小學學校教研計劃

小學學校教研計劃

　　以新課程為導向，以促進每個學生的發(fā)展為宗旨，如何制定小學學校教研計劃?下面是學習啦小編收集整理的小學學校教研計劃，歡迎閱讀。

　　小學學校教研計劃篇一

　　一、工作思路：

　　根據全市校本教研會議精神，我校的校本教研工作將繼續(xù)以課程改革為中心，以提高課堂實效性為重點，進一步更新教學理念，加強教育教學研究，圍繞“新課程、新理念”開展有成效的教研活動，切實提高教師的業(yè)務水平，提高服務品格，使我校的教育教學質量穩(wěn)步提高。

　　二、工作重點

　　1、繼續(xù)加強對新課程教學的實踐與研究。

　　2、深化“自主、合作、探索"教學模式的開展，研究最優(yōu)化的教育教學模式。

　　3、建立完善校本教研制度。

　　4、完成校級課題的結題及二個新課題的立項工作。

　　5、做好考試與評價改革工作，充分發(fā)揮其導向、激勵、監(jiān)控的功能。

　　6、加強教學常規(guī)管理,提高教育教學質量。

　　7、加強業(yè)務學習，提高教師教育教研能力。

　　8、加強對學生興趣與個性的培養(yǎng)，提高升學生的寫字水平，提高學生課外閱讀量。

　　9、繼續(xù)加強培優(yōu)補差工作的研究。

　　10、繼續(xù)加強家校聯(lián)系，共同辦好教育。

　　三、具體措施

　　(一)樹立全新教學觀，推進課程改革。

　　1、本學期，學校將高度重視，以推進課改實驗作為中心工作，充分發(fā)揮語、數、英教研組的指導作用，掀起課程改革研討高潮。加大力度，繼續(xù)做好課改年級新課程各學科教學研究工作，努力促進教育教學方式的轉變。由教學能力較強的部分青年教師上新教材公開課，全體老師分組進行評課，討論。在這樣零距離的過程中不斷提高教師駕馭新課程課堂教學的能力和實施素質教育的水平。

　　繼續(xù)試行后進學生成長記錄檔案的評價方式，注重過程評價，全面反映學生的成長過程。

　　2、繼續(xù)加強“自主、合作、探索"專題的研討。

　　本學期將繼續(xù)開展課題研討活動，堅持上好一人一節(jié)最佳課，三月，我們將舉行“語、數、英青年教師教學競賽”，希望以此為契機，提高全體教師的理論及業(yè)務水平，以適應課程新形勢的需求。

　　3、建立完善校本教研制度。

　　要求教師自覺進行教學反思，各教研組要提倡同伴互助，專業(yè)引領，做好研究、處理、開發(fā)教材等工作。各教研組要在教導處、教科室的統(tǒng)一要求下積極組織教師學習理論，研討教學案例，在期末要形成具有各自特色的教研成果經驗。

　　(二)加強教學常規(guī)管理,提高教育教學質量。

　　1、按照上級教育文件精神，本學期繼續(xù)開設校本課程,新開設綜合實踐活動課程和地方教育課程，采取檢查督導，階段考核等得力措施，規(guī)范教學行為，重點研究落實好綜合活動課程和校本課程。

　　2、全體教師要嚴格執(zhí)行課程計劃，強化教學法規(guī)意識，采用“平時檢查與定期檢查相結合”的辦法，加強課程計劃的執(zhí)行和管理。

　　3、重視學生視力有所下降的情況，加強用眼衛(wèi)生的教育。加強對任課教師課前準備工作及作業(yè)批改工作的檢查力度，每學期舉行二次學生作業(yè)評比活動。

　　4、加強關于學科知識考試方法及考試內容的改革，出臺我班小學學生考試辦法。

　　5、加強體育技能方面的指導和檢測的研究。

　　6、注重對個性化的自我意識較強孩子的教育引導問題的研究，抓好綜合學科技能抽測工作。

　　小學學校教研計劃篇二

　　一、指導思想：

　　結合我校的實際情況，本著教研、科研、師訓一體化的原則，圍繞區(qū)教育局教育工作會議精神，以“生本課堂、構建高效課堂”研究為抓手，以課堂教學為陣地，以教師隊伍建設為根本，以教學常規(guī)為規(guī)范，確立“立足課堂抓質量，加強備課、教法、評價研究出效率”的工作目標，提高教師把握教材、處理教材、駕馭課堂的能力，促進教師專業(yè)化成長、學生全面發(fā)展和學校全面發(fā)展。

　　二、主要工作：

　　(一) 聯(lián)系實際，加強學習，促進教師轉變教學觀念。

　　1、做好教師教育教學理論的學習和指導工作。倡導教師閱讀教育書刊、各種教學雜志。通過學習，更新知識結構，開闊學術視野，洞悉前沿動態(tài)，轉變教育教學觀念，端正教育教學思想，把教師的重教法研究引導到重學法研究上。

　　2、進一步加強對校本教研的專業(yè)引領，積極構建學習型組織。

　　3、繼續(xù)采取“走出去、請進來”等多種方式，讓教師能聽到學術水平較高的輔導報告和看到優(yōu)質課例。

　　4、依托校園網，加強信息網絡建設，優(yōu)化學科教學資源，宣傳新的教育理念、好的教學方法，交流課改經驗，探索教研問題，搭建學術交流的平臺。

　　(二)狠抓課堂教學研究

　　課程的生命在于課堂，“每堂課都是教師和學生生命的不重復于過去的發(fā)展和成長!”我們要使課堂煥發(fā)出生命的活力，成為師生放飛思想、感受學科魅力的地方。

　　1、繼續(xù)開展“生本課堂、構建高效課堂”研究，即從教學實踐中的問題出發(fā)，選擇具有典型性和代表性的教學內容(課例)，通過整合教師自主研究、小組同伴互助、集體有序突破等多種研究活動的資源優(yōu)勢，對課堂行為或課堂中的行為進行剖析、反思，展開各自的研究，展現(xiàn)出一個完全不同的教師研究與發(fā)展的模式，以此形成我校的研究特色。

　　開展各種方式的課例研究，如：基于同伴互助的課例研究;基于同課異構的課例研究;基于專家引領的課例研究;基于一人同課多輪的課例研究等。引導教師結合課例冷靜地理性分析，準確深刻地把握語文課標內涵，杜絕形式主義傾向，多研究“常態(tài)課”“常規(guī)”課，讓教學走過浮躁、走出困惑、跳出誤區(qū)，走向理性和成熟。使課堂回歸本色，呈現(xiàn)出清新樸實的面貌。

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