高二英語(yǔ)復(fù)習(xí)計(jì)劃
高二英語(yǔ)復(fù)習(xí)計(jì)劃
隨著時(shí)間的推移，同學(xué)們已經(jīng)進(jìn)入了高二下學(xué)期的學(xué)習(xí)。在英語(yǔ)學(xué)習(xí)方面重點(diǎn)應(yīng)關(guān)注哪些方面?下面是小編整理的高二英語(yǔ)復(fù)習(xí)計(jì)劃范文，歡迎借鑒參考。
高二英語(yǔ)復(fù)習(xí)計(jì)劃(一)
期末考試即將來(lái)臨，為了更好的復(fù)習(xí)迎考，外語(yǔ)組全體教師通過(guò)討論，針對(duì)學(xué)生的實(shí)際情況，結(jié)合考試的各個(gè)題型，特制定期末復(fù)習(xí)指導(dǎo)計(jì)劃如下：
一、 考試的第一個(gè)題型是聽(tīng)力題。我們每周力爭(zhēng)做到有三次聽(tīng)力專項(xiàng)訓(xùn)練，要有質(zhì)量，有效率。指導(dǎo)學(xué)生在聽(tīng)時(shí)，要排除外界可能出現(xiàn)的各種干擾，將整個(gè)身心投入到解題中，要充滿自信和勇氣，如做一道題后仍在回想剛才所聽(tīng)的對(duì)話，考慮自己的選擇是否正確，勢(shì)必貽誤更多機(jī)會(huì)，造成后面的題目無(wú)法聽(tīng)懂。其次，要想聽(tīng)得懂，必須自己讀的準(zhǔn)，在記單詞、讀課文時(shí)，要求學(xué)生大聲朗讀，注意語(yǔ)調(diào)、連讀、重讀、弱讀。
二、 單項(xiàng)選擇題。單項(xiàng)選擇是通過(guò)設(shè)計(jì)特定的語(yǔ)言情景，在考查語(yǔ)法、詞匯和習(xí)語(yǔ)知識(shí)的同時(shí)，考查學(xué)生對(duì)語(yǔ)言的初步運(yùn)用能力的常規(guī)題型。指導(dǎo)學(xué)生在做此題時(shí)，用以下幾條思路：A。讀出暗示的語(yǔ)言信息，抓住關(guān)鍵詞句。B 利用排除法，各個(gè)擊破。C 認(rèn)真推敲，在比較中選出正確答案。D 結(jié)合語(yǔ)法知識(shí)，注意句子結(jié)構(gòu)。E 分析句子，排除思維定式。F 注意英語(yǔ)習(xí)慣表達(dá)，排除母語(yǔ)干擾。此外，要求學(xué)生建立一個(gè)錯(cuò)題集，也就是記錄錯(cuò)題的本子，積極總結(jié)，考試前看看容易錯(cuò)的題，提高自己做題的正確率。
三、完型填空題。有以下幾個(gè)解題步驟指導(dǎo)學(xué)生做此類題型：
首先要重視首句，把握開(kāi)篇。其次要速讀全文，掌握大意。如速讀一遍后仍抓不住中心，再讀一遍，直到明白大意，掌握梗概，總體把握全文內(nèi)容、結(jié)構(gòu)、時(shí)態(tài)、語(yǔ)態(tài)變化、情節(jié)的展開(kāi)、結(jié)果的形成，然后再答題。
四、閱讀理解題。英語(yǔ)閱讀理解是一個(gè)復(fù)雜而綜合性強(qiáng)的思維過(guò)程，在這一過(guò)程中，我們要通過(guò)視覺(jué)去辨認(rèn)讀物中的詞語(yǔ)，尋找理解的線索，準(zhǔn)確地掌握有效信息，對(duì)閱讀的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)歸納，做出正確的推斷。完成這一思維過(guò)程，需有較強(qiáng)的閱讀能力，閱讀面要廣。只有通過(guò)大量的閱讀，才能準(zhǔn)確地把握詞語(yǔ)的作用。此外，還要幫助學(xué)生糾正不良的閱讀習(xí)慣，例如反復(fù)閱讀，低聲閱讀或注意力不集中等，這些習(xí)慣會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生負(fù)面影響，大大妨礙閱讀的效率。
