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班主任培訓(xùn)研修計(jì)劃

時(shí)間: 康華0 分享

這個(gè)計(jì)劃將著重于提高同學(xué)們的課堂表現(xiàn)和學(xué)習(xí)成績(jī)、促進(jìn)交流合作、培養(yǎng)領(lǐng)導(dǎo)才能以及提升社會(huì)責(zé)任感等方面。下面是小編精心整理的班主任培訓(xùn)研修計(jì)劃,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。

班主任培訓(xùn)研修計(jì)劃

班主任培訓(xùn)研修計(jì)劃篇1

一、指導(dǎo)思想

根據(jù)中國(guó)教師研修網(wǎng)和縣教科所、教師進(jìn)修學(xué)校的要求,遵循“培訓(xùn)為主線、教科為先導(dǎo)、教研為基礎(chǔ)”的工作方針,圍繞“六個(gè)階段”的學(xué)習(xí)內(nèi)容及課題,通過線上和線下學(xué)習(xí)實(shí)踐,努力實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)改革有深度,全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。

二、研修目標(biāo)

1、以自我反思、同伴互助、專業(yè)引領(lǐng)為核心要素,深化課堂改革,切實(shí)提高課堂教學(xué)的有效性,全面提高教育教學(xué)質(zhì)量,

2、結(jié)合教育教學(xué)具體問題,通過實(shí)踐研討等活動(dòng),提高研修質(zhì)量,豐富教師教學(xué)理論,進(jìn)一步提高科研能力

3、通過調(diào)查研究,立足實(shí)際,切實(shí)解決教師在教育教學(xué)中的各種具體問題,聚焦課堂,努力實(shí)現(xiàn)課改理念向教學(xué)行為的轉(zhuǎn)化,促進(jìn)教師的專業(yè)化發(fā)展。

三、研修對(duì)象

全縣13個(gè)項(xiàng)目學(xué)校全體語(yǔ)文教師,共152名。

四、研修方式

1、全員培訓(xùn)采取混合式培訓(xùn)模式,即“網(wǎng)絡(luò)研修+校本研修+課堂教學(xué)實(shí)踐培訓(xùn)”。強(qiáng)化任務(wù)驅(qū)動(dòng),突出實(shí)踐導(dǎo)向,有效實(shí)施網(wǎng)絡(luò)研修與校本研修整合培訓(xùn),將問題解決與案例分析相結(jié)合,線上學(xué)習(xí)與線下實(shí)踐相結(jié)合,優(yōu)化培訓(xùn)課程資源,推動(dòng)教師學(xué)用結(jié)合。

2、依據(jù)中國(guó)教師研修網(wǎng)提供的必修與選修的課程,進(jìn)行線上學(xué)習(xí)和研修活動(dòng),主要通過中國(guó)教師研修網(wǎng)組織實(shí)施。同時(shí),教師根據(jù)自身需求,以任務(wù)驅(qū)動(dòng)為主線,明確研修主題,選擇研修任務(wù),著重解決在教學(xué)實(shí)踐中需要的理論與技術(shù)方面的問題。

3、建立“個(gè)人空間―教師工作坊―研修社區(qū)”一體化網(wǎng)絡(luò)研修體系。設(shè)計(jì)系列校本研修活動(dòng),組織教師將信息技術(shù)理論與技術(shù)手段應(yīng)用于教學(xué)實(shí)踐,完成線下實(shí)踐任務(wù)。

4、有效利用教師網(wǎng)絡(luò)研修社區(qū),與單元教學(xué)同步,實(shí)施“課中學(xué)學(xué)中做做中變”的混合培訓(xùn),將遞進(jìn)式線上線下混合研修貫穿始終。學(xué)員通過自主反思,提出問題(問)――線上學(xué)習(xí)課程資源(學(xué))――線下研討選定難點(diǎn)(選)――學(xué)校研磨解決策略(研)――課堂現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)實(shí)踐(用)――校本研修檢測(cè)效果(檢)――網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)提交分享(展)――區(qū)域研修評(píng)選精品(評(píng))的學(xué)習(xí)流程的循環(huán),提升教學(xué)技能,改變學(xué)生學(xué)習(xí)方式,實(shí)現(xiàn)“學(xué)研用”結(jié)合。

