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2020年初中體育老師教學(xué)反思范文

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  初中體育教學(xué)是基礎(chǔ)體育教學(xué)之一,是連接小學(xué)乃至大學(xué)體育的一個(gè)關(guān)鍵所在。下面,小編在這給大家?guī)?019年初中體育老師教學(xué)反思范文,歡迎大家借鑒參考!

  2019年初中體育老師教學(xué)反思范文1

  初中體育教學(xué)是基礎(chǔ)體育教學(xué)之一,是連接小學(xué)乃至大學(xué)體育的一個(gè)關(guān)鍵所在。初中體育教育,包括了素質(zhì)教育所要求的情感儲(chǔ)備、智能開發(fā)、實(shí)踐潛力、創(chuàng)新精神、身體健康等諸多人類基本素質(zhì)的培養(yǎng),初中體育教學(xué)改革充分以學(xué)生為主體,注重學(xué)生這些方面的發(fā)展。但是,體育教育在現(xiàn)今的初中受重視的程度、大綱教材、場地器材、師資狀況等軟、硬件的影響,阻礙了體育教育在初中教育中的功能發(fā)揮。

  一、體育教學(xué)存在的現(xiàn)狀

  1.上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)重視不夠,獎(jiǎng)金和場地器材缺乏。多數(shù)學(xué)校

  領(lǐng)導(dǎo)把教學(xué)改革的重心傾向了語文、數(shù)學(xué)、英語等與升學(xué)有著密切關(guān)系的科目上,沒有重點(diǎn)思考體育改革。需要的器材不能得到滿足,專業(yè)教師不能得到及時(shí)的引進(jìn),中學(xué)的體育課在很多領(lǐng)導(dǎo)看來就是活動(dòng)課,學(xué)生只是學(xué)習(xí)累了出來活動(dòng)一下。學(xué)校也不會(huì)將很多的資金投入到體育教學(xué)當(dāng)中去,因?yàn)楦愫皿w育活動(dòng)是要花錢的。另外,體育器材比較容易損壞,新增器材遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于其他學(xué)科器材。

  2.教學(xué)方法落后,專業(yè)老師缺乏,教學(xué)思想陳舊,教學(xué)模式單一。中學(xué)體育教學(xué)仍未擺脫傳統(tǒng)教學(xué)理念束縛。教師沉醉于現(xiàn)有的教法之中,安于現(xiàn)狀,不思創(chuàng)新??荚u(píng)以身體素質(zhì)達(dá)標(biāo)為準(zhǔn),教師怎樣教,學(xué)生就怎樣學(xué),簡單課堂教學(xué)依然存在。這樣,在教學(xué)中就不可避免地壓制了學(xué)生地情感,挫傷了學(xué)生的主動(dòng)性和用心性,抑制了體育教學(xué)在素質(zhì)教育中的發(fā)揮。我們也明白興趣是最好的老師,然而,學(xué)校場地的限制、教師專業(yè)的不同,導(dǎo)致學(xué)生只能在給定的幾個(gè)項(xiàng)目上選取。此外,一些中學(xué)學(xué)生比較少,體育老師就相應(yīng)的比較少,有的學(xué)校甚至就只有一兩名體育老師,這樣無疑會(huì)增加體育教師的工作量,體育項(xiàng)目也比較單一,從教學(xué)質(zhì)量和滿足學(xué)生的興趣上來說都是不適宜的。

  3.教材陳舊、重復(fù)過多,脫離學(xué)生實(shí)際。中學(xué)體育教學(xué)是傳統(tǒng)體育教學(xué)體系,仍未擺脫傳統(tǒng)教學(xué)理念束縛。教師沉醉于現(xiàn)有的教法之中,不思創(chuàng)新,課堂教學(xué)仍然是開始、準(zhǔn)備、基本、結(jié)束,幾乎沒有室內(nèi)體育場所。教學(xué)資料基本是走、跑、跳、投等一些競技體育項(xiàng)目,各項(xiàng)動(dòng)作技術(shù)難度大,重復(fù)過多。小學(xué)生學(xué)的東西初中還在學(xué),高中學(xué)習(xí)過的大學(xué)還要學(xué),這在教學(xué)中,脫離中學(xué)生實(shí)際,難以滿足學(xué)生對(duì)趣味性、娛樂性、健身性、實(shí)用性的需求。學(xué)生上體育課,表面上愿意,內(nèi)心卻極不情愿,嚴(yán)重壓抑了學(xué)生對(duì)運(yùn)動(dòng)的興趣和對(duì)運(yùn)動(dòng)樂趣的體驗(yàn)。

  二、課程改革和脫離實(shí)際的教材資料

  學(xué)生是好動(dòng)的群體,對(duì)于體育活動(dòng)的需求較為強(qiáng)烈,興趣較大。在體育教學(xué)中,大多數(shù)學(xué)生渴求掌握必須的健身知識(shí)和方法,培養(yǎng)一兩門體育愛好和專長,以備考上大學(xué)乃至走上社會(huì)之用。如果他們的業(yè)余時(shí)間能用在體育活動(dòng)中,他們旺盛的精力就能得到宣泄,運(yùn)動(dòng)才能得到充分發(fā)揮,身體素質(zhì)和技術(shù)水平得到了較大提高。另外,學(xué)生還能夠透過體育課學(xué)習(xí)各項(xiàng)基本技術(shù),而在活動(dòng)課中利用充足的時(shí)間,系統(tǒng)的學(xué)習(xí)某一項(xiàng)運(yùn)動(dòng)技術(shù)、技能、技巧,增強(qiáng)其熟練性。這樣,有利于學(xué)生產(chǎn)生良好地自我鍛煉意識(shí)和習(xí)慣,對(duì)參與其它體育項(xiàng)目的學(xué)習(xí)產(chǎn)生用心影響,還有利于提高學(xué)生的運(yùn)動(dòng)技術(shù)水平,為各項(xiàng)運(yùn)動(dòng)競賽儲(chǔ)備人才。

