自己的課程表。這是他們的一個(gè)專業(yè)的列表，他報(bào)過生物學(xué)、生物經(jīng)濟(jì)學(xué)等等。我們以他其中的一個(gè)專業(yè)，比如說21世紀(jì)能源這樣一個(gè)專業(yè)。它這個(gè)專業(yè)要求學(xué)生比如第一學(xué)期要在這些課程里面選三門作為主課，另外一些課程里面你要任選一門，第二學(xué)期也是這樣，就是進(jìn)行選擇。它有這么多不同的專業(yè)，它的學(xué)生可以根據(jù)自己的興趣在老師的指導(dǎo)下來組建自己的課程表。除了學(xué)習(xí)這種課程以外，就是每個(gè)學(xué)生還必須在相關(guān)的領(lǐng)域里面做一個(gè)至少18周的研究實(shí)習(xí)，最后通過答辯。這個(gè)就是以巴黎綜合理工為例的培養(yǎng)三年的培養(yǎng)計(jì)劃的介紹