五、研修措施

1、組織學(xué)員制定研修計(jì)劃。

2、建立研修團(tuán)隊(duì)制度,規(guī)定學(xué)校學(xué)科坊主每周至少登陸3次以上,指導(dǎo)學(xué)員完成相關(guān)的參訓(xùn)任務(wù)。

3、發(fā)起、參與引領(lǐng)性主題研修活動(dòng),根據(jù)各校教學(xué)實(shí)際,設(shè)計(jì)、主持開展線上、線下的研修活動(dòng)以保證工作坊活躍度及研修質(zhì)量,引導(dǎo)學(xué)以致用。

4、做好分階段成果提煉與推優(yōu)工作。

班主任培訓(xùn)研修計(jì)劃篇2

一、指導(dǎo)思想:

班主任是學(xué)校不可缺少、不可代替的特殊群體,是學(xué)校改革、發(fā)展的關(guān)鍵。提高班主任素質(zhì)及業(yè)務(wù)能力是學(xué)校的一項(xiàng)重要工作。班主任培訓(xùn)旨在使班主任更好地適應(yīng)新形勢(shì),加強(qiáng)交流,共同探討學(xué)生工作的新思路、新途徑。

二、工作要求:

1、提高班主任的工作能力,圍繞學(xué)校的工作中心開展班級(jí)工作,在設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí),處處能體現(xiàn)“新”的特色。開展具有青少年特點(diǎn)、富有時(shí)代氣息的體驗(yàn)教育活動(dòng),提高學(xué)生參與的主動(dòng)性

2、班主任班級(jí)工作的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。使他們掌握班級(jí)管理的方法,提高管理班務(wù)的能力。

3、學(xué)習(xí)優(yōu)秀班主任的輔導(dǎo)手記,提高教師的輔導(dǎo)藝術(shù),指導(dǎo)班主任貼近學(xué)生生活,了解他們的喜怒哀樂,開展有針對(duì)性的教育活動(dòng),樹立班主任的威望。

4、組織班主任相互交流工作經(jīng)驗(yàn)、活動(dòng)體會(huì),通過班隊(duì)活動(dòng)觀摩,學(xué)習(xí),提高班主任的輔導(dǎo)藝術(shù)。

三、具體安排:(分五步進(jìn)行)

(一)善學(xué)習(xí)強(qiáng)素質(zhì)

旨在使老師們了解班主任應(yīng)具備的素質(zhì),從而在工作中嚴(yán)格要求自己,規(guī)范自己,提升自己,努力使自己成為學(xué)生的榜樣。

(二) 明制度 會(huì)管理

旨在使老師們了解、熟悉本校班級(jí)管理的有關(guān)制度,從而在工作中進(jìn)行有效、有序地管理,減少工作的盲目性,提高工作的實(shí)效性。安排議題:

(三) 聽交流 巧實(shí)施

旨在使老師們懂得班主任工作不僅需要苦干,更需要巧干,不僅要埋頭干事,更需要抬頭看路。安排議題:

(四) 取經(jīng)驗(yàn) 樂奉獻(xiàn)

旨在使老師們體會(huì)優(yōu)秀班主任們的奉獻(xiàn)精神,從而激發(fā)老師們向優(yōu)秀班主任的熱情。學(xué)習(xí)他們對(duì)學(xué)生的愛心、關(guān)心、耐心、細(xì)心和誠(chéng)心。 安排議題:

(五)視班情 搞活動(dòng)