  2019年初中體育老師教學(xué)反思范文2

  作為一名青年教師,在這幾年的工作中,我收獲很多,有經(jīng)驗(yàn),有教訓(xùn),也有喜悅。青年教師面臨的最大不足就是缺少經(jīng)驗(yàn),對(duì)教學(xué)的重點(diǎn)難點(diǎn)把握不住,我明白了自己教學(xué)中的不足,剛開始不明白學(xué)生學(xué)過什么、掌握到什么程度,語速和教學(xué)進(jìn)程都比較快,如原地的三面轉(zhuǎn)法的學(xué)習(xí)過程中,向右轉(zhuǎn)的口令發(fā)出后,有好多學(xué)生方向會(huì)搞錯(cuò),在以后的教學(xué)中我就把向右轉(zhuǎn)的右字口令拖長,給學(xué)生足夠的反應(yīng)時(shí)間

  課堂教與學(xué)的效率是關(guān)鍵。在課堂上要合理組織好資料,優(yōu)化教學(xué)手段,發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性,關(guān)注全體學(xué)生,注意信息反饋,創(chuàng)造良好的課堂氣氛,但同時(shí)要注意對(duì)學(xué)生做到收放自如。不能讓學(xué)生過于活躍,否則不利于控制課堂紀(jì)律,進(jìn)而影響學(xué)習(xí)的效果。要跟學(xué)生持續(xù)適當(dāng)?shù)木嚯x。這一點(diǎn)開始我做得不好,跟學(xué)生走的太近,不利于老師在學(xué)生心目中的威嚴(yán)形象,不利于教與學(xué)。根據(jù)學(xué)生的情趣特點(diǎn)、身體素質(zhì)、理解潛力這些特征總結(jié)出在體育教學(xué)中應(yīng)注重“教”與“玩”的結(jié)合。低年級(jí)的小學(xué)生,理解潛力和應(yīng)用潛力都比較差,在體育教學(xué)過程中,我常常會(huì)遇到自己講的頭頭是道,學(xué)生卻似懂非懂的狀況,因此在教學(xué)中務(wù)必將“教”同“玩”結(jié)合起來,同時(shí)透過做游戲等趣味活動(dòng)來啟發(fā)學(xué)生理解教學(xué)資料,做到潛移默化,當(dāng)然課堂紀(jì)律問題也不容忽視,因此我會(huì)個(gè)性注意以下幾點(diǎn):

  1、隊(duì)形、隊(duì)列:這是培養(yǎng)學(xué)生正確的身體姿勢和加強(qiáng)紀(jì)律性的手段,是教學(xué)的重要一環(huán)。如何使之專心致志,排除一切雜念,這是教師所采取的手段。有時(shí)同學(xué)出現(xiàn)的頑皮,不遵守紀(jì)律的現(xiàn)象是由好動(dòng)而動(dòng)得不適時(shí)產(chǎn)生的。針對(duì)“好動(dòng)”這一天性,我注意加強(qiáng)課堂常規(guī)教育和訓(xùn)練,逐步發(fā)展他們的自制力;同時(shí),還有意識(shí)地加強(qiáng)一些集中注意力的練習(xí),隨時(shí)把他們的注意力引到正確的道路上。這樣才能到達(dá)教學(xué)目的,完成教學(xué)任務(wù)。當(dāng)然,訓(xùn)練隊(duì)形隊(duì)列,同學(xué)的步伐,精神飽滿與否和教師的口令和生動(dòng)的啟發(fā)性語言有關(guān),因?yàn)閷W(xué)生最敏感,對(duì)老師的表情最易感染,為師的要起表率作用,否則這一單調(diào)和枯燥的項(xiàng)目,學(xué)生就不會(huì)持久,盡管一般不超過十分鐘,但由于“疲勞”的出現(xiàn),自然會(huì)導(dǎo)致不守紀(jì)律的現(xiàn)象發(fā)生。對(duì)這項(xiàng),我今后必須更引起重視。

  2、游戲:能夠使緊張的體育課變得生動(dòng)、簡單,具有吸引力,激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和熱情,使之靈活運(yùn)用走、跑、跳、投擲等基本技能,在競爭中得到鍛煉,同時(shí)也培養(yǎng)了學(xué)生勇敢頑強(qiáng)的好作風(fēng)及團(tuán)結(jié)互助的共產(chǎn)主義風(fēng)格,思想和技術(shù)雙豐收,效果顯著。隨著教改的逐步深入,我認(rèn)識(shí)到要把游戲教學(xué)搞好,務(wù)必要先吃透教材,了解學(xué)生的心理特點(diǎn),從而抓住實(shí)質(zhì),提高效率。其次是發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用和教學(xué)藝術(shù),處理好教與練的關(guān)系。這種應(yīng)變潛力平時(shí)積累,虛心學(xué)習(xí)都能逐步豐富。對(duì)學(xué)生的脾氣也不盡掌握,因?yàn)椤昂脛佟本箷?huì)奮不顧身地只顧榮譽(yù)而不管安全。為此,得總結(jié)教訓(xùn),從熱愛學(xué)生出發(fā),重視安全教育,加強(qiáng)保護(hù)工作,嚴(yán)防傷害事故的發(fā)生。

  體育課在室外,接觸面大,極易受周圍的人和事的暗示,有時(shí)竟會(huì)不加選取地模仿他人動(dòng)作。這主要是學(xué)生的活動(dòng)自覺性、持久性差的緣故,往往他們是受環(huán)境感染而不是他們的自覺性,有的則表現(xiàn)為任性、執(zhí)拗,不守紀(jì)律由自然變?yōu)榱?xí)慣,這就難了,說實(shí)在的,一節(jié)體育課不可能過細(xì)地作幾個(gè)差生的思想工作,特殊的課程有時(shí)只好采取特殊的手段。但是粗暴的訓(xùn)斥不是根治的辦法,用軟的“哄”雖是辦法,但他們有時(shí)也會(huì)無動(dòng)于衷,好像都會(huì)傷害他們的自尊心。如何處理課內(nèi)出現(xiàn)的的調(diào)皮生,這本是體育老師必備的基本功。

