考后反思主題精選

考后反思主題5篇

反思可以幫助人們分析問題的原因和根源，并找到解決問題的途徑。考后的反思怎么寫呢？今天小編在這給大家整理了一些考后反思主題，就讓我們一起來看看吧！

考后反思主題精選（篇1）

高三物理總復(fù)習(xí)的目的是通過總復(fù)習(xí)，使學(xué)生掌握物理概念及其相互關(guān)系，熟練掌握物理規(guī)律、公式及應(yīng)用，總結(jié)解題方法與技巧，從而提高分析問題和解決問題的能力。為了達(dá)成以上目的，我們在高三教學(xué)過程中應(yīng)做到以下幾點(diǎn)：

一、抓住考綱、回歸課本

1、“考綱”即“考試說明”，它是考試出題的依據(jù)，因此在高考復(fù)習(xí)過程中應(yīng)緊緊抓住考綱逐一落實(shí)考點(diǎn)，用考綱來檢查學(xué)生對知識(shí)點(diǎn)的掌握情況，才能做到全面無遺漏;要對照考綱一個(gè)一個(gè)知識(shí)點(diǎn)落實(shí)，從考綱對知識(shí)點(diǎn)的要求的程度對照學(xué)生掌握的情況看是否達(dá)標(biāo)。

2、在復(fù)習(xí)備考時(shí)，應(yīng)以課本為本，充分發(fā)揮課本的主導(dǎo)作用，在復(fù)習(xí)過程中，應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生帶著問題看書，研讀教材內(nèi)容，使其看書有一定的目的性，便于彌補(bǔ)自已基礎(chǔ)知識(shí)弱點(diǎn)，融會(huì)貫通教材的基礎(chǔ)知識(shí)結(jié)構(gòu)，使其回歸課本目的性強(qiáng)，才能充分利用時(shí)間，真正達(dá)到查缺補(bǔ)漏的目的。

3、正確處理好“熱點(diǎn)”與“冷點(diǎn)”。最后階段復(fù)習(xí)中，不僅要注意考綱中的熱點(diǎn)問題，在看書時(shí)要重視考綱中的重點(diǎn)內(nèi)容，同時(shí)更要關(guān)心所謂的“冷點(diǎn)”。因?yàn)榍耙惠啅?fù)習(xí)中在綜合試卷里所謂的重點(diǎn)知識(shí)、熱點(diǎn)知識(shí)出現(xiàn)的機(jī)會(huì)較多，通常都進(jìn)行了反復(fù)的強(qiáng)化，恰恰在所謂的“冷點(diǎn)”的地方出題較少，重復(fù)的機(jī)會(huì)少，有的甚至沒有考查過，所以在今后的教學(xué)中要有必要的給以加強(qiáng)。如：今年高考實(shí)驗(yàn)題對示波器的考查.以后應(yīng)注意在“冷點(diǎn)”上的復(fù)習(xí)，以防止在高考當(dāng)中出現(xiàn)一些知識(shí)上的死角。

二、夯實(shí)基礎(chǔ)，培養(yǎng)能力

在高考復(fù)習(xí)備考時(shí)，要處理好“基礎(chǔ)”與“能力”的關(guān)系，特別是在第一階段的復(fù)習(xí)過程中，重點(diǎn)是復(fù)習(xí)基本概念、基本規(guī)律及其應(yīng)用，基本解題方法與技巧等基礎(chǔ)知識(shí)。但在夯實(shí)基礎(chǔ)的同時(shí)還應(yīng)當(dāng)有目的的加強(qiáng)以下幾種能力的培養(yǎng)。

1.加強(qiáng)信息遷移問題的訓(xùn)練，提高閱讀能力、理解能力和分析問題的能力。信息遷移問題一般都是給出一段文字或圖片信息，要求通過閱讀該信息去回答或解決一些物理問題，信息遷移問題著重考查學(xué)生臨場閱讀，提取信息和進(jìn)行信息加工、處理，以及靈活運(yùn)動(dòng)基本知識(shí)分析和解決問題的能力，如：給出有關(guān)磁懸浮列車的文字資料和圖片，要求學(xué)生通過閱讀資料，去回答和分析有關(guān)磁懸浮列車的問題。

