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中小學(xué)保衛(wèi)科學(xué)期工作計劃(2)

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中小學(xué)保衛(wèi)科學(xué)期工作計劃

  中小學(xué)保衛(wèi)科學(xué)期工作計劃(三)

  為扎實做好學(xué)校安全保衛(wèi)工作,努力創(chuàng)建穩(wěn)定,安全的校園環(huán)境,促教育教學(xué)工作有序開展,辦全縣人民滿意一中。特制訂浠水一中安全保衛(wèi)工作計劃。

  一、指導(dǎo)思想

  認(rèn)真學(xué)習(xí)和貫徹黨的十七大精神,深入踐行科學(xué)發(fā)展觀要求,以落實浠水縣教育局《關(guān)于浠水縣學(xué)校安全工作的指導(dǎo)意見》為目標(biāo),進一步落實校園安全保衛(wèi)工作責(zé)任制度,加強安全管理與防范,為學(xué)校創(chuàng)造安全、穩(wěn)定的育人環(huán)境。

  二、工作目標(biāo)

  維護校園秩序穩(wěn)定,消除校園安全隱患,杜絕校園安全事故發(fā)生,切實保障學(xué)校財產(chǎn),師生人身、財物安全。

  三、具體工作和措施

  (一)認(rèn)真學(xué)習(xí)教育局《關(guān)于浠水縣學(xué)校安全工作的指導(dǎo)意見》更好地落實責(zé)任、增強安全意識、完善責(zé)任體系,進一步加大學(xué)校安全管理工作的宣傳力度,提高廣大師生的責(zé)任意識、憂患意識和安全防范意識。

  (二)抓安全保穩(wěn)定,落實安全管理工作責(zé)任制,做到層層簽訂安全責(zé)任狀,繼續(xù)實行安全管理責(zé)任追究制,安全工作形成全校師生人人知曉、人人參與、人人有責(zé)的管理氛圍,維護并保持學(xué)校安全穩(wěn)定大好局面,實現(xiàn)學(xué)校全年無安全事故的管理目標(biāo)。

  (三)加強對安全保衛(wèi)工作的領(lǐng)導(dǎo),強化保衛(wèi)人員責(zé)任意識,落實門衛(wèi)制度,校園巡查制度等,充分利用監(jiān)控系統(tǒng),實行全天侯的人防、物防、技防,切實做好校園內(nèi)防火、防盜、防安全事故的安全防范工作。

  (四)門衛(wèi)人員要嚴(yán)格落實學(xué)校封閉管理制度,做好學(xué)生請假外出的詢問,收請假條事項,堅決杜絕學(xué)生無假外出,重點做好來客來訪人員登記,杜絕小商飯、乞討人員、推銷人員、社會閑散人員進校,確保學(xué)校教育教學(xué)秩序正常。

  (五)規(guī)范車輛管理,嚴(yán)格控制外來車輛入校,教職工車輛一律入棚管理,送貨車輛要按規(guī)定時間進入,摩托車、運貨車輛外出時門衛(wèi)人員要驗明身份,方可放行。

  (六)落實校園隱患排查制度,實行周排查報告制度,做到及時發(fā)現(xiàn)問題、及時報告、及時控制、及時整改,將安全隱患消除在起始階段。

  (七)積極做好應(yīng)對突發(fā)事件的緊急處置工作,重點是協(xié)助處室、年級做好安全工作預(yù)案,消防安全疏散演練預(yù)案及開展消防疏散演練活動,通過學(xué)生上、下樓演練,熟悉演練過程,掌握逃生、自護、自救常識,達(dá)到零傷亡的目的。

  四、各月份工作要點

  2017年一月份:

  1、認(rèn)真做好創(chuàng)建“平安平安校園”工作總結(jié)。

  2、期末安全檢查。

  3、簽訂寒假安全管理責(zé)任書。

  二月份:

  1、寒假值班安排,寒假值班檢查。

  2、進行期初安全檢查,查隱患,抓整改,開展收繳管制刀具專項活動。

  三月份:

  1、召開新年度內(nèi)保工作會議。

  2、組織開展春季安全防火宣傳教育工作。

  3、開展社會治安綜合治理宣傳月活動。

  四月份:

  1、日常行為情況檢查。

  2、交通安全教育。

  3、舉辦法制教育講座。

  4、“五·一”節(jié)護校值班安排。

  五月份:

  1、進行防溺水安全教育。

  2、進行學(xué)生自我防范知識講座,提高學(xué)生自我防范的意識能力。

  3、配合有關(guān)部門進行校園周邊環(huán)境整治。

  六月份:

  1、開展安全生產(chǎn)月活動。

  2、開展安全教育活動,加強防溺水、防交通事故、防中毒工作。

  七月份:

  1、做好學(xué)年內(nèi)保工作總結(jié)。

  2、暑假值班安排,加強學(xué)校的安全保衛(wèi)工作,做好護校值班工作。

  八月份:

  1、繼續(xù)加強假期的學(xué)校安全保衛(wèi)工作,不定時檢查值班情況。

  2、及時了解師生的假期活動情況。

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