  當(dāng)然還有很多地方存在著不足,我將在以后的工作中不斷學(xué)習(xí),爭取能夠做的更好。

  2019年初中體育老師教學(xué)反思范文3

  從本學(xué)期開始由我擔(dān)任初一學(xué)年組長工作,在半個(gè)學(xué)期的工作中我親眼見證了每位老師的愛崗敬業(yè),在工作中大家都是勤勤懇懇,任勞任怨,從不計(jì)較個(gè)人得失;教師之間互相配合,誠心實(shí)意地交流思想,尋求共識(shí),用心主動(dòng)討論年級(jí)組工作,為我的工作帶給支持;在我們初一學(xué)年組已經(jīng)構(gòu)成了團(tuán)結(jié)、務(wù)實(shí)、奉獻(xiàn)、高效的良好風(fēng)氣,全體教師團(tuán)結(jié)一致,齊心協(xié)力,十分出色的完成了教育教學(xué)工作。

  一、班主任工作:齊抓共管,構(gòu)成合力

  班主任工作是繁多而瑣碎的,它耗費(fèi)了全體班任超多的時(shí)間和精力,它滲透學(xué)生思想、學(xué)習(xí)、生活的方方面面,本學(xué)期班主任工作在主管校長王文生校長的指導(dǎo)、關(guān)注下,在各位班主任的密切配合下得以順利開展,開學(xué)初各項(xiàng)計(jì)劃的制定落實(shí)迅速有效,教育教學(xué)管理扎實(shí)穩(wěn)定,班級(jí)在上學(xué)期初步建立的基礎(chǔ)上已經(jīng)構(gòu)成每個(gè)班級(jí)的特色,那里面各位班主任做了超多耐心細(xì)致的工作:

  (1)教育以德為首。德育工作是搞好其它工作的重要基礎(chǔ)。我們學(xué)年是起始年級(jí),所以只有高度重視德育工作,才能建立健康、用心、和諧、向上班群眾。開學(xué)初,全體班主任就配合政教處確定了從狠抓學(xué)生在校行為規(guī)范教育做起,以此帶動(dòng)教育、教學(xué)工作的全面開展。我們各班班主任,利用班會(huì)課時(shí)間組織學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)了“中學(xué)生日常行為規(guī)范”,“學(xué)生一日常規(guī)”“優(yōu)秀班群眾的評(píng)估條例”等資料,每個(gè)班根據(jù)自己班級(jí)的特點(diǎn)制定了體現(xiàn)班級(jí)特點(diǎn)的班規(guī),讓學(xué)生對(duì)自己有了更高的要求,約束力也更強(qiáng)。透過這一系列教育活動(dòng),我們年級(jí)全體學(xué)生的精神面貌有了較大的改變,原先剛?cè)雽W(xué)時(shí)一點(diǎn)規(guī)矩都沒有,走廊紀(jì)律一團(tuán)糟,學(xué)生打架、罵人、抽煙、違紀(jì)十分普遍,經(jīng)過一個(gè)學(xué)期在全體班主任辛勤努力下,及政教校長、政教老師的共同治理下已經(jīng)大有改觀。本文由一齊去留學(xué)修改整理。

  (2)本學(xué)期還先后組織全體師生在階梯教室觀看了一橫感恩教育演講、配合學(xué)校組織了法律歌曲大家唱等活動(dòng)。還有4月21日雞西開展師能素質(zhì)提高年活動(dòng)現(xiàn)場會(huì)在我校舉辦,我們學(xué)年有幾個(gè)班級(jí)參加專家講師及配課教師的出課學(xué)生,同學(xué)們課堂上精彩的表現(xiàn)得到了外校老師及本校教師的高度贊譽(yù),總之透過這些活動(dòng)的開展見證了我們學(xué)年師生整體的精神風(fēng)貌,同時(shí)對(duì)學(xué)生道德情操的培養(yǎng)起到了很好促進(jìn)作用。

  (3)期中考試后,成功組織召開了家長會(huì),對(duì)學(xué)生在家在校的學(xué)習(xí)和生活狀況彼此有了一個(gè)很好的溝通。為學(xué)校,班級(jí)德育工作的開展帶給了寶貴的資料。

  (4)這些成績的取得離不開全體班主任的共同努力,及各位科任教師的辛勤付出:一班張貴發(fā)老師是班主任中年齡較大的老教師,他工作勤勤懇懇,任勞任怨,班級(jí)工作抓狠,抓實(shí),在辦公室里很少看到他的身影;二班王振榮身體不好,但為了班級(jí)學(xué)生起早貪黑,從不知疲倦,有時(shí)累得要都直不起來,在辦公室的椅子上休息一會(huì)之后在干;三班陶雅麗工作經(jīng)驗(yàn)豐富,制班有方,學(xué)生對(duì)她即敬畏又愛戴,她也為學(xué)生樹立了良好的師德表率,看到走廊的燈、水房的水龍頭沒關(guān),她會(huì)主動(dòng)及時(shí)關(guān)掉,由于她把學(xué)校當(dāng)成家一樣的熱愛,我們的學(xué)生還會(huì)有誰不愛我們的學(xué)校不愛我們的班級(jí)呢,但是她自己的孩子在家發(fā)燒生病而她卻還在班級(jí)里為學(xué)生們上課;四班周廣紅雖然是位年輕的新班任,可她很謙虛,經(jīng)常向老班任請教,班級(jí)在她認(rèn)真細(xì)致的管理下已經(jīng)蔚然成風(fēng),期中考試中各科成績都很出色;六班溫桂芝,自上學(xué)期起班級(jí)就已制定了一整套完善的班級(jí)管理?xiàng)l例,包括學(xué)習(xí)、紀(jì)律、衛(wèi)生、各個(gè)方面,在她的管理下班級(jí)井井有條,學(xué)生講禮貌、有禮貌,有愛心,尊敬師長,期中家長會(huì)上,他們班的同學(xué)為成功開好家長會(huì),自發(fā)組織給全班家長買來了礦泉水,讓家長們十分感動(dòng),這都是溫老師教育的結(jié)果,每一天在走廊里,她班的學(xué)生會(huì)規(guī)規(guī)矩矩的站成一