旨在啟發(fā)老師們:班級(jí)管理方法很多,只要大家開動(dòng)腦筋,設(shè)計(jì)一些符合學(xué)生年齡特點(diǎn)的活動(dòng)來(lái)配合教育,不失為是一種有效的方法。安排活動(dòng):

觀摩主題班會(huì)

四、展示成果:論文、總結(jié)。

班主任培訓(xùn)研修計(jì)劃篇3

一、指導(dǎo)思想

認(rèn)真貫徹《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干條意見》、《教育部關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)中小學(xué)班主任工作的意見》《全國(guó)中小學(xué)班主任培訓(xùn)計(jì)劃》等文件精神,以科學(xué)的發(fā)展觀為指導(dǎo),結(jié)合自身的實(shí)際情況,做好班主任研修工作,以提高自身的管理水平。

二、研修目標(biāo)

通過研修,深入了解當(dāng)前班主任工作的特點(diǎn)、要求,明確工作任務(wù)和職責(zé),優(yōu)化德育教育、班級(jí)集體管理的策略與方法,內(nèi)化并提升自身的綜合素質(zhì),增強(qiáng)班主任工作的針對(duì)性和實(shí)效性,進(jìn)一步提升自己的工作層次和水平。

三、保障措施

1、積極參加學(xué)校組織的各種研修活動(dòng),聽知名專家、著名模范班主任的專題報(bào)告等。

2、認(rèn)真研讀教材及其他資料,完成研修作業(yè),結(jié)合實(shí)踐反思參加校內(nèi)研討交流,提高研修的實(shí)效性。

3、積極參加網(wǎng)上班主任研修,做好摘抄和批注。

4、積極參加區(qū)班主任研修札記、實(shí)踐反思、案例評(píng)析、經(jīng)驗(yàn)論文等成果交流、評(píng)選活動(dòng)。

四、學(xué)習(xí)課程具體安排表時(shí)間

主題單元

3月份 1、班主任工作制的歷史前沿

4月份 2、新時(shí)期需要什么樣的小學(xué)班主任

5月份 3、新時(shí)期誰(shuí)來(lái)做小學(xué)班主任

6月份 4、新時(shí)期小學(xué)班主任做什么(上)

9月份 5、新時(shí)期小學(xué)班主任做什么(下)

10月份 6、新時(shí)期怎樣做小學(xué)班主任

11月份 反思研修過程,總結(jié)研修收獲,準(zhǔn)備考試

12月份 參加理論考試,年終總結(jié)

班主任培訓(xùn)研修計(jì)劃篇4

一、指導(dǎo)思想

認(rèn)真貫徹《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干條意見》、《教育部關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)中小學(xué)班主任工作的意見》《全國(guó)中小學(xué)班主任培訓(xùn)計(jì)劃》等文件精神,以科學(xué)的發(fā)展觀為指導(dǎo),結(jié)合自身的實(shí)際情況,做好班主任研修工作,以提高自身的管理水平。

二、研修目標(biāo)

通過研修,深入了解當(dāng)前班主任工作的特點(diǎn)、要求,明確工作任務(wù)和職責(zé),優(yōu)化德育教育、班級(jí)集體管理的策略與方法,內(nèi)化并提升自身的綜合素質(zhì),增強(qiáng)班主任工作的針對(duì)性和實(shí)效性,進(jìn)一步提升自己的工作層次和水平。

三、保障措施

1、積極參加學(xué)校組織的各種研修活動(dòng),聽知名專家、著名模范班主任的專題報(bào)告等。

2、認(rèn)真研讀教材及其他資料,完成研修作業(yè),結(jié)合實(shí)踐反思參加校內(nèi)研討交流,提高研修的實(shí)效性。

3、積極參加網(wǎng)上班主任研修,做好摘抄和批注。

4、積極參加區(qū)班主任研修札記、實(shí)踐反思、案例評(píng)析、經(jīng)驗(yàn)論文等成果交流、評(píng)選活動(dòng)。

四、學(xué)習(xí)課程具體安排表時(shí)間

主題單元

3月份 1、班主任工作制的歷史前沿

4月份 2、新時(shí)期需要什么樣的小學(xué)班主任

5月份 3、新時(shí)期誰(shuí)來(lái)做小學(xué)班主任

6月份 4、新時(shí)期小學(xué)班主任做什么(上)