2.加強(qiáng)科技應(yīng)用問題的訓(xùn)練，提高運(yùn)用物理知識(shí)去分析和解決實(shí)際問題的能力?？v觀近年的高考卷，生活、生產(chǎn)、科學(xué)研究中的物理問題已成為高考中的熱點(diǎn)。平常的物理教學(xué)強(qiáng)調(diào)理論的完整性，系統(tǒng)性，缺少與科學(xué)技術(shù)和生活實(shí)際的聯(lián)系，在物理教學(xué)及有關(guān)問題訓(xùn)練時(shí)，往往是簡化后的物理對象、場景，把所有物理問題變成了理想化、模型化，而實(shí)際生活問題則往往不同，它并不明顯給出簡化或理想化的對象及物理場景，因而需要培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)抽取物理對象和物理場景的環(huán)節(jié)。

3.加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)技能訓(xùn)練，提高實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?。建議在高三復(fù)習(xí)階段重做高中階段已做過的重要實(shí)驗(yàn)，開放實(shí)驗(yàn)室，但不要簡單重復(fù)。要求學(xué)生用新視角重新觀察已做過的實(shí)驗(yàn)，要有新的發(fā)現(xiàn)和收獲，同時(shí)要求在實(shí)驗(yàn)中做到“一個(gè)了解、五個(gè)會(huì)”。即了解實(shí)驗(yàn)?zāi)康?、步驟和原理;會(huì)控制條件(控制變量)、會(huì)使用儀器、會(huì)觀察分析、會(huì)解釋結(jié)果得出相應(yīng)結(jié)論，并會(huì)根據(jù)原理設(shè)計(jì)簡單的實(shí)驗(yàn)方案。以實(shí)驗(yàn)帶復(fù)習(xí)，設(shè)計(jì)新的實(shí)驗(yàn)。進(jìn)一步完善認(rèn)知結(jié)構(gòu)，明確認(rèn)識(shí)結(jié)論、過程和質(zhì)疑三要素，為進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)精神打下基礎(chǔ)。學(xué)會(huì)正確、簡練地表述實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象、實(shí)驗(yàn)過程和結(jié)論，特別是書面的表述。

4.加強(qiáng)創(chuàng)新思維訓(xùn)練，提高創(chuàng)新思維能力 。創(chuàng)新思維題是近幾年高考物理試題或理科綜合能力測試題中考查學(xué)生能否尋求獨(dú)特而新穎的，并具備社會(huì)價(jià)值的思維方法解決尚無先例的問題的能力，這些題大多數(shù)屬于開放性的實(shí)際應(yīng)用題，創(chuàng)新思維的主要成份是發(fā)散性思維和集中性思維。所謂發(fā)散性思維是一種不依常規(guī)，尋求盡可能多種多樣的答案的思維，它具有流暢性、變通性和獨(dú)創(chuàng)性的特點(diǎn);而集中性思維則是依據(jù)已有的信息和各種設(shè)想，朝著問題解決的方向求得最佳方案和結(jié)果的思維操作過程，發(fā)散性思維以尋求解決問題的各種可能性為主，而集中性思維則在這些可能的途徑中選擇和比較出最優(yōu)的解決方案，兩者相互聯(lián)系，缺一不可。

三、做好歸納，注重綜合

1、要善于歸納總結(jié)，不僅要形成比較完整的知識(shí)體系，而且對物理習(xí)題最好能形成自己熟悉的解題體系，從而在高考中面對陌生的試題能把握主動(dòng)。

2、注重學(xué)科內(nèi)知識(shí)的綜合，重點(diǎn)應(yīng)放在力學(xué)、電磁學(xué)的綜合，加強(qiáng)訓(xùn)練、歸納、總結(jié)，反思、提高分析綜合及用數(shù)學(xué)處理物理問題的能力。

四、重視訓(xùn)練，注意答題的規(guī)范化

1、平時(shí)訓(xùn)練中要讓學(xué)生抓住自己有困難的問題認(rèn)真分析，針對性的訓(xùn)練。最后的階段應(yīng)避開難題、做少量的練習(xí)。要選擇難度適中，自己“跳一跳夠得著”的題目和一些基礎(chǔ)題目來做，要保證質(zhì)量和做題的效率及情緒和信心，通過做題保持良好的解題能力。

2、規(guī)范答題。物理試題的解答比較重視物理過程和步驟，這就要求在教學(xué)過程中強(qiáng)化學(xué)生在解答物理題時(shí)要規(guī)范。解答計(jì)算題時(shí)注意以下幾方面：要有必要的圖示，要有必要的文字說明，要有方程式和必要的演算步驟，計(jì)算結(jié)果要考慮有效數(shù)字和單位。讓學(xué)生在練習(xí)時(shí)尤其在做高考題時(shí)要仔細(xì)看一看計(jì)算題應(yīng)該怎么樣表述，答案的評分標(biāo)準(zhǔn)如何，力爭做到能做對的題目就一定不丟分。