  排,向飄過的每一位老師問好敬禮,這也是溫老師引導(dǎo)有方;七班孟憲華在班主任隊(duì)伍中是我們的大姐,時(shí)時(shí)處處為我們做出榜樣,桃李不言下自成蹊,她從來都是默默的為學(xué)生做著自己的本職工作,從不抱怨,從不說累,由于李玉萍病倒了,七八班英語課沒人上,孟老師和鮑金鳳兩人默默的將英語課承擔(dān)了下來,從早自習(xí)一站就是一上午,有一天孟老師說我一天共上了七節(jié)課,回到家直惡心,飯都不想吃;多么敬業(yè)的老師啊,其實(shí)孟老師身體不好,低血壓心臟病她完全有理由選取不帶班,然而她沒有,只要走進(jìn)教室,站上講臺(tái),她就選取了擔(dān)當(dāng),選取了承受,擔(dān)當(dāng)起教師的本職,承受著超負(fù)荷的勞動(dòng),感冒嗓子嘶啞都幾乎說不出話,仍然堅(jiān)持上課;八班鮑金鳳有高血壓,腦袋經(jīng)常迷糊,但是為了班級(jí)為了六十一個(gè)她的孩子們她也選取了忍受,選取了堅(jiān)持,直到期中考試是既管英語課,又要管著地理課,孩子生病在家躺了一上午,她在班級(jí)里為了別人的孩子辛苦的上課輔導(dǎo),等到中午回家,孩子已經(jīng)燒得滿臉通紅,她才領(lǐng)著孩子去打點(diǎn)滴;九班范曉艷是個(gè)有工作方法,教學(xué)水平一流,獨(dú)具慧眼善于及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題解決問題的優(yōu)秀班主任,前一陣班里發(fā)生了偷答案事件,在她的縝密觀察下很快就將事情查的水落石出,避免了答案在學(xué)生中傳播,遏制

  了不良后果的發(fā)生,巧妙圓滿的解決了問題,并獲得了家長的理解和支持;十班閆愛君雖然是位新班任,但是工作中愛學(xué)習(xí),善于總結(jié)積累經(jīng)驗(yàn),班級(jí)管理穩(wěn)定,大合唱前后由于感冒嗓子說不出話,仍堅(jiān)持上課,領(lǐng)著學(xué)生練唱歌,精神可嘉。再說說我們初一五班,經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的養(yǎng)成教育,我們班級(jí)已經(jīng)構(gòu)成了良好的班風(fēng),同學(xué)們有著強(qiáng)烈的群眾榮譽(yù)感,我們的口號(hào)是:班榮我榮,班恥我恥,我以班級(jí)為榮,班級(jí)以我為傲,在老師的辛勤培育和同學(xué)們的努力下,班級(jí)成績較上學(xué)期有了明顯的進(jìn)步。全體班主任在本學(xué)期付出了很大的努力,很多的勞動(dòng),僅僅用辛苦二字根本不能表達(dá)我對(duì)大家的敬意,對(duì)大家的感謝,由于天氣原因開學(xué)后組里的老師很多都感冒咳嗽嗓子啞疼痛難忍,但是沒有一個(gè)人請假,沒有一個(gè)人耽誤一節(jié)課,每一天都是含著淚,啞著嗓子,陣陣咳嗽著上著每一堂課,每一節(jié)自習(xí)。更讓我感動(dòng)的是學(xué)校組織的法律歌曲大家唱活動(dòng),全體班任齊上陣,領(lǐng)著學(xué)生們練歌曲,下載伴奏帶,排隊(duì)型,孟老師甚至在學(xué)生找不準(zhǔn)調(diào)的狀況下給學(xué)生們當(dāng)起了領(lǐng)唱,經(jīng)過大家的齊心努力,初一學(xué)年的大合唱比賽取得了圓滿成功,八班獲得第一名,2、6班,5、3、9班分獲二等獎(jiǎng)三等獎(jiǎng),其他班級(jí)也獲得組織獎(jiǎng),精神禮貌獎(jiǎng),獎(jiǎng)狀中凝聚著全體初一師生

  共同的辛苦的結(jié)晶。

  二、科任工作:團(tuán)結(jié)協(xié)作,共同提高

  初一年級(jí)的全體教師都是敬崗愛業(yè)的楷模,一心撲在教學(xué)第一線上,從不說累說苦,總是那樣認(rèn)認(rèn)真真、踏踏實(shí)實(shí)地工作。一學(xué)期以來,以班主任和各備課組長為核心,備課組之間思想上一致,通力協(xié)作,落實(shí)到位,全體教師精誠團(tuán)結(jié),每一位教師都十分支持年級(jí)組工作,使我們的想法、安排能夠得以順利實(shí)施。有兩位主科老師請假,一人有事,其他人都毫無怨言的頂上去,圓滿完成學(xué)校的教育教學(xué)任務(wù),確保我們教學(xué)次序穩(wěn)定,成績整體上臺(tái)階。

  (1)本學(xué)期我組教師深入鉆研教材,把教材研究觸角延伸課外,結(jié)合學(xué)生實(shí)際因材施教,備好每一節(jié)課,備課組長認(rèn)真組織好每一次群眾備課,每位教師用心參與發(fā)言討論,確定最好的教學(xué)方法。在群眾備課時(shí)把教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)方法、教學(xué)中容易出現(xiàn)的問題研究透徹,良好地保證了上課的高效。

  (2)教師注重作業(yè)批改的質(zhì)量,做到了精批細(xì)改,及時(shí)反饋,有的放矢。作業(yè)及時(shí)、有效地批改,有利地推動(dòng)了學(xué)生知識(shí)、技能的反饋,實(shí)現(xiàn)了學(xué)生潛力的遷移,使課堂教學(xué)得以良性循環(huán)。

  (3)注重了與課堂教學(xué)相關(guān)活動(dòng)的開展與考查、輔導(dǎo)。在抓好課堂教學(xué)的同時(shí),組內(nèi)教師利用課間甚至休息時(shí)間強(qiáng)化了對(duì)優(yōu)生的個(gè)別提高性指導(dǎo)和后進(jìn)生的補(bǔ)習(xí)輔導(dǎo)。

