初二月考反思800字
月考是復(fù)習(xí)過(guò)程中檢查和診斷教與學(xué)效果的一種主要方式，那么當(dāng)老師們看到學(xué)生的月考成績(jī)會(huì)反思些什么呢?下面小編為大家整理了初二月考反思800字，歡迎參考。
初二月考反思800字篇一
一、設(shè)計(jì)意圖
本次數(shù)學(xué)月考檢測(cè)試卷主要以教材為依據(jù)，著重考查了基礎(chǔ)知識(shí)與基本能力，比較突出地考查了學(xué)生理解分析、問(wèn)題探究和應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力，淡化與減少機(jī)械記憶性的內(nèi)容，情景力求生活化，貼近學(xué)生的實(shí)際。重視對(duì)數(shù)學(xué)思想方法的考查和基本運(yùn)算及畫(huà)圖操作能力的考查，同時(shí)滲透了數(shù)學(xué)思想的考察和應(yīng)用。按照新課標(biāo)的總體要求，試卷整體難度屬于中等程度，體現(xiàn)了“雙基”考查的基本要求。
二、試卷內(nèi)容分析：
本次試卷主要考查了第十一章一次函數(shù)及第十二章條形圖與折線(xiàn)圖的內(nèi)容。題型以填空題、選擇題、解答題為主，全卷以百分制命題。
三、失分原因分析
1、學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)不扎實(shí)是失分的主要原因。本次試題基礎(chǔ)題所占比例大，容易題占60分左右，從答題情況看，選擇和填空題失分較多，導(dǎo)致成績(jī)普遍偏低，主要原因是基礎(chǔ)不扎實(shí)，對(duì)課本知識(shí)生疏，或不能熟練運(yùn)用，相當(dāng)一部分后進(jìn)生表現(xiàn)尤為突出。例如，有個(gè)別同學(xué)對(duì)一次函數(shù)的性質(zhì)不能熟練掌握，造成答題失誤。
2、審題不仔細(xì)是造成失分的又一主要原因。如在填空題中第3道題:已知一次函數(shù)y=kx+b，請(qǐng)你給出一個(gè)k的值:______，使 隨 的增大而減小..有相當(dāng)一部分學(xué)生不能正確寫(xiě)出答案，純粹屬于答題不細(xì)心所造成的。
3、平時(shí)學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)習(xí)方法過(guò)死，靈活解決和處理問(wèn)題的能力不足。尤其表現(xiàn)在對(duì)課本上的一些變式問(wèn)題缺乏分析和解決問(wèn)題的能力，死搬硬套，照貓畫(huà)虎，因而得分率較低。
4、整體表現(xiàn)為缺乏良好的思考和解題的習(xí)慣。在考試過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)仍有部分同學(xué)解題不用演草紙，直接在試卷上答題，缺乏對(duì)解題過(guò)程的布局和設(shè)計(jì)，解題思路混亂，涂改現(xiàn)象嚴(yán)重，答題結(jié)束不能認(rèn)真檢查。
5、平時(shí)檢測(cè)密度不夠，只注重了新課程的教學(xué)而忽略了對(duì)舊知識(shí)的復(fù)習(xí)和鞏固，尤其對(duì)課本知識(shí)掌握不熟練，對(duì)規(guī)律探究性問(wèn)題缺乏歸納和分析的能力，不能正確運(yùn)用整體的數(shù)學(xué)思想解決問(wèn)題。
6、轉(zhuǎn)差工作不夠細(xì)致，效率不高，往往事倍而功半，只注重了對(duì)學(xué)生的輔導(dǎo)而忽略了對(duì)學(xué)習(xí)效果的檢測(cè)，方法過(guò)于死板，學(xué)生負(fù)擔(dān)重，反而降低了學(xué)習(xí)效率。
四、教學(xué)啟示：
通過(guò)檢測(cè)的閱卷分析和表現(xiàn)出來(lái)的問(wèn)題，在今后的教學(xué)中，需要作好以下幾方面的工作： 1、教師在平時(shí)教學(xué)中要進(jìn)一步把握好具體目標(biāo)要求，深入分析教材，重視基礎(chǔ)知識(shí)與技能的落實(shí)，重視過(guò)程與方法的學(xué)習(xí)，注重?cái)?shù)學(xué)與實(shí)際生活的聯(lián)系，通過(guò)多種方法，突出培養(yǎng)學(xué)生理解分析、操作探究、表述能力和靈活應(yīng)用知識(shí)解決問(wèn)題的能力，發(fā)展學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。
2、在平時(shí)教學(xué)中重視對(duì)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法的養(yǎng)成教育，教師還需在教給學(xué)生“嚴(yán)謹(jǐn)、勤學(xué)、善思、好問(wèn)”等方面的發(fā)展多做探究。
