2016-2017學年度小學綜合實踐活動工作計劃

2016-2017學年度小學綜合實踐活動工作計劃

　　綜合實踐活動的開展通過讓學生主動參與，親自實踐組織各種研究性活動，激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生的綜合能力，制定好計劃，以助活動開展得順利有序地開展。下面是學習啦小編帶來關(guān)于2016-2017學年度小學綜合實踐活動工作計劃的內(nèi)容，希望能讓大家有所收獲!

　　2016-2017學年度小學綜合實踐活動工作計劃(一)

　　一、指導(dǎo)思想：

　　根據(jù)教育部“綜合實踐活動課程指南”的有關(guān)要求，本學期我校將繼續(xù)正常實施綜合實踐活動這門課程。要求各年級、各班按對照綜合實踐活動課程實施方案，以認真的態(tài)度、務(wù)實的措施規(guī)劃來切實上好綜合實踐活動課程。并要求每位任課教師要大膽實踐、積極探索、積累經(jīng)驗，在實施過程中強調(diào)“整合”，注重“實踐”，突出“開放”，關(guān)注“過程”，提倡“自主”，更好地推進我校的綜合實踐活動課程的有效實施，提高綜合實踐活動課程的實施水平。

　　二、目標要求：

　　1、情感目標：通過開展綜合實踐活動，培養(yǎng)學生自主探索的習慣，不怕困難勇于合作的精神，對社會生活的積極態(tài)度，對自然對家鄉(xiāng)的熱愛和公民的意識。

　　2、知識目標：了解信息技術(shù)、勞動技術(shù)、社區(qū)服務(wù)和探究法的一些常識。

　　3、能力目標：使學生具有基本的生活自理能力，交往協(xié)作能力，觀察分析能力，動手實踐能力以及對知識的綜合運用能力和創(chuàng)新能力。

　　4、過程目標：初步掌握參與社會實踐與調(diào)查的方法。信息資料的搜索，分析與處理的方法和研究探索、實踐實證的方法。

　　三、具體工作及措施：

　　1、加大學習培訓力度，提高教師的課程意識

　　繼續(xù)重視組織全體教師認真學習有關(guān)綜合實踐活動課程的理論和經(jīng)驗，學習綜合實踐活動指導(dǎo)綱要(3—6年級)(征求意見稿)，相關(guān)“綜合實踐活動”的論述及其它有關(guān)綜合實踐活動課程的理論和經(jīng)驗文章，進一步提高認識，增強課程意識。強化校本培訓，增強培訓和學習的實效性。使全體教師、特別是本學期綜合實踐活動課程實驗教師明確綜合實踐活動課程在促進學生發(fā)展、教師專業(yè)成長、學校特色建設(shè)中的獨特作用;明確綜合實踐活動的實施策略和操作要點。

　　2、抓好課程實施

　　(1)各教師根據(jù)學?！毒C合實踐活動課程實施方案》及本學期實施計劃，明確本學期實施綜合實踐活動課程的目標和基本思路，認真制訂好“年級綜合實踐活動計劃”或“班級綜合實踐活動計劃”，作為課程實施以及學校管理和檢查課程實施情況的依據(jù)。

　　(2)努力組織好學生的綜合實踐活動。

　　本學期的綜合實踐主題活動，繼續(xù)按長短線結(jié)合的方式推進，其中長線主題活動各年級要求完成兩個，由各班自主選擇，可以為“江海文化”的“人文篇”(如張謇精神、海門山歌等)或特產(chǎn)篇(如三星繡品、三星葡萄、三和獼猴桃、海門山羊等)，也可以圍繞“節(jié)日文化”(如清明、端午、立夏等)，還可以抓住上海世博會召開的契機開展相關(guān)研究。同時要注意學科、活動的整合，結(jié)合“每月一事”中相關(guān)主題活動，以綜合實踐活動課程的視野統(tǒng)籌兼顧，有效開展活動。每次大主題單元活動，都要制定好切實可行的活動方案，要注意豐富閱讀內(nèi)容，增加與社會互動和研究的成分，同時要注意過程性資料的積累，并嚴格按照教研室規(guī)定整理資料包。對需要學生上網(wǎng)收集資料的，信息技術(shù)教師要積極協(xié)助，按要求認真輔導(dǎo)學生上網(wǎng)收集資料，提高學生網(wǎng)上收集資料的能力。

