初三語文學(xué)習(xí)計(jì)劃制定方法

初三語文學(xué)習(xí)計(jì)劃制定方法

　　初三就像在打戰(zhàn)，打的是一場(chǎng)人生之戰(zhàn)，如果想在這場(chǎng)學(xué)戰(zhàn)中勝利，少不了一份好的學(xué)習(xí)計(jì)劃。那應(yīng)該如何制定這份計(jì)劃呢?

　　初三語文學(xué)習(xí)計(jì)劃方法

　　1.掌握新文體考查點(diǎn)。

　　初三馬上會(huì)學(xué)到兩種新文體(有的學(xué)校已提前學(xué)習(xí))：抒情散文和議論文，提前閱讀相關(guān)文章，各閱讀書目都會(huì)根據(jù)文體分類出題，先了解該文體特點(diǎn)，然后總結(jié)該文體常出的幾類高頻題目反復(fù)練習(xí)，做到對(duì)文體考查點(diǎn)的掌握。

　　2.多看滿分作文。

　　寫作從現(xiàn)在起要多看中考滿分作文，具體看它的立意、選材、語言和結(jié)構(gòu)四個(gè)方面，找出寫作亮點(diǎn)，因?yàn)檫@四個(gè)方面是中考作文的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)所在。

　　3.提前背書必考文言文

　　初三涉及到的幾篇課內(nèi)文言文提前背會(huì)，夯實(shí)基礎(chǔ)，對(duì)疑難詞句反復(fù)理解記憶其含義，做到書寫準(zhǔn)確，理解準(zhǔn)確，翻譯準(zhǔn)確。

　　1.做好定位，穩(wěn)住陣腳。

　　定位，主要是指平時(shí)孩子的定位和中考學(xué)校的選擇定位。這時(shí)，要做好定位、穩(wěn)住陣腳，把好方向。家長(zhǎng)要穩(wěn)住，不要比來比去，助長(zhǎng)孩子的不良情緒。

　　2.玩學(xué)結(jié)合，不要壓制過猛。

　　初三的學(xué)生，還是處于一個(gè)好玩的年齡，學(xué)習(xí)固然重要，但適宜的玩耍以及交友，對(duì)他們的學(xué)習(xí)生活也是不無裨益的。

　　3.與孩子的朋友保持聯(lián)系。

　　如果家長(zhǎng)從孩子的朋友著手，與其保持聯(lián)系，那么就可以掌握孩子的第一手資料，從而發(fā)現(xiàn)孩子的問題，并幫助其解決。

　　4.做到“四要，四不要”。

　　要多多鼓勵(lì)，不要嘮叨批評(píng);要輕松愉快，不要過分緊張;要重視態(tài)度，不要強(qiáng)調(diào)分?jǐn)?shù);要合理定位，不要期望過高。

　　5.做好家校溝通工作。

　　家長(zhǎng)要時(shí)刻關(guān)注孩子，時(shí)刻掌握孩子的情況，做好家校溝通工作，一旦發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)采取措施解決。

　　初三學(xué)生緊張的原因

　　1.自我壓力

　　一方面，進(jìn)入初三，學(xué)業(yè)壓力明顯增大，從家中的叮囑、老師的教育聲中，孩子們已經(jīng)明白了中考的重要性。

　　他們的腦海中也形成了這樣一種意識(shí)：成績(jī)是衡量一個(gè)人是否成功的唯一因素，而考入名校則是通往幸福人生的唯一捷徑。

　　2.家庭壓力

　　孩子壓力的形成和家庭有著直接關(guān)系，過于嚴(yán)肅的家庭氣氛、焦慮的父母也是孩子焦慮情緒滋生的誘因。

　　3.社會(huì)壓力

　　無法了解社會(huì)人才需要的方向，對(duì)人才的認(rèn)識(shí)較為片面 、單一，認(rèn)為一旦達(dá)不到預(yù)期目標(biāo)就會(huì)被社會(huì)所不容，于是心里就會(huì)產(chǎn)生恐慌感。

　　4.心理起伏

　　因?yàn)槌跞鞣N大考小考頻繁，成績(jī)的起伏很容易因?yàn)樾睦頎顟B(tài)的起伏，這是最影響初三階段學(xué)習(xí)的因素。

　　5.青春期問題集中爆發(fā)的高危期

　　初三是孩子青春?jiǎn)栴}集中的爆發(fā)的高危期，孩子身上出現(xiàn)的問題，有時(shí) 候會(huì)讓家長(zhǎng)有無能為力的挫敗感，在無法教育的情形下，家長(zhǎng)選擇了退縮。

　　6.孩子人生的第一個(gè)困惑期

　　孩子升入初三后，由于年齡甚小，社會(huì)經(jīng)驗(yàn)欠缺，在面臨可能左右自己人生走向的關(guān)鍵時(shí)刻，孩子們極易陷入困惑中。