五、翻譯和寫作。翻譯和寫作是相輔相成的，翻譯做得好，作文就不會(huì)差。各年級(jí)備課組成員根據(jù)每個(gè)單元的重點(diǎn)詞匯，每人負(fù)責(zé)一個(gè)單元的翻譯訓(xùn)練命題，讓學(xué)生每天堅(jiān)持做5-10句翻譯，要求學(xué)生盡量把做過(guò)的句子背出來(lái)。同時(shí)加強(qiáng)寫作指導(dǎo)。作文要想得高分有四條對(duì)策：1，寫好開(kāi)篇交待句和末尾總結(jié)句，增強(qiáng)文章的照應(yīng)性。2，寫好常識(shí)性語(yǔ)句，增強(qiáng)文章的連貫性。3，巧用過(guò)渡性詞匯，增強(qiáng)文章的邏輯性。4。巧用高級(jí)語(yǔ)法詞匯，提高文章的表達(dá)檔次。
六、把本學(xué)期所學(xué)的重點(diǎn)語(yǔ)法和詞匯歸類整理，編出針對(duì)性強(qiáng)的復(fù)習(xí)卷給學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練，備課組成員每人負(fù)責(zé)出一套卷。
七、此外，各年級(jí)以備課組為單位，針對(duì)學(xué)生的實(shí)際情況，對(duì)如何進(jìn)行具體的期末復(fù)習(xí)進(jìn)行討論，并于6月12號(hào)前制定出可行的計(jì)劃，復(fù)習(xí)課按計(jì)劃進(jìn)行。
高二英語(yǔ)復(fù)習(xí)計(jì)劃(二)
1、明確階段學(xué)習(xí)任務(wù)和目標(biāo)：
本學(xué)期的學(xué)習(xí)任務(wù)是：完成高二英語(yǔ)選修課本模塊7和模塊8的內(nèi)容;高二下學(xué)期的學(xué)習(xí)主要目標(biāo)是：增加閱讀量和提升寫的質(zhì)量，通過(guò)課內(nèi)與課外的讀寫訓(xùn)練，逐步培養(yǎng)與高考相適應(yīng)的讀寫能力。
2、關(guān)于詞匯學(xué)習(xí)：
進(jìn)入高二下學(xué)期后，要著力拓展詞匯和提高猜詞能力。為此，要在構(gòu)詞法和猜詞方面多下點(diǎn)功夫。建議分層處理總詞匯表中的三類單詞：
(1)帶黑體的單詞為單元重點(diǎn)單詞，必須逐個(gè)逐項(xiàng)過(guò)關(guān)(讀音、拼寫、詞形變化、搭配以及主要用法;
(2)不帶黑體又沒(méi)有打三角符號(hào)的單詞為二級(jí)詞匯，同樣要求能夠記憶、理解和運(yùn)用;
(3)打三角符號(hào)的單詞為三級(jí)詞匯， 不要求掌握拼寫，只要理解即可。對(duì)于出現(xiàn)在課本閱讀文章的黑體單詞原則上盡量先根據(jù)上下文或構(gòu)詞法來(lái)猜測(cè)，的確有困難的才參考詞匯表，杜絕直接從詞匯表中 把中文意思抄在課本相應(yīng)的單詞下面;對(duì)常用詞的前綴和后綴變化，必須通過(guò)查英語(yǔ)詞典自行解決，不要依賴?yán)蠋熃o答案。
3、關(guān)于語(yǔ)法學(xué)習(xí)：
進(jìn)入高二下學(xué)期 后，所有語(yǔ)法均為復(fù)習(xí)內(nèi)容，沒(méi)有新的學(xué)習(xí)內(nèi)容了。語(yǔ)法學(xué)習(xí)主要是通過(guò)篇章來(lái)滲透以及練習(xí)來(lái)鞏固。為此，必須重視在語(yǔ)境中體驗(yàn)語(yǔ)法項(xiàng)目的形式與功能。建議在 課文中劃出與本單元相關(guān)的語(yǔ)法項(xiàng)目，然后逐一梳理與歸納，進(jìn)一步鞏固該語(yǔ)法項(xiàng)目在具體語(yǔ)境中的使用，比較可行的辦法是用相關(guān)的語(yǔ)法知識(shí)點(diǎn)來(lái)造句或者是變成 相關(guān)的句型來(lái)鞏固。
