26個字母課堂反思
26個字母的學習是學習英語的前提條件，并且要求學生做到聽.說.讀.寫26個英文字母，小編收集了26個字母課堂反思，大家一起來看看吧!
26個字母課堂反思篇1
第一，時間沒有把握好，復習的時間太長，導致后來的課堂練習沒能按時完成。
第二，缺少一些趣味性，三年級的學生還少，老師要注意培養(yǎng)他們學習英語的興趣，應該增加一些有趣的游戲，激發(fā)和保持學生的學習興趣。
第三，有些教學環(huán)節(jié)不夠精，如：老師帶讀次數過多，問學生能在兩個動物在對話是應該馬上教學“snake”這個單詞，沒有必要繼續(xù)追問學生。
第四，給學生獨立思考的時間不多，教學中主要是以師生問答對話的形式，讓學生掌握知識，應該設計一些活動，大膽的放手讓學生去獨立思考。
第五，雖然在聽寫環(huán)節(jié)中有出現過以前學過的字母，以此來復習以前學過的字母，但做得還是不夠，應該在教學過程中，時刻注意融合其他字母的教學，讓學生在這 節(jié)課當中，不僅是鞏固掌握Rr，Ss，Tt，且也要鞏固掌握其他的字母書寫?？梢越Y合單詞的形狀進行教學，而不僅僅是注意到字母的形狀教學。
總之，只有虛心聽取他人的建議，吸取精華，不斷地修改和完善，才會有不斷地進步，我相信通過別人的幫助和自己的努力，我會把字母教學做得更好
26個字母課堂反思篇2
字母的學習是學習英語的前提條件，我覺得學習英語首先要把26個英文字母學會，并且要求學生做到聽.說.讀.寫26個英文字母，我們這得學生是從三年級開始寫英語的，所以我們在學生剛剛學習英語是就對學生進行字母教學在邊教課文的過程中，每節(jié)課學習3-4個字母，這樣慢慢的學生差不多十節(jié)課就能把字母全部學完。我在教字母時，主要強調了三點：筆畫.筆順.占格數?，F在學生們基本都能自己默寫出來，掌握的很好，這樣就在我們以后的教學中提供了很多方便。
總之做每件事情都有利與弊，學習英語也不例外，隨著社會的發(fā)展，英語也變的越來越重要，這個社會需要我們學會英語，作為一名教師更應該提高自身專業(yè)素質，在教學中不斷充實自己，做到終身學習，為社會培養(yǎng)有用的人才。
26個字母課堂反思篇3
本節(jié)課的重點為字母教學，字母的學習對英語學習是至關重要的。因此在進行字母教學時，首先通過正確認讀字母及他們的大小寫，然后運用所學句型及本課重點句型來鞏固新字母。做到心就知識的融會貫通。
當逐個認識字母后，又通過背誦比賽和接龍游戲來進行字母順序的強化。首先，我通過日常口語交際，聽老師說jjj, jump,jump,jump….的指令，學生做動作，唱ABC這首歌曲讓學生進行熱身，從而使學生快速進入到學習英語的狀態(tài)當中。接著，以齊讀字母表、 師生問答“Ais for…?”“A for ant.”、說一說相鄰字母的形式復習之前所學過的17個字母，并引出新字母Rr進行帶讀，同時，讓學生猜謎____。然后，以圖片引出新單 詞：rainbow和 rain，而我沒有給出完整的單詞，目的是讓學生通過仔細的觀察和思考，根據圖片，問How many ranbbits can you see?引出squirrel單詞，讓學生在觀察中填寫相近的單詞，幫忙他們有效的記憶相似的單詞。學完本節(jié)課的3個字母和6個單詞后，再以跟讀錄音、同 桌讀、個別讀等形式，檢查學生的掌握情況。最后，結合字母的形態(tài)，教學生書寫字母R，S，T。
從整節(jié)課的課堂教學效果看，老師的教學新字母、新單詞的過渡很自然，學生對本節(jié)課的知識掌握得非常好。老師通過大量的語言知識輸入，如：“whereis tiger from?what can you see?Ris for。。?S is for …?T is for…?”貫穿課堂教學，學生也能根據實際情況及時做出反應。因此，老師的教學樸實、扎實，學生的語言能力也獲得了很大的提高。而且老師能夠結合字母的 形狀進行教學，學生對字母的書寫有了更加直觀的了解和掌握。但這節(jié)課還存在著許多的不足之處，需要在今后的教學中不斷地改進和完善。
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