  (4)每次考試后都及時(shí)進(jìn)行針對(duì)出現(xiàn)的問題與不足,進(jìn)行反思與想對(duì)策,調(diào)整制定下一步的教學(xué)計(jì)劃。對(duì)于教學(xué)工作中出現(xiàn)的問題細(xì)心觀察、仔細(xì)分析、研究對(duì)策,小到每個(gè)學(xué)生的言行,大到每個(gè)備課組的教學(xué)設(shè)計(jì),精講、精練、常測試、注重反饋是取勝的法寶。

  (5)我們是一個(gè)整體,工作要靠大家團(tuán)結(jié)互助,班科任老師協(xié)調(diào)才能保證工作的順利有序開展,各位科任教師的辛勤付出更為我們初一學(xué)年工作帶來了生機(jī)活力:孫長彬老師輔導(dǎo)課上的及時(shí)高效,只要有空課他總是第一個(gè)頂上,4月21日孫老師發(fā)高燒38度多上午學(xué)校送教下鄉(xiāng)聽課放假,他在家打了兩組點(diǎn)滴,下午學(xué)生上課,他病還沒好燒還沒退,就來到學(xué)校堅(jiān)持給學(xué)生上完課才離開教室,他也是個(gè)有群眾榮譽(yù)感的老師,在學(xué)校組織的教職工排球賽上,他的腳脖子有傷腫的很厲害,但為了本組的榮譽(yù),他仍然帶傷參加比賽,在他的帶領(lǐng)下,全組教師齊心協(xié)力一舉拿下了排球賽第三名,為我們組贏得了榮譽(yù),也贏得了自信,更促進(jìn)了老師之間的團(tuán)結(jié)協(xié)作;李淑芬老師自母親去世后自己倍感悲哀孤獨(dú),有時(shí)會(huì)偷偷坐在辦公室獨(dú)自掉淚,但是只要走進(jìn)教室,她就很快投入到學(xué)生當(dāng)中,認(rèn)真上課及時(shí)輔導(dǎo),即使生病嗓子疼痛難忍也從不言苦,從不說累,兩個(gè)班的英語成績突出;梁迎花老師任我們五六班數(shù)學(xué),主動(dòng)為我們承擔(dān)了多節(jié)自習(xí)課,只要我有事或者開會(huì)她會(huì)主動(dòng)為我看班上數(shù)學(xué)輔導(dǎo)課,看到班級(jí)的差生跟不上,她幫我出主意,想辦法,還利用下午給班里多名學(xué)困生義務(wù)輔導(dǎo),比如楊旭、劉瑩、張瑞鵬等,她認(rèn)為這些學(xué)生在數(shù)學(xué)方面有潛力,但是課堂

  聽課精力不夠集中,影響學(xué)習(xí),所以就多次單獨(dú)為他們義務(wù)輔導(dǎo),李秀芝老師自上學(xué)期身體一向不好,慢性咽炎經(jīng)常說不出話,母親心臟病發(fā)作在醫(yī)院急救,她卻回到班級(jí)為學(xué)生上課,白天回來上課,晚上在醫(yī)院照顧母親,經(jīng)常是一身的疲憊,一聲聲嘶啞的嗓音,一圈圈的黑眼圈,她始終堅(jiān)持再堅(jiān)持,忍耐再忍耐,別人有事她還會(huì)沖在前面為六班帶班,替我看班,領(lǐng)我班學(xué)生排練大合唱;李玉萍老師是個(gè)有著極強(qiáng)的事業(yè)心,極其敬業(yè)好強(qiáng)的老師,多年的班主任工作使她積勞成疾,頸椎壓迫神經(jīng)需要做牽引,有一天下午她剛從醫(yī)院回來七班有空課,她沒來及喘口氣就直接去班級(jí)上輔導(dǎo)課,胃疼病犯了她就手拿熱寶一邊按著疼痛的胃,一邊堅(jiān)持上課,心臟病犯了,她冒著一身身的虛汗堅(jiān)持到上完課為止,疾病最后把她累垮了,高燒不退在家休息打吊瓶;郭杏紅老師也是愛崗敬業(yè)的典型,以前人送外號(hào)“鐵郭”但是連續(xù)多年的初四班主任把這個(gè)當(dāng)年的“鐵郭”累得全身是病,可要強(qiáng)、敬業(yè)的她,卻從不因?yàn)樽约旱⒄`學(xué)生的一節(jié)課,有一天她感冒發(fā)燒一上午起不來床(星期天),但是第二天就掙扎著來到班級(jí)上課,燒得渾身疼痛,聲音虛弱,帶著自備的麥克為學(xué)生們講解、輔導(dǎo)直到看著學(xué)生們離開學(xué)校的一刻為止,只要班主任有事她就主動(dòng)替著看

  班幫著上輔導(dǎo)課多節(jié),毫無怨言,不記得失;由墨林老師是學(xué)校里有名的才女,文章寫的好,演講有感染力,這不代表學(xué)校參加了市工會(huì)主辦的頌揚(yáng)鐵人精神演講比賽,不負(fù)眾望取得了二等獎(jiǎng)的好成績,她本學(xué)期接任了我的語文組教研組長工作,將教研工作搞得有聲有色,組織了語文教師送教下鄉(xiāng)聽課活動(dòng),還組織全體語文教師群眾聯(lián)誼活動(dòng),增強(qiáng)了語文組教師的群眾凝聚力;姜世禎老師擔(dān)任地理課教學(xué),本學(xué)期何敏老師心臟病犯了到哈爾濱住院治療,6―10班的地理課沒人上,學(xué)校于是安排姜老師除了教1―5班地理再加6、7班兩個(gè)班四節(jié)地理課,姜老師毫無怨言的承擔(dān)了下來,有一天我看到她上完課累得一動(dòng)不動(dòng)的躺在椅子上休息,她有風(fēng)濕性關(guān)節(jié)炎,春天里關(guān)節(jié)就會(huì)疼痛難忍,走起路來腿疼的厲害,但是她堅(jiān)持著忍受著,還將課上得有聲有色,她的課件制作的十分個(gè)性,深深的吸引著學(xué)生們,何老師本來就有心臟病,開學(xué)初由于春節(jié)換季,氣溫不定,她的心臟病又犯了,我看她眼皮都腫了,但何老師卻還堅(jiān)持上課,沒拉一節(jié)課,疾病把她累倒了,住院了才停止上課;李玉琴老師上課總是激情四射,生物知識(shí)系統(tǒng)全面,上李老師的課就根本不用翻課本,就能把所有的生物學(xué)知識(shí)都掌握了,因?yàn)槔蠋煹闹R(shí)太全面了,簡直就是一本教學(xué)參考大全