總之，在高考物理復(fù)習(xí)過程中，一定要有周密的計(jì)劃、科學(xué)的方法、得力的措施，只有這樣，才能取得高考的`勝利。

考后反思主題精選（篇2）

不知不覺間，這個(gè)學(xué)期又過去一半多了?；仡欉@半個(gè)學(xué)期來自己的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，感覺無論是課堂教學(xué)效果還是學(xué)生的學(xué)習(xí)成績都不容樂觀。尤其是在本次期中考試中，暴露出學(xué)生對基礎(chǔ)知識(shí)、計(jì)算題掌握不牢，練習(xí)不夠，運(yùn)用知識(shí)點(diǎn)十分不熟練，思維缺乏想象能力和創(chuàng)造性。為了尋找差距，彌補(bǔ)不足，現(xiàn)對半學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)如下：

就這次的數(shù)學(xué)試卷來看，題目難易適中，以書本為主，以基本知識(shí)點(diǎn)為切入點(diǎn)，全面考查了學(xué)生對前二章知識(shí)的掌握情況和運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決數(shù)學(xué)問題能力的情況。學(xué)生的平均成績在及格分以上，較為理想。但從學(xué)生的試卷上，本人也發(fā)現(xiàn)了幾個(gè)問題，并加以加以注意，采取措施，幫助有問題的同學(xué)進(jìn)步。

第一、一部分同學(xué)對概念和規(guī)律題目掌握不熟練。為此，本人找了這部分出問題的學(xué)生，和他們談話，讓他們端正學(xué)習(xí)態(tài)度，要求他們用一天的時(shí)間記住他們花了半個(gè)學(xué)期的時(shí)間也沒記住的概念——其實(shí)是沒去記。本人的做法起到了明顯的效果，被找的大多數(shù)同學(xué)都意識(shí)到自己的學(xué)生態(tài)度出了問題——不笨，但為什么這么簡單的問題沒會(huì)？因?yàn)闆]用心學(xué)；本人究竟用了多少的精力在學(xué)習(xí)上？百分之四十？百分之五十？如果本人端正態(tài)度，拿出更多的精力在學(xué)習(xí)上，本人的成績會(huì)發(fā)生什么樣的變化？——極大的進(jìn)步！因?yàn)樗麄冊谵k公室里僅僅用了十多分鐘就掌握了。本人相信他們當(dāng)時(shí)的成就感會(huì)對他們學(xué)好數(shù)學(xué)的信心的建立起到積極的作用并成為學(xué)習(xí)的動(dòng)力。

第二、學(xué)困生只能完成選擇和填空部分，后面的解答題全部都是空白——包括比較簡單的計(jì)算和解方程問題。這說明這部分學(xué)生對解答題有畏難情緒，根本不去看、不去分析每道解答題的難易程度就主觀的認(rèn)為自己不會(huì)做，就在那等考試結(jié)束的鈴聲。這就要求本人在今后的教學(xué)中加以注意，在講解例題時(shí)多找他們分析題意，找他們陳述自己的解題思路，由淺入深，幫助他們克服畏難情緒，品嘗成功的喜悅，從而達(dá)到提高這部分學(xué)生學(xué)習(xí)成績的目的。

第三、一部分成績較好的學(xué)生總會(huì)犯不細(xì)心的毛病，總會(huì)有某道計(jì)算題目看錯(cuò)了“+”“—”號(hào)或去掉括號(hào)以至于失分。這就要求本人經(jīng)常提醒他們，克服自滿情緒，認(rèn)真對待每道題，尤其是考查基礎(chǔ)算理的計(jì)算題，這不但可以提高他們的考試成績，對良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣的養(yǎng)成也會(huì)有極大的幫助作用。

考后反思主題精選（篇3）

古人云：“學(xué)如逆水行舟，不進(jìn)則退?！边@句話這時(shí)最能形容我了，考試過后，看到別人帶著試卷和滿臉喜悅回家，而我卻拿著少得可憐的分?jǐn)?shù)回家……

從此，我徹底對自己失去信心，父母句句激勵(lì)的話自己也聽不進(jìn)去，口上只能無奈地應(yīng)著，以至以后的幾天使我上課無精打采，課也聽不進(jìn)去，無顏面對任課老師，每次在校園看到老師，總找辦法繞開。

一天，爸爸找到我說：“這次怎么考得這么糟糕?！蔽掖鸬剑骸拔乙膊恢?，考試的時(shí)候我已經(jīng)盡力了?！卑职謫枺骸翱疾缓貌灰o，考試只是測驗(yàn)，重要的是找到考試失利的原因，下次努力取得讓自己滿意的好成績?！甭犃税职诌@番話，讓我有了信心，上課不再沉默，并暗暗發(fā)誓，下一次一定取得好成績。