3、重視課本，夯實(shí)基礎(chǔ)，倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與、勤于動(dòng)手動(dòng)腦，樂(lè)于探究，盡量要求學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中學(xué)會(huì)自我反思和矯正，變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)。
4、進(jìn)一步細(xì)化課堂結(jié)構(gòu)，強(qiáng)化課堂管理，提高課堂教學(xué)效率，重視課堂轉(zhuǎn)差。轉(zhuǎn)差工作要進(jìn)一步細(xì)化，尤其作好差生的思想教育工作，從培養(yǎng)自尊心、自信心和學(xué)習(xí)興趣入手，避免學(xué)生心理抵觸情緒的產(chǎn)生。
初二月考反思800字篇二
一、試題簡(jiǎn)評(píng)
本套試題能夠結(jié)合實(shí)際，以中考為導(dǎo)向，體現(xiàn)了新課程標(biāo)準(zhǔn)的思想和理念，不僅考查了學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的掌握情況，重點(diǎn)考查了學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)思想和方法的能力，以及學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，關(guān)注數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)的聯(lián)系，體現(xiàn)了時(shí)代精神。
試卷與中考試卷結(jié)構(gòu)完全一致，題量適宜，題型和題數(shù)分配教為合理，適應(yīng)大多數(shù)學(xué)生完成全卷。考慮到學(xué)生剛開(kāi)始學(xué)習(xí)的情況，在題型設(shè)計(jì)上梯度適中。增進(jìn)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的理解和學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。主要目的是為了全面了解學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)歷程，激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)和改進(jìn)教師的教學(xué)。
本套題共三道大題，26道小題，其中選擇題10道，填空8道，解答題8道，共120分。
三、試卷分析
從答卷情況來(lái)看，第一大題選擇題準(zhǔn)確率41/55，沒(méi)得滿(mǎn)分14人，說(shuō)明少數(shù)學(xué)生對(duì)主干知識(shí)傳統(tǒng)題目完成得不太好;
第二大題填空題準(zhǔn)確率22/55，沒(méi)得滿(mǎn)分33人，其中16題25人錯(cuò)，說(shuō)明學(xué)生對(duì)主干知識(shí)傳統(tǒng)題目完成得不太好;
16題：關(guān)于x的一元一次方程(m-1)x2+x+1=05有實(shí)數(shù)根，則5m的取取值范圍是_________,問(wèn)題：丟m-1?0,所以錯(cuò)解：m?4;正解：m?4 且m?1; 第三大題解答題，學(xué)生完成的不錯(cuò)，大部分部分學(xué)生做19、21、20，22題，23、24，26題基本不錯(cuò)。其中19題是計(jì)算題，準(zhǔn)確率51/55，只有4人錯(cuò);20題也是計(jì)算，準(zhǔn)確率53/55，只有2人錯(cuò);21題解一元二次方程題準(zhǔn)確率54/55，只1人錯(cuò);22題二次根式簡(jiǎn)單應(yīng)用，準(zhǔn)確率54/55,1人沒(méi)得滿(mǎn)分;23題一元二次方程應(yīng)用，準(zhǔn)確率51/55，4人沒(méi)滿(mǎn)分;24題簡(jiǎn)單動(dòng)點(diǎn)問(wèn)題：準(zhǔn)確率49/55，6人沒(méi)滿(mǎn)分;25題規(guī)律題：準(zhǔn)確率46/55,9人沒(méi)滿(mǎn)分;26題一次函數(shù)與增長(zhǎng)率問(wèn)題：準(zhǔn)確率49/55,6人沒(méi)滿(mǎn)分。
四、學(xué)生存在的問(wèn)題
通過(guò)這次檢測(cè)， 我感覺(jué)到，個(gè)別學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)還不夠扎實(shí)，該記的記不住，基本的運(yùn)算還掌握得不好，如：不優(yōu)秀的4人：崔永志87分，徐明瑩86分，于靜坡94分，高天95分，審題不嚴(yán)謹(jǐn)，觀察圖形不仔細(xì)，對(duì)考題不能進(jìn)行認(rèn)真的分析，解題格式不規(guī)范;理解、歸納、表達(dá)運(yùn)用等基本能力欠缺;缺乏克服困難、認(rèn)真探究的精神和良好的答題品質(zhì);學(xué)科綜合帶來(lái)問(wèn)題更為普遍。