  ,尹磊技術(shù)課、綜合課老師,課節(jié)多但她從不丟拉一節(jié)課,開學(xué)初自己頸椎病犯了,還仍然堅(jiān)持上完四節(jié)課,才哭著回家去看病打吊瓶,另外在雞西送教下鄉(xiāng)活動(dòng)中,由于我要到語文主會(huì)場聽專家老師的語文課,于是我找尹磊替我看班,她二話沒說一口答應(yīng),而且在班級(jí)組織學(xué)生唱歌、給學(xué)生排座位、還領(lǐng)著學(xué)生們預(yù)習(xí)生物課、學(xué)生們在尹老師的指導(dǎo)下十分出色的完成了雞西田家炳老師的送課任務(wù),課堂秩序井然,氣氛活躍,配合默契,得到了外校老師的高度評(píng)價(jià),這一切都是尹磊的功勞,是她以大局為重,以學(xué)校的聲譽(yù)為重,在關(guān)鍵的時(shí)刻發(fā)揮了她的組織才能,讓外校老師看到了我們學(xué)生的出色的表現(xiàn)!還有大合唱的彩排我去雞西開會(huì),又是由尹磊和李秀芝領(lǐng)著我班學(xué)生在階梯教室排練,使我班的大合唱比賽取得了好成績,那里我要謝謝尹磊和秀芝;孔祥臣老師擔(dān)任1到10班的音樂課,認(rèn)真上課,教給學(xué)生唱的革命歌曲對(duì)學(xué)生有很好的教育作用,經(jīng)常聽到學(xué)生在班級(jí)課下時(shí)就不由自主的哼唱著,在大合唱中孔老師也為大家?guī)Ыo了很多的幫忙,由于我的音樂知識(shí)極其貧乏,所以在我班的歌曲選取上很費(fèi)周折,總是找不準(zhǔn)調(diào),孔老師就將其他班音調(diào)適合我班的歌曲找來讓我們練唱,我很受感動(dòng),一位老教師能如此的負(fù)職責(zé),如此的細(xì)心真

  是令人敬佩!付揚(yáng)老師好學(xué)上進(jìn),沒課時(shí)就在閱覽室里畫畫專研業(yè)務(wù),他的課深受學(xué)生的歡迎,在大合唱中,她為我班學(xué)生指導(dǎo),給指揮帶給服裝,提出推薦;唐忠新老師是初一學(xué)年的體育老師,他上課認(rèn)真深受學(xué)生的喜愛,組里有事他會(huì)跑在前面,為組里帶給自家車,從不計(jì)較個(gè)人得失;劉洪友老師擔(dān)任三個(gè)學(xué)年的綜合課,課時(shí)多,任務(wù)重,他都是認(rèn)認(rèn)真真的上好每一堂課,組里有事他還有其他兩位男老師張貴發(fā)、孫長彬都搶在前面,分書,拿重物,等體力活都是他們分擔(dān)了。初一組的全體教師令我感動(dòng),對(duì)我的工作給予了大力的支持,使各項(xiàng)工作順利有序的開展,并取得了令人滿意的成績。

  三、工作中的反思:

  整體上,我們各方面工作都在逐漸走上正軌,處于一個(gè)良好的發(fā)展勢頭,取得了必須的成績。但是,在班級(jí)管理上,還有個(gè)別班暗藏著較多不穩(wěn)定的因素,暴露出了不少問題,仍然還有一些成績較差的同學(xué)亟待提高成績;而且還有一些行為習(xí)慣較差的學(xué)生,需要找出更切實(shí)可行的方法加以管束。

  在日常管理工作中,還缺乏預(yù)見性和計(jì)劃性,工作水平與方法有待改善,有個(gè)別教師的教學(xué)管理不是很到位,方法欠佳,效果不明顯;對(duì)學(xué)困生的幫教,缺乏有效的方法和指導(dǎo);對(duì)學(xué)生青春期的心理、生理的教育和輔導(dǎo)還做得不夠,等等。工作雖然扎實(shí)、有效,但創(chuàng)新精神還有待于進(jìn)一步提高。工作用心性都很高,但要教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)??傊緦W(xué)期來,初一年級(jí)全體老師表現(xiàn)出了極大的奉獻(xiàn)精神和可貴的大局意識(shí),在大家努力工作與無私奉獻(xiàn)下,年級(jí)管理正常,教學(xué)有序。愿我們大家精誠合作,創(chuàng)虎林一中的輝煌!

  2019年初中體育老師教學(xué)反思范文4

  一、課前反思

  課前反思使教學(xué)成為一種自覺的實(shí)踐,是教學(xué)的前瞻性行為,避免經(jīng)驗(yàn)主義。在過去的體育教學(xué)中,教師往往習(xí)慣于自己的經(jīng)驗(yàn)和現(xiàn)成教案,甚至有部分教師的教案與實(shí)際教學(xué)不相符,所謂“教案歸教案,教學(xué)歸教學(xué)”,其隨意性之大得驚人,這種現(xiàn)象在有必須教學(xué)經(jīng)歷的教師中居多,這是值得我們很好地反思和關(guān)注的。古希臘哲學(xué)家赫拉克利特曾說:“人不能兩次踏入同一條河流”。這說明了萬事萬物的不斷變化(微觀上),我們應(yīng)以發(fā)展變化的觀點(diǎn)來看問題。憑經(jīng)驗(yàn)往往會(huì)忽視我們不斷變化的教學(xué)對(duì)象,正如教育學(xué)家羅杰斯說的,就應(yīng)把學(xué)生看成是“人”,而不是“較大的白鼠”(行為主義觀點(diǎn))與“較慢的計(jì)算機(jī)”(認(rèn)知心理學(xué)觀點(diǎn))。經(jīng)驗(yàn)誠可貴,而反思價(jià)更高。學(xué)生是教學(xué)活動(dòng)的主體,我們應(yīng)用心關(guān)注“主體”的發(fā)展變化,過去有句行話叫做“備課要備學(xué)生”,這句話既是經(jīng)驗(yàn)的總結(jié),也說明了課前反思的一個(gè)道理。

