俗世奇人課文反思（通用6篇）
《俗世奇人》全書由18個(gè)短篇小說連綴構(gòu)成，各篇文字極精短，半文半白，帶有"三言兩拍"筆意。今天，小編為大家?guī)砹怂资榔嫒苏n文反思（通用6篇），希望大家喜歡!
俗世奇人課文反思篇1
對于以上在本課教學(xué)中的可取之處，我會(huì)繼續(xù)保持和發(fā)揚(yáng)的，但同時(shí)也存在著一些不足，主要表現(xiàn)為：
①課堂結(jié)構(gòu)安排還要趨于合理化
本節(jié)課設(shè)計(jì)初衷是先讀后品，但實(shí)際上課中，由于急于完成預(yù)先計(jì)劃好的內(nèi)容,讀的過程略顯倉促,沒等學(xué)生深入了解課文,就急急地解決設(shè)計(jì)好的問題,所以學(xué)生顯得很木。教學(xué)過程應(yīng)把學(xué)生的閱讀落實(shí)到實(shí)處,老師要為學(xué)生的學(xué)服務(wù),而不是讓學(xué)生為教師預(yù)先計(jì)劃好的內(nèi)容服務(wù)。 俗世奇人閱讀訓(xùn)練
②本文語言大有特色，例如：“有絕活的吃葷，亮堂，站在大街中央;沒絕活的吃素，發(fā)蔫，靠邊兒呆著”在品味語言同時(shí)應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生用類似的句式即興造句。這樣才叫活學(xué)活用。但是我總怕會(huì)耽誤時(shí)間，便沒有展開此環(huán)節(jié)，很后悔錯(cuò)過了這樣培養(yǎng)語言運(yùn)用能力的機(jī)會(huì)。
③合作探究環(huán)節(jié)給學(xué)生時(shí)間太少，弄的學(xué)生發(fā)表討論結(jié)果時(shí)，支支吾吾，語無倫次，我聽著著急，便生拉硬拽，總怕學(xué)生不能領(lǐng)會(huì)，便多說了幾句，明顯還有老課堂的痕跡，這是我今后要注意的一點(diǎn)。
俗世奇人課文反思篇2
回顧整個(gè)教學(xué)過程，教師控制課堂的現(xiàn)象基本不見了，學(xué)生也由過去的聽眾成了學(xué)習(xí)的主人。一節(jié)課下來，盡管有許多不足，但我還是非常有收獲，我領(lǐng)悟到了課堂教學(xué)的一個(gè)真諦：那就是教師應(yīng)該把學(xué)生的感覺放在第一位，應(yīng)該多為學(xué)生創(chuàng)造機(jī)會(huì)，讓他們成為真正的學(xué)習(xí)的主人。
總之，在本課的教學(xué)中，我的收獲很多，有成功也有失敗，但無論是成功還是失敗都將成為我進(jìn)步的動(dòng)力，我相信凡事只有更好，沒有最好。反思，能讓我拒絕平庸;反思，能使我捕捉教學(xué)中的靈感;反思，使我們教學(xué)經(jīng)驗(yàn)升華、使我的教學(xué)生命如東升的旭日，每一天都是新的。我相信只要長期堅(jiān)持，不斷積累，終會(huì)有“集腋成裘”、“聚沙成塔”的收獲。 本文中的兩篇短文都是以手藝人的高超手藝為話題，既為奇人，則軼事多多，但作者均選擇一件小事來寫，借一件極富戲劇性的小事窺見了人物的大本領(lǐng)大智慧。作者描寫人物的本領(lǐng)可見一斑。為此，在了解了奇人的高超技藝，見識(shí)了奇人奇事后，我重在通過讓學(xué)生賞析文章生動(dòng)活潑的人物語言、敘事語言以及品味作者巧妙的情節(jié)安排，來學(xué)習(xí)作者神韻畢現(xiàn)的寫人技巧。
俗世奇人課文反思篇3
經(jīng)過對這篇文章的認(rèn)真準(zhǔn)備，我對新課標(biāo)的理解加深了，了解了更多教學(xué)手段，鍛煉了自身素質(zhì)，課后反思如下： 俗世奇人課后練習(xí)解題指導(dǎo)
課文《刷子李》語言樸素，具有濃郁的“天津”風(fēng)味，并且幽默傳神，極富表現(xiàn)力，無論是人物語言，還是敘述語言，均情趣盎然，簡潔傳神。
本文細(xì)節(jié)描寫對于塑造人物個(gè)性起到了重要作用。作者在塑造主人公形象的時(shí)候，就注重了細(xì)節(jié)描寫。這是課文在寫法上的一個(gè)顯著的特點(diǎn)。
本文講述的是一個(gè)小人物的故事。泥人張對海張五的反擊，對權(quán)貴的蔑視，折射出千百年來勞苦大眾的價(jià)值取向，“草根文化”的無奈與抗?fàn)?，揚(yáng)善懲惡、大快人心的傳統(tǒng)文化意識(shí)。這些，就是文本的靈魂和精髓。只有當(dāng)教師具有豐厚的文化底蘊(yùn)時(shí)，才能不俗讀，不淺讀，不誤讀，不死讀。只有當(dāng)教師理性視野開闊深邃，情感世界豐富純真，感悟能力靈敏延展，才能“引而善發(fā)”。