　　四、評價體系：

　　1、重視評價的過程性

　　在綜合實踐活動過程中，要重視對過程的評價，包括學生在活動中的情感體驗、參與程度、投入程度、學習方式等表現(xiàn)，及時評價將促進學生學力的發(fā)展，保證活動的順利展開。

　　2、倡導(dǎo)評價的多樣性

　　評價的形式可以多樣化，對學生的評價可采用自評、伙伴評、教師評、家長等不同形式;其次是評價對象多樣：可以是調(diào)查報告、研究報告、可以是模型、展版、研究日記、設(shè)計說明，還可以是主題演講、口頭匯報……;手段上可以是開展辯論會、成果展覽會、表彰先進、公布評價成果等。

　　五、工作安排：

　　(一)準備階段(2月份)

　　1、各年級進行初步選題。

　　2、根據(jù)年級組的選題統(tǒng)籌安排，制定學校綜合活動計劃。

　　(二)實施階段(3—6月上旬)

　　1、各年級根據(jù)學校計劃制訂年級組和各班的綜合實踐活動()計劃，設(shè)計好活動方案。(3月上旬)

　　2、各年級圍繞主題開展系列活動，并收集好過程性資料。

　　(三)總結(jié)階段(XX年6月中下旬)

　　1、各班級完成綜合實踐活動資料包的整理

　　嚴格按照教研室規(guī)定整理資料包：①學校課程實施方案和一學期年級計劃②每次主題活動方案③每次主題活動年級里簡單的實施方案④四到六年級每次主題活動要有班級實施小計劃⑤學生活動手冊(要求原生態(tài)，可挑選一部分有意思的，不少于10本)⑥活動照片⑦師生圍繞活動寫下的文章(約10篇)⑧相關(guān)佐證資料，如活動照片、手工作品等⑨每次主題活動總結(jié)。

　　2、根據(jù)教研室要求，每個活動都要撰寫過程性案例反思，并上交。過程性案例反思包括五個版塊：活動主題—活動方案描述—活動過程寫實性描述—活動效果介紹—活動反思。

　　2016-2017學年度小學綜合實踐活動工作計劃(二)

　　一、 活動指導(dǎo)思想：

　　以科學發(fā)展觀為指導(dǎo)， 以“環(huán)境保護、名人風學習、家鄉(xiāng)支柱經(jīng)濟、自然實踐操作”為主題, 以綜合為特征，以實踐為核心，以活動為載體，以培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，深化素質(zhì)教育，形成我校辦學特色。適應(yīng)學生個性發(fā)展和社會發(fā)展的需求,以學生的直接經(jīng)驗或體驗為基礎(chǔ),幫助學生學習、掌握和運用一種主動探求、重視解決實際問題的現(xiàn)代學習方式，促使教師更新教育觀念,改變教學行為,提升綜合素質(zhì)，自覺推進素質(zhì)教育。

　　二、綜合實踐活動課程目標：

　　1、情感目標：通過開展綜合實踐活動，培養(yǎng)學生對社會生活的積極態(tài)度和參與綜合實踐活動的興趣。
2、知識目標：了解信息技術(shù)、勞動技術(shù)、社區(qū)服務(wù)和探究法的一些常識。
3、能力目標：使學生具有基本的生活自理能力、交往協(xié)作能力、觀察分析能力、動手實踐能力以及對知識的綜合運用能力和創(chuàng)新能力。
4、過程目標：初步掌握參與社會實踐與調(diào)查的方法、信息資料的搜集、分析與處理的方法和研究探索、實驗實證的方法。
5、人格目標：獲得親身參與綜合實踐活動的積極體驗和豐富的經(jīng)驗，塑造完善人格，初步養(yǎng)成合作、分享、積極進取等良好的個性品質(zhì)，形成對自然的關(guān)愛和對社會、對自我的責任感。

　　三、主要工作任務(wù)：

　　1、構(gòu)建出“以研究性學習為核心，以信息技術(shù)教育為補充與拓展，以勞動與技術(shù)教育及社區(qū)服務(wù)與社會實踐為主要活動形式”的中小學綜合實踐活動基本模式。

　　2、小學一二年級主要開展以家庭活動和校內(nèi)活動為主，由班主任和任課教師根據(jù)班級和學生的具體情況進行科學規(guī)劃，每周以2課時為宜。其他年級小學部每學期不小于10天的活動時間，初中部七八九年級每學期不少于20天，任課老師要以布置綜合實踐性作業(yè)為主要形式，指導(dǎo)學生開展好學科型綜合實踐活動。