  二、課中反思

  過去的體育教學(xué)往往忽視課中反思,比較重視教師的應(yīng)急潛力,所謂:“隨機(jī)應(yīng)變”就行了,在新課標(biāo)下人們發(fā)現(xiàn),課中反思能使教學(xué)高質(zhì)高效地進(jìn)行,它的真正好處遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于隨機(jī)應(yīng)變。教學(xué)中進(jìn)行反思,就是及時(shí)主動(dòng)地審視分析自己的教學(xué)行為,時(shí)實(shí)監(jiān)控自己的教學(xué)過程,及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題,修正教學(xué)策略,并以聯(lián)系的發(fā)展變化的視角來觀察與解決當(dāng)前的問題,也是理論到實(shí)踐的過程。在教學(xué)實(shí)踐中,有很多難以預(yù)料的因素,如果能很好地把握與處理,也許會(huì)有意想不到的效果。如在《重慶市中小學(xué)體育課改實(shí)驗(yàn)賽課》的一次課上,當(dāng)課進(jìn)行到整理放松階段時(shí),音樂突然放不起,這時(shí)觀眾臺(tái)上的氣氛也緊張起來,但這位教師稍作思考后,就自己放聲唱起來,學(xué)生也受到感染,師生共鳴,唱練合一,把整個(gè)課堂的氣氛推向了高潮,在場的評(píng)委與同行給予了高度的評(píng)價(jià)。這一案例說明了不僅僅僅是一種應(yīng)變潛力的表現(xiàn),更重要的是一種反思行為,是對(duì)進(jìn)行中的課的不斷審視與思考的結(jié)果,同時(shí)也讓我們發(fā)現(xiàn)了歌聲在體育練習(xí)中的感召力,體育教師所要具備的音樂素質(zhì)的好處,以及學(xué)科整合的影子。當(dāng)然,課中不斷審視分析課的發(fā)展變化,反思與修正教學(xué)行為,也會(huì)提高我們隨機(jī)應(yīng)變的潛力。

  體育教學(xué)不像學(xué)科教學(xué)那樣學(xué)生對(duì)號(hào)入座,而是在較大的空間范圍內(nèi)進(jìn)行的,以學(xué)生的身體活動(dòng)練習(xí)為主,同一節(jié)課班級(jí)眾多,資源少,擾動(dòng)因素多,差異表現(xiàn)于外,以及教學(xué)資料與學(xué)生需求的矛盾,等等因素處之不當(dāng),課堂教學(xué)就可能受到影響,或造成不良后果。因此,在教學(xué)過程中,我們應(yīng)從教學(xué)管理、組織、策略、學(xué)生的身心等全面審視課堂,課堂既要生動(dòng)活潑,又要有序進(jìn)行,在不斷反思的過程中作出決定與應(yīng)急處理,以確保教學(xué)過程沿著最佳的軌道運(yùn)行。同時(shí)把課前的準(zhǔn)備與課中的思考結(jié)合起來,修正與完善教學(xué)方案,讓教學(xué)高質(zhì)高效地進(jìn)行,這也是我們課中反思目的所在。

  三、課后反思

  “課后反思能使教學(xué)經(jīng)驗(yàn)理論化”。體育教學(xué)長期以來也強(qiáng)調(diào)課后小結(jié),課后小結(jié)雖是反思的一種形式,但是課后反思與課后小結(jié)相比,在外延上要豐富得多,從概念的邏輯關(guān)系上講,課后反思與小結(jié)的關(guān)系應(yīng)是一種“真包含關(guān)系”,小結(jié)局限于本課的回顧與總結(jié),而課后反思卻是從課前―課中―課后,實(shí)施全過程的審視、分析與總結(jié),它體現(xiàn)了認(rèn)識(shí)的全過程。一是審視分析教學(xué)計(jì)劃,課的設(shè)計(jì),總結(jié)課前與課中的得與失,它們對(duì)教學(xué)活動(dòng)的影響;二是反思自己的教學(xué)行為與態(tài)度,審視自己的行為態(tài)度在整個(gè)教學(xué)過程中是否貼合現(xiàn)代教育思想和新課標(biāo)要求,以及適應(yīng)學(xué)生等,這對(duì)改善教師的教學(xué)行為態(tài)度,提高教學(xué)水平,培養(yǎng)教師良好的教學(xué)行為習(xí)慣具有重要好處;三是分析總結(jié)課前與課中的反思行為與后果,讓這兩個(gè)反思得到總結(jié),到達(dá)較高的認(rèn)識(shí)程度。因此,課后反思活動(dòng)是一個(gè)再認(rèn)識(shí)過程,也就是所謂的“認(rèn)識(shí)的最高階段”,即上升到理性認(rèn)識(shí)階段。這個(gè)階段的反思能更好地指導(dǎo)我們的教育教學(xué)工作,也是我們的經(jīng)驗(yàn)理論化的過程。

  總而言之,教學(xué)反思貼合人的認(rèn)識(shí)規(guī)律,是從感性認(rèn)識(shí)到理性認(rèn)識(shí)的過程,是對(duì)教育教學(xué)規(guī)律的探究與發(fā)現(xiàn),它為教學(xué)的教學(xué)工作帶給了“再創(chuàng)造”的可能,是教學(xué)創(chuàng)新的基礎(chǔ),教師成長的開始。從不同角度與方式回顧、分析和審視自己和教學(xué)行為,教師才能“構(gòu)成自我反思的意識(shí)和自我監(jiān)控的潛力”。然而教師只有把反思行為變成一種自覺與沖動(dòng),一種行為習(xí)慣,才能不斷發(fā)展自我,提升自我潛力,逐步完善教學(xué)藝術(shù),減少“教學(xué)遺憾”。但是,要讓我們所有的體育教師把教學(xué)反思行為變成一“自覺與沖動(dòng)”的行動(dòng),可能還有很多的“問題”有待解決,其任重而道遠(yuǎn)。