9月份 5、新時(shí)期小學(xué)班主任做什么(下)

10月份 6、新時(shí)期怎樣做小學(xué)班主任

11月份 反思研修過程,總結(jié)研修收獲,準(zhǔn)備考試

12月份 參加理論考試,年終總結(jié)

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班主任培訓(xùn)研修計(jì)劃篇5

一、指導(dǎo)思想:

班主任是班級(jí)的組織者、領(lǐng)導(dǎo)者和教育者;是學(xué)校教育決策、計(jì)劃的執(zhí)行者;是班級(jí)各科教育、教學(xué)的協(xié)調(diào)者;是學(xué)校、家庭、社會(huì)的溝通者;是學(xué)生美的心靈、健康人格的塑造者。所以,擁有一支熱愛學(xué)生、愛崗敬業(yè)、具有高度的責(zé)任心,又懂得科學(xué)管理的班主任隊(duì)伍,是完成學(xué)校各項(xiàng)教育、教學(xué)任務(wù)的根本保證。鑒于目前我校班主任隊(duì)伍實(shí)際情況,加強(qiáng)班主任隊(duì)伍的校本培訓(xùn)已成當(dāng)務(wù)之急。根據(jù)區(qū)進(jìn)修學(xué)?!栋嘀魅闻嘤?xùn)實(shí)施方案》,特制定我校的“班主任培訓(xùn)計(jì)劃”。實(shí)施本計(jì)劃旨在將班主任培訓(xùn)納入教師全員培訓(xùn)計(jì)劃,全面提高班主任履行工作職責(zé)的能力,從整體上提高班主任隊(duì)伍的素質(zhì)和班主任工作水平,促進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)工作整體的和諧發(fā)展。

二、培訓(xùn)目標(biāo):

貫徹落實(shí)區(qū)《班主任培訓(xùn)計(jì)劃實(shí)施方案》精神,分類型分層次進(jìn)行,通過培訓(xùn),幫助班主任明確新時(shí)期班主任工作的新特點(diǎn)、新要求,建立先進(jìn)的教育理念,掌握當(dāng)今青少年思想道德教育的基本方法,提高班主任工作藝術(shù)水平,促進(jìn)青少年健康成長(zhǎng)。

重點(diǎn)培訓(xùn)目標(biāo):

1、提高班級(jí)管理及組織協(xié)調(diào)能力;

2、提高班級(jí)活動(dòng)的設(shè)計(jì)能力;

3、提高與家長(zhǎng)及學(xué)生溝通能力;

4、提高小學(xué)生心理健康輔導(dǎo)能力;

5、提高班主任理論水平能力和科研能力;

6、提高班主任教育政策法規(guī)水平能力

三、研修形式:

1、班主任工作理論學(xué)習(xí)與研討。

2、開展考察交流,拓展班主任工作視野。

3、確定研究主題,提高研究能力。

4、總結(jié)經(jīng)驗(yàn),展示自己的研究成果及總結(jié)自己的成功經(jīng)驗(yàn)。

四、培訓(xùn)原則:

本次培訓(xùn)記入教師繼續(xù)教育學(xué)分,考核成績(jī)作為優(yōu)秀班主任等 各類先進(jìn)評(píng)定的參考條件之一。

1、初步形成一支區(qū)級(jí)班主任骨干隊(duì)伍。

2、初步構(gòu)建區(qū)級(jí)骨干班主任培訓(xùn)體系。

3、完成班主任工作理論、調(diào)研、經(jīng)驗(yàn)成果編輯。

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