　　3、在校內(nèi)和社區(qū)開辟學生綜合實踐活動基地，開發(fā)綜合實踐活動資源，為學生提供活動的舞臺。

　　4、提供若干綜合實踐活動備選主題，注意活動過程中資料的積累，期末整理好資料上交。

　　5、各年級班主任和任課教師作為學生開展綜合實踐活動的指導(dǎo)老師，全程指導(dǎo)各班開展好綜合實踐活動。

　　6、將綜合實踐活動與開發(fā)校本資源、社區(qū)資源結(jié)合起來，也要與學校“十五”省級科技課題的研究結(jié)合起來，辦出學校特色。

　　四、課型及步驟：

　　1、方案設(shè)計型：指導(dǎo)老師從“親近自然、發(fā)展自我、社會、科學、文化”等方面設(shè)立活動主題供學生選擇，討論制定活動的指導(dǎo)思想和實施方案

　　2、方法知識普及型：在活動前對學生的活動方法進行具體的指導(dǎo)，在活動中遇到困難和問題時，及時進行解決。

　　3、實踐活動型：學生的每一次活動都應(yīng)有活動的詳細記錄，活動后的心得體會，指導(dǎo)教師也要作出科學的評價

　　4、專題研討型;引導(dǎo)并鼓勵學生提出在活動中遇到的問題，研究過程中的發(fā)現(xiàn)等，并在學生中充分討論，得出結(jié)論。這是活動的最終目的。

　　五、具體活動安排：

　　1、九月上旬：以校內(nèi)勞動園地為主要活動基地，各班級將承包的園地整理好，培養(yǎng)學生的審美觀念和熱愛勞動的好習慣。
2、九月中旬：我校位于礦區(qū)周圍，這里的空氣、水質(zhì)等環(huán)境問題都是倍受人們關(guān)心的話題。組織學生走出校園，看看家鄉(xiāng)的環(huán)境變化，通過各種途徑了解家鄉(xiāng)，培養(yǎng)學生熱愛家鄉(xiāng)、熱愛大自然的情感，同時滲透環(huán)保意識，建立起全新的人與環(huán)境的觀念，這是很值得研究的課題。

　　3、九月下旬：中秋過后，國慶將至，組織學生在校內(nèi)進行研討學生對中國傳統(tǒng)節(jié)日(中秋、端午、清明)的認識，以及引導(dǎo)學生對比中國的傳統(tǒng)節(jié)日與外國節(jié)日(如圣誕節(jié))的區(qū)別，增強學生對中國傳統(tǒng)文化的熱愛。

　　4、十月中下旬：國慶節(jié)開學后，讓學生利用星期天以小組為單位，深入到村莊和家庭中了解近幾年來農(nóng)村面貌發(fā)生的巨大變化，增強熱愛黨、熱愛祖國的情感。教師最后進行數(shù)據(jù)匯總。

　　5、十一月上旬和中旬，組織八九年級的學生到成人中專進行參觀學習，時間兩天，讓學生深入到實習車間進行動手操作，培養(yǎng)學生的動手能力，同時也借此機會對學生進行職業(yè)教育。同時組織低年級的學生到就近的賢都水庫調(diào)研水庫的水文情況和周邊的環(huán)境情況，要求學生寫出調(diào)查報告，形成書面材料，培養(yǎng)學生的環(huán)保觀念和意識

　　6、十一月下旬，組織五年級學生和八年級學生到萊西市青少年活動中心進行為期一天的培訓學習，通過學習，讓學生開闊眼界，是學生適應(yīng)環(huán)境的能力得到提升。

　　7、十二月上旬，在全校學生范圍內(nèi)，在校內(nèi)開展手工制作和設(shè)計等一系列比賽活動，提高學生的科技制作和創(chuàng)新能力。

　　8、十二月中下旬，帶領(lǐng)學生參觀草華山，讓學生看看冬天里草畫山的蕭條狀況，同時讓學生思考要想讓草畫山變得山清水秀，我們應(yīng)該怎么辦?

　　9、2018年一月份：教師引導(dǎo)學生對一學期的情況進行匯總，讓學生寫出心得體會，同時在班級內(nèi)以小組為單位，分析討論一學期活動的收獲，為下一學期的活動打下良好的基礎(chǔ)。

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