五年級班主任工作計劃2019
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五年級班主任工作計劃2019
一、本班學生整體分析:
全班共有學生x人,其中男生x人,女生x人。學生書寫質量很差,學困生比較多,學習的紀律性、自覺性不高,不愛完成作業(yè)的人有三分之一。針對這些情況采取相應的措施。
二、班級學生自主管理:
本學期的重點是結合學校教務處和德育處的養(yǎng)成教育,加強學生學習習慣、物品擺放、課堂、課間紀律的養(yǎng)成和培養(yǎng),及時反饋提醒,提高學生的自覺性和自我管理的能力,班級日常工作做到人人有事做,事事有人管。對各負責的學生明確分工,及時評價。從而達到各方面的總體進步。
三、班級養(yǎng)成工作:
(一)常規(guī)習慣的培養(yǎng)
以養(yǎng)成良好習慣為核心,從學習習慣、物品擺放、課間行路、放學路隊幾個方面入手,加強班級管理,使學生養(yǎng)成好的習慣,積極打掃衛(wèi)生,要求學生做到積極主動養(yǎng)成好習慣。(二)自律習慣的培養(yǎng)
五年級學生已經有了自我調控、自我教育的能力,因此在培養(yǎng)學生良好行為習慣的過程中,我們要遵循“ 從他律到自律” 這一規(guī)則。從細微處入手,通過訓練養(yǎng)成,加強訓練,指導與主體意識相結合的原則,持之以恒,常抓不懈,讓學生在實踐中體驗,在活動中感受,使養(yǎng)成教育落到實處。
(三)措施與方法:
1、制定班規(guī)班紀,規(guī)范習慣養(yǎng)成
俗話說的好,“沒有規(guī)矩,不成方圓。”良好的習慣往往都是經過正確引導或強化訓練而形成的,給學生制定一些行為準則,用這些行為準則,對他們的良好行為給予肯定,對他們的不良行為給予約束,通過正面強化來形成良好習慣。
新學期,我組織學生認真學習對照自己的言行,找差距,找不足,知道應該怎么做,不應該怎么做,制定出自己的新學期計劃,再以小組為單位交流,制定出班級的規(guī)章制度。
2、調動學生自我管理的積極性完善自我
班主任工作量大,況且繁而雜。要想為學生創(chuàng)造良好的成長環(huán)境,班主任就要盡力培養(yǎng)和發(fā)揮學生的自我管理能力,調動學生的主體因素,增強學生的自覺性。鑒于這一認識,作為一名班主任,我實行“ 班干部值日制” 的學生自我管理辦法,收到了良好的效果,減輕了我級的負擔,首先,要配備好班干部,選舉班干部采用自我介紹、老師推薦、學生投票的方法,被選中的班干部既有先進性,又有群眾性,在同學中有較高的威信。其次,在制定好班紀、班規(guī)以后,班干部輪流值周負責日常工作。具體工作是:第一,督促值日生工作;第二,作好當日班上各類情況的登記;第三,協(xié)助班主任處理偶發(fā)事件。班干部值日,既有壓力、又有動力。壓力是必須擠時間來做工作,要動腦筋開展活動,盡量搞出特色。動力是可以充分展示,鍛煉和提高自己。這樣,學生的參與意識強、積極性高,班級就自然活躍起來了。再次,明確獎罰。為把值日工作做得更好,班主任要注意點撥指導。值日情況將在下周班會上進行小結,做得好的班干部給予表揚并適當獎勵,同時指出不夠的地方。把班干部所做的小組評價視為有效記錄,學期累計作為品行評定的部分依據(jù)。這樣對表現(xiàn)好的同學也是一種鼓勵,而少數(shù)搗亂的同學看到自己的違紀情況都作有效記錄,會對自己的行為有所反省,進而改正。
3、運用激勵機制,落實習慣養(yǎng)成
我在班級設立小組競爭欄,以四人一組為單位,將組長的名字寫在競爭欄上,將學習習慣、物品擺放、課間行路、課前準備等方面與小組競爭掛鉤。每日進行常規(guī)檢查,下午放學時進行總結,評出當天遵守常規(guī)做得好的學生。然后每周進行綜合評價,評出一周的“學習習慣之星”“物品擺放之星”“課前準備之星”“放學路隊之星”,等,相信經過一段時間的評價督導,讓學生主動參與、自我反思、自我教育、自我發(fā)展,使學生逐步養(yǎng)成良好的行為習慣。
課間紀律方面:
課堂紀律:上課認真聽課,認真傾聽同學的發(fā)言,給同學提中肯的意見。積極舉手發(fā)言,大膽的提問。不開小差,不說小話。能做到的學生每人加一分,被老師點名的學生每人扣一分。課間紀律:不許追逐打鬧,在主路上自覺排成一隊。做得好的同學加1分,做得不好的同學扣1分。兩操:按時回到教室做眼操,做的好的同學加1分,不認真做的同學被扣1分。做課間操時,要做到快、靜、齊的排隊到操場。做得不好的同學扣1分,不認真做的同學被扣1分。
學習方面
學習習慣按照《興福鎮(zhèn)村魏小學學生學習規(guī)范化養(yǎng)成細則》進行規(guī)范,習慣的養(yǎng)成需要持之以恒,我會督促孩子們養(yǎng)成良好的習慣,受益終身。
四、后進生轉化工作:
對于學習困難,或是性格孤僻,或是頑皮搗蛋的學生,進行個別教育。具體做法如下:
對于個別學生的教育,思想上不要歧視,感情上不要厭惡,態(tài)度上不能粗暴。對學困生要一分為二,善于發(fā)現(xiàn)學困生身上的積極因素,特別是要注意培養(yǎng)學困生的自尊心和自信心,做到動之以情,曉之以理。
五、加強安全教育:
為了防止意外事故的發(fā)生,班主任必須重視抓好學生的安全教育工作。為了防止交通安全、溺水等意外事故的發(fā)生,班主任日常工作應該做細做實,加強安全宣傳,多提醒,多查詢,時刻警鐘長鳴。
(1)利用班會、集會、板報、圖片展等形式,開展安全知識教育。
(2)利用班隊課給學生傳授相關的安全意識,法律意識,增強學生的自我保護意識。
(3)利用突發(fā)事件加強對學生的安全教育。
2019五年級班主任工作計劃
第一、德育工作。充分利用思想品德課、班隊會和各科教學對學生進行思想品德教育。另外還要針對學生心理方面有所發(fā)展的情況把開展班隊會作為主要陣地,結合“五一”、“六一”、“七一”等重大節(jié)日對學生進行歷史國情、愛國主義教育。還真對現(xiàn)實的社會環(huán)境,學生的心理素質進行挫折教育進行,助人為樂教育團結同學互相幫助。開展發(fā)主題為《雷鋒精神永住我心中》《我能行》等,主題班隊會。極大提高學生的思想道德素質。
第二、教學方面。認真?zhèn)湔n鉆研教材、研究優(yōu)秀教法,認真上好每一節(jié)課,使學生在每節(jié)課中都有所收獲。在學生自學、朗讀、閱讀賞析方面都有一定程度的提高。語文、數(shù)學的每一節(jié)課之前都讓學生自學,提出不懂的問題。除朗讀課、晨讀外,每月舉行一次朗讀比賽,以促進學生朗讀能力的提高。每節(jié)課前,進行口語訓練,提出相應問題。除了培養(yǎng)學生的閱讀賞析能力之外,對他們記憶力的提高和知識面的拓展都有所促進。數(shù)學方面:讓學生進行實際操作,培養(yǎng)學生的動手能力。另外為了培養(yǎng)學生認真端正的學習態(tài)度定期舉行“比一比”的測試活動。期末語、數(shù)成績均達到預期效果。
第三、體育衛(wèi)生方面。學生的身心健康越來越被人們所重視。因此提高學生的身心素質也是現(xiàn)在班主任工作的重要主成部分之一。除嚴格要求做好每天課間操外。利用文體活開展了豐富多彩的文藝、體育活動。為學生營造了一個輕松愉快的學習環(huán)境。在衛(wèi)生方面,把衛(wèi)生評比納入班級各項評比中。加強管理人人負責共同愛護自己的家園,使室內外整潔一新。
第四、班級管理方面。實行“十項評比制度”,“值日班長”“喜報”制等等。“喜報”主要是每月評選幾名進步最大、表現(xiàn)好的學生。為其書寫“喜報”送其家長。促進各方面的發(fā)展。“值日班長”參加日常管理體會班干部的辛苦與快樂,培養(yǎng)自身管理及約束力。
五年級班主任工作計劃
一、情況分析:
本班共有x名學生,其中有x名同學學習認真,各方面表現(xiàn)突出。有10名同學聰明伶俐,學習比較努力,學習成績優(yōu)良。有x名同學學習不夠努力,缺乏學習自覺性,學習成績差。
二 、本期奮斗的目標:
1、針對我班學生的現(xiàn)狀,首先應做好學生的思想工作,鼓勵學生鼓足干勁,不畏困難,頑強拼搏,努力學習,勇往直前。
2、讓每個同學在學習和生活中養(yǎng)成良好的學習習慣和行為習慣,并能持之以恒地堅持下去。
3、引導學生轉變學習的觀念,提高學習的積極性,增強學習的興趣。
4、營造良好的學習氛圍,讓學生在輕松愉悅的中積極主動的去獲取知識。
5、引導學生參加有益身心健康的各項活動,在活動中增進同學們的友誼,增強同學們的集體主義榮譽感。
6、教師要協(xié)調好與科任教師的關系,共同關心學生的進步,爭取全班同學的成績有所上升。
7、安全教育常抓不懈,警鐘常鳴。
三、實現(xiàn)目標的措施
1、扎實開展愛國主義教育活動
(1)愛國主義讀書競賽活動。
(2)以重大節(jié)日或紀念日為契機,開展形式多樣的系列活動。
2、強化行為規(guī)范的養(yǎng)成教育通過評比“優(yōu)勝小組”、“五星學生”等形式。從閱讀、課堂、課間、就寢、作業(yè)、衛(wèi)生等方面進行評比。每周一評比,每月一總結,分批總結評出“學習小標兵”、“守紀小標兵”等并予以獎勵,調動學生爭當小標兵的熱情。
3、合理有效地利用班級文化氛圍,展示學生個性、特長,并重視對學生進行賞識教育,催其奮進,促其自信,從而加強班集體建設。
4、督促學生上好“兩課三操”,鼓勵學生積極參加體育鍛煉。
5、教師應做好學校與社會的配合,多去走訪學生,班主任多與學生家長溝通,了解學生在家的學習生活情況,力爭做到學校與家庭通管通教,促進學生共同進步。
6.充分發(fā)揮班干部的作用,讓班干部充當“班主任的小幫手”充分發(fā)揮他們的特長,做好相應的工作,共同維護班集體的利益。
7、組織全班同學定期召開主題班會,讓每個同學在會上暢所欲言,教師則真實的去感受同學們的學習生活情況,去分享他們的快樂與痛苦,讓教師與同學實現(xiàn)心與心的溝通。
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