五、建議
根據(jù)這次考試學(xué)生所出現(xiàn)的問(wèn)題，在后期的復(fù)習(xí)階段我決定從以下幾個(gè)方面著手：
1、應(yīng)加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真審題，識(shí)圖，規(guī)范解題格式;要認(rèn)真研讀中考說(shuō)明;
2、精選習(xí)題，讓學(xué)生認(rèn)真做，并注重題的變式;
3、重視學(xué)法和解題方法的指導(dǎo);
4、關(guān)注開(kāi)放性、主觀性試題;
5、建議每名學(xué)生認(rèn)真整理糾錯(cuò)本，注重歸納、整理錯(cuò)題。
初二月考反思800字篇三
月考已經(jīng)結(jié)束了，但考試沒(méi)有預(yù)期的好，考試后我進(jìn)行了反思,總結(jié)出以下幾點(diǎn)希望在以后的考試中能不斷改進(jìn)。
一、考試卷看似簡(jiǎn)單，沒(méi)有難度特別高的題目，但每一個(gè)問(wèn)題的思考量都很大，還有個(gè)別題目雖是考查重點(diǎn)內(nèi)容，但設(shè)問(wèn)比較偏，以至學(xué)生答題時(shí)失分點(diǎn)多，A率不高。
二、這兩次考試時(shí)間是和政治結(jié)合在一起，跟學(xué)生交流后了解到，以往學(xué)生答卷時(shí)，歷史、政治兩科分開(kāi)考，現(xiàn)在考試時(shí)間進(jìn)行改革，但試卷的題量跟以往一樣，學(xué)生對(duì)時(shí)間把握不住，如果先做哪一門(mén)科，那一門(mén)就考得比較好，加之答題時(shí)又不抓緊，導(dǎo)致許多同學(xué)考到后半階段時(shí)答題倉(cāng)促，導(dǎo)致后考的一門(mén)科差。
三、主觀上，學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺(jué)能動(dòng)性不夠，沒(méi)有很好地掌握學(xué)過(guò)的知識(shí)點(diǎn)。甚至，停留在開(kāi)卷考，只要"查一查"、"抄一抄"就可以過(guò)關(guān)的觀念上。這也是考試不理想的重要因素。
針對(duì)以上問(wèn)題，下階段我在教學(xué)工作準(zhǔn)備做好如下幾點(diǎn)：
一、抓好進(jìn)度，在教授新知識(shí)的時(shí)候注重教學(xué)方法，在平時(shí)多加強(qiáng)審題的訓(xùn)練，圍繞問(wèn)題，尋找知識(shí)的落腳點(diǎn)。開(kāi)放性試題的命題依據(jù)及答案取向是以教材為導(dǎo)向的，教會(huì)學(xué)生在解題時(shí)必須以教材為基礎(chǔ)，以問(wèn)題為中心向教材求索，尋"根"問(wèn)宗，找出解答問(wèn)題的相關(guān)歷史知識(shí)，切忌隨心所欲，想答什么就答什么。
二、注重對(duì)學(xué)生發(fā)散思維的培養(yǎng)。正確運(yùn)用發(fā)散思維是解答開(kāi)放性試題最為重要的思想武器。這就要求學(xué)生平時(shí)多注重時(shí)事政治，多看、聽(tīng)新聞，多讀書(shū)，借助課外知識(shí)對(duì)課本有進(jìn)一步的把握。平時(shí)的點(diǎn)滴積累和不斷的鍛煉，持之以恒地堅(jiān)持才會(huì)碩果累累。
三、教會(huì)學(xué)生抓住規(guī)律性的知識(shí)，舉一反三，進(jìn)行知識(shí)遷移。
四、強(qiáng)調(diào)虛心聽(tīng)同學(xué)的發(fā)言和老師的總結(jié)，不斷的進(jìn)行反思。
五、通過(guò)月考對(duì)我個(gè)人的素質(zhì)也提出了更高的要求。講課要有吸引力，讓學(xué)生時(shí)刻關(guān)注老師，關(guān)注課上知識(shí)，不斷思考問(wèn)題。特別是每一個(gè)問(wèn)題的設(shè)計(jì)，都要深思熟慮，考慮到學(xué)生的水平,而不能草率地提問(wèn)，沒(méi)有任何的價(jià)值。老師的思考能點(diǎn)燃學(xué)生的學(xué)習(xí)愿望。老師的思考能激發(fā)學(xué)生對(duì)書(shū)籍的不可遏止的向往。這就要求我要不斷的給自己"充電"。
總之，在以后的教學(xué)中，我會(huì)一一注重以上問(wèn)題，逐步讓學(xué)生適應(yīng)我的教學(xué)方法，我也要適應(yīng)他們，形成和睦、融洽的課堂氣氛，并扭轉(zhuǎn)學(xué)生"開(kāi)卷考，只要了解知識(shí)點(diǎn)在什么地方就可以"的錯(cuò)誤觀念。師生共同努力，勇敢的接受一次又一次的挑戰(zhàn)。
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