在對學(xué)生閱讀方法的傳授上顯得不足。“授之以魚，僅供一飯之需;授之以漁，則終身受用無窮?！笨梢?，方法的傳授的確比知識(shí)的傳授更為重要，教授方法才是教學(xué)的根本。雖然在本節(jié)課上也教學(xué)生運(yùn)用圈點(diǎn)勾畫的方法來快速獲取信息，但總覺得沒落到實(shí)處。另外，本篇文章寫人敘事的技巧及語言的運(yùn)用上都值得學(xué)生借鑒，但上課時(shí)我在這方面點(diǎn)撥得較少。
應(yīng)加強(qiáng)自身綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。在語言講解上應(yīng)精練簡潔、生動(dòng)活潑，這樣才能更好地激發(fā)學(xué)生的興奮點(diǎn)。同時(shí)作為語文老師，這樣也才能在語言表達(dá)上給學(xué)生作個(gè)很好的示范。
俗世奇人課文反思篇4
讀完了《俗世奇人》后，我的心里感觸很深。
《俗世奇人》這本書是作家馮驥才的代表作。這本書里講述的是水陸碼頭天津衛(wèi)里的人和事。這里的人都有一手絕活。這里的人，不強(qiáng)活不成，因此出了許多絕人絕活。如：泥人張、刷子李、蘇七塊、張大力……
令我印象最深的還是泥人張了。他捏的泥人惟妙惟肖，我仿佛都能從作者寫的文字中看到他捏出來的泥人。這都是作者的描寫好啊!不單單是泥人張，這整本書都是這樣的，讓我認(rèn)識(shí)了一個(gè)又一個(gè)活生生的人。作者這種細(xì)致的描寫方法真值得我學(xué)習(xí)!
通過《俗世奇人》這本書，我還想到了許多。在天津衛(wèi)碼頭出的這么多“奇人”，他們都是靠什么煉成的?都是靠勤奮地練習(xí)，不懈地努力!就像泥人張，他每天都去觀院和飯館觀察各樣的人，為的是捏各樣的人。就是因?yàn)檫@樣，他才能捏出各種惟妙惟肖的人。還有刷子李，他那刷漿的一手絕活也不是天生的，而是靠勤奮地練習(xí)才有的。他們都可以，我為什么不行?只要肯努力，有什么不行的?
這《俗世奇人》真讓我明白許多。
俗世奇人課文反思篇5
漫長的暑假，總少不了幾本好書陪伴。在這期間，我讀了一本《俗世奇人》的好書。讓我給你們慢慢道來。
《俗世奇人》里有許多的奇人，有力大無窮的張大力，記牙不記人的華大夫，把人捏得栩栩如生的泥人張……其中讓我印象深刻的是刷子李，專干粉刷一行。他每次刷墻，都要穿一身黑衣黑褲，還要穿一雙黑布鞋，刷好墻一滴白油漆都不會(huì)掉到他的黑衣服上，他說只要身上有白點(diǎn)，白刷不需要錢，倘若沒這本事他不就餓成干兒子了?我被刷子李高超的技術(shù)佩服得五體投地，看來本領(lǐng)需要不斷練習(xí)出來的，就像我們學(xué)習(xí)也是如此，一定要下功夫，“一分耕耘，一分收獲”。
這本書里還有許許多多令人發(fā)笑的奇人：明明是女的，卻留男人才留的背頭的楊家二小姐;想看看人死了會(huì)怎么樣，所以裝死的劉道元;還有讓八哥說“漏嘴”而氣得半死的死鳥等，讓人看了就會(huì)捧腹大笑，真讓人愛不釋手。
《俗世奇人》給了我們許多的啟示，里面的每一個(gè)故事都那么的生動(dòng)。不愧是一本名著啊!
俗世奇人課文反思篇6
寒假里我看了一本很好看的書，它叫做《俗世奇人》。不知道你們有沒有看過這本書，不過就算沒看過也沒有關(guān)系。我來幫你們介紹一下主要內(nèi)容。
《俗世奇人》主要講了水陸碼頭，居民五方雜處，性格迥然不同。然燕趙故地，血?dú)夥絼?水咸土堿，風(fēng)習(xí)強(qiáng)悍。近百余年來，舉凡大災(zāi)大難無不首當(dāng)其沖，因而生出各種怪異人物。
當(dāng)我看到蘇大夫有個(gè)各色的規(guī)矩，凡是來瞧病，無論貧富親疏，必得先拿出七塊銀元放在桌子上，他才肯治病，否則絕不搭理。這叫嘛規(guī)矩?就這規(guī)矩人家罵他認(rèn)錢不認(rèn)人。我就覺得雖然他的醫(yī)術(shù)高明可是這錢也太貴了吧!真是認(rèn)錢不認(rèn)人?？煽吹胶髞砦也庞X得他其實(shí)也是很善良的，他還免費(fèi)給人看病呢。又當(dāng)我看到忽然三輪車夫張四闖了進(jìn)來，往門上一靠，右手托著左胳膊肘，腦袋瓜子直淌汗，顯然摔壞了胳膊，疼得夠勁。這句話使我充分地體會(huì)到了三輪車夫張四的痛苦，還將他的表情寫的很傳神。這句話讓我覺得作者寫的很好。
這本書讓我知道了古代的許多人物的故事如泥人張，刷子李，背頭楊，藍(lán)眼，張大力，蘇七塊等人的故事。讓我知道了許多民間故事。
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