為了父母，更為了自己。一天有兩個(gè)同學(xué)正在玩“風(fēng)魔”我們班的轉(zhuǎn)本大賽，這是玩心又被觸動(dòng)起來，正想?yún)⒓舆M(jìn)去，轉(zhuǎn)念一想，“教室是學(xué)習(xí)的場所，不是游戲天堂，再說，用這玩的時(shí)間寫點(diǎn)作業(yè)不能給自己爭取學(xué)習(xí)的時(shí)間嗎？周六再狠狠放松一下不是更好嗎？”

于是我坐下來靜靜寫作業(yè)。晚上回到家里，想起這件事情，我一拍腦門“這不就是我考不好的原因嗎？”別人玩的.時(shí)候，自己也跟著去玩。別人學(xué)的時(shí)候，自己有時(shí)間也在玩。這一來每天比別人少學(xué)多少時(shí)間啊！

學(xué)習(xí)是和同學(xué)的一種競爭，只有付出艱辛努力，才能為自己贏得榮耀，相反，如果不思進(jìn)取，競爭中會(huì)“一敗糊涂”。

所以，不要讓挫折成為你前進(jìn)的絆腳石，要對自己有信心，化信心為動(dòng)力，不要被挫折擊垮，你在挫折面前越弱，相比挫折會(huì)更強(qiáng)，就讓我們一起拼搏，奮斗，迎接自己更好的明天。

考后反思主題精選（篇4）

首先，課后的及時(shí)鞏固與復(fù)習(xí)沒有到位，有的時(shí)候看看就過去了，卻忽略了更深層的問題，導(dǎo)致不細(xì)心，錯(cuò)了很多不該錯(cuò)的。

其次，考試時(shí)候的方法也不是很好。

然后，許多已經(jīng)會(huì)背的內(nèi)容在考試中卻異常的'忘記很多，我想可能是基礎(chǔ)不牢導(dǎo)致成績下滑。

還有，考試前復(fù)習(xí)不認(rèn)真，審題不仔細(xì)，答題不嚴(yán)謹(jǐn)，內(nèi)容掌握不熟悉。

總之，我以后會(huì)更加認(rèn)真對待____的學(xué)習(xí)的，自覺的進(jìn)行課后的復(fù)習(xí)鞏固，不再臨時(shí)抱佛腳。我以后應(yīng)該在開卷考試之前在書上重點(diǎn)問題的頁上貼上粘貼條，這樣，考試前不會(huì)很慌亂，也節(jié)省了很多時(shí)間。

希望在下次的考試中，能看到我的進(jìn)步。

考后反思主題精選（篇5）

今天早上，我們第一節(jié)課進(jìn)行了數(shù)學(xué)考試，本來說只考一份卷子叫 爭當(dāng)“口算小能手”，我們最近一直在練口算，就是為了這次考試，我們練了大概有兩個(gè)星期，在那兩周里，我們的成績就像波浪一樣忽上忽下，忽好忽壞，很不穩(wěn)定，其中幾次我們的成績90分以下的人有三十多個(gè)，把我們的數(shù)學(xué)老師委老師氣地火冒三丈，大發(fā)雷霆，就因?yàn)檫@件事情，委老師還給我們說：“別人班的同學(xué)90分以下的人才兩三個(gè)，我們班卻有30多個(gè)，我們班的同學(xué)要好好反思一下，我們也意識(shí)到了錯(cuò)誤?！?/p>

今天我們要口算驗(yàn)收，就是要驗(yàn)證我們這兩周口算練習(xí)地怎么樣，因此我們都沒有練每日一思，學(xué)校卻還是給我們發(fā)了一張爭當(dāng)“每日一思小能手的卷子”，這讓我非常驚訝，又感到緊張。

在考第一份卷子前我緊張極了，卷子發(fā)下來了以后，我看題卻非常簡單，于是我先寫完班級和姓名，再把卷子反扣在桌面上，等老師發(fā)出命令了以后，我抓緊時(shí)間做題，做完題又檢查了一遍，剛剛好到了時(shí)間，我把卷子交給了老師。然后我又認(rèn)真的完成了第二份試卷，把卷子交給了老師，我就完成了考試，心情輕松的出去玩了。

第一次考試我感覺還不錯(cuò)，但是這第二次考試來的太突然了呀！我明白了，學(xué)習(xí)不能只學(xué)一個(gè)，忽略另一個(gè)，這樣就會(huì)把學(xué)的其中一個(gè)忘掉。