  2019年初中體育老師教學(xué)反思范文5

  作為一名體育教師,在工作中,我收獲很多,有經(jīng)驗(yàn),有教訓(xùn),也有喜悅。教師面臨的最大不足就是缺少經(jīng)驗(yàn),對(duì)教學(xué)的重點(diǎn)難點(diǎn)把握不住,我明白了自己教學(xué)中的不足,剛開始不明白學(xué)生學(xué)過什么、掌握到什么程度,語速和教學(xué)進(jìn)程都比較快,如原地的三面轉(zhuǎn)法的學(xué)習(xí)過程中,向右轉(zhuǎn)的口令發(fā)出后,有好多學(xué)生方向會(huì)搞錯(cuò),在以后的教學(xué)中我就把向右轉(zhuǎn)的右字口令拖長,給學(xué)生足夠的反應(yīng)時(shí)間

  課堂教與學(xué)的效率是關(guān)鍵。在課堂上要合理組織好資料,優(yōu)化教學(xué)手段,發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性,關(guān)注全體學(xué)生,注意信息反饋,創(chuàng)造良好的課堂氣氛,但同時(shí)要注意對(duì)學(xué)生做到收放自如。不能讓學(xué)生過于活躍,否則不利于控制課堂紀(jì)律,進(jìn)而影響學(xué)習(xí)的效果。要跟學(xué)生持續(xù)適當(dāng)?shù)木嚯x。這一點(diǎn)開始我做得不好,跟學(xué)生走的太近,不利于老師在學(xué)生心目中的威嚴(yán)形象,不利于教與學(xué)。根據(jù)學(xué)生的情趣特點(diǎn)、身體素質(zhì)、理解潛力這些特征總結(jié)出在體育教學(xué)中應(yīng)注重“教”與“玩”的結(jié)合。低年級(jí)的小學(xué)生,理解潛力和應(yīng)用潛力都比較差,在體育教學(xué)過程中,我常常會(huì)遇到自己講的頭頭是道,學(xué)生卻似懂非懂的狀況,因此在教學(xué)中務(wù)必將“教”同“玩”結(jié)合起來,同時(shí)透過做游戲等趣味活動(dòng)來啟發(fā)學(xué)生理解教學(xué)資料,做到潛移默化,當(dāng)然課堂紀(jì)律問題也不容忽視,因此我會(huì)個(gè)性注意以下幾點(diǎn):

  1、隊(duì)形、隊(duì)列:這是培養(yǎng)學(xué)生正確的身體姿勢和加強(qiáng)紀(jì)律性的手段,是教學(xué)的重要一環(huán)。如何使之專心致志,排除一切雜念,這是教師所采取的手段。有時(shí)同學(xué)出現(xiàn)的頑皮,不遵守紀(jì)律的現(xiàn)象是由好動(dòng)而動(dòng)得不適時(shí)產(chǎn)生的。針對(duì)“好動(dòng)”這一天性,我注意加強(qiáng)課堂常規(guī)教育和訓(xùn)練,逐步發(fā)展他們的自制力;同時(shí),還有意識(shí)地加強(qiáng)一些集中注意力的練習(xí),隨時(shí)把他們的注意力引到正確的道路上。這樣才能到達(dá)教學(xué)目的,完成教學(xué)任務(wù)。當(dāng)然,訓(xùn)練隊(duì)形隊(duì)列,同學(xué)的步伐,精神飽滿與否和教師的口令和生動(dòng)的啟發(fā)性語言有關(guān),因?yàn)閷W(xué)生最敏感,對(duì)老師的表情最易感染,為師的要起表率作用,否則這一單調(diào)和枯燥的項(xiàng)目,學(xué)生就不會(huì)持久,盡管一般不超過十分鐘,但由于“疲勞”的出現(xiàn),自然會(huì)導(dǎo)致不守紀(jì)律的現(xiàn)象發(fā)生。對(duì)這項(xiàng),我今后必須更引起重視。

  2、游戲:能夠使緊張的體育課變得生動(dòng)、簡單,具有吸引力,激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和熱情,使之靈活運(yùn)用走、跑、跳、投擲等基本技能,在競爭中得到鍛煉,同時(shí)也培養(yǎng)了學(xué)生勇敢頑強(qiáng)的好作風(fēng)及團(tuán)結(jié)互助的共產(chǎn)主義風(fēng)格,思想和技術(shù)雙豐收,效果顯著。隨著教改的逐步深入,我認(rèn)識(shí)到要把游戲教學(xué)搞好,務(wù)必要先吃透教材,了解學(xué)生的心理特點(diǎn),從而抓住實(shí)質(zhì),提高效率。其次是發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用和教學(xué)藝術(shù),處理好教與練的關(guān)系。這種應(yīng)變潛力平時(shí)積累,虛心學(xué)習(xí)都能逐步豐富。對(duì)學(xué)生的脾氣也不盡掌握,因?yàn)椤昂脛佟本箷?huì)奮不顧身地只顧榮譽(yù)而不管安全。為此,得總結(jié)教訓(xùn),從熱愛學(xué)生出發(fā),重視安全教育,加強(qiáng)保護(hù)工作,嚴(yán)防傷害事故的發(fā)生。

  體育課在室外,接觸面大,極易受周圍的人和事的暗示,有時(shí)竟會(huì)不加選取地模仿他人動(dòng)作。這主要是學(xué)生的活動(dòng)自覺性、持久性差的緣故,往往他們是受環(huán)境感染而不是他們的自覺性,有的則表現(xiàn)為任性、執(zhí)拗,不守紀(jì)律由自然變?yōu)榱?xí)慣,這就難了,說實(shí)在的,一節(jié)體育課不可能過細(xì)地作幾個(gè)差生的思想工作,特殊的課程有時(shí)只好采取特殊的手段。但是粗暴的訓(xùn)斥不是根治的辦法,用軟的“哄”雖是辦法,但他們有時(shí)也會(huì)無動(dòng)于衷,好像都會(huì)傷害他們的自尊心。如何處理課內(nèi)出現(xiàn)的的調(diào)皮生,這本是體育老師必備的基本功。

  當(dāng)然還有很多地方存在著不足,我將在以后的工作中不斷學(xué)習(xí),爭取能夠做的更好。


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