4、關(guān)于語(yǔ)言點(diǎn)的學(xué)習(xí)：
語(yǔ)言點(diǎn)學(xué)習(xí)重點(diǎn)應(yīng)該放在重點(diǎn)詞匯與重點(diǎn)句型上面，要求在課本中自主劃出相關(guān)的語(yǔ)言點(diǎn)。1)重點(diǎn)動(dòng)詞 (詞匯表中帶黑體的、常用?？嫉摹⒋钆浔容^多的以及一詞多義的)2)重點(diǎn)短語(yǔ)：(動(dòng)詞短語(yǔ)、介詞短語(yǔ) 3)重點(diǎn)句型：(比較特殊或表達(dá)比較高級(jí)的句型結(jié)構(gòu)) 4)動(dòng)詞形式 (時(shí)態(tài)、語(yǔ)態(tài)、主謂一致、語(yǔ)氣、非謂語(yǔ)動(dòng)詞)5)各種從句：(名詞性從句、狀語(yǔ)從句、定語(yǔ)從句)
5、關(guān)于閱讀：
精讀與泛讀相結(jié)合：課內(nèi)閱讀與課外閱讀相結(jié)合;閱讀理解與書面表達(dá)相結(jié)合;閱讀技能解讀與閱讀實(shí)踐相結(jié)合;
6、關(guān)于寫作：
要求基礎(chǔ)能力相結(jié)合，有計(jì)劃地進(jìn)行以下四個(gè)方面的練習(xí)：1)重點(diǎn)詞語(yǔ)的單句翻譯;2)寫文章摘要3)基礎(chǔ)寫作專題訓(xùn)練;4)讀寫任務(wù)專題訓(xùn)練。
高二英語(yǔ)復(fù)習(xí)計(jì)劃(三)
復(fù)習(xí)要求：
1、注意復(fù)習(xí)的全面性。
2、注意重難點(diǎn)。
3、注意密度、合理分配時(shí)間。
4、以練為主，綜合練習(xí)為主。
復(fù)習(xí)措施：
1、根據(jù)考試類型題，有系統(tǒng)的針對(duì)性的進(jìn)行專項(xiàng)復(fù)習(xí)的針對(duì)性練習(xí)和反饋的鞏固練習(xí)。
2、復(fù)習(xí)過(guò)程中進(jìn)行階段性綜合練習(xí)。
3、在復(fù)習(xí)過(guò)程中要注重培優(yōu)輔差工作。同時(shí)及時(shí)了解學(xué)生學(xué)習(xí)的思想動(dòng)向，給予適當(dāng)?shù)墓膭?lì)和信心。
4、加強(qiáng)單詞的朗讀和默寫，給學(xué)生明確的任務(wù)，使他們也能盡自己最大能力過(guò)好單詞關(guān)。將詞組復(fù)習(xí)與單詞分類復(fù)習(xí)相聯(lián)系。在復(fù)習(xí)過(guò)程中，要緊緊抓住教材中的閱讀，做到精讀和導(dǎo)讀相結(jié)合，在較短時(shí)間內(nèi)起到良好的教學(xué)效果。把單詞、詞組、句子和閱讀作為一個(gè)有機(jī)整體，在復(fù)習(xí)過(guò)程中將它們緊密聯(lián)系起來(lái)，合理安排復(fù)習(xí)內(nèi)容，提高學(xué)生整體運(yùn)用知識(shí)的能力。
5、堅(jiān)持每節(jié)課前適量單詞的聽(tīng)寫，加強(qiáng)他們認(rèn)真、細(xì)心的學(xué)習(xí)態(tài)度，鞏固知識(shí)的運(yùn)用等能力和增強(qiáng)學(xué)習(xí)成功的信心。
復(fù)習(xí)計(jì)劃：
1、認(rèn)記所歸納的詞組
2 、歸納語(yǔ)法
3、進(jìn)行針對(duì)性的專項(xiàng)練習(xí)(1)單項(xiàng)選擇(2)完型填(3)閱讀理解