2017年小學業(yè)務學習計劃范文(2)
2017年小學業(yè)務學習計劃范文
2017年小學業(yè)務學習計劃范文(三)
為進一步提高廣大干部教師的業(yè)務理論水平，加快教師成長、成熟的速度，以適應教育發(fā)展的需要，根據區(qū)教育局黨委、區(qū)教育局2017年工作要點，及街道教育總支的工作要求，特制定2017年五里界中學教師業(yè)務學習計劃。
一、指導思想：
在業(yè)務學習中提升教師素質，在提升教師素質中強化師德建設，在強化師德建設中提高教師整體隊伍的業(yè)務水平。把握教育教學發(fā)展的新動向和我校的教育教學實際，立足學校(年級組、教研組、備課組、班主任等不同組織，與課堂、集會、活動等場所)，將業(yè)務學習與學校實際情況結合，將業(yè)務學習與解決問題、研究問題結合，提高學習的針對性與有效性，保證業(yè)務學習的效果。
二、組織機構：
組 長：田 軍 五里界中學校長
副組長：譚 衡 五里界中學副校長
成 員：
趙 茹 五里界中學教務負責人
劉家權 五里界中學師訓負責人
吳三燕 五里界中學語文教研組長
周桂萍 五里界中學數學教研組長
洪 靜 五里界中學英語教研組長
葉文光 五里界中學理化教研組長
何學文 五里界中學綜合教研組長
三、學習內容
(一)公共書目
1、張民生、于漪：《教師人文讀本》(上下修訂本)。
2、蘇霍姆林斯基：《給教師的一百條建議》。
3、各教研組已經分配的書目(略)。
4、課堂教學中的“一主多輔”。
(二)個人書目
學校、教師個人根據所教學科，推薦、自購相關書目和網絡讀物(網上讀書、博客等)。
四、學習形式
采取集中學習、分散學習和自學相結合形式進行。
集中學習以學校為單位，采用講座、專家輔導等方式進行；
分散學習以年級組、教研組、備課組、班主任會等為單位，采用交流學習體會、分享教育精品、交換學習心得等方式進行。
自學可采用學校印發(fā)學習資料、推薦學習材料，教師自我閱讀、研修等方式進行。
五、有關要求
1、校長負總責，層層抓落實，要求人人有筆記，人人有體會，會會有記錄。學校要定期檢查教師集中學習、自學情況，及時通報學習進程。要把業(yè)務學習當作教師教育學習的一項重要內容，把學習時間計入教師的考勤，學習情況列為教師考核評估的重要內容。
2、要正確處理好學習與工作的關系，做到學習與工作兩不誤、兩促進，做到真學、真思、真悟，確保學習活動取得實實在在的效果。
3、集中學習期間，值班人員要組織有關人員對各種學習情況進行專項檢查，對學習不認真、走過場的組織進行通報批評，并追究有關責任人的責任。學習任務結束后，各組織要對學習情況進行認真總結，形成書面材料。
4、業(yè)務學習的考核及結果運用。學校將每年底對教師業(yè)務學習進行一次考核(考核方案另發(fā)，包括業(yè)務知識考試和教師集中、自學情況)，考核結果將作為教師評先、晉級重要依據。
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